KISI-KISI SOAL ASSESMEN MADRASAH (AM)

Satuan Pendidikan : …………………

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IX
Jumlah Soal : 40 PG , 5 Essay
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
Tahun Pelajaran : 2023/2024

No. Kelas / Level Bentuk No.

Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Soal
Urut Smt Kognitif soal
1 4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait siswa dapat menentukan gambaran umum dari isi 1
C2 PG
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks teks.
deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan Teks Monolog: siswa dapat menentukan informasi tertentu dari 2
C2 PG
sederhana, terkait orang, binatang, dan benda. Deskriptif isi teks
siswa dapat menentukan informasi rinci dari isi 3
C1 PG
VII/2 teks.
siswa dapat menentukan gambaran umum dari isi 4
C2 PG
teks.
Teks Monolog:
siswa dapat menentukan informasi rinci dari isi 5
Deskriptif C1 PG
teks.
siswa dapat menyimpulkan makna dari isi text C2 PG 6
2 4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat 8
pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan
Menyusun kalimat Siswa dapat menyusun menjadi kalimat yang
benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur VII/2 C3 PG
simple present benar
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks.
Menganalisis 40
VII/2 kalimat simple Siswa dapat menganalisis kalimat yang benar C4 PG
present
3 4.7.3 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan VII/1 Dialog pendek Siswa dapat menemukan informasi dari dialog C1 PG 7
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan pendek tentang tindakan menyapa
dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta
No. Kelas / Level Bentuk No.
Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Soal
Urut Smt Kognitif soal
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4 4.7.3 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan 41
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan Siswa dapat mengidentifikasi informsi terkait
meminta informasi terkait nama dan jumlah VII/1 Isian singkat nama-nama binatang, benda, dan bangunan C1 Uraian
binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat publik
dengan kehidupan siswa sehari-hari, , sesuai dengan
konteks penggunaannya
5 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting Disajikan teks advertisement, siswa dapat 9
C2 PG
card, sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari Teks fungsional menentukan informasi dari isi teks.
spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur VIII/2 pendek: 10
Disajikan teks advertisement, siswa dapat
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai advertisement C2 PG
menentukan makna kata atau frase dari isi teks.
konteks
6 4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait Disajikan teks recount sederhana, siswa dapat 12
C2 PG
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur menentukan informasi tersurat dari isi teks.
kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat Disajikan teks recount sederhana, siswa dapat 13
Teks Monolog:
pendek dan sederhana, terkait pengalaman VIII/2 menentukan sinonim dari kata yang digaris C2 PG
Recount
pribadi di waktu lampau (personal recount) bawahi.
Disajikan teks recount sederhana, siswa dapat 11
C2 PG
menentukan informasi rinci dari isi teks.
7 4.9 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan Disajikan dialog pendek, siswa dapat menentukan 14
C5 PG
tulis sangat pendek dan sederhana yang tingkat perbandingan orang
melibatkan tindakan memberi dan meminta Teks interaksi Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat 15
C5 PG
informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat berupa dialog menentukan tingkat perbandingan benda
orang, binatang, benda, dengan memperhatikan VIII/2 terkait 19
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur perbandingan sifat/
Disajikan data harga barang, siswa dapat
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks keadaan orang C5 PG
menetukan kalimat perbandingan yang benar
(unsur kebahasaan degree of comparison)

8 4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan VIII/ 1 Teks transaksional: Disajikan teks tentang kegiatan rutin, siswa dapat C2 PG 16
tulis sangat pendek dan sederhana yang Kegiatan rutin memberikan informasi rinci dalam teks.
No. Kelas / Level Bentuk No.
Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Soal
Urut Smt Kognitif soal
melibatkan tindakan memberi dan meminta 17
informasi terkait keadaan/ ndakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin
Disajikan teks tentang kegiatan rutin, siswa dapat
atau merupakan kebenaran umum, dengan (simple present) C2 PG
memberikan informasi tersirat dalam teks.
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
9 4.12.1Menangkap makna secara kontekstual terkait 18
Teks fungsional
dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
pendek: Disajikan teks pengumuman, siswa dapat
kebahasaan pesan singkat dan pengumuman/ VIII/2 C2 PG
Pengumuman menentukan informasi tersurat dari isi teks.
pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, sangat
(announcement)
pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah
10 4.11.2Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat Disajikan teks recount, siswa dapat 35
C3 PG
pendek dan sederhana, terkait pengalaman menyimpulkan informasi yang benar dari teks
pribadi di waktu lampau (personal recount), Teks Monolog: 42
VIII/ 2 Disajikan teks recount acak, siswa dapat
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur Recount
Menyusun kalimat menjadi paragraph yang C3 Uraian
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
benar.
sesuai konteks
11 4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait 20
Disajikan sebuah teks Narrative, siswa dapat
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Teks Monolog: menemukan nilai moral yang dapat diambil
kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, IX / 2 C2 PG
Narrative dari teks.
sangat pendek dan sederhana, terkait fairy
tailes
Disajikan sebuah teks Narrative, Siswa dapat 21
C2 PG
menemukan Regular Verb dari teks
12 4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait IX / 1 Teks monolog Di sajikan teks prosedur rumpang, Siswa C4 PG 22
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Procedure dapat melengkapi teks prosedur dengan kata
kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, yang tepat
sangat pendek dan sederhana, dalam
bentuk resep dan manual
Di sajikan teks prosedur rumpang, Siswa C4 PG 23
No. Kelas / Level Bentuk No.
Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Soal
Urut Smt Kognitif soal
dapat melengkapi teks prosedur dengan kata
yang tepat
Di sajikan teks prosedur rumpang, Siswa C4 PG 24
dapat melengkapi teks prosedur dengan kata
yang tepat
Di sajikan teks prosedur rumpang, Siswa C4 PG 25
dapat melengkapi teks prosedur dengan
jawaban imperative verb
3 4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan IX / 2 Kalimat acak Disajikan sebuah kalimat acak Passive voice C6 PG 26
dan tulis sangat pendek dan sederhana passive voice simple present, Siswa dapat menyusun
yang melibatkan tindakan memberi dan Simple Present kalimat acak passive voice simple present
meminta informasi terkait tense dengan tepat
keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4 4.9.2 teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi IX / 1 Melengkapi Disajikan kalimat rumpang , Siswa dapat C4 PG 27
transaksional lisan dan tulis yang kalimat rumpang melengkapi kalimat rumpang dengan so that,
melibatkan tindakan memberi dan meminta dengan in order in order to
informasi terkait maksud, tujuan, to, so that
persetujuan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan to, in order to, so that
(dis)agreement
Disajikan kalimat rumpang, Siswa dapat C4 PG 28
melengkapi kalimat rumpang dengan so that,
No. Kelas / Level Bentuk No.
Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Soal
Urut Smt Kognitif soal
in order to
5 4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait IX / 1 Teks fungsional Disajikan teks fungsional pendek berbentuk C4 PG 29
dengan fungsi sosial, struktur teks, dan pendek: Label label , siswa dapat menemukan informasi
unsur kebahasaan teks khusus dalam obat, makanan, khusus dari teks
bentuk label pendek dan sederhana, terkait atau minuman
obat/makanan/minuman
Teks fungsional Disajikan teks fungsional pendek berbentuk C4 PG 30
pendek: Label label, siswa dapat menemukan tema dari isi
obat, makanan, teks
atau minuman
6 4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual IX / 2 Teks Monolog: Di sajikan sebuah teks report , Siswa dapat C4 PG 31
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan Report menemukan makna yang terdapat di dalam
unsur kebahasaan teks information report teks
lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait topik yang tercakup
dalam mata pelajaran lain di Kelas IX
Di sajikan sebuah teks report, Siswa dapat C4 PG 32
menemukan rujukan yang tepat dari kata
yang di garis bawahi
Di sajikan sebuah teks report , Siswa dapat C4 PG 33
menemukan informasi rinci tersurt dari isi
teks

Di sajikan sebuah teks report , Siswa dapat C4 PG 34

menemukan pikiran utama dari salah satu
pragrafnya

7 3.7 Membandingkan fungsi sosial,struktur teks, IX / 2 Teks monolog Disajikan teks Narrative, Siswa dapat C1 PG 36
dan unsur kebahasaan beberapa teks narrative mengidentifikasi tujuan teks NARRATIVE
No. Kelas / Level Bentuk No.
Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Soal
Urut Smt Kognitif soal
naratif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait legenda, pendek Disajikan teks Narrative , Siswa dapat C2 PG 37
dan sederhana, sesuai dengan konteks menjelaskan nilai moral yang dapat di ambil
penggunaannya. dari teks
Disajikan teks Narrative, Siswa dapat C3 PG 38
menentukan karakter tokoh di dalam teks .

Disajikan teks Narrative, Siswa dapat C3 PG 39

menentukan persamaan kata di dalam teks
8 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan IX / 2 Kalimat active Disajikan kalimat active voice ( Simple C2 Uraian
untuk melaksanakan fungsi sosial voice Present ), Siswa dapat merubah kalimat
menyatakan dan menanyakan tentang active Simple present menjadi kalimat
tindakan/kegiatan/kejadian yang passive
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu Disajikan kalimat active voice ( Simple Past ), C2 Uraian
lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya Siswa dapat merubah kalimat active Simple
secara spesifik, sesuai dengan konteks past menjadi kalimat passive
penggunaannya.
9 4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait IX / 1 Teks procedure Di sajikan teks procedure acak , Siswa dapat C6 Uraian
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur menyusun teks procedure dengan tepat dan
kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, benar
sangat pendek dan sederhana, dalam
bentuk resep dan manual.
10 4.10 Menangkap makna secara kontekstual IX / 2 Teks fungsional Di sajikan gambar iklan berupa ajakan untuk C2 Uraian
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan pendek : iklan mengikuti kursus
unsur kebahasaan teks khusus dalam , Siswa dapat menjelaskan tujuan dari iklan
bentuk iklan, pendek dan sederhana, terkait
produk dan jasa