MODUL AJAR

MATEMATIKA

Disusun Oleh:

RIZKA MAYLINA MAHMUDAH

FASE A KELAS 2

PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR

GELOMBANG 2

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

MEI 2023
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : RIZKA MAYLINA MAHMUDAH, S.Pd
Instansi : SDN 3 BAJUR
Tahun : 2023
2. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
3. Kelas :2
4. Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x35 menit)
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Fase A Kelas 2
 Elemen: Pengukuran
 CP:
Siswa dapat mengenal satuan waktu (jam)
 Tujuan Pembelajaran:
Dengan melakukan proyek pembuatan jam dinding analog dari kardus bekas, siswa
dapat menunjukkan jarum jam yang menunjukkan waktu tertentu dengan benar
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
Mengenal dan menyebutkan satuan waktu dalam kehidupan sehari -hari.
KOMPETENSI AWAL
 Siswa dapat memahami cara kerja jam dengan melihat angka yang ditunjuk oleh jarum
panjang dan jarum pendek pada jam.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Bergotong royong
 Kreatif
 Bernalar kritis
SARANA DAN PRASARANA
 Laptop, LCD projector, tiruan jam, lembar kerja peserta didik.
 Kardus, kertas origami, spidol, lem, double tip, gunting, dan lain – lain (untuk pengerjaan
proyek pembuatan jam dinding analog).
TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler
MODEL PEMBELAJARAN
PjBL (Project Based Learning)
METODE PEMBELAJARAN
Diskusi, tanya jawab, penugasan
MODA PEMBELAJARAN :
 Luring
PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang waktu dan menghubungkannya dengan situasi
kehidupan sehari-hari.
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang memahami cara kerja jam dengan melihat angka
yang ditunjuk oleh jarum panjang dan jarum pendek pada jam.
PERTANYAAN PEMANTIK
Bagaimana cara membaca pembacaan jam dan menit yang ditunjukkan oleh jarum
pendek dan panjang?
Kegiatan Awal (5 Menit)
1. Guru menyapa, memberikan salam dan menanyakan kabar siswa.
2. Berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya
bagi tercapai cita-cita
5. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”.
6. Guru memeriksa kesiapan belajar siswa dengan menanyakan apakah sudah sarapaan,
mengecek kebersihan, kerapian dan alat tulis siswa.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
8. Siswa dan guru melakukan apersepsi tentang pengetahuan yang telah mereka peroleh
pada pembelajaran sebelumnya dan dikaitkan dengan materi yang akan diberikan
selanjutnya
Kegiatan Inti (60 Menit)
1. Menentukan pertanyaan atau masalah utama
a. Siswa menyimak video pembelajaran tentang “waktu” dan cara membuat jam dari
kardus. Video ditayangkan melalui LCD Proyektor.
b. Siswa menanggapi video pembelajaran yang telah ditayangkan berdasarkan
pengamatan, pemahaman, dan pengalaman siswa.
c. Siswa diberikan penguatan terhadap materi pembelajaran yang telah ditayangkan dan
didiskusikan.
2. Merencanakan proyek

a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen, setiap

kelompok terdiri atas 5 siswa.
b. Guru memberikan arahan tentang proyek pembuatan gambar jam dinding analog
pada kertas origami dan proyek membuat jam dinding analog dari kardus bekas ,
siswa diberi kesempatan untuk memberikan masukan, saran, kritik dan juga
 menyampaikan ide – ide kreatifnya.

c. Guru memastikan setiap kelompok memahami prosedur proyek yang akan

dilaksanakan, dan siswa yang belum paham diberikan kesempatan bertanya.
3. Membuat jadwal penyelesaian proyek

a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesepakatan mengenai jadwal pelaksanaan

proyek dan siswa dimohon untuk memperhatikan batasan waktu.

b. Siswa bersama guru melakukan iced breaking untuk menambah semangat.

4. Memonitor kemajuan penyelesaian proyek
a. Anggota kelompok mulai mengerjakan proyek meggambar jam dinding analog pada
kertas origami dan proyek membuat jam dinding analog yang terbuat dari kardus
bekas.
b. Guru memantau perkembangan proyek yang dikerjakan oleh siswa dan memastikan
setiap siswa terlibat aktif dalam pengerjaan proyek.
5. Mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek

a. Setelah semua selesai, kelompok mempresentasikan hasil karyanya.

b. Anggota kelompok menunjukkan dan menjelaskan arah jarum jam yang

ditanyakan oleh guru.

c. Kelompok lain dapat menanggapi hasil presentasi temannya

6. Mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proyek

a. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri

b. Siswa diberikan penguatan terkait dengan materi waktu yang telah diberikan oleh
guru
c. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung.

d. S i s w a b e r s a m a g u r u menyimpulkan materi yang baru saja dibahas.

Kegiatan akhir (5 Menit)
1. Guru memberi pesan kepada siswa untuk mempelajari di rumah apa yang telah dipelajari
disekolah, juga menjaga kesehatan.
2. Siswa dan guru berdoa bersama untuk mengakhiri pembelajaran.
REFLEKSI PENDIDIK
1. Apakah media pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan menunjang
optimalnya kegiatan pembelajaran?
 2. Apakah alur kegiatan memaksimalkan keaktifan peserta didik?

3. Apakah seluruh kegiatan pembelajaran telah mencerminkan tujuan pelajaran yang hendak
dicapai?
4. Apakah seluruh peserta didik terlibat aktif dan antusias pada setiap rangkaian kegiatan
pembelajaran?
5. Apakah pemilihan metode pembelajaran telah sesuai dan efektif untuk mencapai tujuan
pembelajaran?
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Media pembelajaran
4. Alat evaluasi
PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.
Remedial

Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mencapai CP.

BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021

Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko
Tosho, Penyadur: Wahid Yunianto, ISBN 978-602-244-534-0 (jil.1)
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021
Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim
Gakko Tosho Penyadur: Wahid Yunianto ISBN 978-602-244-534-0 (jil.1)

GLOSARIUM

Upaya Memperdalam Pemikiran Siswa dengan Memanfaatkan Kesalahan.

Siswa di kelas kemungkinan keliru dalam membaca jarum pendek, jarum panjang, atau
keliru membaca keduanya, serta pemahaman yang terbalik mengenai fungsi jarum pendek
dan panjang. Diharapkan guru menggunakan semua kekeliruan ini untuk membahas
jawaban yang benar agar siswa memahami alasan kekeliruan mereka dalam kaitannya
dengan cara membaca pergerakan dan mekanisme jam. Diharapkan pula guru
memanfaatkan jawaban salah siswa sebagai pemicu untuk meningkatkan kesadaran
 mereka akan masalah dan merancang kelas agar siswa mengambil inisiatif

DAFTAR PUSTAKA

Tim Gakko Tosho, Penyadur: Wahid Yunianto, Buku Panduan Guru Matematika untuk
Sekolah Dasar Kelas I. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021.
Tim Gakko Tosho Penyadur: Wahid Yunianto, Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk
Sekolah Dasar Kelas I, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021.
Video tentang jam https://youtu.be/1Fh6DCCM40w
video cara membuat jam dari kardus bekas https://www.youtube.com/watch?
v=vaAx5QPcBe4

Mataram, 13 Mei 2023

Mahasiswa

Rizka Maylina Mahmudah

NIM. 2022A2I081D

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Sukron Fajiaturrahman, M.Pd Ni Luh Deswantini, S.Pd

NIDN. 0827079002 NIP. 196712311989062001

Mengetahui

Kepala SDN 3 Bajur

Bahrudin Nurun, S.Pd.

NIP. 196808071988031010