INSTRUMEN PENELITIAN

KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA

JUDUL PENELITIAN

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MENGGUNAKAN

TEKNIK ASSERTIVE TRAINING UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA
DI SMP N 3 LUBUK BASUNG

Oleh

Shintia Dwi Putri

NIM. 20151030

Pembimbing
Dr. Marjohan, M.Pd., Kons.

PROGRAM STUDI S2 BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2023
 PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, terlebih dahulu saya

mendoakan semoga Ananda selalu dalam keadaan sehat walafiat, aamiin. Daftar
isian ini bukanlah sebuah tes ataupun ujian, melainkan alat untuk mendapatkan
gambaran tentang kondisi Ananda yaitu berkaitan dengan komunikasi
interpersonal.
Ananda diminta mengisi secara bersungguh-sungguh dan jujur sesuai
dengan apa yang Ananda rasakan dalam kehidupan sehari-hari. Ananda tidak
perlu takut, khawatir atau malu, karena jawaban Ananda tidak akan dinilai benar
atau salah dan tidak mempengaruhi nilai atau hasil belajar Ananda. Jawaban yang
Ananda berikan akan dijaga kerahasiaannya dengan baik. Jawaban jujur yang
diberikanakan digunakan untuk pengembangan pendidikan terutama dalam
pelayanan bimbingan dan konseling.
Instrumen ini bertujuan untuk mengungkapkan bagaimana komunikasi
interpersonal Ananda sebagai siswa. Manfaat instrumen penelitian ini adalah
untuk menambah wawasan Ananda tentang komunikasi interpersonal serta cara
meningkatkan komunikasi interpersonal tersebut. Umpan balik dari instrumen ini
adalah Ananda akan mempunyai kemampuan dalam mengendalikan diri sehingga
bisa meningkatkan komunikasi interpersonal.
Atas perhatian dan kesediaan Ananda dalam mengisi daftar isian ini saya
ucapkan terima kasih.Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Padang, Februari 2023

Peneliti
 PETUNJUK UMUM PENGISIAN INSTRUMEN

A. Petunjuk Pengisian

1. Isilah identitas Ananda dengan lengkap pada kolom yang telah disediakan.
2. Bacalah setiap pernyataan dengan cermat dan teliti, pahami maksudnya
dan baru menjawab.
3. Pilihan jawaban yang disediakan yaitu diartikan sebagai berikut.
a. Kategori Selalu (SL), apabila isi pernyataan sangat sesuai dengan
kondisi diri Ananda berkisar 81 % sampai 100%.
b. Kategori Sering (SR), apabila isi pernyataan sesuai dengan kondisi
diri Ananda berkisar 61 % sampai 80 %.
c. Kategori Kadang-Kadang (KD), apabila isi pernyataan cukup sesuai
dengan kondisi diri Ananda berkisar 41 % sampai 60 %.
d. Kategori Jarang (JR), apabila isi pernyataan tidak sesuai dengan
kondisi diri Ananda berkisar 21 % sampai 40 %.
e. Kategori Tidak Pernah (TP), apabila isi pernyataan sanagat tidak
sesuai dengan kondisi diri Ananda berkisar 0 % sampai 20 %.
4. Contoh cara menjawab:
Alternatif
No
Pernyataan S S K J T
.
L R D R P
Saya sulit untuk memulai komunikasi
1 √
dengan orang lain

Dari pernyataan tersebut, ananda memberikan tanda contreng (√) pada

kolom (S), maka hal tersebut bermakna pernyataan tersebut Sesuai dengan
apa yang ananda alami.
Bacalah dan isilah semua pernyataan dan jangan sampai ada nomor
pernyataan yang terlewatkan.Selamat bekerja dan semoga sukses.
B. Identitas Pribadi

Nama :.........................................
Tempat dan Tanggal Lahir ::.........................................
Agama :.........................................
Jenis Kelamin : Laki-Laki / Perempuan
Kelas :………………………………………..
Hari/Tgl. Pengisian :……………………………………….
 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

A. Kisi-kisi Instrumen Komunikasi Interpersonal

Variabel Sub Variabel Indikator Item Pernyataan Jumlah

Positif Negative
Komunikasi Keterbukaan  Keinginan untuk terbuka kepada oranglain 1, 2, 3 4,5 5
Interpersonal  Mengungkapkan perasaan dan pikiran 6,9 7,8 4
Siswa  Kesediaan untuk bereaksi jujur terhadap 10, 11 12, 13,14 5
disekolah stimulus yang datang.
(Devito, 2011) Empati  Merasakan apa yang sedang dialami oleh 15, 17, 16, 18 5
orang lain. 19
 Menunjukkan perhatian kepada lawan 20, 23 21,22, 4
bicara.
Sikap  Mampu memberikan dukungan kepada 24, 26, 25, 27 5
Mendukung oranglain 28
 Tidak menghakimi perkataan yang 30, 31, 29, 32 5
disampaikan oleh lawan bicara 33
Sikap Positif  Memberikan penilaian positif kepada 35,36,3 34, 38 5
lawan bicara dan terhadap diri sendiri. 7
 Perasaan positif dalam situasi komunikasi 39,41,4 40, 43 5
umum. 2
Kesetaraan  Kedua pihak sama-sama bernilai dan 44,45 46 3
berharga
 Menempatkan diri setara dengan orang 48,50 47,49 4
lain
B. Item Instrumen Komunikasi Interpersonal

Pilihan Jawaban
N
Pernyataan S T
o SR KD JR
L P
Aspek Keterbukaan
a. Keinginan untuk terbuka kepada
oranglain
Keterbukaan saya dalam berkomunikasi
1 membantu saya membangun hubungan
dengan orang lain (+)
Saya memahami permasalahan yang
2 diceritakan oleh teman untuk memberikan
solusi terhadap permasalahannya (+)
Keterbukaan terhadap kritik yang diberikan
3 mendukung saya untuk memperbaiki
kesalahan (+)
Saya menolak masukan dari teman kepada
4 saya dikarenakan keterbatasan memahami
masukan yang diberikan (-)
Saya kesulitan berbicara di depan orang
5 banyak, karena merasa tidak yakin dengan
kemampuan komunikasi (-)
b. Mengungkapkan perasaan dan pikiran
Ketika berbicara dengan orang lain, saya
6 memberikan perhatian agar lawan bicara
merasa dihargai (+)
Saya menahan diri untuk mengungkapkan
7 kekecewaan kepada orang lain tanpa
menyudutkannya (-)
Saya kesulitan untuk menemukan topik
8 pembicaraan yang tepat dengan orang yang
tidak dikenal (-)
Saya merasa percaya diri untuk
9 mengungkapkan pendapat ketika berbeda
pendapat dengan orang lain (+)
c. Kesediaan untuk bereaksi jujur terhadap
stimulus yang datang.
Ketika teman berbicara saya memberikan
10
respon yang apa adanya(+)
Saya lebih memendam perasaan kecewa
11
saya daripada mengatakannya (-)
12 Saya berbicara langsung kepada teman
bahwa saya menolak pendapatnya ketika
 Pilihan Jawaban
N
Pernyataan S T
o SR KD JR
L P
berdiskusi (+)
Keterbatasan saya dalam menerima
13 perbedaan pendapat membuat saya
menghindari keadaan tersebut (-)
Saya cenderung diam dan tidak
14
menanggapi ketika diajak berbicara(-)
Aspek Empati
a. Merasakan apa yang sedang dialami oleh
orang lain
Saya mampu menempatkan diri saya pada
15 posisi orang lain saat berbicara untuk
memahami perasaannya (+)
Kurangnya kepekaan saya terhadap lawan
16
bicara membuat ia merasa diabaikan (-)
Saya mampu memahami kesedihan yang
17
dirasakan teman saya (+)
Ketika teman mengeluh tentang
18 permasalahannya, saya mengabaikannya
(-)
Saya ikut senang ketika teman mendapatkan
19
prestasi dalam belajar (+)
b. Menunjukkan perhatian kepada lawan
bicara
Saya mendengarkan apa yang disampaikan
20
oleh teman (+)
Saya menolak teman yang akan bercerita
dikarenakan keterbatasan saya dalam
21 menunjukkan perhatian kepada lawan
bicara
(-)
Saya malas mendengarkan teman yang
22 sedang cemas ketika mengalami suatu
masalah (-)
Saya menerima ajakan untuk melihat teman
23
yang sakit (+)
Aspek Sikap Mendukung
a. Mampu memberikan dukungan kepada
oranglain
Ketika teman meraih prestasi, saya
24 menunjukan dukungan dengan memberikan
pujian atas keberhasilan yang dicapai (+)
25 Saya iri jika teman saya mendapatkan
 Pilihan Jawaban
N
Pernyataan S T
o SR KD JR
L P
prestasi yang baik dikelas(-)
Saya memberikan dukungan emosional
26 kepada teman yang mengalami kesulitan
(+)
Saya menyanggah pendapat orang lain saat
27
pendapatnya berbeda dengan saya(-)
Ketika teman putus asa, saya memberikan
28
semangat (+)
b. Tidak menghakimi perkataan yang
disampaikan oleh lawan bicara
Saya memotong pembicaraan teman ketika
29
ia berbicara (-)
Ketika ada yang berbicara saya akan
30
mendengarkan dengan baik (+)
Ketika teman memberikan penilaian
31 terhadap saya, saya akan mendengarkanya
(+)
Ketika teman mengeluh tentang
32
permasalahannya, saya mengabaikannya (-)
Kemampuan memahami pandangan lawan
33 bicara membuat saya nyaman bertukar
informasi(+)
Aspek Sikap Positif
a. Memberikan penilaian positif kepada
lawan bicara dan terhadap diri sendiri
Ketika saya melakukan kesalahan saya
34
menuduh teman yang melakukannya (-)
Saya tetap bersikap baik kepada teman
35
meskipun dia pernah menyakiti saya (+)
Kemampuan memahami bahasa tubuh
orang lain disaat berbicara mendukung saya
36
untuk membangun hubungan dengan orang
lain (+)
Kemampuan membangun hubungan dengan
37 orang lain mendukung saya untuk
berkomunikasi (+)
Keterbatasan dalam menilai diri sendiri
38 membuat saya selalu memandang negatif
terhadap diri sendiri (-)
b. Perasaan positif dalam situasi komunikasi
umum.
 Pilihan Jawaban
N
Pernyataan S T
o SR KD JR
L P
Jika teman menyampaikan saran, saya
39
menerimanya dengan senang hati (+)
Saya merasa tidak dihargai saat
40
berkomunikasi dengan orang lain (-)
Saya akan menjawab dengan baik
41
pertanyaan teman tentang diri saya (+)
Saya merasa optimis saat melakukan
42
komunikasi dengan orang lain (+)
Keterbatasan dalam berkomunikasi dengan
43 orang lain membuat saya berbicara
semaunya (-)
Aspek Kesetaraan
a. Kedua pihak sama-sama bernilai dan
berharga
Ketika saya memiliki pandangan bahwa
berkomunikasi bisa dengan siapa saja
44
mendukung saya untuk bisa berkomunikasi
tanpa membedakan lawan jenis (+)
Saya memahami perspektif orang lain
45 dengan mendengarkan secara seksama
untuk menghargai pandangan mereka (+)
Keterbatasa saya dalam menganggap semua
46 orang itu sama-sama berharga membuat
saya dihindari lingkungan sekitar (-)
b. Menempatkan diri setara dengan orang
lain
Kesulitan memahami keberagaman
47 perbedaan membuat saya sulit memulai
komunikasi dengan orang lain(-)
Saya berdiskusi dengan siapa saja tanpa
48 membedakan individu satu dengan yang
lain (+)
Saya memilih teman untuk berdiskusi di
49
dalam kelas (-)
Saya menghargai teman tanpa melihat latar
50 belakang sosial ekonomi, suku ataupun
agama (+)