MODUL AJAR SENI TARI

KELAS X
FASE E
[RIZKY WIJAYA]

T.A 2023/2024
 MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA

INFORMASI UMUM

RIZKY WIJAYA SENI BUDAYA FASE E 2X45 Menit

SMKs DWI GUNA KP. [SENI TARI] KELAS X (1Jp / pertemuan)

PAJAK

Kompetensi : Eksplorasi Ragam Gerak Tari Tradisional ataupun Kreasi

awal
Profil Pelajar : Gotong royong , kreatif , mandiri
Pancasila
Sarana dan : Laptop, infocus,internet,speaker
Prasarana
Target Peserta : Reguler
Didik

Model : pjBL
Pembelajaran
Materi Ajar : Eksplorasi ragam gerak tari
Komponen inti

Capaian Pembelajaran pada fase ini , peserta didik mampu mengaktualisasikan diri melalui
pertunjukkan tari
Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu :

1. Melakukan eksplorasi terhadap motif gerak dari berbagai

ragam gerak tari daerah setempat atau daerah lain
2. Melakukan improvisasi terhadap motif gerak tari tradisional
3. Melakukan forming gerak menjadi tarian
PemahamanBermakna Dapat meningkatkan rasa percaya peserta didik dalam melakukan
gerak tari
Langkah Pembelajaran
Pertemuan I PertanyaanPemantik:Apersepsi

 Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi

pembelajaran ( apakah kalian paham atau mengerti apa itu
eksplorasi gerak?)
Kegiatan Pembuka

 Guru menyiapkan kelas (mengkondisikan kelas dalam

suasana nyaman)
 Guru membimbing peserta didik untuk menyanyikan lagu
Indonesia raya dan berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran
 Guru membentuk kelompok belajar (4-6 peserta
didik/kelompok)
 Guru menyampaikan sistem penilaian saat pembelajaran
berlangsung
Kegiatan Inti

 Peserta didik memperhatikan saat guru mencontohkan

beberapa bentuk ragam gerak tari baik secara langsung
ataupun tidak langsung (menggunakan video ragam gerak
tari)
 Peserta didik memperhatikan saat guru memberikan
penjelasan makna atau maksud dari gerak yang dilakukan.
 Peserta didik memperhatikan saat guru menjelaskan tahapan
proses dalam mengeskplorasi gerak
 Peserta didik dan guru menentukkan jadwal dan tempat
untuk melakukan eksplorasi gerak
 Peserta didik diarahkan oleh guru untuk melakukan
Eksplorasi ragam gerak tari

 Peserta didik tetap di pantau oleh guru dalam proses

eksplorasi gerak
 Peserta didik meminta bimbingan dari guru untuk
merangkai hasil eksplorasi gerak menjadi ragam gerak tari
KegiatanPenutup

 Peserta didik dan Guru membuat kesimpulan dari hasil

pembelajaran
 Evaluasi hasil pembelajaran
 Melakukan refleksi pembelajaran
 Memberikan apresiasi atas hasil kerja siswa
 Menyampaikan materi lanjutan.
Membimbing siswa untuk berdoa di akhir kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II Pertanyaan Pemantik:

 Setelah melakukan eksplorasi ragam gerak tari, hal selanjutnya
adalah merangkai gerak menjadi sebuah tarian kreasi sederhana,
(apa yang anda rasakan setelah melakukan eksplorasi gerak ?)

KegiatanPembuka

 Guru menyiapkan kelas (mengkondisikan kelas dalam suasana

nyaman)
 Guru membimbing peserta didik untuk menyanyikan lagu
Indonesia raya dan berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran
 Guru membentuk kelompok belajar (4-6 peserta didik/kelompok)
 Guru menyampaikan sistem penilaian saat pembelajaran
berlangsung

Kegiatan Inti

 Peserta didik dan guru menyiapkan sarana dan prasarana untuk

menampilkan tari kreasi sederhana
 Peserta didik dan guru menentukkan tempat pertunjukkan tari
kreasi sederhana
 Peserta didik dan guru secara bersama melakukan apresiasi
terhadap tampilan kelompok lain
 Guru mengarahkan kepada peserta didik untuk memberikan
komentar terhadap hasil karya kelompok temannya

KegiatanPenutup

 Peserta didik dan Guru membuat kesimpulan dari hasil

pembelajaran
 Evaluasi hasil pembelajaran
 Melakukan refleksi pembelajaran
 Memberikan apresiasi atas hasil kerja siswa
 Menyampaikan materi lanjutan.
 Membimbing siswa untuk berdoa di akhir kegiatan pembelajaran.

Asesmen:

Jenis Bentuk
1. Asesmen Diagnostik (sebelum pembelajaran) Observasi hasil wawancara, penilaian diri
2. Asesmen Formatif (selama pembelajaran) Observasi
3. AsesmenSumatif (akhir pembelajaran) Observasi

Essay
Pengayaan dan Remidi

Pengayaan:

 Guru dapat memberikan materi yang lebih luas (materi lanjutan) kepada peserta didik.

Remedial:

 Guru membimbing peserta didik yang belum tuntas dalam pembelajaran eksplorasi ragam
gerak tari
 Guru memberikan soal atau tugas kepada peserta didik (sesuai dengan nilai yang belum
tuntas) mengenai materi eksplorasi ragam gerak tari
 Guru membahas ulang mengenai materi eksplorasi ragam gerak tari pembelajaran kepada
peserta didik

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Peserta didik:

 Apakah terdapat kesulitan dalam mengeksplorasi ragam gerak tari?

 Bagaimana cara anda dalam mengatasi kesulitan pembelajaran mengeksplorasi ragam
gerak tari?
 Apa saja kendala yang terjadi saat merangkai gerak menjadi sebuah tarian kreasi
sederhana?
 Usaha apa yang sudah anda lakukan dalam merangkai gerak menjadi sebuah tarian kreasi
sederhana?

Guru:

 Membuat resume ketercapaian dari hasil pembelajaran eksplorasi ragam gerak tari
tradisional ataupun kreasi
 Membuat catatan untuk hal yang belum tercapai oleh peserta didik

Kp. Pajak,20 Agustus 2023

Kepala sekolah Guru mata pelajaran

Lisa Handayani SH Rizky Wijaya

LAMPIRAN
1. LKPD
2. Asesmen
3. Bahan Bacaan Guru dan PesertaDidik
4. Glosarium
5. Daftar Pustaka
 LAMPIRAN ASESMEN

 Asesmen Diagnostik
Teknik Asesmen : Observasi hasil wawancara
Bentuk Asesmen : Observasi, Tanya jawab
Bentuk Instrumen : Lembar observasi, daftar pertanyaan

LEMBAR WAWANCARA

SatuanPendidikan : ………………………….
Mata Pelajaran : ………………………….
Kelas : ………………………….

Pertanyaan:
1. Apakah anda pernah melihat pertunjukkan seni tari?
2. Apakah anda suka melihat pertunjukkan seni tari?
3. Apakah anda bisa menjabarkan mengenai tari yang anda ketahui?
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA

SatuanPendidikan : ………………………….
Mata Pelajaran : ………………………….
Kelas : ………………………….

Indikator:
1. Peserta didik tidak meniru (menyontek) hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas individu
2. Peserta didik tangguh dalam menyelesaikan masalah
3. Peserta didik menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok maupun klasikal
4. Peserta didik menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok.

Instrumen:
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

DIRI SENDIRI

Mata Pelajaran : ……………………………

Kelas/Semester : ………..…../……………..
Tahun Pelajaran : ............................................

Indikator:
1. Memiliki motivasi internal selama proses pembelajaran
2. Bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3. Menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4. Menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
 5. Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil
diskusi
6. Menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam
menyelesaikan masalah
7. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
8. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian informasi
9. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras,
disiplin dan tanggung jawab

PENILAIAN DIRI
Nama :

Kelas :

Kelompok :

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 15,tulis masing-masing angka sesuai dengan pendapatmu!

100 = Selalu 75 = Sering 50 = Jarang 25 = Tida pernah

1 Peserta didik memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Peserta didik bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Peserta didik menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4 Peserta didik menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
kelompok
5 Peserta didik menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya,
atau menyajikan hasil diskusi
6 Peserta didik menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan
pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Peserta didik menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok
8 Peserta didik menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literature atau
pencarian informasi
9 Peserta didik menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
kejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggungjawab
10 Selama diskusi peserta didik mengusulkan ide kepada kelompok untuk didiskusikan
11 Ketika kami berdikusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan sesuatu
12 Semuaanggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
13 Tiap orang sibukdengan yang dilakukannya dalam kelompok peserta didik
14 Selamakerjakelompok, peserta didik ….
Mendengarkan orang lain
Mengajukan pertanyaaan
Mengorganisasikan ide-ide saya Mengorganisasi kelompok Mengacaukan kegiatan
Melamun
15 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang peserta didik
lakukan? .................................................................................................................................
............................................................................... ................................................................
...
Pedoman Penskoran :
Skor 100, jika A = Selalu
Skor 75, jika B = Sering
Skor 50, jika C = Jarang
Skor 25, jika D = Tidakpernah

jumlah skor yang diperoleh

Skor Perolehan =
15
 Asesmen Formatif

Teknik Asesmen : Observasi

Bentuk Asesmen : Observasi, Tanya jawab
Bentuk Instrumen : Jurnal /lembar observasi, daftar pertanyaan

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian :

Uraikanlah langkah-langkah dalam eksplorasi ragam gerak tari yang anda lakukan!

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternati Penyelesaian Skor
f
jawaban
1 100
Jumlah 100

jumlah sekor yang di peroleh

Nilai = x10
1

Asesmen Ketrampilan

FORMAT PENILAIAN PRAKTEK

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )

Materi Pelajaran : Eksplorasi ragam gerak tari
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Nama peserta didik : …………………………………………………………….

Kls / Semester :
 No Aspek penilaian Sangat Baik Cukup Kurang
baik (3) (2) (1)
(4)
1 Peserta didik mampu mendemonstrasikan
langkahlangkah eksplorasi ragam gerak
tari
2 Peserta didik dapat mendemonstrasikan
ragam gerak tari tor-tor batak toba sesuai
dengan hitungan
3
4

Ket:
(4)Sangat Baik, jika peserta didik mampu mendeskripsikan langkah-langkah eksplorasi ragam gerak tari
dengan hitungan
(3)Baik, jika peserta didik mampu mendeskripsikan langkah-langkah eksplorasi ragam gerak tari dengan
hitungan
(2)Cukup, jika peserta didik mampu mendeskripsikan langkah-langkah eksplorasi ragam gerak tari dengan
hitungan
(1)Kurang, jika peserta didik tidak mampu mendeskripsikan langkah-langkah eksplorasi ragam gerak tari
dengan hitungan

Rentang nilai
71-75 (kurang)
76-79 (cukup)
80-88 (baik)
89-98 (sangat baik)