MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH

( MIM ) CETAN CEPER KLATEN

STATUS : “ TERAKREDITASI A “ NSM : 111233100022
Alamat : Dk. Cetan, Ds Cetan, Kec. Ceper, Kab. Klaten Kode POS 57465

LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MADRASAH TAHUN 2021

Nama : Nur Safitriani, S.Pd.

NIP : -
Asal Madrasah : MI Muhammadiyah Cetan
Tanggal Penilaian : 15 Maret 2021
SKOR
No ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
A Perangkat Pembelajaran
1. Membuat RPP √
2. Membuat Administrasi Penilaian √
3. Membuat Administrasi Kegiatan Remidi & Pengayaan √

B Proses KBM
1. Menerapkan Metode Pembelajaran yang Tepat √
2. Memanfaatkan Media Pembelajaran √
3. Kemampuan Mengelola Kelas/Siswa √

C 5Kepribadian
1. Ketaatan dalam Beragama √
2. Kedisiplinan √
3. Kemampuan bekerjasama √

D Kegiatan Ekstra Kulikuler dan Tugas Tambahan

1. Pelaksanaan Tugas dalam kegiatan ekskul/tugas tambahan √
2. Kelengkapan administrasi kegiatan ekskul/tugas tambahan √
Kategori Penilaian :
= Sangat Baik
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Sunaryadi,S.Pd.I
NIP.
 MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH
( MIM ) CETAN CEPER KLATEN
STATUS : “ TERAKREDITASI A “ NSM : 111233100022
Alamat : Dk. Cetan, Ds Cetan, Kec. Ceper, Kab. Klaten Kode POS 57465

LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA

GURU MADRASAH TAHUN 2021

Nama : Nuraeni, S.Pd.I

NIP : -
Asal Madrasah : MI Muhammadiyah Cetan
Tanggal penilaian : 10 Maret 2021
SKOR
No ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
A Perangkat Pembelajaran
1. Membuat RPP √
2. Membuat Administrasi Penilaian √
3. Membuat Administrasi Kegiatan Remidi & Pengayaan √

B Proses KBM
1. Menerapkan Metode Pembelajaran yang Tepat √
2. Memanfaatkan Media Pembelajaran √
3. Kemampuan Mengelola Kelas/Siswa √

C Kepribadian
1. Ketaatan dalam Beragama √
2. Kedisiplinan √
3. Kemampuan bekerjasama √

D Kegiatan Ekstra Kulikuler dan Tugas Tambahan

1. Pelaksanaan Tugas dalam kegiatan ekskul/tugas tambahan √
2. Kelengkapan administrasi kegiatan ekskul/tugas tambahan √
Kategori Penilaian :
5 = Sangat Baik
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang
Mengetahui,
Kepala Madrasah

Sunaryadi, S.Pd.I
NIP.
 MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH
( MIM ) CETAN CEPER KLATEN
STATUS : “ TERAKREDITASI A “ NSM : 111233100022
Alamat : Dk. Cetan, Ds Cetan, Kec. Ceper, Kab. Klaten Kode POS 57465

LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA

GURU MADRASAH TAHUN 2022
Nama : Yusuf Hananto, S.Pd.
NIP : -
Asal Madrasah : MI Muhammadiyah Cetan
Tanggal Penilaian : 15 Maret 2021
SKOR
No ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
A Perangkat Pembelajaran
1. Membuat RPP √
2. Membuat Administrasi Penilaian √
3. Membuat Administrasi Kegiatan Remidi & Pengayaan √

B Proses KBM
1. Menerapkan Metode Pembelajaran yang Tepat √
2. Memanfaatkan Media Pembelajaran √
3. Kemampuan Mengelola Kelas/Siswa √

C Kepribadian
1. Ketaatan dalam Beragama √
2. Kedisiplinan √
3. Kemampuan bekerjasama √

D Kegiatan Ekstra Kulikuler dan Tugas Tambahan

1. Pelaksanaan Tugas dalam kegiatan ekskul/tugas tambahan √
2. Kelengkapan administrasi kegiatan ekskul/tugas tambahan √
Kategori Penilaian :
5 = Sangat Baik
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Sunaryadi, S.Pd.I
NIP.
LAPORAN KEGIATAN GURU DALAM
EVALUASI DAN REFLEKSI DIRI

MI MUHAMMADIYAH CETAN
Alamat : Dk. Cetan, Ds Cetan, Kec. Ceper, Kab.
Klaten Kode POS 57465

Email: MIMCETAN@gmail.com
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah melimpakan
rahmat dan karunia-Nya kepada kami, sehingga kami dapat melakukan penilian terhadap guru
MI Muhammadiyah Cetan
Selanjutnya kami mengucapkan syukur alhamdulillah bahwa penyebaran angket tentang
“laporan kegiatan guru dalam evaluasi dan refleksi diri” selesai terlaksana atas kerjasama dan
partisipasi dari semua pihak yang telah membantu kelancaran program ini. Sesuai dengan
keterbatasan kemampuan kami, tentu saja banyak kekurangan dan kelemahannya. Oleh karena
itu kritik dan saran yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan.
Demikianlah laporan ini disusun, atas perhatian semua pihak
diucapkan terima kasih.

Cetan, Maret 2021

 Guru sebagai tenaga pendidik yang professional, mempunyai tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Hal ini tertuang dalam peraturan-peraturan yang berlaku yang dikeluarkan pemerintah seperti
dalam Undang-undang No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Peraturan Pemerintah No. 74
tahun 2008 tentang Guru, Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara (PAN) dan
Reformasi Birokrasi RB No. 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
Aspek yang dinilai dalam sistem penilaian kinerja guru terutama guru kelas atau mata
pelajaran merupakan aspek-aspek yang meliputi tugas utama dan gungsi sebagai guru yang
meliputi Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran yang Aktif dan Efektif dan
Penilaian Pembelajaran. Dalam setiap aspek yang terdiri tugas utama guru itu, dalam masing-
masing terdiri atas beberapa indikator kinerja guru. Tiap-tiap indikator kinerja guru diberikan
nilai indikator melalui penskoran sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Guru melakukan evaluasi diri dan refleksi untuk perbaikan kinerja secara berkala yang akan
dinilai oleh Kepala Sekolah, teman sejawat dan siswa. Laporan evaluasi dan refleksi diri yang
dinilai kepala sekolah meliputi:
1. Perangkat pembelajaran
2. Proses KBM
3. Kepribadian
4. Kegiatan Ekstra kuikuler dan tugas tambahan
 Laporan Kegiatan Guru Dalam Evaluasi Dan Refleksi Diri
1. Lembar Hasil Penilaian Kinerja Guru ( Nur Safitriani, S.Pd )
NILAI
Aspek yang dinilai Sangat Sangat
kurang cukup Baik
kurang baik
Perangkat pembelajaran - - - 1 2
Proses KBM - - - 3
Kepribadian - - - 3
Kegiatan Ekstra kuikuler
- - - 1 1
dan tugas tambahan
Jumlah 0 0 0 2 9
Presentase 0% 0% 0% 18% 82%

Dari tabel diatas bisa dilihat bahwa penilaian Bapak Kepala sekolah kepada Ibu Nur
Safitriani,, S. Pd. Aspek yang dinilai pada peragkat pembelajaran mendapatkan nilai sangat
baik 2, Proses KBM sangat baik 3, Kepribadian sangat baik 3, Kegiatan ekstra kulikuler dan
tugas tambahan sangat baik 1, maka total nilai “sangat baik” yang didapatkan berjumlah 9
dengan presentase 82% sedangkan pada perangkat pembelajaran yang dinilai baik
berjumlah 1, dan
kegiatan ekstra kulikuler dan tugas tambahan berjumlah 1, jadi jumlah yang di nilai “baik”
berjumlah 2 dengan presentase 18%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil evaluasi dan
refleksi diri dan pengembangan kompetensi untuk perbaikan kinerja secara berkala di MI
Muhammadiyah Cetan adalah sangat baik.

2. Lembar Hasil Penilaian Kinerja Guru ( Nuraeni, S.Pd.I )

NILAI
Aspek yang dinilai Sangat Sangat
Kuran cukup baik baik
kurang
g
Perangkat pembelajaran - - - 1 2
Proses KBM - - - - 3
Kepribadian - - - 1 2
Kegiatan Ekstra kuikuler
- - - 1 1
dan tugas tambahan
Jumlah 0 0 0 3 8
Presentase 0% 0% 0% 27% 73%
 Dari tabel diatas bisa dilihat bahwa penilaian Bapak Kepala sekolah kepada Ibu Nuraeni,
S.Pd.I. Aspek yang dinilai pada peragkat pembelajaran mendapatkan nilai sangat baik 2,
Proses KBM sangat baik 3, Kepribadian sangat baik 2, Kegiatan ekstra kulikuler dan tugas
tambahan sangat baik 1, maka total nilai “sangat baik” yang didapatkan berjumlah 8 dengan
presentase 73% sedangkan pada perangkat pembelajaran yang dinilai baik berjumlah 1, pada
poin kepribadian yang dinilai baik berjumlah 1, dan kegiatan ekstra kulikuler dan tugas
tambahan berjumlah 1, jadi jumlah yang di nilai “baik” berjumlah 3 dengan presentase 27%.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil evaluasi dan refleksi diri dan pengembangan
kompetensi untuk perbaikan kinerja secara berkala di MI Muhammadiyah Cetan adalah
sangat baik.

3. Lembar Hasil Penilaian Kinerja Guru ( Yusuf Hananto, S.Pd )

NILAI
Aspek yang dinilai Sangat Sangat
kurang cukup baik baik
kurang
Perangkat pembelajaran - - 1 - 2
Proses KBM - - - - 3
Kepribadian - - - 2 1
Kegiatan Ekstra kuikuler
- - - 2 -
dan tugas tambahan
Jumlah 0 0 1 4 6
Presentase 0% 0% 9% 36% 55%
 Dari tabel diatas bisa dilihat bahwa penilaian Bapak Kepala sekolah kepada
Bapak Yusuf Hananto , S.Pd.. Aspek yang dinilai pada peragkat pembelajaran mendapatkan
nilai: cukup 1, sangat baik 2, Proses KBM sangat baik 3, Kepribadian: baik 2, sangat baik 1,
Kegiatan ekstra kulikuler dan tugas tambahan: baik 2, maka total nilai “sangat baik” yang
didapatkan berjumlah 6 dengan presentase 55% sedangkan pada aspek yang dinilai “baik”
berjumlah 4, dengan presentase 36%, sedangkan pada aspek yang dinilai cukup berjumlah 1
dengan presentase 9%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil evaluasi dan refleksi diri
dan pengembangan kompetensi untuk perbaikan kinerja secara berkala di MI
Muhammadiyah Cetan adalah sangat baik.
 MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH
( MIM ) CETAN CEPER KLATEN
STATUS : “ TERAKREDITASI A “ NSM : 111233100022
Alamat : Dk. Cetan, Ds Cetan, Kec. Ceper, Kab. Klaten Kode POS 57465

LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA

GURU MADRASAH TAHUN 2021
Nama :Anita Nur Rafika, S.Pd.
NIP : -
Asal Madrasah : MI Muhammadiyah Cetan
Tanggal Penilaian : 06 Maret 2021
SKOR
No ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
A Perangkat Pembelajaran
1. Membuat RPP √
2. Membuat Administrasi Penilaian √
3. Membuat Administrasi Kegiatan Remidi & Pengayaan √

B Proses KBM
1. Menerapkan Metode Pembelajaran yang Tepat √
2. Memanfaatkan Media Pembelajaran √
3. Kemampuan Mengelola Kelas/Siswa √

C 5Kepribadian
1. Ketaatan dalam Beragama √
2. Kedisiplinan √
3. Kemampuan bekerjasama √

D Kegiatan Ekstra Kulikuler dan Tugas Tambahan

1. Pelaksanaan Tugas dalam kegiatan ekskul/tugas tambahan √
2. Kelengkapan administrasi kegiatan ekskul/tugas tambahan √
Kategori Penilaian :
= Sangat Baik
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang Mengetahui, Kepala Madrasah

Sunaryadi, S.Pd.I
NIP.

MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH

( MIM ) CETAN CEPER KLATEN
STATUS : “ TERAKREDITASI A “ NSM : 111233100022
Alamat : Dk. Cetan, Ds Cetan, Kec. Ceper, Kab. Klaten Kode POS 57465

LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA

 GURU MADRASAH TAHUN 2021
Nama : Barowi S.Pd.I
NIP : -
Asal Madrasah : MI Muhammadiyah Cetan
Tanggal Penilaian : 17 Maret 2021
SKOR
No ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
A Perangkat Pembelajaran
1. Membuat RPP √
2. Membuat Administrasi Penilaian √
3. Membuat Administrasi Kegiatan Remidi & Pengayaan √

B Proses KBM
1. Menerapkan Metode Pembelajaran yang Tepat √
2. Memanfaatkan Media Pembelajaran √
3. Kemampuan Mengelola Kelas/Siswa √

C 5Kepribadian
1. Ketaatan dalam Beragama √
2. Kedisiplinan √
3. Kemampuan bekerjasama √

D Kegiatan Ekstra Kulikuler dan Tugas Tambahan

1. Pelaksanaan Tugas dalam kegiatan ekskul/tugas tambahan √
2. Kelengkapan administrasi kegiatan ekskul/tugas tambahan √
Kategori Penilaian :
= Sangat Baik
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang Mengetahui, Kepala Madrasah

Sunaryadi, S.Pd.I
NIP.

MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH

( MIM ) CETAN CEPER KLATEN
STATUS : “ TERAKREDITASI A “ NSM : 111233100022
Alamat : Dk. Cetan, Ds Cetan, Kec. Ceper, Kab. Klaten Kode POS 57465

LEMBAR HASIL PENILAIAN KINERJA

GURU MADRASAH TAHUN 2021
Nama : Fahruddin, S.Pd
NIP : -
Asal Madrasah : MI Muhammadiyah Cetan
Tanggal Penilaian : 15 Maret 2021
SKOR
No ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
A Perangkat Pembelajaran
1. Membuat RPP √
 2. Membuat Administrasi Penilaian √
3. Membuat Administrasi Kegiatan Remidi & Pengayaan √

B Proses KBM
1. Menerapkan Metode Pembelajaran yang Tepat √
2. Memanfaatkan Media Pembelajaran √
3. Kemampuan Mengelola Kelas/Siswa √

C 5Kepribadian
1. Ketaatan dalam Beragama √
2. Kedisiplinan √
3. Kemampuan bekerjasama √

D Kegiatan Ekstra Kulikuler dan Tugas Tambahan

1. Pelaksanaan Tugas dalam kegiatan ekskul/tugas tambahan √
2. Kelengkapan administrasi kegiatan ekskul/tugas tambahan √
Kategori Penilaian :
= Sangat Baik
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang Mengetahui, Kepala Madrasah

Sunaryadi, S.Pd.I
NIP.

LAPORAN KEGIATAN GURU DALAM

EVALUASI DAN REFLEKSI DIRI
 MI MUHAMMADIYAH CETAN
Alamat : Dk. Cetan, Ds Cetan, Kec. Ceper, Kab.
Klaten Kode POS 57465

Email: MIMCETAN@gmail.com
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah melimpakan
rahmat dan karunia-Nya kepada kami, sehingga kami dapat melakukan penilian terhadap guru
MI Muhammadiyah Cetan
Selanjutnya kami mengucapkan syukur alhamdulillah bahwa penyebaran angket tentang
“laporan kegiatan guru dalam evaluasi dan refleksi diri” selesai terlaksana atas kerjasama dan
partisipasi dari semua pihak yang telah membantu kelancaran program ini. Sesuai dengan
keterbatasan kemampuan kami, tentu saja banyak kekurangan dan kelemahannya. Oleh karena
itu kritik dan saran yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan.
Demikianlah laporan ini disusun, atas perhatian semua pihak
diucapkan terima kasih.

Cetan,20 Maret 2021

 Guru sebagai tenaga pendidik yang professional, mempunyai tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Hal ini tertuang dalam peraturan-peraturan yang berlaku yang dikeluarkan pemerintah seperti
dalam Undang-undang No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Peraturan Pemerintah No. 74
tahun 2008 tentang Guru, Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara (PAN) dan
Reformasi Birokrasi RB No. 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
Aspek yang dinilai dalam sistem penilaian kinerja guru terutama guru kelas atau mata
pelajaran merupakan aspek-aspek yang meliputi tugas utama dan gungsi sebagai guru yang
meliputi Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran yang Aktif dan Efektif dan
Penilaian Pembelajaran. Dalam setiap aspek yang terdiri tugas utama guru itu, dalam masing-
masing terdiri atas beberapa indikator kinerja guru. Tiap-tiap indikator kinerja guru diberikan
nilai indikator melalui penskoran sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Guru melakukan evaluasi diri dan refleksi untuk perbaikan kinerja secara berkala yang akan
dinilai oleh Kepala Sekolah, teman sejawat dan siswa. Laporan evaluasi dan refleksi diri yang
dinilai kepala sekolah meliputi:
1. Perangkat pembelajaran
2. Proses KBM
3. Kepribadian
4. Kegiatan Ekstra kuikuler dan tugas tambahan
 Laporan Kegiatan Guru Dalam Evaluasi Dan Refleksi Diri
1. Lembar Hasil Penilaian Kinerja Guru (Anita Nur Rafika, S.Pd)
NILAI
Aspek yang dinilai Sangat Sangat
kurang cukup Baik
kurang baik
Perangkat pembelajaran - - - 1 2
Proses KBM - - - 3
Kepribadian - - - 3
Kegiatan Ekstra kuikuler
- - - 1 1
dan tugas tambahan
Jumlah 0 0 0 2 9
Presentase 0% 0% 0% 18% 82%

Dari tabel diatas bisa dilihat bahwa penilaian Bapak Kepala sekolah kepada Ibu Anita Nur
Rafika, S. Pd. Aspek yang dinilai pada peragkat pembelajaran mendapatkan nilai sangat baik
2, Proses KBM sangat baik 3, Kepribadian sangat baik 3, Kegiatan ekstra kulikuler dan tugas
tambahan sangat baik 1, maka total nilai “sangat baik” yang didapatkan berjumlah 9 dengan
presentase 82% sedangkan pada perangkat pembelajaran yang dinilai baik berjumlah 1, dan
kegiatan ekstra kulikuler dan tugas tambahan berjumlah 1, jadi jumlah yang di nilai “baik”
berjumlah 2 dengan presentase 18%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil evaluasi dan
refleksi diri dan pengembangan kompetensi untuk perbaikan kinerja secara berkala di MI
Muhammadiyah Cetan adalah sangat baik.
2. Lembar Hasil Penilaian Kinerja Guru (Barowi, S.Pd.I)

NILAI
Aspek yang dinilai Sangat Sangat
kurang Cukup Baik baik
kurang
Perangkat pembelajaran - - - 1 2
Proses KBM - - - - 3
Kepribadian - - - 1 2
Kegiatan Ekstra kuikuler
- - - 1 1
dan tugas tambahan
Jumlah 0 0 0 3 8
Presentase 0% 0% 0% 27% 73%

Dari tabel diatas bisa dilihat bahwa penilaian Bapak Kepala sekolah kepada Bapak
Barowi, S.Pd.I. Aspek yang dinilai pada peragkat pembelajaran mendapatkan nilai sangat
baik 2, Proses KBM sangat baik 3, Kepribadian sangat baik 2, Kegiatan ekstra kulikuler dan
tugas tambahan sangat baik 1, maka total nilai “sangat baik” yang didapatkan berjumlah 8
dengan presentase 73% sedangkan pada perangkat pembelajaran yang dinilai baik berjumlah
1, pada poin kepribadian yang dinilai baik berjumlah 1, dan kegiatan ekstra kulikuler dan
tugas tambahan berjumlah 1, jadi jumlah yang di nilai “baik” berjumlah 3 dengan presentase
27%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil evaluasi dan refleksi diri dan pengembangan
kompetensi untuk perbaikan kinerja secara berkala di MI Muhammadiyah Cetan adalah
sangat baik.
 3. Lembar Hasil Penilaian Kinerja Guru (Fahruddin, S.Pd.)
NILAI
Aspek yang dinilai Sangat Sangat
kurang cukup baik
kurang baik
Perangkat pembelajaran - - 1 - 2
Proses KBM - - - - 3
Kepribadian - - - 2 1
Kegiatan Ekstra kuikuler
- - - 2 -
dan tugas tambahan
Jumlah 0 0 1 4 6
Presentase 0% 0% 9% 36% 55%

Dari tabel diatas bisa dilihat bahwa penilaian Bapak Kepala sekolah kepada Bapak
Fahruddin, S.Pd.. Aspek yang dinilai pada peragkat pembelajaran mendapatkan nilai: cukup 1,
sangat baik 2, Proses KBM sangat baik 3, Kepribadian: baik 2, sangat baik 1, Kegiatan ekstra
kulikuler dan tugas tambahan: baik 2, maka total nilai “sangat baik” yang didapatkan berjumlah
6 dengan presentase 55% sedangkan pada aspek yang dinilai “baik” berjumlah 4, dengan
presentase 36%, sedangkan pada aspek yang dinilai cukup berjumlah 1 dengan presentase 9%.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil evaluasi dan refleksi diri dan pengembangan
kompetensi untuk perbaikan kinerja secara berkala di MI Muhammadiyah Cetan adalah sangat
baik.