Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI,

dan KD untuk Mapel ADMINISTRASI (Pengetahuan)

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Dimensi Pengetahuan Dimensi Dimensi Kognitif
Kognitif Kognitif dan bentuk
dengan bentuk Pengetahuan KD
Pengetahuan Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, menerapkan, SEMESTER 1
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural 3.1 Memahami paradigma dan Sesuai dengan Memahami Pengetahuan Sesuai LOT’s
berdasarkan rasa ingintahunya hakikat dasar administrasi KI kelas X (C2) Konseptual
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan 3.2 Memahami karakteristik dan ciri Sesuai dengan Memahami Pengetahuan Sesuai LOT’s
kemanusiaan, kebangsaan, administrasi KI kelas X (C2) Konseptual
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena 3.3 Memahami jenis pekerjaan Sesuai dengan Memahami Pengetahuan Sesuai LOT’s
dan kejadian, serta administrasi KI kelas X (C2) Konseptual
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan 3.4 Menerapkan kegiatan administrasi Sesuai dengan Menerapkan Pengetahuan Sesuai LOT’s
bakat dan minatnya untuk (mencatat, menghimpun, KI kelas X (C3) Prosedural
memecahkan masalah mengklasifikasi, menggandakan,
mendistribusikan, dan
menyimpan)

SEMESTER 2
3.5 Memahami bentuk-bentuk Sesuai dengan Memahami Pengetahuan Sesuai LOT’s
organisasi KI kelas X (C2) Konseptual

3.6 Menganalisis fungsi-fungsi Sesuai dengan Menganalisis Pengetahuan Sesuai HOT’s

manajemen KI kelas X (C4) Metakognitif
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Dimensi Pengetahuan Dimensi Dimensi Kognitif
Kognitif Kognitif dan bentuk
dengan bentuk Pengetahuan KD
Pengetahuan Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7

3.7 Mengidentifikasi tipe-tipe Sesuai dengan Mengidentifik Pengetahuan Sesuai

kepemimpinan KI kelas X asi (C2) Konseptual

3.8 Memahami lay out tata ruang Sesuai dengan Memahami Pengetahuan Sesuai LOT’s
kerja KI kelas X (C2) Konseptual

3.9 Menerapkan kemampuan Sesuai dengan Menerapkan Pengetahuan Sesuai LOT’s

berkomunikasi KI kelas X (C3) Prosedural

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD dari KI-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang
bersangkutan.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking
 Tabel 7. Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI,
dan KD untuk Mapel ADMINISTRASI (Keterampilan)
Analisis KD Rekomendasi KD
Bentuk Tingkat Kesetaraan Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Taksonomi Taksonomi Taksonomi KD- Taksonomi KD
dari KI-3 dg KD Mata Pelajaran
dari KI-4
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, menalar, menyaji, SEMESTER 1
dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak 4.1Mempresentasikan paradigma dan Sesuai dengan Keterampila Menyaji Selaras antara Keterampilan
terkait dengan pengembangan hakikat dasar administrasi KI-4 kelas X n Abstrak pengetahuan Abstrak
dari yang dipelajarinya di dan sesuai kelas
sekolah secara mandiri, dan keterampilan X tingkat
mampu menggunakan metoda menyaji
sesuai kaidah keilmuan taksonomi
Dyers

4.2Mempresentasikan karakteristik Sesuai dengan Keterampila Menyaji Selaras antara Keterampilan

dan ciri administrasi KI-4 kelas X n Abstrak pengetahuan Abstrak
dan sesuai kelas
keterampilan X tingkat
menyaji
taksonomi
Dyers

4.3Membuat berbagai jenis Sesuai dengan Keterampila Mencipta Selaras antara Keterampilan
administrasi sesuai kebutuhan KI-4 kelas X n Abstrak pengetahuan Abstrak
pekerjaan dan sesuai kelas
keterampilan X tingkat
mencipta
taksonomi
Dyers

4.4 Melaksanakan kegiatan Sesuai dengan Keterampila Mencoba Selaras antara Keterampilan
administrasi KI-4 kelas X n Abstrak pengetahuan Abstrak
 Analisis KD Rekomendasi KD
Bentuk Tingkat Kesetaraan Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Taksonomi Taksonomi Taksonomi KD- Taksonomi KD
dari KI-3 dg KD Mata Pelajaran
dari KI-4
1 2 3 4 5 6 7
dan sesuai kelas
keterampilan X tingkat
mencoba
taksonomi
Dyers
SEMESTER 2
4.5 Membuat struktur organisasi Sesuai dengan Keterampila Mencipta Selaras antara Keterampilan
KI-4 kelas X n Abstrak pengetahuan Abstrak
dan sesuai kelas
keterampilan X tingkat
mencipta
taksonomi
Dyers

Sesuai dengan Keterampila Menyaji Selaras antara Keterampilan

4.6 Menyajikan fungsi-fungsi KI-4 kelas X n Abstrak pengetahuan Abstrak
manajemen dan sesuai kelas
keterampilan X tingkat
menyaji
taksonomi
Dyers
4.7 Menentukan tipe-tipe Sesuai dengan Keterampila Presisi Selaras antara Keterampilan
kepemimpinan sesuai KI-4 kelas X n Abstrak pengetahuan Kongkret
karakteristiknya dan sesuai kelas
keterampilan X tingkat
menyaji
taksonomi
Dove
4.8 Membuat lay out tata ruang Sesuai dengan Keterampila Mencipta Selaras antara Keterampilan
kerja KI-4 kelas X n Abstrak pengetahuan Abstrak
 Analisis KD Rekomendasi KD
Bentuk Tingkat Kesetaraan Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Taksonomi Taksonomi Taksonomi KD- Taksonomi KD
dari KI-3 dg KD Mata Pelajaran
dari KI-4
1 2 3 4 5 6 7
dan sesuai kelas
keterampilan X tingkat
mencipta
taksonomi
Dyers

4.9 Melakukan komunikasi Sesuai dengan Keterampila Mencoba Selaras antara Keterampilan
KI-4 kelas X n Abstrak pengetahuan Abstrak
dan sesuai kelas
keterampilan X tingkat
mencoba
taksonomi
Dyers

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD dari KI-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat
(Kelas) dari Kedudukan KD dari KI-4.