RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Struktur Kayu

Kode : KJJ2208
SKS : 2
Semester : 4

PRODI D3 TEKNOLOGI KONSTRUKSI JALAN DAN JEMBATAN

JURUSAN TEKNIK SIPIL
POLITEKNIK NEGERI LHOKSEUMAWE
 POLITEKNIK NEGERI LHOKSEUMAWE
JURUSAN TEKNIK SIPIL
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI KONSTRUKSI JALAN DAN JEMBATAN (PRODI D3 TKJJ)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
STRUKTUR KAYU KJJ2208 2 4 5 Maret 2019
Otorisasi Penanggungjawab Mata KBK Struktur Ka Prodi
Kuliah

Syaifuddin, ST., MT

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S2 Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.
S4 Mampu bekerjasama dalam suatu tim lintas bidang dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap
masyarakat dan lingkungan.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat atau temuan original orang
S6 lain. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta
S9 masyarakat luas. Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri dan dapat
diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
S11 kewirausahaan. Mampu melakukan pembelajaran sepanjang hayat.
S12 Menjadi ilmuwan dan praktisi bidang teknik sipil yang professional (Berperilaku dan bertindak secara etis, kritis, kreatif,
sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, estetis).
S13 Bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan organisasi pada saat perencanaan dan
pelaksanaan pekerjaan teknik sipil, dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami aturan-
aturan yang berlaku.
P1 Memahami prinsip-prinsip dasar teknik sipil sesuai standar/code yang berlaku, untuk diaplikasikan dalam
perencanaan dan perancangan konstruksi bangunan teknik sipil.
P2 Mampu merencanakan, merancang, melaksanakan, mengawasi, mengoperasikan, memelihara serta membongkar
bangunan teknik
KU1 sipil dengan mempertimbangkan aspek keselamatan, kesehatan kerja dan berwawasan lingkungan.
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
KU2 implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
KU3 bidang keahliannya.
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi,
 gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, dan
KU5 mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
KU9 hasil analisis informasi dan data.
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
KK1 mencegah plagiasi.
Mampu mengidentifikasi semua aspek masalah bangunan teknik sipil berdasarkan data dan/atau gambar
KK2 rencana, dengan penguasaan prinsip-prinsip perancangan baik secara manual maupun menggunakan piranti
lunak.
Mampu merencanakan, merancang dan menganalisis serta menyelesaikan masalah teknik sipil agar dapat menghasilkan
KK4
rancangan
KK5
bangunan teknik sipil yang aman, nyaman dan efisien.
KK7
Mampu melaksanakan pembangunan dan pengawasan proyek teknik sipil.
KK8
KK9 Mampu melakukan pengumpulan data, pengukuran dan investigasi lapangan guna perancangan
teknik sipil. Mampu memanfaatkan teknologi informasi untuk menganalisis dan menyelesaikan
masalah teknik sipil. Menguasai sains dan teknologi mutakhir dalam pembangunan yang
KK10
berkelanjutan dan berkeselamatan.
Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, serta mampu memberikan
KK11 petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi dalam bidang teknik sipil secara mandiri dan kelompok.
S2 Mampu menyesuaikan diri terhadap perubahan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai bagian
S4 keilmuan teknik sipil, serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah yang dihadapi.
Mampu memanfaatkan konsep-konsep manajemen dalam pekerjaan teknik sipil.
S5 Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.
S6 Mampu bekerjasama dalam suatu tim lintas bidang dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap
S9 masyarakat dan lingkungan.
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat atau temuan original orang
S10 lain. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta
S11 masyarakat luas. Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri dan dapat
S12 diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
S13 kewirausahaan. Mampu melakukan pembelajaran sepanjang hayat.
Menjadi ilmuwan dan praktisi bidang teknik sipil yang professional (Berperilaku dan bertindak secara etis, kritis, kreatif,
sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, estetis).
P1 Bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan organisasi pada saat perencanaan dan
pelaksanaan pekerjaan teknik sipil, dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami aturan-
P2 aturan yang berlaku.
Memahami prinsip-prinsip dasar teknik sipil sesuai standar/code yang berlaku, untuk diaplikasikan dalam
perencanaan
CPMK (Capaian dan perancangan
Pembelajaran konstruksi bangunan teknik sipil.
Mata Kuliah)
Mampu merencanakan, merancang, melaksanakan, mengawasi, mengoperasikan, memelihara serta membongkar
bangunan teknik
sipil dengan mempertimbangkan aspek keselamatan, kesehatan kerja dan berwawasan lingkungan.
 CPMK1 Mampu menjelaskan perilaku dasar struktur kayu dan menguasai perilaku dasar struktur kayu dalam memahami materi
perancangan elemen struktur (S4, S5, S11, KU1, KU3).
CPMK2 Mampu merancang elemen struktur kayu yang terbebani gaya aksial berdasarkan peraturan/standar yang berlaku, menjelaskan
secara bertanggung jawab akan hasil perancangan yang dihasilkan, dan mengikuti perkembangan peraturan desain serta
menggunakannya secara tepat dalam praktik konstruksi (S2, S4, S5, S6, S9, S10, S11, S12, S13, P1, P2, KU1, KU2, KU3, KU5, KU9, KK1,
KK2, KK4, KK5, KK7, KK8, KK9, KK10, KK11).
CPMK3 Mampu mengindentifikasi perilaku elemen struktur kayu berdasarkan hasil analisis struktur, menerapkan hasil analisis struktur ke
dalam proses perancangan elemen struktur kayu, dan merencanakan dan merancang bangunan struktur kayu secara efisien dengan
mempertimbangkan aspek keselamatan (S2, S4, S5, S6, S9, S10, S11, S12, S13, P1, P2, KU1, KU2, KU3, KU5, KU9, KK1, KK2, KK4, KK5,
KK7, KK8, KK9, KK10, KK11).
CPMK4 Mampu mengidentifikasi jenis-jenis sambungan pada konstruksi kayu (S4, S5, S11, KU1, KU3).
CPMK5 Mampu menentukan jenis sambungan yang efisien yang sesuai dengan hasil analisis struktur, merancang sambungan pada konstruksi
kayu dengan memperhatikan aspek efisiensi pelaksanaan di lapangan dan aspek keamanan, menjelaskan hasil perancangan yang
diperoleh secara bertanggung jawab, dan memberikan solusi permasalahan desain sambungan yang terjadi di lapangan (S2, S4, S5,
S6, S9, S10, S11, S12, S13, P1, P2, KU1, KU2, KU3, KU5, KU9, KK1, KK2, KK4, KK5, KK7, KK8, KK9, KK10, KK11).
CPMK6 Mampu memahami pengertian dan konsep dasar teori balok susun pada konstruksi kayu (S4, S5, S11, KU1, KU3).
Diskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang …………………
Bahan Kajian / 1. Pengenalan berbagai bagunan teknik sipil dan jenis konstruksinya, data-data kayu
Materi 2. Batang kayu tarik
Pembelajaran 3. Batang kayu tekan
4. Balok kayu
5. Pembebanan
6. Sambungan kayu dengan baut
7. Sambungan kayu dengan gigi
8. Sambungan kayu untuk momen
9. Balok susun
Daftar Referensi 1. Structural Design in wood, 2nd edition, Judith J.Stalnaker, & Ernest C Harris, International Thomson Publishing.
2. Design of wood Structures, ASD, Fourth edition, Breyer D.E., Fridley K.J., Cobeen K. E. (1999)
3. National Design Specification For Wood construction ASD/ LRFD, American Forest & Paper Association (2005)
4. PKKI 1961
5. Peraturan Pembebanan Indonesia 1983
6. Konstruksi kayu oleh Ir. Felix Yap
7. Konstruksi kayu oleh Ir. Soewarno
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :
- Laptop dan LCD Proyektor
Nama Dosen
Pengampu
Mata kuliah
prasyarat (Jika
ada)

Mingg Penilaia
Sub-CPMK Bahan Bentuk dan
u Estimasi Pengalaman Kriteria n
Indikator Bobot (%)
(Kemampuan Kajian Metode
Ke- Waktu Belajar &
akhir yg (Materi Pembelajara
Mahasisw
direncanakan) Pembelajaran) n Bentu
(1) (2) (3) (4) (5) a
(6) (7)
k (8) (9)
Mampu Pendahuluan Bentuk: TM: Menyusun Kriteria: Kesesuaian 5
menjelaskan • Penjelasan materi Kuliah ringkasan Kesesuaia menjelaskan
perilaku dasar tugas/latihan 2x50” perkuliahan n pengetahuan
struktur kayu • Pengenalan berbagai Metode: umum
Mampu bgn teknik sipil dan Presentasi TT: 60” Menyusun beban Bentuk non- mengenai
menguasai jenis konstruksinya Diskusi yang akan bekerja test: struktur kayu.
1 perilaku dasar • Perencanaan BM: 60” pada rangka atap Presentasi
struktur kayu • Data-data kayu
dalam • Inersia gabungan
memahami • Tegangan
materi
perancangan
elemen struktur
[C1, C2, C5, P2,
A1, A2, A3]
Mampu Bentuk: TM: 2x50” Menyusun ringkasan Kriteria: Kesesuaian 5
merancang Kuliah perkuliahan Kesesuaian menggunaka
elemen struktur TT: 60” Presentasi materi dengan SNI n kriteria
kayu yang Batang Tarik Metode: batang tarik dan peraturan.
terbebani gaya Presentasi BM: 60” Menghitung sistematika Sistematis
Batang Tarik Diskusi analisis struktur dalam
2 aksial
A netto Latihan rangka Bentuk non- menyusun
berdasarkan Cek Tegangan soal test: laporan
peraturan/standa Contoh Soal Asistensi Presentasi perhitungan
r yang berlaku tugas dan berkas .
Mampu tugas
menjelaskan
secara
bertanggung
jawab akan hasil
 perancangan yang
dihasilkan
Mampu mengikuti
perkembangan
peraturan desain
serta
menggunakannya
secara tepat
dalam praktik
konstruksi [C1,
C2, C3, C4, C5,
C6, P1, P2, A1,
A2, A3, A4, A5]
Mampu Bentuk: TM: 2x50” Menyusun ringkasan Kriteria: Kesesuaian 5
merancang Kuliah perkuliahan Kesesuaian menggunaka
elemen struktur TT: 60” Presentasi materi dengan SNI n kriteria
kayu yang Metode: batang tekan dan peraturan.
terbebani gaya Presentasi BM: 60” Menghitung sistematika Sistematis
Diskusi dimensi batang dalam
aksial
Latihan tarik Bentuk non- menyusun
berdasarkan soal test: laporan
peraturan/standa Asistensi Presentasi perhitungan
r yang berlaku Batang Tekan
tugas dan berkas .
Mampu Batang Tekan tugas
menjelaskan Jenis batang tekan
3 secara Tekuk pada kayu
bertanggung Inersia minimum
jawab akan hasil Panjang tekuk
perancangan Faktor tekuk
yang dihasilkan
Mampu mengikuti
perkembangan
peraturan desain
serta
menggunakannya
secara tepat
dalam praktik
konstruksi [C1,
C2, C3, C4, C5,
C6, P1, P2, A1,
A2,
 A3, A4, A5]
Mampu Bentuk: TM: 2x50” Menyusun ringkasan Kriteria: Kesesuaian 5
merancang Kuliah perkuliahan Kesesuaian menggunaka
elemen struktur TT: 60” Menghitung dengan SNI n kriteria
kayu yang Metode: dimensi batang dan peraturan.
terbebani gaya Presentasi BM: 60” tekan sistematika Sistematis
Diskusi dalam
aksial
Latihan Bentuk non- menyusun
berdasarkan soal test: laporan
peraturan/standa Asistensi Presentasi perhitungan
r yang berlaku Batang Tekan tugas dan berkas .
Mampu tugas
menjelaskan Batang Tekan
secara Jenis batang tekan
4 bertanggung Tekuk pada kayu
jawab akan hasil Inersia minimum
perancangan Panjang tekuk
yang dihasilkan Faktor tekuk
Mampu mengikuti
perkembangan
peraturan desain
serta
menggunakannya
secara tepat
dalam praktik
konstruksi [C1,
C2, C3, C4, C5,
Mampu
C6, P1, P2, A1, Balok Bentuk: TM: 2x50” Menyusun Kriteria: Kesesuaian 5
mengindentifika
A2, A3, A4, A5] Kuliah ringkasan Kesesuaia menggunaka
si perilaku • Lentur pada balok TT: 60” perkuliahan n n kriteria
• Perencanaan Metode: Presentasi dengan SNI peraturan.
elemen struktur
berdasar Presentasi BM: 60” materi balok dan Sistematis
kayu
5 kekuatan Diskusi Menghitung dimensi sistematika dalam
berdasarkan • Perencanaan Latihan batang tekan menyusun
hasil analisis berdasar laporan
soal Bentuk non-
struktur kekakuan test: perhitungan
Asistensi
Mampu • Perencanaan diatas tugas Presentasi .
menerapkan 2 tumpuan dan dan berkas
hasil analisis diatas banyak tugas
struktur ke dalam tumpuan
proses • Momen satu arah
dan
 perancangan momen 2 arah
elemen
struktur kayu
Mampu
merencanakan
dan merancang
bangunan
struktur kayu
secara efisien
dengan
mempertimbangk
an
aspek
keselamatan
[C1, C2, C3, C4,
C5, C6, P1, P2,
A1,
MampuA2, A3, A4, Bentuk: TM: 2x50” Menyusun Kriteria: Kesesuaian 5
A5]
mengindentifika Kuliah ringkasan Kesesuaia menggunaka
si perilaku TT: 60” perkuliahan n n kriteria
elemen struktur Metode: Presentasi materi dengan SNI peraturan.
Presentasi BM: 60” balok dengan dan Sistematis
kayu
Diskusi beban kombinasi sistematika dalam
berdasarkan
Latihan Menghitung menyusun
hasil analisis dimensi balok laporan
Balok dengan soal Bentuk non-
struktur Asistensi test: perhitungan
Mampu beban kombinasi
tugas Presentasi .
menerapkan Balok menerima dan berkas
6
hasil analisis gaya lentur dan tugas
struktur ke dalam aksial
proses Faktor-faktor beban
perancangan Latihan soal
elemen struktur
kayu
Mampu
merencanakan
dan merancang
bangunan
struktur kayu
secara efisien
dengan
 mempertimbangk
a
n aspek
keselamatan [C1,
C2, C3, C4, C5,
C6, P1, P2, A1,
A2, A3, A4, A5]
Mampu Bentuk: TM: 2x50” Menyusun ringkasan Kriteria: Kesesuaian 5
mengidentifikasi Sambungan Kuliah perkuliahan Kesesuaian menggunaka
jenis-jenis kayu TT: 60” Presentasi materi dengan SNI n kriteria
sambungan Metode: sambungan baut dan peraturan.
7 Sambungan Presentasi BM: 60” Menghitung sistematika Sistematis
pada konstruksi kayu Diskusi dimensi batang dalam
kayu [C1, C2, C3, Jenis- jenis tekan
Latihan Bentuk non- menyusun
C4, C5, C6, P1, alat test:
soal laporan
P2, A1, A2, A3, penyambung Asistensi Presentasi perhitungan
A4, A5] Jenis gaya yang tugas dan berkas .
8 Ujian Tengah Semester akan disambung tugas 15
Mampu Bentuk: TM: Menyusun Kriteria: Kesesuaian 5
menentukan Kuliah ringkasan Kesesuaian menggunaka
jenis sambungan 2x50” perkuliahan dengan SNI n kriteria
yang efisien Metode: Menghitung dan peraturan.
Presentasi TT: 60” sambungan yang sistematika Sistematis
yang sesuai
Diskusi menggunakan dalam
dengan hasil
Latihan BM: 60” baut Bentuk non- menyusun
analisis struktur laporan
soal test:
Mampu Sambungan Baut Asistensi Presentasi perhitungan
merancang tugas dan berkas .
sambungan pada Sambungan baut tugas
9 Penentuan
konstruksi kayu
dengan diameter baut
Golongan
memperhatikan
sambungan
aspek efisiensi
pelaksanaan di
lapangan dan
aspek keamanan
Mampu
menjelaskan
hasil
perancangan
yang
diperoleh secara
 bertanggung jawab
Mampu
memberikan
solusi
permasalahan
desain
sambungan yang
terjadi di
lapangan [C1,
C2, C3, C4, C5,
C6, P1, P2, A1,
Mampu
A2, A3, A4, A5] Bentuk: TM: 2x50” Menyusun ringkasan Kriteria: Kesesuaian 5
menentukan Kuliah perkuliahan Kesesuaian menggunaka
jenis sambungan TT: 60” Presentasi dengan SNI n
yang efisien Metode: materi dan kriteria
yang sesuai Presentasi BM: 60” sambungan sistematika peraturan
Diskusi gigi .
dengan hasil
Latihan Menghitung Bentuk non- Sistematis
analisis struktur baut
soal test: dalam
Mampu Asistensi Presentasi menyusun
merancang tugas dan berkas laporan
sambungan pada tugas perhitungan
konstruksi kayu Sambungan gigi .
dengan
Sambungan gigi.
10 memperhatikan
Jenis-jenis
aspek efisiensi
sambungan gigi
pelaksanaan di Latihan soal
lapangan dan
aspek keamanan
Mampu
menjelaskan
hasil
perancangan
yang
diperoleh secara
bertanggung
jawab Mampu
memberikan
solusi
permasalahan
desain sambungan
 yang terjadi
di
lapangan [C1,
C2, C3, C4, C5,
C6, P1, P2, A1,
A2, A3, A4, A5]
Mampu Bentuk: TM: 2x50” Menyusun ringkasan Kriteria: Kesesuaian 5
menentukan Kuliah perkuliahan Kesesuaian menggunaka
jenis sambungan TT: 60” Presentasi dengan SNI n kriteria
yang efisien Metode: materi dan peraturan.
yang sesuai Presentasi BM: 60” sambungan sistematika Sistematis
Diskusi gigi dalam
dengan hasil
Latihan Menghitung Bentuk non- menyusun
analisis struktur gigi
soal test: laporan
Mampu Asistensi Presentasi perhitungan
merancang tugas dan berkas .
sambungan pada tugas
konstruksi kayu
dengan
memperhatikan
Sambungan gigi
aspek efisiensi
pelaksanaan di Sambungan gigi.
11 lapangan dan Jenis-jenis
aspek keamanan sambungan gigi
Mampu Latihan soal
menjelaskan hasil
perancangan
yang diperoleh
secara
bertanggung
jawab
Mampu
memberikan
solusi
permasalahan
desain
sambungan yang
terjadi di
lapangan [C1,
C2, C3, C4, C5,
C6, P1, P2, A1,
 Mampu Bentuk: TM: 2x50” Menyusun ringkasan Kriteria: Kesesuaian 5
menentukan Kuliah perkuliahan Kesesuaian menggunaka
jenis sambungan TT: 60” Presentasi materi dengan SNI n
yang efisien Metode: sambungan dan kriteria
yang sesuai Presentasi BM: 60” momen sistematika peraturan
Diskusi Menghitung gigi .
dengan hasil
Latihan Bentuk non- Sistematis
analisis struktur
soal test: dalam
Mampu Asistensi Presentasi menyusun
merancang tugas dan berkas laporan
sambungan pada tugas perhitungan
konstruksi kayu .
dengan
memperhatikan
aspek efisiensi
pelaksanaan di Sambungan momen
12 lapangan dan sambungan momen
aspek keamanan Latihan soal
Mampu
menjelaskan
hasil
perancangan
yang
diperoleh secara
bertanggung
jawab Mampu
memberikan
solusi
permasalahan
desain
sambungan yang
terjadi di
lapangan [C1,
Mampu Bentuk: TM: 2x50” Menyusun ringkasan Kriteria: Kesesuaian 5
C2, C3, C4, C5,
menentukan Sambungan momen Kuliah perkuliahan Kesesuaian menggunaka
13 C6, P1,
jenis P2, A1,
sambungan TT: 60” Menggambar dengan SNI n kriteria
sambungan momen semua yang telah dan
A2, A3,
yang A4, A5]
efisien Metode: peraturan.
Latihan soal Presentasi dihitung sistematika
yang sesuai BM: 60” Sistematis
dengan hasil
 analisis struktur Diskusi Bentuk non- dalam
Mampu Latihan test: menyusun
merancang soal Presentasi laporan
sambungan pada Asistensi dan berkas perhitungan
tugas tugas .
konstruksi kayu
dengan
memperhatikan
aspek efisiensi
pelaksanaan di
lapangan dan
aspek
keamanan
Mampu
menjelaskan
hasil
perancangan yang
diperoleh secara
bertanggung
jawab Mampu
memberikan
solusi
permasalahan
desain
sambungan yang
terjadi di
lapangan [C1,
Memahami Bentuk: TM: 2x50” Menyusun ringkasan Kriteria: Kesesuaian 5
C2, C3, C4, C5,
pengertian Kuliah perkuliahan Kesesuaian menggunaka
C6, P1, P2,dan
A1, Menggambar dengan SNI
konsep Balok susun TT: 60” n
A2, A3, dasar
A4, A5] Metode: semua yang telah dan kriteria
teori balok susun
14 Presentasi Presentasi BM: 60” dihitung sistematika peraturan
pada konstruksi
balok susun Diskusi .
kayu [C1, C2, Balok susun Latihan Bentuk non- Sistematis
C3, C4, C5, C6, test: dalam
soal
P1, P2, A1, A2, Asistensi Presentasi menyusun
A3, A4, A5] tugas dan berkas laporan
Balok susun Bentuk: TM: 2x50” Menyusun ringkasan Kriteria:
tugas Kesesuaian
perhitungan 5
15 Memahami
Kuliah perkuliahan Kesesuaian menggunaka
.
n
 pengertian dan Presentasi TT: 60” Mengumpulkan dengan SNI dan kriteria
konsep dasar balok susun Metode: semua sistematika peraturan.
teori balok susun Balok susun Presentasi BM: 60” tugas terstruktur Sistematis
pada konstruksi Diskusi Bentuk non- dalam
kayu [C1, C2, Latihan test: menyusun
C3, C4, C5, C6, soal Presentasi laporan
Asistensi dan berkas perhitungan
P1, P2, A1, A2,
tugas tugas .
A3, A4, A5]
16 Ujian Akhir Semester 15

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan
sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.