INSTRUMEN AKREDITASI

DAN BUKTI FISIK PELAKSANAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN

BUKTI FISIK

I. Standar Isi
1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Melaksanakan KTSP dibuktikan -Bukti ada di dokumen ktsp yang
kurikulum berdasarkan muatan dengan 8 dokumen muatan kurikulum sudah di sahkan oleh kamad,
Kurikulum Tingkat Satuan yang terdiri dari: komite, dikmad dan kan
Pendidikan (KTSP). 1. mata pelajaran; kemenag
2. muatan lokal; - lampiran rpp
A. Melaksanakan kurikulum 3. kegiatan pengembangan diri; - kaldik/ mgu efektif/ prota
berdasarkan 8 muatan KTSP 4. pengaturan beban belajar; prosem
B. Melaksanakan kurikulum 5. ketuntasan belajar; - dokumen perumusan (draft
berdasarkan 7 muatan KTSP 6. kenaikan kelas dan kelulusan; ktsp, dftar hadir, foto,
7. pendidikan kecakapan hidup; dan undangan, notulensi)
C. Melaksanakan kurikulum 8. pendidikan berbasis keunggulan
berdasarkan 6 muatan KTSP lokal dan global
D. Melaksanakan kurikulum
berdasarkan 5 atau kurang
muatan KTSP
E. Tidak melaksanakan KTSP
2. Sekolah/Madrasah Keterlibatan pengembangan -SK pembentukan tim
mengembangkan kurikulum kurikulum dibuktikan dengan pengembang kurikulum
bersama-sama pihak terkait dokumen berita acara rapat dan -berita cara rapt, notulen, dftar
berpedoman pada panduan tanda tangan dari berbagai pihak hadir yang terdiri dari seluruh
penyusunan kurikulum yang yang terlibat. guru, konselor, komite
disusun oleh BSNP. - dokumen alur/ jadwal
A. Mengembangkan kurikulum Bagi sekolah/madrasah yang belum pelaksanaan penyusunan ktsp
bersama seluruh guru mata memiliki komite sekolah/madrasah,
pelajaran, konselor, dan komite dapat digantikan oleh yayasan atau
sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan
atau sejenisnya.
1
NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK

penyelenggara lembaga
pendidikan
B. Mengembangkan kurikulum
bersama perwakilan guru mata
pelajaran, konselor, dan komite
sekolah/madrasah atau
penyelenggara lembaga
pendidikan
C. Mengembangkan kurikulum
bersama perwakilan guru mata
pelajaran dan komite
sekolah/madrasah atau
penyelenggara lembaga
pendidikan
D. Mengembangkan kurikulum
bersama perwakilan guru mata
pelajaran tanpa melibatkan
komite sekolah/madrasah atau
penyelenggara lembaga
pendidikan
E. Tidak mengembangkan
kurikulum

3. Sekolah/Madrasah Tujuh prinsip pengembangan KTSP Bukti ada dalam dokumen

mengembangkan kurikulum adalah: kurikulum sekolah yang berlaku
dengan menggunakan 1. berpusat pada potensi, sejak ktsppertama dan revisi. ----
2
NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK

prinsip pengembangan KTSP perkembangan, kebutuhan, dan Pedomanpenyusunan kurikulum

A. Mengembangkan kurikulum kepentingan siswa dan dari bsnp
dengan menggunakan 7 prinsip lingkungannya; - dokumen kurikulum 2013
pengembangan KTSP 2. beragam dan terpadu; sekolahsasaran
B. Mengembangkan kurikulum 3. tanggap terhadap perkembangan - dalam pengantar dokumen
ilmu pengetahuan, teknologi, dan ktsp tujuh prinsip harus
dengan menggunakan 5 ⎯ 6 seni; sudah tercantum
prinsip pengembangan KTSP 4. relevan dengan kebutuhan -
C. Mengembangkan kurikulum kehidupan;
dengan menggunakan 3 ⎯ 4 5. menyeluruh dan
prinsip pengembangan KTSP berkesinambungan;
D. Mengembangkan kurikulum 6. belajar sepanjang hayat; dan
dengan menggunakan 1 ⎯ 2 7. seimbang antara kepentingan
prinsip pengembangan KTSP nasional dan daerah.
E. Tidak mengembangkan Jawaban dibuktikan dengan referensi
yang terdapat dalam dokumen tertulis
kurikulum pengembangan kurikulum.

4. Sekolah/Madrasah melaksanakan Tujuh kegiatan pokok dalam mekanisme - Notulen workshop

pengembangan kurikulum melalui penyusunan KTSP: - Draft ktsp
mekanisme penyusunan KTSP. 1. melibatkan tim penyusun (guru, - Daftar hadir tim
A. Mekanisme penyusunan konselor, kepala sekolah/madrasah, pengembang
kurikulum dilakukan melalui 7 komite sekolah/madrasah); - Dokumen final ktsp
kegiatan pokok 2. dilakukan melalui workshop; - Dokumen pemantapan dan
B. Mekanisme penyusunan 3. kegiatan reviu dan revisi; penilaian ktsp
4. menghadirkan narasumber;
kurikulum dilakukan melalui 5 ⎯
5. tahap finalisasi;
6 kegiatan pokok 6. pemantapan dan penilaian; serta
C. Mekanisme penyusunan 7. mendokumentasikan hasil
kurikulum dilakukan melalui 3 ⎯ penyusunan kurikulum.
4 kegiatan pokok Jawaban dibuktikan dengan
3
NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK

D. Mekanisme penyusunan menunjukkan dokumen kegiatan di atas

kurikulum dilakukan melalui 1 ⎯ dan berita acara yang menyertainya.
2 kegiatan pokok
E. Tidak mengembangkan
kurikulum

5. Sekolah/Madrasah melaksanakan Tujuh prinsip pelaksanaan kurikulum: - Dokumen ktsp yang berlaku
kurikulum dalam bentuk 1) siswa harus mendapatkan layanan sejak pertama dan revisi
pengajaran pendidikan yang bermutu, serta - Dokumen kegiatan ke 5
berdasarkan prinsip pelaksanaan memperoleh kesempatan untuk pilar belajar.(belajar untuk
kurikulum mengekspresikan dirinya secara beriman dan
A. Melaksanakan kurikulum bebas, dinamis, dan menyenangkan; bertakwa,kajian,daftarLapor
berdasarkan 7 prinsip 2) menegakkan 5 pilar belajar yaitu: an pertanggungjawban
pelaksanaan a. belajar untuk beriman dan kegiatan ekskul seperti
B. Melaksanakan kurikulum bertakwa kepada Tuhan Yang pencak silat, karate, kaligrafi
Maha Esa; - LPJ tentang kegiatan seprti
berdasarkan 5 ⎯ 6 prinsip perkemahan, baksos, kerja
b. belajar untuk memahami dan
pelaksanaan menghayati; bakti di sekitar masyarakat,
C. Melaksanakan kurikulum c. belajar untuk mampu pembagian zakat dll
berdasarkan 3 ⎯ 4 prinsip melaksanakan dan berbuat - Dokumen hasil remdi dan
pelaksanaan secara efektif; pengayaan
D. Melaksanakan kurikulum d. belajar untuk hidup bersama - SK kamad tentang
berdasarkan 1 ⎯ 2 prinsip dan berguna bagi orang lain; pengadaan tambahan jam
pelaksanaan serta (les/pengayaan)
E. Tidak melaksanakan kurikulum e. belajar untuk membangun - Laporan kegiatan
dan menemukan jati diri, outbond/outclass
berdasarkan prinsip dimaksud melalui - Dokumen KTSP
f. proses pembelajaran yang -
aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan.
4
NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK

3) siswa mendapatkan layanan yang

bersifat perbaikan, pengayaan, dan,
percepatan;
4) suasana hubungan siswa dan guru
yang saling menerima
danmenghargai, akrab, terbuka, dan
hangat;
5) menggunakan pendekatan
multistrategi dan multimedia,
sumber belajar dan teknologi yang
memadai, dan memanfaatkan
lingkungan sekitar sebagai sumber
belajar;
6) mendayagunakan kondisi alam,
sosial dan budaya, serta kekayaan
daerah; dan
7) diselenggarakan dalam
keseimbangan, keterkaitan, dan
kesinambungan yang cocok dan
memadai antar kelas dan jenis serta
jenjang pendidikan.

Jawaban dibuktikan dengan

melakukan observasi dan
wawancara secaraacak pada warga
sekolah/madrasah, serta:
1. dokumen pelaksanaan
pengembangan diri untuk
layanan pendidikan yang
bermutu, serta memperoleh
kesempatan untuk
5
NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK

mengekspresikan dirinya secara

bebas, dinamis, dan
menyenangkan;
2. dokumen yang memuat kegiatan
ke-5 pilar pembelajaran, contoh:
pengajian/siraman rohani, PMR,
pramuka, dan sebagainya;
3. dokumen program perbaikan
dan pengayaan untuk perbaikan
layanan pembelajaran;
4. dokumen tambahan jam
pembelajaran untuk prinsip
pengayaan layanan
pembelajaran;
5. dokumen pembelajaran di alam
untuk prinsip mendayagunakan
kondisi alam;
6. dokumen kegiatan sosial dan
budaya untuk prinsip
mendayagunakan kondisi sosial
budaya; dan
7. dokumen KTSP yang memuat
komponen kompetensi mata
pelajaran, muatan lokal dan
pengembangan diri.

6. Sekolah/Madrasah menyusun Jawaban dibuktikan dengan dokumen -undangan penyusunan kurikulum

silabus mata pelajaran muatan
lokal
dengan melibatkan pihak:
(1)kepala sekolah/madrasah, (2)
penyusunan silabus mata pelajaran muatanlokal , notulen, daftar hadir,
muatan lokal yang melibatkan berita acara kegiatan penyusunan
berbagai pihak seperti: kurikulum dengan smua
1. kepala sekolah/madrasah; stakeholder
6
NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK

guru, (3) komite sekolah/madrasah 2. guru; - silabus dan RPP

atau penyelenggara lembaga 3. komite sekolah/madrasah atau -SK GUBERNUR yg mencantumkna
pendidikan, (4) dinas pendidikan penyelenggara lembaga muatan local tsb
kabupaten/kota atau Kandepag, pendidikan bagi sekolah swasta; -
dan (5) instansi terkait di daerah 4. dinas pendidikan/Kanwil -
A. melibatkan 4 ⎯ 5 pihak Depag/Kandepag; dan
B. melibatkan 3 pihak 5. instansi terkait di daerah.
C. melibatkan 2 pihak Dalam hal muatan lokal bersifat wajib
dan dikembangkan oleh dinas yang
D. melibatkan 1 pihak
bersangkutan maka dianggap telah
E. Tidak menyusun silabus mata memenuhi syarat
pelajaran

7. Sekolah/Madrasah melaksanakan Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya -program -

program pengembangan diri dalam dokumen program pengembangan -pelaksanaan(dftar hadir dll)
bentuk kegiatan ekstrakurikuler. diri berupa kegiatan ekstrakurikuler -laporan nilai
A. Melaksanakan 4 jenis atau lebih seperti: kepramukaan, - sk pemabgian tugas pembimbing
program ekstrakurikuler kepemimpinan, Palang Merah Minimal 1 tahun lalu dan 1 tahun
B. Melaksanakan 3 jenis program Remaja (PMR), Lomba Karya Ilmiah berjalan
ekstrakurikuler Remaja (LKIR), pentas seni, olahraga Plus laporan nilai yang diberikan ke
dan lain-lain. wali kelas
C. Melaksanakan 2 jenis program
ekstrakurikuler Minimal 7 ekskul
D. Melaksanakan 1 jenis program Laporan kegiatan ekstra kurikuler
ekstrakurikuler kepramukaan, PMR, pentas seni dll
E. Tidak melaksanakan program
ekstrakurikuler

8. Sekolah/Madrasah melaksanakan Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya Minta guru BK TENTANG program,
program pengembangan diri dalam dokumen program pengembangan diri pelaksanaan, dan tindak lanjut
7
NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK

bentuk kegiatan layanan konseling. berupa kegiatan layanan konseling yang

A. Melaksanakan 4 jenis meliputi: - daftar konsultasi kunjungan siswa
kegiatan layanan konseling 1. konseling belajar; - catatan hasil konsultasi
B. Melaksanakan 3 jenis 2. konseling pribadi; - dokumen tindak lanjut berupa
kegiatan layanan konseling 3. konseling sosial; dan surat kepada wali murid atau
4. konseling karir. pendelegasian siswa mengikuti
C. Melaksanakan 2 jenis kompetisi sesuai dnegn bakat dan
kegiatan layanan konseling minat seprti olimpiade
D. Melaksanakan 1 jenis
kegiatan layanan konseling
E. Tidak melaksanakan
kegiatan layanan konseling

9. Sekolah/Madrasah menjabarkan Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian Terdapat di dokumen 2 ktsp berupa
Standar Kompetensi (SK) dan standar kompetensi (SK) dan silabus dan RPP dari semua guru
Kompetensi Dasar (KD) ke dalam kompetensi dasar (KD) dengan mapel di sekolah
indikator-indikator untuk setiap indikator-indikatornya, untuk seluruh -tugas nya mencocokkan antara SK,
mata mata pelajaran termasuk muatan lokal. KD dan indicator nya
pelajaran.
A. Sebanyak 10 mata pelajaran
telah sesuai antara SK, KD, dan
indikator-indikatornya
B. Sebanyak 7 ⎯ 9 mata pelajaran
telah sesuai antara SK, KD, dan
indikator-indikatornya
C. Sebanyak 4 ⎯ 6 mata pelajaran
telah sesuai antara SK, KD, dan
indikator-indikatornya
D. Sebanyak 1 ⎯ 3 mata pelajaran

8
NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK

telah sesuai antara SK, KD, dan

indikator-indikatornya
E. Tidak ada mata pelajaran yang
sesuai antara SK, KD, dan
indikator-indikatornya

10. Sekolah/Madrasah menerapkan Tatap muka adalah kegiatan Di dokumen ktsp harus
kegiatan pembelajaran sesuai pembelajaran berupa proses interaksi berbunyi seperti itu
dengan antara siswa dengan guru.
ketentuan beban belajar yang Jawaban dibuktikan dengan dimilikin ya:
tertuang pada lampiran 1. kesesuaian alokasi waktu satu jam
Permendiknas pembelajaran tatap muka selama 40
Nomor 22 Tahun 2006 menit;
A. Menerapkan 3 ketentuan beban 2. jumlah jam pembelajaran per minggu
belajar sesuai dengan minimal 32 jam; dan
Permendiknas dan 3. jumlah minggu efektif per tahun
menyelenggarakan program minimal 34 minggu.
4. (dapat dilihat pada kalender
pengayaan akademik dan jadwal pelajaran)
B. Menerapkan 3 ketentuan beban
belajar sesuai dengan
Permendiknas
C. Menerapkan 2 ketentuan beban
belajar sesuai dengan
Permendiknas
D. Menerapkan 1 ketentuan beban
belajar sesuai dengan
Permendiknas
E. Tidak menerapkan ketentuan

9
NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK

beban belajar sesuai dengan

Permendiknas

11. Guru mata pelajaran memberikan Tugas terstruktur adalah tugas Di ktsp diliat berapra persen...harus
penugasan terstruktur dan pendalaman materi pembelajaran oleh berbunyi maksimal 50 %
kegiatanmandiri tidak terstruktur siswa yang dirancang oleh guru di mana - Mmembuat persentase
untuk mencapai kompetensi yang waktu penyelesaian penugasannya bnyak gruuyang
diberikan ditentukan oleh guru. membuat penugasan
kepada siswa maksimal 50% dari Kegiatan mandiri tidak terstruktur trstrukutur..
alokasi waktu tiap mata pelajaran adalah tugas pendalaman materi - Di silabus kalau bisa
A. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru pembelajaran oleh siswa yang dirancang berbunyi juga ttg tugas
mata pelajaran memberikan oleh guru di mana waktu penyelesaian tugas tersebut
penugasan terstruktur dan penugasannya ditentukan oleh siswa. - Penilaian ada
kegiatan mandiri tidak Jawaban dibuktikan dengan data jumlah 4 :tes,pengamatan, tugas
guru yang memberikan tugas terstrukutur, dan
terstruktur terstruktur dan kegiatan mandiri tidak kegiatan tak berstruktur
B. Sebanyak 51% ⎯ 75% guru mata terstruktur (dilakukan pengecekan
pelajaran memberikan terhadap dokumen pemberian tugas,
penugasan terstruktur dan hasil pekerjaan siswa, nilai tugas dan
kegiatan mandiri tidak sejenisnya, serta pemberian tugas dari
terstruktur guru kepada siswa untuk membaca dan
C. Sebanyak 26% ⎯ 50% guru mata mengerjakan topik tertentu).
pelajaran memberikan
penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak
terstruktur
D. Sebanyak 1% ⎯ 25% guru mata
pelajaran memberikan
penugasan terstruktur dan

10
NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK

kegiatan mandiri tidak

terstruktur
E. Tidak ada guru mata pelajaran
memberikan penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri
tidak terstruktur

12. Pengembangan KTSP telah Pengembangan KTSP di bawah Asal ktsp sudah d sahkn sudah
disahkan oleh Dinas Pendidikan koordinasi dan supervisi Dinas beres
yang Pendidikan yang bersangkutan untuk
bersangkutan atau Kanwil SMP dan Kanwil Depag/Kandepag untuk
Depag/Kandepag MTs.
A. KTSP telah disahkan oleh Dinas Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya
Pendidikan atau Kanwil Depag/ dokumen KTSP yang disahkan oleh
Kandepag dan sebanyak 10 atau Dinas Pendidikan yang bersangkutan
lebih silabus mata pelajaran untuk SMP, dan Kanwil Depag/
Kandepag untuk MTs. Mata pelajaran
telah dikembangkan KTSP-nya meliputi:
B. KTSP telah disahkan oleh Dinas 1. Pend. Agama Islam; 9. Matematika;
Pendidikan atau Kanwil Depag/ 2. Pend. Agama 10. IPA;
Kandepag dan sebanyak 7 ⎯ 9 Hindu; 11. IPS;
silabus mata pelajaran telah 3. Pend. Agama 12. Seni Budaya;
dikembangkan KTSP-nya Budha; 13. Pendidikan
C. KTSP telah disahkan oleh Dinas 4. Pend. Agama Jasmani;
Pendidikan atau Kanwil Depag/ Kristen; 14. TIK/Keterampilan;
Kandepag dan sebanyak 4 ⎯ 6 5. Pend. Agama 15. Muatan Lokal I,
Katolik; dan
silabus mata pelajaran telah
6. PKN; 16. Muatan Lokal II.
dikembangkan KTSP-nya 7. Bahasa Indonesia;
D. KTSP telah disahkan oleh Dinas 8. Bahasa Inggris;
11
NO INSTRUMEN
Pendidikan atau Kanwil Depag/
Kandepag dan sebanyak 1 ⎯ 3
silabus mata pelajaran telah
dikembangkan KTSP-nya
E. KTSP tidak disahkan oleh Dinas
Pendidikan atau Kanwil Depag/
Kandepag
13. Sekolah/Madrasah
mengembangkan silabus mata
pelajaran dengan
menggunakan 7 langkah
pengembangan silabus.
A. Sebanyak 76% ⎯ 100% silabus
mata pelajaran dikembangkan
dengan menggunakan 7 langkah
pengembangan silabus
B. Sebanyak 51% ⎯ 75% silabus
mata pelajaran dikembangkan
dengan menggunakan 7 langkah
pengembangan silabus
C. Sebanyak 26% ⎯ 50% silabus
mata pelajaran dikembangkan
dengan menggunakan 7 langkah
pengembangan silabus
D. Sebanyak 1% ⎯ 25% silabus
mata pelajaran dikembangkan
dengan menggunakan 7 langkah
HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK
Untuk mata pelajaran Agama Islam
pada MTs/MTsN pilih salah satu mata
pelajaran (Fiqih, Akidah Akhlak, SKI, Al-
Qur’an Hadis).
Jawaban dibuktikan dengan mengecek
KTSP.
Tujuh langkah pengembangan silabus Asal sudah ada 7 langkah dan
meliputi: dihitung berpa bnyak guru yg
1. mengkaji standar kompetensi dan sudah melakukan hal tsb
kompetensi dasar; - mengecek dokumen
2. mengidentifikasi materi pokok pengembanagn silabus
pembelajaran;
3. mengembangkan kegiatan
pembelajaran;
4. merumuskan indikator pencapaian
kompetensi;
5. menentukan jenis penilaian;
6. menentukan alokasi waktu; dan
7. menentukan sumber belajar.
Jawaban dibuktikan dengan mengecek
dokumen pengembangan silabus.
12
NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK

pengembangan silabus
E. Tidak ada silabus mata pelajaran
dikembangkan dengan
menggunakan 7 langkah
pengembangan silabus
14. Dalam mengembangkan KTSP, guru Jawaban dibuktikan dengan mengecek
menyusun silabus sendiri silabus yang disusun setiap guru mata
A. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru pelajaran.
menyusun silabus sendiri
B. Sebanyak 51% ⎯ 75% guru
menyusun silabus sendiri
C. Sebanyak 26% ⎯ 50% guru
menyusun silabus sendiri
D. Sebanyak 1% ⎯ 25% guru
menyusun silabus sendiri
E. Tidak ada guru menyusun silabus
sendiri

15. Sekolah/Madrasah menetapkan Jawaban dibuktikan dengan dokumen Mata pelajaran nya terserah -
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
untuk (KKM) pada KTSP yang disusun oleh
setiap mata pelajaran melalui rapat sekolah/madrasah.
dewan guru.
A. Sebanyak 4 atau lebih mata
pelajaran dengan KKM 75,00
atau lebih
B. Sebanyak 3 mata pelajaran
dengan KKM 75,00 atau lebih
C. Sebanyak 2 mata pelajaran
13
NO INSTRUMEN HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK

dengan KKM 75,00 atau lebih

D. Sebanyak 1 mata pelajaran
dengan KKM 75,00 atau lebih
E. Tidak ada mata pelajaran
dengan KKM 75,00 atau lebih

16. Sekolah/Madrasah menentukan Unsur yang harus diperhatikan dalam - Nanti prroses nya dapet
KKM setiap mata pelajaran dengan menentukan KKM adalah: KKM diperlihatkan
memperhatikan: (1) karakteristik 1. karakteristik siswa, dimaknai dengan - Harus ada undnagan,
siswa, (2) karakteristik mata tingkat perkembangan siswa baik notulen, foto, hasilnya
pelajaran, dan (3) kondisi psikologis, sosial, maupun latar kkm waktu rapat deewan
sekolah/madrasah. belakang lingkungannya; guru dalam penentuan
A. Menentukan KKM dengan 2. karakteristik mata pelajaran, kkm
memperhatikan 3 unsur melalui dimaknai dengan tingkat kesulitan
rapat dewan guru masing-masing indikator SK, KD untuk
B. Menentukan KKM dengan setiap mata pelajaran;
3. kondisi satuan pendidikan dimaknai
memperhatikan 2 unsur melalui dengan kelengkapan sarana dan
rapat dewan guru prasarana serta kualitas SDM.
C. Menentukan KKM dengan Jawaban dibuktikan dengan dokumen
memperhatikan 1 unsur melalui proses penentuan KKM setiap mata
rapat dewan guru pelajaran.
D. Menentukan KKM tanpa
memperhatikan 3 unsur melalui
rapat dewan guru
E. Menentukan KKM tanpa
memperhatikan 3 unsur dan
tidak melalui rapat dewan guru

14
NO INSTRUMEN
17. Sekolah/Madrasah menjadwalkan
awal tahun pelajaran, minggu
efektif,
pembelajaran efektif, dan hari libur
pada kalender pendidikan yang
dimiliki.
A. Menyusun kalender pendidikan
sekolah/madrasah secara rinci
dan jelas
B. Menyusun kalender pendidikan
sekolah/madrasah secara rinci
C. Menyusun kalender pendidikan
sekolah/madrasah secara kurang
rinci
D. Menyusun kalender pendidikan
sekolah/madrasah secara tidak
rinci
E. Tidak menyusun kalender
pendidikan sekolah/madrasah
HASIL PENCERMATAN CATATAN / KETERANGAN
BUKTI FISIK
Minimal ada 4 jadwal kegiatan pada
kalender akademik antara lain:
1. awal tahun pelajaran;
2. minggu efektif belajar;
3. waktu pembelajaran efektif; dan
4. hari libur.
Kalender akademik sekolah/madrasah
disusun berdasarkan standar isi dengan
memperhatikan ketentuan dari
pemerintah/pemerintah daerah.
Kata “rinci” pada butir pernyataan ini
adalah penjelasan tentang kapan waktu
ulangan, kegiatan ekstrakurikuler,
pembagian rapor, rapat dengan komite
sekolah/madrasah.
Jawaban dibuktikan dengan mengecek
kalender pendidikan sekolah/madrasah.
15