SOAL UJIAN SEKOLAH MATA PELAJARAN FISIKA KELAS 12

MAN 4 GARUT TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Alokasi Waktu : 120 menit

Jumlah Soal : 30 PG
Penyusun : Yasir Ahmad Maulana, M.Pd.

N KD INDIKATOR SOAL SOAL A B C D E Jawa

O ban
Bena
r
1. Menjelaskan Siswa dapat menyatakan Urutan langkah-langkah dalam metode ilmiah Hipotesis – Hipotesis – Eksperimen Merumuskan Merumuskan E
hakikat ilmu kembali tentang model yang benar adalah .... Merumuskan eksperimen – – hipotesis – masalah – masalah –
Fisika, metode ilmiah yang benar masalah – merumuskan merumuskan eksperimen hipotesis –
ilmiah, dan eksperimen masalah – masalah – – hipotesis – eksperimen
keselamatan kerja – kesimpulan kesimpulan kesimpulan –
di laboratorium kesimpulan kesimpulan
serta peran Fisika
dalam kehidupan

2. Menerapkan Disajikan hasil Perhatikan hasil pengukuran Neraca Ohauss 162,7 gram 162, 5 gram 162 gram 161,3 gram 160 gram A
prinsip-prinsip pengukuran yang berikut :
pengukuran menggunakan neraca
besaran fisis, ohauss. Siswa dapat
ketepatan, menentukan hasil
ketelitian, dan pengukuran berdasarkan
angka penting, gambar neraca ohauss
serta notasi yang ditampilkan
ilmiah

Hasil pengukuran massa di atas menunjukkan

hasil ....

3. Menerapkan Disajikan gambar dua Besar resultan 2 vektor pada gambar berikut 40 20 7 20 8 D
prinsip gaya pada sistem adalah ....
penjumlahan koordinat kartesian.Siswa
N KD INDIKATOR SOAL SOAL A B C D E Jawa
O ban
Bena
r
vektor sebidang dapat menghitung
(misalnya resultan gaya yang
perpindahan) dihasilkan kedua gaya
tersebut

4. Menganalisis Diberikan informasi Gerak sebuah sepeda diperlihatkan dengan 80 m 100 m 120 m 140 m 180 m B
besaran-besaran sebuah partikel yang diagram berikut.
fisis pada gerak bergerak dari titik awal ke
lurus dengan titik akhir dalam sumbu
kecepatan koordinat, peserta didik
konstan (tetap) dapat menentukan vektor
dan gerak lurus perpindahan partikel.
dengan
percepatan
konstan (tetap)
berikut makna
fisisnya
Besar perpindahan sepeda tersebut adalah ....

5. Menganalisis Diberikan gambar benda Sebuah meriam menembakkan peluru dengan 80 m 90 m 120 m 140 m 160 m B
gerak parabola yang bergerak parabola, sudut elevasi seperti gambar.
dengan peserta didik dapat
menggunakan menghitung jarak
vektor, berikut maksimum yang dapat
makna fisisnya dicapai benda yang
dan bergerak parabola
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Jika gravitasi bumi g = 10 m s-2 dan pengaruh
gesekan dengan udara diabaikan, maka jarak
maksimum yang dicapai peluru adalah....
N KD INDIKATOR SOAL SOAL A B C D E Jawa
O ban
Bena
r
6. Menganalisis Siswa dapat menentukan Perhatikan gambar berikut : 10 rad/s 10 rad/s 20 rad/s 20 rad/s 30 rad/s C
besaran fisis kecepatan sudut roda- searah jarum berlawanan searah jarum berlawanan berlawanan
pada gerak roda yang saling jam arah jarum jam arah jarum arah jarum
melingkar dengan berhubungan seperti pada jam jam jam
laju konstan gambar soal.
(tetap) dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Jika roda 1 berputar dengan kecepatan sudut 20

rad/s searah jarum jam dan R1 = 2 R2, maka besar
dan arah kecepatan sudut roda 2 adalah ….

7. Menganalisis Peserta didik dapat Sebuah balok kayu dilepaskan dari puncak bidang 2 m/s2 4 m/s2 6 m/s2 8 m/s2 10 m/s2 C
interaksi gaya menentukan percepatan miring licin seperti pada gambar.
serta hubungan benda yang bergerak pada
antara gaya, bidang miring licin Jika g = 10 m/s2 maka percepatan balok saat
massa, dan bergerak bidang miring adalah ….
gerakan benda
pada gerak lurus
m

3 m

 4m

8. Menganalisis Diberikan beberapa Berikut pernyataan tentang gaya gravitasi yang (1) (2) dan (1) dan (3) (2) dan (4) (1) (2) dan (1) dan (4) B
keteraturan gerak pernyataan tentang terjadi pada benda di permukaan Bumi: (3) (4)
planet dalam tata gaya gravitasi antar dua (1) Besar gaya gravitasi sebanding dengan
surya buah benda yang saling massa benda
berdasarkan (2) Semakin jauh jarak benda dari
berinteraksi, siswa
hukum-hukum permukaan Bumi, gaya gravitasinya
Newton dapat menganalisis semakin besar
pernyataan mana yang
N KD INDIKATOR SOAL SOAL A B C D E Jawa
O ban
Bena
r
benar. (3) Arah gaya gravitasi selalu mengarah ke
pusat Bumi
(4) Besar gaya gravitasi tidak dipengaruhi
massa planet Bumi
Yang merupakan pernyataan yang benar
adalah …

9. 3.9. Menganalisis Siswa dapat Mobil bermassa 600 kg bergerak dari keadaan 60 kJ 80 kJ 120 kJ 140 kJ 160 kJ C
konsep menentukan besar diam sampai memliki kecepatan 20 m/s, maka
energi, usaha usaha yang dikerjakan usaha yang dilakukan mobil adalah ….
(kerja), pada sebuah benda
hubungan
sebagai akibat
usaha (kerja)
dan perubahan energi
perubahan kinetik benda tersebut.
energi, hukum
kekekalan
energi, serta
penerapannya
dalam
peristiwa
sehari-hari

10. 3.4 Menerapka Siswa dapat Sebuah bola softball dipukul dengan gaya 100 N, 10 Ns 20 Ns 30 Ns 40 Ns 50 Ns B
n konsep menghitung impuls sehingga melambung dengan kecepatan 200 m/s.
momentum pada sebuah bola Pemukul menyentuh bola dalam waktu 0,2 sekon.
dan impuls, softball yang Maka besar impuls yang diberikan pada bola
serta adalah ….
mengalami perubahan
hukum
kekekalan kecepatan akibat
momentum dipukul
dalam
kehidupan
sehari-hari

11. 3.1. Menerapkan Siswa dapat menganalisis Pada kehidupan sehari-hari banyak dijumpai Tangan Tangan Tangan Tangan Tangan A
N KD INDIKATOR SOAL SOAL A B C D E Jawa
O ban
Bena
r
konsep torsi, komponen penyusun penggunaan mur dan baut. Penggunaan mur dan menarik ke menekan ke menekan ke menekan ke menarik ke
momen momen gaya baut tersebut sering dijumpai kesulitan saat bawah pada atas pada bawah pada bawah pada atas pada
inersia, titik melepas atau memasangnya. Pada saat posisi P posisi P posisi Q posisi R posisi R
berat, dan baut sudah terpasang lama maka akan sulit
momentum dilepas sedangkan saat memasangnya bisa saja
sudut pada ada kesulitan untuk mengencangkannya. Untuk
benda tegar memperlancar pekerjaan itulah dirancang
(statis dan berbagai model dan ukuran alat yang dinamakan
dinamis) kunci pas. Salah satu contoh untuk
dalam mengencangkan baut kendaraan, seorang montir
kehidupan pada bengkel menggunakan kunci seperti yang
sehari-hari terlihat pada gambar.
misalnya
dalam
olahraga

Cara yang paling mudah untuk mengencangkan

baut tersebut adalah …

12. Menerapkan Diberikan gambar benda Perhatikan gambar berikut (2,2) cm (2,3) cm (2,4) cm (3,2) cm (3,3) cm B
konsep torsi, yang terletak dibidang
momen inersia, datar, siswa menentukan
titik berat, dan letak titik berat benda.
momentum sudut
pada benda tegar
(statis dan
dinamis) dalam
kehidupan sehari-
hari misalnya
dalam olahraga
N KD INDIKATOR SOAL SOAL A B C D E Jawa
O ban
Bena
r

Letak titik berat bidang homogen di atas terhadap

titik O adalah ....

13. Menganalisis sifat Siswa dapat menghitung Tiga buah pegas masing-masing konstanta 1100 N/m 800 N/m 500 N/m 200 N/m 80 N/m B
elastisitas bahan nilai konstanta pegas pegasnya adalah 200 N/m, 200 N/m dan 400 N/m
dalam kehidupan pengganti pada susunan disusun secara pararel, maka besar konstanta
sehari hari pegas pararel-seri. pegas pengganti untuk ketiga pegas tersebut
adalah ….

14. Menerapkan Siswa dapat Gambar ini adalah bejana berhubungan yang P Q R S T E
hukum-hukum mengaplikasikan konsep berisi air
fluida statik tekanan hidrostatis dalam
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
sehari-hari

Tekanan hidrostatis yang paling besar pada titik …

15. Menerapkan Disajikan gambar tabung Gambar ini adalah bejana berhubungan yang 12 10 6 5 2 D
prinsip fluida bocor, siswa dapat berisi air
dinamik dalam menentukan kecepatan
teknologi bocornya air. Jika
diketahui tinggi tabung
dan tinggi kebocoran
N KD INDIKATOR SOAL SOAL A B C D E Jawa
O ban
Bena
r

Kecepatan (v) air yang keluar dari lubang

16. Menganalisis Siswa dapat Terjadinya angin darat dan angin laut akibat Radiasi Konveksi konduksi Konjungsi Difraksi B
pengaruh kalor mengaplikasikan konsep adanya perbedaan suhu antara daratan dan
dan perpindahan perpindahan kalor dengan lautan. Hal ini terjadi perpindahan kalor secara ....
kalor yang konveksi dalam kehidupan
meliputi sehari-hari.
karakteristik
termal suatu
bahan, kapasitas,
dan konduktivitas
kalor pada
kehidupan sehari-
hari
17. Menjelaskan teori Siswa dapat meramalkan Suatu gas ideal berada dalam suatu bejana 1:2 2:1 3:1 3:2 4:3 B
kinetik gas dan perubahan tekanan gas tertutup dengan tekanan P, volume V dan suhu T.
karakteristik gas ideal ketika suhu dan Jika suatu saat suhu diubah menjadi 3/2T, dan
pada ruang volumenya diubah volumenya menjadi 3 V, maka perbandingan
tertutup tekanan awal (p1) dengan tekanan akhir (p2)
setelah V dan T dirubah adalah …

18. Menganalisis Diberikan persamaan Persamaan gelombang berjalan pada tali sebagai (1), (2) dan (1) dan (3) (2) dan (4) (4) (1), (2), (3) A
besaran-besaran simpangan gelombang berikut: y = 0,5 sin (4t – 2x) dengan x (3) dan (4)
fisis gelombang transversal yang dan y dalam meter dan t dalam sekon dapat
berjalan dan merambat pada tali disimpulakn bahwa:
gelombang dengan data-data (1) frekuensinya 2 Hz
stasioner pada diketahui. Lalu diberikan (2) panjang gelombangnya 1 m
N KD INDIKATOR SOAL SOAL A B C D E Jawa
O ban
Bena
r
berbagai kasus pernyataan tentang (3) amplitido gelombang 50 cm
nyata amplitudo, frekuensi, (4) cepat rambat gelombang 20 m/s
panjang gelombang dan Pernyataan yang benar adalah. ..
cepat rambat gelombang
tersebut. Siswa dapat
menentukan pernyataan
yang benar mengenai
besaran gelombang
berjalan tersebut.
19. Menerapkan Siswa dapat menghitung Seorang siswa sedang bediri ditepi jalan raya, 340 Hz 350 Hz 360 Hz 365 Hz 370 Hz C
konsep dan besar frekuensi yang mendengar sirine ambulan pada frekuensi (f) Hz
prinsip diterima oleh pendengar seperti gambar.
gelombang bunyi pada kasus efek Doppler
dan cahaya dalam
teknologi

Jika ambulan bergerak mendekati siswa dengan

laju 5 ms frekuensi sirine 355 Hz dan cepat
rambat bunyi di udara 340 ms , maka frekuensi
ambulan yang didengar siswa adalah....

20. Menganalisis cara Siswa dapat menghitung Seseorang bermata normal menggunakan lup 2 kali 3 kali 4 kali 5 kali 6 kali A
kerja alat optik perbesaran yang yang mempunyai panjang fokus 25 cm untuk
menggunakan dihasilkan lup membaca tulisan yang sangat kecil. Jika mata
sifat pemantulan berakomodasi maksimum maka berapa
dan pembiasan perbesaran lup yang terjadi adalah ....
cahaya oleh
cermin dan lensa
21. Menganalisis Disajikan gambar Perhatikan gambar rangkaian di bawah ini 2V 3V 5V 6V 8V E
prinsip kerja rangkaian listrik, siswa
peralatan listrik dapat menentukan
N KD INDIKATOR SOAL SOAL A B C D E Jawa
O ban
Bena
r
searah (DC) tegangan pada resistor
dalam kehidupan
sehari-hari

Pada gambar rangkaian di atas tegangan pada

ujung-ujung resistor 4Ω adalah ....
22. Menganalisis Siswa dapat menghitung Titik A dan B masing-masing bermuatan listrik -10 1/9 F 1/3 F 3/2 F 3F 9F A
muatan listrik, gaya coulomb di antara µ C dan + 40 µ C. mula-mula kedua muatan
gaya listrik, kuat muatan listrik diletakkan terpisah x meter sehingga timbul gaya
medan listrik, Coulomb F Newton. Jika jarak A dan B diubah
fluks, potensial menjadi 3x meter, maka gaya Coulomb yang
listrik, energi timbul adalah....
potensial listrik
serta
penerapannya
pada berbagai
kasus
23. Menganalisis Disajikan gambar kawat Seutas kawat lurus dilengkungkan seperti gambar 1x T 1x T 2x T 2x T 3x T B
medan magnetik, setengah lingkaran, siswa dan dialiri arus 2 A keluar masuk bidang keluar bidang masuk keluar bidang
induksi magnetik, dapat menentukan induksi bidang gambar gambar bidang gambar
dan gaya magnetic di tengah kawat gambar gambar
magnetik pada lingkaran
berbagai produk
teknologi

Jika jari-jari kelengkungan 2π cm, maka induksi

magnetik di p adalah...
(µo = 4π x Wb A )

24. Menganalisis Siswa dapat meramalkan Sebuah positron (muatan positif) bergerak dari mengikuti mengikuti mengikuti masuk ke keluar ke A
N KD INDIKATOR SOAL SOAL A B C D E Jawa
O ban
Bena
r
medan magnetik, lintasan gerak elektron titik A dengan kecepatan v memasuki medan lintasan I lintasan II lintasan III bidang bidang
induksi magnetik, yang bergerak dengan magnet homogen B secara tegak lurus gambar gambar
dan gaya kecepatan v dalam medan
magnetik pada magnet yang
berbagai produk menembus/keluar bidang
teknologi

Salah satu lintasan yang mungkin dilalui positron

adalah ….

25. Menganalisis Siswa dapat menyatakan Di antara faktor-faktor berikut : 1 dan 3 1 dan 2 2 2 dan 3 3 B
fenomena induksi kembali faktor-faktor yang 1) Jumlah lilitan kumparan
elektromagnetik mempengaruhi besar GGL 2) Laju perubahan fluks magnet
dalam kehidupan induksi 3) Arah medan magnet
sehari-hari Yang mempengaruhi GGL induksi pada kumparan
adalah ….
26. Menganalisis Siswa dapat mengingat Grafik hubungan I dan V terhadap t untuk C
rangkaian arus kembali bentuk grafik kuat kapasitor yang dialiri arus bolak-balik adalah.....
bolak-balik (AC) arus dan tegangan
serta rangkaian kapasitif
penerapan¬nya

27. Menganalisis Siswa dapat menentukan Urutan gelombang-gelombang elektromagnetik Radio, mikro, Radio, mikro, Sinar Cahaya, Cahaya, C
fenomena radiasi urutan gelombang berikut dari frekuensi besar ke kecil yang benar inframerah, inframerah, gamma, inframerah, radio, mikro,
elektromagnetik, elektromagnetik adalah …. cahaya cahaya sinar X, UV, radio, mikro, sinar
pemanfaatannya Berdasarkan besar tampak, UV, tampak, sinar inframerah, sinar gamma, UV,
dalam teknologi, frekuensinya. sinar X X, sinar mikro, radio gamma, UV sinar X
dan dampaknya gamma
pada kehidupan
N KD INDIKATOR SOAL SOAL A B C D E Jawa
O ban
Bena
r

28. Menganalisis Siswa dapat menyatakan Perhatikan spektrum gelombang elektromagnetik dapat mempunyai frekuensi dapat untuk D
fenomena radiasi kembali kegunaan dari berikut! mendeteksi daya tembus kecil dan memotret mengecek
elektromagnetik, salah satu gelombang keberadaan kecil daya tembus bagian dalam keaslian
pemanfaatannya elektromagnetik objek besar tubuh uang
dalam teknologi,
dan dampaknya
pada kehidupan

kegunaan dari spektrum gelombang nomor 1

adalah ....
29. Menganalisis Siswa dapat menentukan Jika Nitrogen ditembak dengan partikel alfa , dihasilkan diperlukan dihasilkan diperlukan diperlukan B
karakteristik inti energi hasil reaksi inti maka dihasilkan sebuah inti Oksigen dan sebuah energi energi 1,20099 energi energi energi
atom, proton seperti terlihat pada reaksi inti berikut ini : 1,20099 Mev Mev 1,10000 Mev 1,10000 Mev 1,00783 Mev
radioaktivitas,
pemanfaatan,
dampak, dan Diketahui massa inti :
proteksinya = 4,00260 sma ; = 14,00307 sma
dalam kehidupan
sehari-hari = 16,99913 sma ; = 1,00783 sma
Jika 1 sma setara dengan energi 931 Mev, maka
pada reaksi diatas....

30. Menganalisis Siswa dapat menentukan Suatu atom X mempunyai 42 proton, 42 elektron 147 dan 42 65 dan 42 147 dan 84 107 dan 42 107 dan 84 D
keterbatasan rumus kimia suatu atom dan 65 neutron. Maka nomor massa dan nomor
sumber energi Berdasarkan nomor atom atom berurutan untuk atom ini adalah ….
dan dampaknya dan nomor massanya
bagi kehidupan