KOSP - SDN 054001 - 2022.pk Je

KURIKULUM
SD NEGERI 054001 BUKIT MAS

T.P 2022/2023
ALAMAT : JL.DUSUN SIDODADI

DESA SEKOCI
KECAMATAN : BESITANG
KABUPATEN : LANGKAT
PROVINSI : SUMATERA UTARA
PEMERINTAH KABUPATEN LANGKAT
DINAS PENDIDIKAN
Alamat : Jl. Kartini No. 9 Stabat - Provinsi Sumatera Utara
Kode Pos : 20814 - Telp. (061) 8910528 Fax. (061) 8911200
Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan
(KOSP) Sekolah Dasar
- Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi

Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 Tentang Perubahan Atas
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam
Rangka Pemulihan Pembelajaran;
- Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi,
dan
- Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan
2
PEMERINTAH
Jl. Dusun Sidodadi Desa KABUPATEN
Sekoci Kecamatan Besitang LANGKAT
Kabupaten
Langkat Provinsi SumateraDINAS PENDIDIKAN
Utara - INDONESIA

KECAMATAN BESITANG
Alamat : Jl. Pendidikan Dusun Sidodadi Desa Sekoci Kode Pos 20859
Email: sd054001bukitmas@gmail.com
Kepada Yth;
Bapak Kepala Dinas
Pendidikan
Kabupaten Langkat
di -
Stabat.
SURAT PENGANTAR
Nomor : 423.5 / / 001 / VII / 2022
Bersama dengan surat ini kami sampaikan sebagai berikut :
No Jenis yang dikirim Sebanyak Keterangan
1. Dokumen I - Kurikulum 2 (Dua) rangkap

Operasional Satuan Pendidikan
Tahun Pelajaran 2022/2023
Demikian surat pengantar ini di buatdengan yang sebenarnya untuk dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.
Bukit Mas , ....... Juli 2022
3
Kepala Sekolah,
SD NEGERI 054001 BUKIT
MAS
NURMALA DEWI , S.Pd

NIP. 19710922 199209 2 001

DINAS PENDIDIKAN
KECAMATAN BESITANG
LEMBAR PENETAPAN
Setelah memperhatikan dan dilakukan validasi oleh Pengawas Sekolah pada hari
..............., tanggal ............................ bulan ....................... tahun Dua Ribu Dua
Puluh Dua, maka dengan ini Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)
Kurikulum Merdeka SD NEGERI 054001 BUKIT MAS ditetapkan dan
diberlakukan mulai Tahun Pelajaran 2022/2023.
Ditetapkan di : Bukit Mas

Tanggal : 2022
Kepala Sekolah
Mengetahui: SD NEGERI 054001 BUKIT MAS,
Pengawas SD
JULIUS , S.Pd.MM NURMALA DEWI , S.Pd

NIP. 197007211994121001 NIP.19710922 1992 09 2 001
4
DINAS PENDIDIKAN
KECAMATAN BESITANG
LEMBAR PENGESAHAN
Berdasarkan hasil rapat dewan guru, kepala sekolah, dan komite sekolah,
Kurikulum Sekolah SD Negeri......Kecamatan Besitang Kabupaten Langkat
ditetapkan dan disahkan untuk digunakan pada Tahun Pelajaran
2022/2023
Disahkan di : Bukit Mas

Tanggal : 19 Juli 2022
Kepala Sekolah
Menyetujui: SD NEGERI 054001 BUKIT MAS,
Komite Sekolah,
SADIKIN NURMALA DEWI , S.Pd

NIP.19710922 199209 2 001
5
Mengetahui:
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Langkat
Dr. H. SAIFUL ABDI, SH, SE, M.Pd.

PEMBINA UTAMA MUDA
NIP. 19700401 199503 1 004
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah ke Hadirat Allah SWT yang telah memberikan
petunjuk dan kemudahan dalam penyusunan Kurikulum ini, sehingga Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) SD NEGERI 054001 BUKIT MAS, ini
dapat selesai pada waktunya.
Penyusunan Kurikulum ini merupakan perwujudan dari Keputusan

Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia
Nomor 262/M/2022 Tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
Kompetensi dan materi kurikulum dikembangkan berdasarkan

keharmonisan antara kepentingan Nasional membangun kehidupan berbangsa
yang kuat dan bermartabat dengan kepentingan Daerah baik kepentingan sosial,
budaya, ekonomi maupun dalam memberikan kontribusinya terhadap
pengemban kehidupan daerah, dan sebaliknya kepentingan daerah tidak boleh
diabaikan demi kepentingan nasional. Pemahamannya, berarti pada Tingkat
Satuan Pendidikan harus dikembangkan Kurikulum sesuai kebutuhan dan
6
kondisi masing-masing sekolah yang mengacu pada konsep Manajemen
Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah.
Semoga Allah SWT meridhoi, memberkahi dan memberi kemudahan

kepada kita sehingga Kurikulum ini dapat menjadi pedoman dan arahan yang
jelas dalam mewujudkan Visi dan Misi Sekolah.
Terima kasih kami sampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan

Pengajaran, Pengawas Sekolah, Ketua Komite Sekolah, Tenaga Pendidik dan
Kependidikan SD. Negeri 054001 Bukit Mas , Stakeholders Sekolah yang telah
berpartisipasi pada peningkatan dan pengembangan kurikulum satuan
pendidikan ini.
Bukit Mas , ....... Juli 2022

Kepala Sekolah,
NURMALA DEWI , S.Pd

NIP. 19710922 199209 2 001
DAFTAR ISI
LEMBAR PENETAPAN .........................................................................................

i
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ..............................................................................................
iii
DAFTAR ISI ...........................................................................................................
iv
BAB I : PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. LATAR BELAKANG .......................................................................
1
7
B. LANDASAN ......................................................................................
1
C. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN........................................
3
BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN......................................................................
6
A. VISI SEKOLAH ..............................................................................
6
B. MISI SEKOLAH .............................................................................
6
C. TUJUAN ........................................................................................
7
BAB III : MUATAN KURIKULUM ......................................................................
8
A. MUATAN NASIONAL .....................................................................
8
B. MUATAN LOKAL............................................................................
15
C. BIMBINGAN KONSELING ..............................................................
16
D. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI................................
16
E. KEGIATAN EKSTRAKURIKULER .................................................
18
F. KETUNTASAN BELAJAR..............................................................
19
G. REMEDIAL DAN PENGAYAAN ......................................................

22
H. KRITERIA KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN.........................
23
BAB IV : BEBAN BELAJAR ...............................................................................
24
BAB V : KALENDER PENDIDIKAN ..................................................................
26
8
A. PENETAPAN KALENDER PENDIDIKAN .......................................
26
B. KALENDER SEKOLAH ...................................................................
30
C. PERKIRAAN KALENDER AKADEMIK ............................................
31
D. ANALISIS HARI EFEKTIF ...............................................................
32
BAB VI : PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN
PROFESIONAL ...................................................................................
33
A. PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM ..........................
33
B. EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM .....................................
33
C. PROGRAM PENGEMBANGAN PROFESIONAL ............................
34
BAB V : PENUTUP ...........................................................................................
35
LAMPIRAN
1. Fotokopi SK Kepala Sekolah
2. Fotokopi Sertifikat Akreditasi Sekolah
3. SK Kepala Sekolah Tentang Pemberlakuan Kurikulum Sekolah TP
2022/2023
4. SK Kepala Sekolah Tentang Tim Pengembang Kurikulum Sekolah TP
2022/2023
5. SK BSKAP Kemenbudristek No. 034/H/KR/2022 Tentang Satuan
Pendidikan Pelakasana IKM TP. 2022/2023
6. Program kegiatan ekstrakurikuler
o rasional dan tujuan umum;
o deskripsi setiap kegiatan ekstrakurikuler;
o pengelolaan;
o pendanaan; dan evaluasi
9
10
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu
meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan
potensi daerah, satuan pendidikan, dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum disusun
oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan
kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) yang beragam
mengacu pada Implementasi Kurikulum Merdeka untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional.
Pengembangan kurikulum disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk (a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa; (b) belajar untuk memahami dan menghayati; (c) belajar untuk mampu
melaksanakan dan berbuat secara efektif; (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna
untuk orang lain; dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui
proses belajar yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
Kewenangan sekolah dalam menyusun kurikulum memungkinkan sekolah
menyesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi daerah.
Dengan demikian, daerah dan/atau sekolah memiliki cukup kewenangan untuk
merancang dan menentukan hal-hal yang diajarkan, pengelolaan pengalaman belajar,
cara mengajar, dan menilai keberhasilan belajar mengajar.
B. LANDASAN
1. Landasan Hukum
- Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
- Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 4 Tahun 2021 Tentang Perubahan PP No. 57
Tentang Standar Nasional Pendidikan ;
- Permendikbudristek Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pada PAUD dan Dikdasmen ;
- Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi Pada PAUD dan
Dikdasmen ;
- Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pada PAUD
dan Dikdasmen ;
1
- Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pada
PAUD dan Dikdasmen ;
- Permendikbud Nomor 160 tahun 2014 Tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006
dan Kurikulum 2013;
- Permendikbud Nomor 35 Tahun 2018 Tentang Perubahan Permendikbud Nomo
58 tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 SMP/MTs ;
- Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar Mata Pelajaran Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah ;
- Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014 Tentang Pedoman Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan;
- Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014 tentang Pedoman Kegiatan Ekstra
Kurikuler;
- Permendikbud Nomor 63 Tahun 2014 Tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai
Ekstra Kurikuler Wajib;
- Permendikbud Nomor 79 tahun 2014 Tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013;
- Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014 Tentang Bimbingan dan Penyuluhan pada
Pendidikan Dasar dan Menengah;
- Kepmendikbud Nomor 719/P/2020 Tahun 2020 Tentang Pedoman Pelaksanaan
Kurikulum Pada Kondisi Khusus;
- Permendikbud Nomor 43 Tahun 2019 Tentang Penyelenggaraan Ujian yang
dilaksanakan satuan pendidikan dan Ujian Nasional jo. Surat Edaran Mendikbud
Nomor 1 Tahun 2021 Tentang Peniadaan UN dan Pelaksanaan Ujian Sekolah;
- Kepmendikbudristek No. 262 Tahun 2022 Tentang Penerapan Kurikulum Dalam
Rangka Pemulihan Pembelajaran
- SE Dirjen GTK No. 1919 Tahun 2022 Tentang Ketentuan Pilihan Jalur Mandiri
Pada IKM dan Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (PMM) dalam IKM
- Peraturan Bupati Langkat Nomor 20 Tahun 2018 Tentang Muatan Lokal dan
Kegiatan Ekstrakurikuler Pada SD dan SMP
- Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Langkat Nomor:
421.2/2256.II/2022 Tentang Kalender Pendidikan Kabupaten Langkat Tahun
Pelajaran 2022/2023.
2. Landasan Sosiologis
Sekolah, sebagai suatu lembaga pendidikan yang bertanggung jawab
terhadap proses belajar siswa, memiliki tujuan yang mulia dalam mengembangkan
pendidikan anak-anak Indonesia di lingkungannya. Sebagai bangsa Indonesia,
pendidikan yang mereka dapatkan berlandaskan pada agama dan nilai-nilai luhur
2
yang dianut oleh bangsa serta tidak melupakan akar budaya dalam perjalanan belajar
mereka. Siswa Indonesia diharapkan menjadi warga negara yang mandiri dan
bertanggung jawab, menghargai kebhinekaan, mengedepankan berpikir positif dan
kritis, serta mampu berkolaborasi. Hal tersebut bertujuan untuk melahirkan generasi
pelurus yang tangguh.
3. Landasan Pedagogis
Sekolah Dasar adalah suatu lembaga yang terdiri atas siswa yang memiliki
karakteristik unik. Siswa di kelas awal adalah anak-anak usia dini yang masih berpikir
konkret dan baru mengenal pendidikan formal. Transisi dari pendidikan sebelumnya
membutuhkan program yang disesuaikan dengan perkembangan usia. Siswa pada
tingkatan kelas yang lebih tinggi adalah siswa dengan usia transisi dari pendidikan
usia dini ke jenjang pendidikan yang membutuhkan pola berpikir yang lebih abstrak.
Pada jenjang ini keterampilan berpikir siswa dikembangkan melalui proses belajar
yang menantang sehingga kemampuan kognitifnya berkembang maksimal.
Siswa di sekolah dasar membutuhkan pengenalan pendidikan karakter.
Proses penanaman pendidikan karakter dilakukan melalui pembiasaan yang
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Belajar dari nilai-nilai baik yang mereka lihat
di sekitar mereka menjadi sangat penting. Sekolah dan rumah harus memberikan
contoh baik sehingga siswa dapat belajar langsung dan meneladaninya. Proses
belajar ini menjadi fondasi yang sangat penting dan menjadi bekal menuju jenjang
pendidikan selanjutnya.
Pengalaman belajar yang beragam dan kontekstual akan membantu siswa
memahami konsep yang diberikan. Belajar bagi siswa harus menyenangkan,
bermakna, sekaligus menantang. Kesempatan untuk bereksplorasi membantu siswa
menumbuhkan rasa ingin tahu.
Keberhasilan proses belajar setiap siswa akan tercapai dengan dukungan dari
semua pihak. Manajemen sekolah yang responsif, guru yang memahami kebutuhan
siswa, serta dukungan positif dari orang tua akan membantu setiap anak
memaksimalkan potensinya.
C. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN

1. Karakteristik SD NEGERI 054001 BUKIT MAS
SD Negeri 054001 Bukit Mas, Kecamatan Besitang Kabupaten Langkat,
Sumatera Utara. Secara geografis, lokasi sekolah terletak di Jalan Dusun
Sidodadi Desa Sekoci Kecamatan Besitang Kabpaten Langkat. Kondisi alam di
sekitar sekolah dikelilingi gedung pskesmas , jalan raya dan perkebunan
masyarakat .
3
Kondisi alam di atas menjadi potensi untuk pengembangan proses
pembelajaran yang diharapkan pada peningkatan hasil belajar peserta didik di
SD Negeri 054001 Bukit Mas. Banyaknya lahan pertanian tersebut dapat
dimanfaatkan sebagai sumber belajar siswa. Sekitar 100 meter dari sekolah
juga terdapat masjid yang berpotensi untuk mengembangkan kegiatan religius
peserta didik.
Masyarakat di sekitar sekolah sangat bervariasi namun mayoritas

masyarakat adalah bersuku Jawa dan Melayu. Selebihnya juga ada suku-suku
lainnya. Kondisi ini juga berpengaruh dengan karakteristik masyarakat yang
memegang teguh nilai-nilai kearifan lokal masing-masing, namun tetap terikat
pada kesepakatan bersama.
Meskipun kondisi masyarakat sangat beragam, seluruh masyarakat di

sekolah hidup rukun dan saling menghargai. Kegiatan keagamaan dan kegiatan
budaya sering dilakukan sekitar sekolah. Karakterisiktik masyarakat ini menjadi
potensi untuk menjadi sumber belajar peserta didik dalam berkebhinekaan
global, toleransi, dan hidup rukun.
2. Karakteristik Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan
SD Negeri 054001 Bukit Mas memiliki guru yang berjumlah 14 orang

guru. Jumlah tersebut terbagi menjadi 2 guru berstatus Pegawai Negeri Sipil , 5
guru PPPK dan 7 orang guru berstatus guru honorer. Dari segi Pendidikan 85
% guru lulusan Strata 1. Proporsi GTK bersertifikat memiliki predikat ‘kurang’
dengan presentase sebesar 11,11 % yang masih di bawah rata-rata Nasional
yakni 44,64%. Untuk kompetensi guru, berdasarkan nilai UKG guru, memiliki
predikat ‘cukup’ dengan nilai rata-rata 46,62 %. Pengalaman pelatihan guru,
memperoleh predikat ‘berkembang’, artinya semua guru sedang berproses
untuk mengikuti kegiatan peningkatan kompetensi guru. Kemudian, guru di SD
Negeri 054001 Bukit Mas masih belum ada yang berstatus guru penggerak, dan
sangat minim motivasi untuk mengikuti program guru penggerak.
3. Karakteristik Siswa
Peserta didik di SD Negeri 054001 Bukit Mas sebanyak 127 peserta

didik, yang terbagi menjadi 6 rombongan belajar. Merujuk pada rapor
pendidikan SD Negeri 054001 Bukit Mas, Kemampuan literasi peserta didik
mendapat predikat ‘Mencapai Kompetensi Minimum’ dengan indeks 1,65%.
Distribusi kemampuan literasi peserta didik kami adalah 4,35% Mahir,
34,78% Cakap, 43,48% Mendasar, 17,39% Perlu Intervensi. Untuk
kemampuang numerasi, peserta didik mendapat predikat “Di Bawah
Kompetensi Munimum” dengan indeks 1,41. Distribusi kemampuan
numerasi peserta didik kami adalah 0% Mahir, 8,7% Cakap, 65,22%
4
Mendasar, dan 20,09% perlu intervensi. Untuk capaian karakter, peserta
didik kami mendapat predikat ‘Berkembang’. Ini berarti bahwa penerapan
karakter dalam kehidupan sehari-hari siswa perlu terus dikembangkan.
Capaian Numerasi dan Karakter peserta didik kami menjadi kelemahan
kami untuk terus dikembangkan.
5
Untuk orang tua, rata-rata pekerjaan orang tua siswa adalah
petani. Tingkat partisipasi orang tua dalam mendukung program sekolah
cukup baik. Hal ini dibuktikan dengan partisipasi orang tua siswa dalam
beberapa kegiatan yang dilaksanakan sekolah. Orang tua siswa juga sudah
tergabung dalam paguyuban orang tua siswa.
5
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN
A. VISI SEKOLAH
Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian
program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah. Sekolah
sebagai unit penyelenggara pendidikan juga harus memperhatikan perkembangan dan
tantangan masa depan. Perkembangan dan tantangan itu misalnya menyangkut
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, globalisasi yang memungkinkan sangat
cepatnya arus perubahan dan mobilitas antar dan lintas sektor serta tempat, era
informasi, pengaruh globalisasi terhadap perubahan perilaku dan moral manusia,
berubahnya kesadaran masyarakat dan/atau orang tua terhadap pendidikan, dan era
perdagangan bebas.
Tantangan sekaligus peluang itu harus disrespon oleh sekolah kami, sehingga visi
sekolah yang diharapkan dapat sesuai dengan arah perkembangan tersebut.
Dalam merumuskan visi, pihak-pihak terkait (stakeholders) melakukan musyawarah
sehingga visi tersebut benar-benar mewakili aspirasi semua pihak yang terkait.
Harapannya, semua pihak yang terkait dalam kegiatan pembelajaran (guru, peserta
didik, dan wali murid) benar-benar menyadari visi tersebut untuk selanjutnya memegang
komitmen terhadap visi yang telah disepakati bersama.
Adapun visi SD NEGERI 054001 BUKIT MAS adalah:
“ Mewujudkan pelajar pancasila yang beriman,cerdas,terampil,mandiri dan

berwawasan global”
B. MISI SEKOLAH
Untuk mencapai visi sebagai sekolah yang terdepan, terbaik, dan terpercaya, perlu
dilakukan suatu misi berupa kegiatan jangka panjang dengan arah yang jelas dan
sistematis. Berikut Misi SD NEGERI 054001 BUKIT MAS yang dirumuskan berdasarkan
visi sekolah.
1. Menanamkan keimanan dan ketakwaan melalui pengamalan ajaran agama ;
2. Mengoptimalkan proses belajar dan bimbingan ;
3. Mengembangkan bidang ilmu pengetahuan dan teknologi berdasarkan
minat,bakat,dan potensi peserta didik;
4. Membina kemandirian peserta didik melali kegiatan pembiasaan,kewirausaan ,dan
pengembangan diri yang terencana dan berkesinambungan;
5. Menjalin kerjasama yang harmonis antar warga sekolah dan lembaga lain yang
terkait.
6
Dalam rangka mewujudkan misi tersebut, sekolah berusaha menerapkan peraturan
yang ketat sesuai dengan kedudukan masing-masing dan menjalin komunikasi yang baik
untuk menjamin hubungan kerja yang harmonis.
C. TUJUAN SEKOLAH
Dengan mengacu kepada tujuan pendidikan dasar, visi dan misi sekolah, maka
Tujuan Sekolah Dasar Negeri 054001 Bukit Mas :
1. Mengembangkan budaya sekolah yang religius melalui kegiatan keagamaan;
2. Melaksanakan pendekatan pembelajaran aktif pada semua mata pelajaran;
3. Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar dikelas berbasis
pendidikan karakter bangsa;
4. Menyelengarakan berbagai kegiatan sosial yang menjadi bagian dari pendidikan
karakter bangsa;
5. Menjaalin kerjasama dengan lembaga lain dalam merealisasikan program sekolah ;
6. Memanfaatkan dan memelihara fasilitas pendukung proses pembelajaran berbasis
TIK.
7
BAB III
MUATAN KURIKULUM
A. MUATAN NASIONAL
a. Intrakurikuler
a. Kurikulum 2013
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan
kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan
dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar
yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas
standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar
kompetensi lulusan. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan
bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah.
Struktur kurikulum SD/MI meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam
satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai Kelas I sampai dengan Kelas VI.
Struktur kurikulum SD/MI disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan
standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut :
1) Kurikulum SD/MI memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal merupakan kegiatan
kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas
dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat
dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal
ditentukan oleh satuan pendidikan. Pengembangan diri bukan merupakan mata
pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
mengekspresikan diri sesuai dengan ke-butuhan, bakat, dan minat setiap peserta
didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan
atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat
dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstra-kurikuler. Kegiatan pengembangan diri
dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah
diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
2) Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD/MI merupakan ”IPA Terpadu” dan
”IPS Terpadu”.
3) Pembelajaran pada Kelas I–III dilaksanakan melalui pendekatan tematik,
sedangkan pada Kelas IV–VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.
4) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah mak-
simum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.
8
5) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
6) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34–38 minggu.
Adapun struktur kurikulum SD NEGERI 054001 BUKIT MAS seperti ketentuan

tersebut tersusun dalam tabel berikut :
STRUKTUR KURIKULUM KELAS 2, 3, 5, DAN 6

Alokasi Waktu Belajar
No Mata Pelajaran Perminggu
I II III IV V VI
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 5 6 5 5
3 Bahasa Indonesia 9 10 7 7
4 Matematika 6 6 6 6
5 Ilmu Pengetahuan Alam - - 3 3
6 Ilmu Pengetahuan Sosial - - 3 3
Kelompok B
1 Seni Budaya dan Prakarya 4 4 4 4
2 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 4 4 4 4
3 Muatan Lokal :
a. Bahasa Inggris 2 2 2 2
Jumlah Alokasi Waktu Perminggu 32 34 36 38 38 38
b. Kurikulum Merdeka
Adapun mata pelajaran yang diselenggarakan oleh SD NEGERI 054001 BUKIT
MAS untuk kelas 1 dan 4 adalah Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan
Pancasila, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
(IPAS) untuk kelas 4, Bahasa Inggris, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
(PJOK), mata pelajaran pilihan Seni dan Budaya, Bahasa Inggris, dan Muatan Lokal
(Baca Tulis Al-Quran).
Struktur kurikulum SD/MI/bentuk lain yang sederajat dibagi menjadi 3

(tiga) fase:
a. Fase A untuk kelas I dan kelas II;
b. Fase B untuk kelas III dan kelas IV; dan
c. Fase C untuk kelas V dan kelas VI.
SD/MI dapat mengorganisasikan muatan pembelajaran

menggunakan pendekatan mata pelajaran atau tematik.
9
Tabel 1. Alokasi waktu mata pelajaran
SD/MI/bentuk lain yang sederajat kelas I
(Asumsi 1 Tahun = 36 minggu dan 1 JP
= 35 menit)
Alokasi Projek
Alokasi
Penguatan Profil
Intrakurikul
Pelajar Pancasila Total JP Per
Mata Pelajaran er Per Tahun
Per Tahun Tahun
(Minggu)
Pendidikan Agama Islam dan
108 (3) 36 144
Budi Pekerti*
Pendidikan Agama Kristen dan Budi 108 (3) 36 144

Pekerti*
Pendidikan Agama Katolik dan Budi 108 (3) 36 144

Pekerti*
Pendidikan Agama Buddha dan Budi 108 (3) 36 144

Pekerti*
Pendidikan Agama Hindu dan Budi 108 (3) 36 144

Pekerti*
Pendidikan Agama Khonghucu dan

Budi Pekerti*
108 (3) 36 144
Pendidikan Pancasila 144 (4) 36 180
Bahasa Indonesia 216 (6) 72 288
Matematika 144 (4) 36 180
Pendidikan Jasmani
108 (3) 36 144
Olahraga dan Kesehatan
Seni dan Budaya**:

1. Seni Musik
2. Seni Rupa 108 (3) 36 144
3. Seni Teater
4. Seni Tari
Bahasa Inggris 72 (2) *** - 72***
Muatan Lokal 72 (2) *** - 72***
Total****: 828 (23) 252 1.08

0
10
Keterangan:
* Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing.
** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni
Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni
(Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari).
*** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun
sebagai mata pelajaran pilihan
**** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Muatan Lokal, dan/atau
mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan.

SD/MI/bentuk lain yang sederajat kelas II
(Asumsi 1 Tahun = 36 minggu dan 1 JP =
35 menit)
Alokasi Projek
Alokasi
Penguatan
Intrakurikule
Profil Pelajar Total JP Per
Mata Pelajaran r Per Tahun
Pancasila Per Tahun
(Minggu)
Tahun
108 (3) 36 144
Budi Pekerti*
Pendidikan Agama Kristen

108 (3) 36 144
dan Budi Pekerti*
Pendidikan Agama Katolik

108 (3) 36 144
dan Budi Pekerti*
Pendidikan Agama Buddha

108 (3) 36 144
dan Budi Pekerti*
Pendidikan Agama Hindu dan

108 (3) 36 144
Budi Pekerti*
Pendidikan Agama
Khonghucu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144
11
Keterangan:
SD/MI/bentuk lain yang sederajat kelas III-V
35 menit)
Alokasi Projek
Alokasi
Penguatan Profil
Intrakurikul
Per Tahun Tahun
(Minggu)
108 (3) 36 144
dan Budi Pekerti*

108 (3) 36 144
dan Budi Pekerti*
Pendidikan Agama Hindu

108 (3) 36 144
dan Budi Pekerti*
Pendidikan Agama
Khonghucu dan Budi 108 (3) 36 144
Pekerti*
Ilmu Pengetahuan Alam

180 (5) 36 216
dan Sosial
Pendidikan Jasmani
108 (3) 36 144
Olahraga dan Kesehatan
12
Seni dan Budaya**:
1. Seni Musik
2. Seni Rupa 108 (3) 36 144
3. Seni Teater
4. Seni Tari
Bahasa Inggris 72 (2) *** - 72***
Muatan Lokal 72 (2) *** - 72***
Total****: 1044 252 1.296

(29)
Keterangan:

SD/MI/bentuk lain yang sederajat kelas V dan VI
35 menit)
Alokasi Projek
Alokasi
Penguatan Profil
Intrakurikul
Per Tahun Tahun
(Minggu)
96 (3) 32 128
Budi Pekerti*
Pendidikan Agama Kristen

96 (3) 32 128
dan Budi Pekerti*

96 (3) 32 128
dan Budi Pekerti*

96 (3) 32 128
dan Budi Pekerti*
13
Pendidikan Agama Hindu dan
96 (3) 32 128
Budi Pekerti*
Pendidikan Agama
Khonghucu dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128
Ilmu Pengetahuan Alam

160 (5) 32 192
dan Sosial
Pendidikan Jasmani Olahraga

96 (3) 32 128
dan Kesehatan
Seni dan Budaya**:

1. Seni Musik
2. Seni Rupa 96 (3) 32 128
3. Seni Teater
4. Seni Tari
Alokasi Alokasi Projek
Intrakurikuler Penguatan Profil Total JP Per
Per Tahun Pelajar Pancasila Tahun
Mata Pelajaran (Minggu) Per Tahun
Bahasa Inggris 64 (2) *** - 64***
Muatan Lokal 64 (2) *** - 64***
Total****: 928 (29) 224 1.152
Keterangan:
**** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Muatan Lokal,
dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan Pendidikan
14
Mata pelajaran seni tari merupakan mata pelajaran pilihan yang disediakan di
SD NEGERI 054001 BUKIT MAS. Pilihan ini dilatarbelakangi oleh minat peserta
didik, ketersediaan guru, dan fasilitas sekolah. Minat peserta didik di bidang seni tari
diprediksi dari tingginya partisipasi peserta didik dalam mengikuti ekstrakurikuler seni
tari pada tahun pelajaran 2022/2023. Kemudian, kecakapan guru seni musik yang
berlatar belakang seniman dan praktisi di bidang seni tari diharapkan dapat
menghasilkan peserta didik yang memiliki kecakapan seni tari untuk bekal
keterampilan hidup mereka. Untuk fasilitas, sekolah akan melengkapi peralatan yang
dapat mendukung proses pembelajaran seni tari.
b. Kokurikuler (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu
untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan
sekitarnya. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menggunakan pendekatan
pembelajaran berbasis projek (project-based learning), yang berbeda dengan
pembelajaran berbasis projek dalam program intrakurikuler di dalam kelas. Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk
belajar dalam situasi tidak formal, struktur belajar yang fleksibel, kegiatan belajar
yang lebih interaktif, dan juga terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk
menguatkan berbagai kompetensi dalam Profil Pelajar Pancasila.
Projek adalah serangkaian kegiatan untuk mencapai sebuah tujuan tertentu
dengan cara menelaah suatu tema menantang. Projek didesain agar peserta didik
dapat melakukan investigasi, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan.
Peserta didik bekerja dalam periode waktu yang telah dijadwalkan untuk
menghasilkan produk dan/atau aksi.
Dalam pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila, SD NEGERI
054001 BUKIT MAS melibatkan beberapa pemangku kepentingan. Adapun pihak
yang dilibatkan kepala sekolah, guru, peserta didik, dinas pendidikan, pengawas,
komite sekolah, orang tua, masyarakat, dan mitra lain yang dapat mendukung
terlaksanya projek penguatan profil pelajar Pancasila.
Alokasi waktu yang digunakan untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila
untuk kelas I – V adalah berjumlah 252 Jam Pelajaran dalam satu tahun pelajaran,
sedangkan untuk kelas VI adalah berjumlah 224 jam pelajaran dalam satu tahun
pelajaran. Pemenuhan 252 Jam Pelajaran dilakukan dengan kegiatan projek setiap
minggu dan kegiatan pengalaman belajar pada waktu tertentu. Setiap minggunya
dialokasikan 4-5 JP untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila.
15
Enam dimensi profil pelajar Pancasila (Beriman, dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong
royong, berkhebinekaan global) menjadi sasaran kompetensi yang disasar.
B. MUATAN LOKAL
Muatan lokal adalah kurikulum yang disusun berdasarkan kebutuhan daerah ,
bahan kajian dan pelajarannya disesuaikan dengan lingkungan alam ,sosial, budaya
dan ekonomi serta kebutuhan pembangunan daerah yang diorganisasikan dalam
mata pelajaran yang berdiri sendiri.
Muatan Lokal bisa ditambahkan kedalam kurikulum merdeka melalui tiga pilihan,
yaitu diintegrasikan pada mata pelajaran lain, melalui projek penguatan profil pelajar
pancasila atau sebagai pelajaran sendiri dalam dua jam pelajaran.
Pelajaran muatan lokal di SD Negeri 054001 adalah BTA ( Baca Tulis Al’Quran )
dengan jumlah jam adalah 2 jam perminggunya. Kegiatan Baca Tulis Al’Quran ini
dharapkan dapat menambah wawasan peserta didik dalam membaca Al’Quran
C. BIMBINGAN KONSELING
Dalam Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014 dijelaskan bahwa Bimbingan dan
Konseling adalah upaya sistematis, objektif, logis, dan berkelanjutan serta terprogram
yang dilakukan oleh konselor atau guru Bimbingan dan Konseling untuk memfasilitasi
perkembangan peserta didik dalam mencapai kemandirian dalam kehidupannya.
peran layanan bimbingan dan konseling dalam Kurikulum Merdeka adalah sebagai
koordinator dalam mewujudkan kesejahteraan psikologis peserta didik (student
wellbeing) dan memfasilitasi perkembangan peserta didik agar mampu
mengaktualisasikan potensi dirinya dalam rangka mencapai perkembangan secara
optimal. Selain itu, Bimbingan dan Konseling juga menjadi bagian dalam penyusunan
perencanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Guru mata pelajaran dan tenaga pendidik dapat berkolaborasi menjalankan
peran Bimbingan dan Konseling dalam mewujudkan kesejahteraan psikologis peserta
didik. Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka, peran layanan bimbingan dan
konseling untuk memfasilitasi potensi peserta didik diharapkan tidak hanya dilakukan
oleh guru BK namun juga dapat dilakukan oleh Guru Mata pelajaran/Tenaga
Pendidik.
D. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI ( TIK )

Istilah teknologi informasi dan komunikasi mencakup dua aspek, yaitu teknologi
informasi dan teknologi komunikasi.
 Teknologi informasi
16
Secara sederhana teknologi informasi dapat dikatakan sebagai ilmu yang
diperlukan untuk mengolah informasi agar informasi tersebut dapat dicari dengan
mudah dan akurat. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkenaan dengan
proses, penggunaan berbagai alat bantu, manipulasi, dan pengolahan informasi.
Ilmu itu berupa prosedur, cara cara dan teknik untuk mengumpulkan, menyimpan,
mengolah atau menelusuri informasi secara efisien dan efektif.
 Teknologi komunikasi
Komunikasi pada dasarnya merupakan suatu proses yaitu proses pengoperan dan
penerimaan lambang lambang yang mengandung makna. Teknologi komunikasi
merupakan segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke perangkat yang
lainnya. Atau dengan kata lain teknologi komunikasi adalah perangkat karas yang
memungkinkan individu mengumpulkan, mengolah dan saling bertukar informasi
dengan individu lain.Dengan demikian teknologi informasi berkaitan erat dengan
teknologi komunikasi. Keduanya merupakan perpaduan yang tidak terpisahkan dan
berkaitan dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer atau
pemindahan informasi.
Keberadaan TIK di sekolah dasar dirasakan perlu karena, seiring dengan kemajuan
teknologi di masa sekarang ini anak sudah harus mulai di kenalkan dengan istilah
Teknologi Informasi dan Komunikasi. Itu dilakukan untuk memberi bekal kepada siswa
dalam menyongsong masa depan yang diperkirakan dan sudah pasti akan lebih banyak
lagi penggunaan teknologi informasi dalam kehidupan.
a. Kompetensi TIK yang dikembangkan untuk Peserta Didik

Kopetensi Tik yang dikembangkan bagi peserta didik ditunjukan pada
ASESMENT NASIONAL BERBASIS KOMPUTER (ANBK). Asesmen adalah
aktivitas yang menjadi kesatuan dalam proses pembelajaran. Asesmen
dilakukan untuk mencari bukti ataupun dasar pertimbangan tentang
ketercapaian tujuan pembelajaran. Maka dari itu, SD Negeri 054001 Bukit Mas
melakukan asesmen-asesmen berikut ini:
1. Asesmen formatif, yaitu asesmen yang bertujuan untuk memberikan
informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk
memperbaiki proses belajar. Asesmen ini dilakukan dalam proses
pembelajaran. Dalam pelaksanaannya, SD NEGERI 054001 Bukit Mas
akan melakukan beberapa asesmen formatif sebagai berikut:
a. Asesmen di awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan
peserta didik untuk mempelajari materi ajar dan mencapai tujuan
pembelajaran yang direncanakan. Asesmen ini dilakukan pada saat Masa
Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) sebelum kegiatan pembelajaran
dimulai.
b. Asesmen di dalam proses pembelajaran yang dilakukan selama proses
pembelajaran untuk mengetahui perkembangan peserta didik dan sekaligus
pemberian umpan balik yang cepat di kelas-kelas. Asesmen ini dilakukan
17
sepanjang atau di tengah kegiatan/langkah pembelajaran, dan dapat juga
dilakukan di akhir langkah pembelajaran.
2. Asesmen sumatif, yaitu asesmen yang dilakukan untuk memastikan
ketercapaian keseluruhan tujuan pembelajaran. Asesmen ini dilakukan
setiap selesai dua tujuan pembelajaran. Waktu pelaksanaannya diserahkan
kepada guru masing-masing mata pelajaran. Namun untuk asesmen sumatif
terjadwal akan dilakukan selama 4 kali dalam satu tahun.
SD Negeri 054001 Bukit Mas memberi kemerdekaan kepada guru untuk
menerapkan instrument dan bentuk asesmen dengan tetap merujuk pada
panduan pembelajaran dan asesmen.
b. Mekanisme Pembimbingan TIK di Satuan Pendidikan
pengadaan computer dari hasil pinjaman semua guru untuk melaksanakan les
computer menjelang ANBK. Agar saat pelaksanaan ANBK siswa tidak canggung
dan meraba menggunakan computer. Les dilaksanakan terkhusus kelas V
karena yang melaksaanakan ANBK di wajibkan di Kelas V. mekanismenya
dilaksanakan saat jam istirhat dipanggil beberapa siswa dan saat jam pulanng
sekolah agar semua kedapatan memengang computer sendiri-sendiri dan
memaksimalkan waktu yang ada.
E. KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
Kegiatan Ekstrakurikuler ada 2 macam yaitu ekstrakurikuler wajib dan pilihan.
Ekstrakurikuler wajib yaitu kepramukaan dan ekstrakurikuler pilihan yang
dikembangkan dan diselenggarakan sesuai bakat dan minat peserta didik. Kegiatan
ektrakurikuler kepramukaan wajib diikuti seluruh peserta didik. Kegiatan ini
dilaksanakan secara blok, aktualisasi dan regular. Kegiatan ekstra wajib untuk
pendidikan kepramukaan sebagai suplemen pencapaian profil pelajar Pancasila.
Ekstrakuriler wajib kepramukaan ini wajib diikuti oleh semua peserta didik dengan
alokasi waktu 2 jam pelajaran tiap minggu.
Sedangkan ekstrakurikuler pilihan diikuti oleh peserta didik kelas IV, V dan VI,
alokasi waktunya setara dengan 2 jam pelajaran dan dilaksanakan pada siang/sore
hari. Kegiatan ekstrakurikuler bersifat dinamis sesuai dengan input dan bakat minat
peserta didik, sehingga mampu menggali potensi peserta didik.
Kegiatan Ekstrakurikuler SD NEGERI 054001 BUKIT MAS
Pihak
No Kegiatan Tujuan dan Indikator Keberhasilan Sasaran
Terkait
A. Krida
1. Pramuka Mempersiapkan peserta didik agar Kelas Kwarcab,
memiliki sikap kepemimpinan, IV, V, VI Pelatih,
kebhinekaan global, kemandirian, Masyarakat
kreatif, disiplin, tanggungjawab dan
semangat nasionalisme dan kegotong-
18
royongan
B. Latihan Olah Bakat dan Olah Minat
1. Pencak Silat Menyiapkan peserta didik untuk Kelas Pelatih
mengembangkan kemampuan dalam IV,V
bidang olah raga dan memperoleh
juara dalam kejuaraan olah raga
dengan mengacu pada karakter
mandiri maupun gotong-royong
2. Seni Tari Menyiapkan dan melatih peserta didik Kelas Pelatih,
agar dapat mengembangkan IV, V Seniman
potensinya dalam bidang seni secara
maksimal dan dapat mengapreasikan,
sehingga dapat meraih kejuaraan
dalam olimpiade/kejuaraan seni
dengan karakter jreatif, mandiri dan
gotong-royong
C. Keagamaan
1. Tahfizd Al- Quran Menyiapkan dan melatih peserta didik Kelas Pembina
dalam mengembangkan bakat III, IV, V
minatnya dalam bidang keagamaan
dan memperoleh juara pada lomba
dengan berkarakter beriman, bertqwa
kepada Tuhan YME dan
berakhkak mulia
F. KETUNTASAN BELAJAR
Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian

hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antar 0% s.d 100%. Kriteria ideal
ketuntasan belajar untuk masing-masing indikator adalah 70%.
Sekolah harus menentukan kriteria ketuntasan belajar minimal dengan

mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik serta kemampuan
sumber daya pendukung dalam menyelenggarakan pembelajaran.
Sekolah secara bertahap dan berkelanjutan selalu mengusakan peningkatan

kriteria ketuntasan belajar untuk mencapai kriteria ketuntasan belajar ideal.
Adapun Standar Hasil Belajar Mengajar/SKBM SD Negeri 054001 Bukit Mas Tahun
Pelajaran 2022/2023 adalah sebagai berikut:
Tabel KKM Kelas 1
SKBM
No Mata Pelajaran
Angka Huruf
Kelompok A
1 Pendidikan Agama 70 Tujuh Puluh
2 Pendidikan Pancasila 70 Tujuh Puluh
3 Bahasa Indonesia 70 Tujuh Puluh
19
4. Matematika 70 Tujuh Puluh
Kelompok B
5. Seni dan Budaya 70 Tujuh Puluh
6. Pendidikan Jasmani, Olahraga 70 Tujuh Puluh
7. Bahasa Inggris 70 Tujuh Puluh
8. Mulok 70 Tujuh Puluh
Tabel KKM Kelas II
SKBM
No Mata Pelajaran
Angka Huruf
Kelompok A
Kelompok B
Tabel KKM Kelas III
SKBM
No Mata Pelajaran
Angka Huruf
Kelompok A
20
5. IPA 70 Tujuh Puluh
6. IPS 70 Tujuh Puluh
Kelompok B
Tabel KKM Kelas IV
SKBM
No Mata Pelajaran
Angka Huruf
Kelompok A
5. IPAS 70 Tujuh Puluh
Kelompok B
Tabel KKM Kelas V
SKBM
No Mata Pelajaran
Angka Huruf
Kelompok A
21
Kelompok B
Tabel KKM Kelas VI
SKBM
No Mata Pelajaran
Angka Huruf
Kelompok A
Kelompok B
G. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
22
Program remedial dan pengayaan adalah program kegiatan yang dilaksanakan
guru setelah melakukan analisis terhadap ulangan harian atau penilaian harian peserta
didik. Program remedial adalah suatu bentuk kegiatan yang dilakukan untuk
memperbaiki, membetulkan sehingga menjadi lebih baik sesuai dengan target yang
telah ditetapkan. remedial diberikan kepada peserta didik yang memperoleh nilai di
bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Remedial bisa bisa dilakukan secara klasikal dan bisa juga secara individual.
Sedangkan program pengayaan adalah suatu bentuk kegiatan yang dilakukan untuk
membantu peserta didik yang sudah melampaui nilai KKM, dan bertujuan untuk
memperluas pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya. Pengayaan dilakukan
agar peserta didik dapat mengoptimalkan pengetahuannya.
Fokus pengayaan adalah perluasan dan pendalaman materi berdasarkan

kompetensi yang dipelajari. Pengayaan hanya diberikan sekali, tidak berulang seperti
halnya remedial. Pelaksanaan remedial dapat dilakukan dengan berbagai cara antara
lain, memberikan penguatan terhadap materi yang belum dikuasai oleh peserta didik.
Memberikan ulangan kembali dengan sesuai indikator. Memberdayakan tutor sebaya.
Pemberian tugas, dan lain sebagainya.
H. KRITERIA KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN
a. Kriteria Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kriteria kenaikan
kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan mempertimbangkan ketentuan
pada SK Dirjen Mendikdasmen No. 12/c/Kep/TU/2008.
a) Kriteria Kenaikan Kelas SD Negeri 054001 Bukit Mas.
 Nilai rapor diambil dari nilai pengamatan, nilai harian, nilai tugas/PR, nilai tes
tengah semester, dan nilai tes akhir semester dijumlahkan untuk mencari
nilai rata-rata setiap siswa dalam satu mata pelajaran, yang sesuai dengan
standar ketuntasan belajar (SKB) di SD Negeri 054001 Bukit Mas
 Nilai rapor di kelasnya masing-masing.
b) Penentuan Kenaikan Kelas
 Siswa yang naik kelas ditentukan oleh sekolah dalam suatu rapat Dewan
Guru dengan mempertimbangkan SKB, sikap/penilaian/budi pekerti, dan
kehadiran siswa yang bersangkutan.
 Siswa yang dinyatakan naik kelas, rapornya dituliskan naik kelas....
 Siswa yang tidak naik kelas harus mengulang di kelasnya
b. Kriteria Kelulusan
23
a) Kriteria Kelulusan
Hasil ujian dituangkan ke dalam blangko daftar nilai ujian. Hasil ujian
dimanfaatkan sebagai bahan pertimbangan sekolah untuk penentuan kelulusan
dengan kriteria sebagai berikut.
 Memiliki rapor kelas VI;
 Telah mengikuti ujian sekolah dan memiliki nilai untuk seluruh mata
pelajaran yang diujikan, menimal nilai masing-masing mata pelajaran 70,00.
2) Penentuan Kelulusan
 Siswa yang lulus ditentukan oleh sekolah dalam suatu rapat Dewan Guru
dengan mempertimbangkan nilai rapor, nilai ujian sekolah, sikap/ prilaku/budi
pekerti siswa yang bersangkutan, dan memenuhi kriteria kelulusan.
 Siswa yang dinyatakan lulus diberi ijazah dan rapor sampai dengan
semester 2 kelas VI sekolah dasar.
 Siswa yang tidak lulus tidak diberi ijazah dan mengulang di kelas terakhir
BAB IV
BEBAN BELAJAR
a. Beban belajar siswa
Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka Keseluruhan SD Negeri 054001 Bukit Mas
Satu jam Minggu Efektif

Jumlah jam
pembelajar persemester
Kelas pembelajar Waktu pembelajaran Per Tahun
an tatap Tahun Ajaran
an Per
muka/meni
Minggu
t
1216 jam pembelajaran
1 35 36 37 (36480 menit)
2 35 36 37 (38760 menit)
3 35 36 37 (41040 menit)
4 35 36 37 (43320 menit)
5 35 36 37 (43320 menit)
6 35 32 37 (43320 menit)
24
Tabel : Pengaturan jam belajar Khusus hari Senin
Senin
No
Kls 1 – 3 Kls 4 – 6
1 07.30 – 08.00 (upacara) 07.30 – 08.00 (upacara)
2 08.00 - 08.35 (jam ke-1) 08.00 - 08.35 (jam ke-1)
3 08.35 - 09.10 (jam ke-2) 08.35 - 09.10 (jam ke-2)
4 09.10 – 09.45 (jam ke-3) 09.10 – 09.45 (jam ke-3)
09.45 - 10.00 (Istirahat) 09.45 - 10.00 (Istirahat)
5 10.00 - 10.35 (jam ke-4) 10.00 - 10.35 (jam ke-4)
6 10.35 - 11.05 (jam ke-5) 10.35 - 11.05 (jam ke-5)

11-05 - 11.45 (jam ke-6) 11-05 - 11.45 (jam ke-6)
7 (khusus kelas 1 dan 2 ) (khusus kelas 1 dan 2 )
11.45 – 12.20 (jam ke-7) 11.45 – 12.20 (jam ke-7)
(khusus Kls 3)
8
Tabel : Pengaturan waktu belajar Hari Selasa s.d Kamis dan Jumat-Sabtu
Hari Senin s.d Kamis Jumat-Sabtu Jumat-Sabtu
Jam ke
Kls 1 s.d 3 Kelas 4 s.d 6 Kls 1 s.d 3 Klas 4 s.d 6
1 07.30 – 08.00 07.30 – 08.00 07.30 – 08.00 07.30 – 08.00
2 08.00 - 08.35 08.00 - 08.35 08.00 - 08.35 08.00 - 08.35

3 08.35 - 09.10 08.35 - 09.10 08.35 - 09.10 08.35 - 09.10
4 09.10 – 09.45 09.10 – 09.45 09.10 – 09.45 09.10 – 09.45
Istirahat 09.45 - 10.00 09.45 - 10.00 09.45 - 10.00 09.45 - 10.00
5 10.00 - 10.35 10.00 - 10.35 10.00 - 10.35 10.00 - 10.35
6 10.35 - 11.05 10.35 - 11.05 10.35 - 11.05
7 11.05 - 11.45 11.05 - 11.45 11.05 - 11.45
8 11.45 – 12.20 11.45 – 12.20 -
b. Beban Mengajar Guru
Berdasarkan PP No 15 tahun 2018 pasal 3 kegiatan pokok yang harus di

kerjakan guru selama 37,5 jam kerja efektif itu adalah merencanakan pembelajaran
atau pembimbingan, melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan, menilai hasil
pembelajaran atau pembimbingan, membimbing dan melatih peserta didik dan
25
melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok
sesuai dengan beban kerja guru.
Pelaksanaan pembelajaran yang harus dilakukan oleh guru paling sedikit 24

jam dan paling banyak 40 jam tatap muka perminggu sebagai syarat untuk menerima
tunjangan sertifikasi. Pemenuhan 24 jam seminggu yang biasanya bisa dipenuhi
dengan mengajar di sekolah lain tanpa batasan jam , namun saat ini guru harus
mengajar minimal 12 jam di sekolah induk (satminkal) dan hanya boleh menambah
di luar sekolah induk sebanyak 6 jam pelajaran saja. Kekurangan dari 24 jam
dipenuhi dengan tugas tambahan dari sekolah induk.
BAB V
KALENDER PENDIDIKAN
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) pada setiap jenjang diselengga-

rakan dengan mengikuti kelender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan
adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun
pengajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu
pembelajaran efektif, dan hari libur.
A. PENETAPAN KALENDER PENDIDIKAN
1. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan
Juni tahun berikutnya.
2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia dan/atau Kepala Daerah Tingkat Kabupaten/Kota
dan/atau penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus dalam hal
yang terkait dengan hari raya keagamaan.
3. Pemerintah pusat/provinsi/kabupaten/kota dapat menetapkan hari libur serempak
untuk satuan pendidikan.
4. Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing
satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen
26
standar isi dengan memerhatikan ketentuan dari pemerintah pusat / pemerintah
daerah.
5. Hari belajar efektif adalah hari belajar yang benar-benar digunakan untuk kegiatan
pembelajaran, sesuai dengan ketentuan kurikulum kondisi khusus.
6. Jumlah hari efektif sekolah dalam 1 (satu) tahun pelajaran adalah 250 hari, sesuai
dengan kurikulum yang berlaku.
7. Jumlah jam belajar efektif adalah jam belajar yang benar-benar digunakan dalam
proses pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum yang diberlakukan. Dalam
kondisi normal, jumlah jam belajar efektif setiap minggu untuk kelas I s/d Kelas III
adalah 30-33 jam pelajaran, dan 36 jam pelajaran untuk kelas IV s/d Kelas VI,
sedangkan dalam kondisi darurat, jumlah jam belajar efektif setiap minggu untuk
kelas I s/d Kelas VI adalah 14 jam pelajaran untuk setiap kelompok belajar.
Berikut ini adalah Kalender Pendidikan Kabupaten Langkat Tahun Pelajaran

2022/2023:
27
28
29
30
B. KALENDER SEKOLAH
Juli 2022 17 Agustus 2022 26 September 2022 26
Mingg 1 1 2 3 Mingg Mingg 1 1 2
u
3 u
21 28 u
4
0 7 4 1 7 14 1 8 5
1 1 2 1 1 2
Senin 4 Senin 1 8 15 22 29 Senin 5
1 8 5 2 9 6
Selas 1 1 2 Selas Selas 1 2 2
a
5 a
2 9 16 23 30 a
6
2 9 6 3 0 7
1 2 2 1 2 2
Rabu 6 Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 7
3 0 7 4 1 8
1 2 2 1 2 2
Kamis 7 Kamis 4 11 18 25 Kamis 1 8
4 1 8 5 2 9
1 2 2 1 2 3
Jumat 1 8 Jumat 5 12 19 26 Jumat 2 9
5 2 9 6 3 0
1 2 3 1 1 2
Sabtu 2 9 Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 3
6 3 0 0 7 4
1-9 Libur Smtr II TP.2021/2022 17 HUT Kemerdekaan RI 5-10 PTS Ganjil TP. 2022/2023
9-11 Hari Raya Idul Adha 1443 H 18 Perayaan HUT RI
12-13 Persiapan Pembelajaran 2022/2023
Tahun Baru Islam 1 Muharam 1444
30
H
Oktober 2022 25 November 2022 26 Desember 2022 15
Mingg 1 2 3 Mingg Mingg 1 1 2
u
2 9 u
6 13 20 27 u
4
6 3 0 1 8 5
1 1 2 3 5 1 1 2
Senin 3 Senin 7 14 21 28 Senin
0 7 4 1 2 9 6
Selas 1 1 2 Selas Selas 6 1 2 2
a
4 a
1 8 15 22 29 a
1 8 5 3 0 7
1 1 2 7 1 2 2
Rabu 5 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu
2 9 6 4 1 8
1 2 2 8 1 2 2
Kamis 6 Kamis 3 10 17 24 Kamis
3 0 7 1 5 2 9
1 2 2 9 1 2 3
Jumat 7 Jumat 4 11 18 25 Jumat
4 1 8 2 6 3 0
1 2 2 1 1 2 3
Sabtu 1 8 Sabtu 5 12 19 26 Sabtu
5 2 9 3 0 7 4 1
8 Maulid Nabi Muhammad Saw 1-3 AN Gelombang II 5-10 PAS Ganjil TP. 2022/2023
24-27 AN Galombang I 25 Hari Guru / HUT PGRI 17 Penyerahan Raport
31 AN Gelombang II 19-31 Libur Semester Ganjil
25 Libur Hari Natal
Januari 2023 26 Februari 2023 23 Maret 2023 18
Mingg 1 2 2 Mingg Mingg 1 1 2
u
8 u
5 12 19 26 u
5
1 5 2 9 2 9 6
1 2 3 1 2 2
Senin Senin 6 13 20 27 Senin 6
2 9 6 3 0 3 0 7
Selas 1 1 2 3 Selas Selas 1 2 2
a a
7 14 21 28 a
7
3 0 7 4 1 4 1 8
1 1 2 1 2 2
Rabu Rabu 8 15 22 Rabu 1 8
4 1 8 5 1 5 2 9
1 1 2 1 2 3
Kamis Kamis 9 16 23 Kamis 2 9
5 2 9 6 2 6 3 0
1 2 2 1 1 2 3
Jumat Jumat 10 17 24 Jumat 3
6 3 0 7 3 0 7 4 1
1 2 2 1 1 2
Sabtu Sabtu 11 18 25 Sabtu 4
7 4 1 8 4 1 8 5
Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad PTS Genap TP.
1 Libur Tahun Baru Masehi 18 6-11
SAW 2022/2023
2 Awal Semester Genap 22 Hari Raya Nyepi
22 Tahun Baru Imlek 23-31 Libur Awal Ramadhan
April 2023 11 Mei 2023 24 Juni 2023 20
Mingg 2 9 1 2 3 Mingg 7 14 21 28 Mingg 4 1 1 2
31
u 6 3 0 u u 1 8 5
1 1 2 1 1 2
Senin Senin 1 8 15 22 29 Senin 5
3 0 7 4 2 9 6
Selas 1 1 2 Selas Selas 1 2 2
a a
2 9 16 23 30 a

4 1 8 5 6 3 0 7
1 1 2 1 2 2
Rabu Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 7
5 2 9 6 4 1 8
1 2 2 1 2 2
Kamis Kamis 4 11 18 25 Kamis
6 3 0 7 1 8 5 2 9
1 2 2 1 2 3
Jumat Jumat 5 12 19 26 Jumat 2 9
7 4 1 8 6 3 0
1 2 2 1 1 2
Sabtu Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 3
1 8 5 2 9 0 7 4
1 Libur Awal Ramadhan 1 Hari Buruh Nasional 1 Hari Lahir Pancasila
PAT Genap TP.
7 Wafat Isa Almasih 6 Hari Raya Waisak 12-17
2022/2023
10-15 PAT Kelas VI 15-17 Ujian Sekolah 24 Penyerahan Raport
17-29 Libur Sekitar Hari Raya ‘Idul Fitri 19-20 Ujian Sekolah 26-30 Libur Semester Genap
22,23 Perkiraan Hari Raya ‘Idul Fitri 18 Kenaikan Isa Al-Masih dan Persiapan PPDB
REKAPITULASI HARI EFEKTIF

Jumlah hari efektif Semester Ganjil : 135 hari
Jumlah hari efektif Semester Genap : 122 hari
Jumlah hari efektif dalam setahun : 257 hari
Menyetujui, Kepala Sekolah,

Pengawas SD
JULIUS ,S.Pd.MM NURMALA DEWI , S.Pd

NIP. 19700721 1994412 1001 NIP. 19710922 199209 2 001
C. PERKIRAAN KALENDER AKADEMIK
Perkiraan kalender akademik Tahun Pelajaran 2022/2023 diuraikan pada tabel berikut:
NO TANGGAL KEGIATAN
1 1-8 Juli 2022 Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)
2 9-11 Juli 2022 Libur Hari Raya Idul Fitri
3 12-13 Juli 2022 Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah
4 30 Juli 2022 Libur Tahun Baru Islam 1 Muharram
5 17 Agustus 2022 HUT RI
6 18 Agustus 2022 Perayaan HUT RI
7 5-10 September 2022 Penilaian Tengah Semester Ganjil
8 8 Oktober 2022 Maulid Nabi Muhammad SAW
9 24-27 Oktober 2022 Asesmen Nasional Gelombang I
10 31 Oktober - 3 Nopember 2022 Asesmen Nasional Gelombang II
11 25 Nopember 2022 Hari Guru Nasional / HUT PGRI
12 5-10 Desember 2022 Penilaian Akhir Semester
13 17 Desember 2022 Penyerahan Raport Semester Ganjil
13 19-31 Desember 2022 Libur Semester Ganjil
32
NO TANGGAL KEGIATAN
14 25 Desember 2022 Libur Hari Raya Natal
15 1 Januari 2023 Libur Tahun Baru
16 2 Januari 2023 Awal Semester Genap
17 22 Januari 2023 Libur Tahun Baru Imlek
18 18 Februari 2023 Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
19 6-11 Maret 2023 Penilaian Tengah Semester Genap
20 22 Maret 2023 Libur Hari Raya Nepi
21 23 Maret - 1 April 2023 Libur Awal Ramadhan
22 7 April 2023 Libur Wafat Isa Al-Masih
23 10-15 April 2023 Penilaian Akhir Tahun Kelas VI
24 17-29 April 2023 Libur sekitar Hari Raya Idul Fitri
35 1 Mei 2023 Libur Hari Buruh Nasional
36 6 Mei 2023 Libur Hari Raya Waisak
37 15-17 dan 19-20 Mei 2023 Ujian Sekolah
28 18 Mei 2023 Libur Kenaikan Isa Al-Masih
29 1 Juni 2023 Libur Hari Lahir Pancasila
30 12-17 Juni 2023 Penilaian Akhir Tahun
31 24 Juni 2023 Pembagian Raport Semester Genap
32 26-30 Juni 2023 Libur Semester Genap dan Persiapan PPDB
D. ANALISIS HARI EFEKTIF

PERKIRAAN JUMLAH HARI EFEKTIF SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Bulan
No. Hari Jlh.
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
1. Juli 2022 2 3 3 3 3 2 16
2. Agustus 2022 5 5 5 4 4 4 27
3. September 2022 4 4 4 5 5 4 26
4. Oktober 2022 5 4 4 4 4 4 25
5. November 2022 4 5 5 4 4 4 26
6. Desember 2022 2 2 2 3 3 3 15
7. Januari 2023 5 5 4 4 4 4 26
8. Februari 2023 4 4 4 4 4 3 23
9. Maret 2023 3 3 3 3 3 3 18
10. April 2023 2 2 2 2 1 2 11
11. Mei 2023 4 5 5 3 4 3 24
12. Juni 2023 3 3 3 3 4 4 20
33
Bulan
No. Hari Jlh.
JUMLAH 43 45 44 42 43 40 257
PERKIRAAN JUMLAH HARI EFEKTIF BELAJAR

Bulan
No. Hari Jlh.
1. Juli 2022 2 2 2 3 3 2 14
2. Agustus 2022 5 5 4 3 4 4 25
3. September 2022 3 3 3 4 4 3 20
4. Oktober 2022 5 4 4 4 4 3 24
5. November 2022 4 5 5 4 3 3 24
6. Desember 2022 1 1 1 2 2 1 8
7. Januari 2023 5 5 4 4 4 4 26
8. Februari 2023 4 4 4 4 4 3 23
9. Maret 2023 2 2 2 2 2 2 12
10. April 2023 2 2 2 2 1 2 11
11. Mei 2023 3 4 4 3 3 2 19
12. Juni 2023 2 2 2 2 3 2 13
JUMLAH 38 39 37 22 37 18 219
34
BAB VI
PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN
PROFESIONAL
A. Pendampingan Implementasi Kurikulum

Tahapan Uraian Kegiatan Waktu Penanggung
Kegiatan Pelaksanaan Jawab
1. Persiapan 1. Membentuk Tim Pendampingan Awal tahun Kepala Sekolah
2. Menyusun rencana dan jadwal pelajaran
kegiatan
3. Menyusun dan menyiapkan
perangkatPendampingan
(terlampir)
2. Pelaksanaan 1. Melakukan pendampingan terkait Awal tahun Pengawas dan
dengan Penyusunan dan Dokumen pelajaran Kepala Sekolah
Kurikulum Opersional di SD NEGERI
054001 BUKIT MAS
2. Melakukan pendampingan kepada
Awal semester kepala sekolah
guru dalam penyusunan perencanan
s.d. tengah
pembelajaran, pelaksana
semester
pembelajaran dan Penilaian
(dilakukan berbarengan dengan
supervisi kelas/Klinis)
3. Melakukan pendampingan kepada kepala sekolah
Tengah
gurudalam penyusunan
Semester dan
perencanan proyek profil pelajar
Akhir semester
Pancasila
4. Melakukan pendampingan
kepada gurudalam pengolahan
hasil belajar peserta Didik
3. Tindak 1. Memberikan laporan hasil Tengah kepala
lanjut pendampingankepada atasan dan semesterdan sekolah
mensosialisasikan kepada warga Akhir Semester
sekolah.
2. Memberi rekomendasi hasil
pendampingankepada yang
bertanggung jawab pada objek
pendampingan.
3. Menindaklanjuti rekomendasi hasil
pendampingan dengan
membuat rencana lanjutan untuk
periode berikutnya.
B. Evaluasi Implementasi Kurikulum

Tahapan Uraian Kegiatan Waktu Penanggung
Kegiatan Pelaksanaan Jawab
1. Persiapan 1. Membentuk Tim Evaluasi Awal Kepala Sekolah
2. Menyusun rencana dan jadwal kegiatan tahun pelajaran
Evaluasi
3. Menyusun dan menyiapkan perangkat
Evaluasi (terlampir)
2. Pelaksanaan 1. Melakukan Evaluasi terkait dengan Awal Pengawas dan
35
Penyusunan Kurikulum Opersional di tahun pelajaran Kepala Sekolah
2. Melakukan Evaluasi terkait dengan
pelaksanaan Kurikulum Opersional di
3. Melakukan Evaluasi terkait dengan
Dokumen Kurikulum Opersional di SD
NEGERI 054001 BUKIT MAS
4. Melakukan evaluasi dalam: Awal semester s.d. kepala sekolah
a. Penyusunan perencanan Akhir semester
pembelajaran.
b. Pelaksana pembelajaran
c. Penilaian Pembalajaran (dilakukan
Evaluasi rutin secara periodik dan
melalui supervisi kelas/ Klinis)
5. Melakukan evaluasi dalam pengolahan Tengah Semester kepala sekolah
hasil belajar peserta didik dan Akhir semester
3. Tindak lanjut 1. Memberikan laporan hasil evaluasi Tengah semester kepala sekolah
kepada atasan dan mensosialisasikan dan Akhir Semester
kepada warga sekolah.
2. Memberi rekomendasi hasil evaluasi
kepada yang bertanggung jawab pada
objek evaluasi.
3. Menindaklanjuti rekomendasi hasil
evaluasi dengan membuat rencana
lanjutan untuk periode berikutnya.
C. Program Pengembangan Profesional
No. Kegiatan Waktu Penanggung Nara Sumber

Pelaksanaan Jawab
Sosialisasi penyusunan Kurikulum Operasional
1. Juni 2022 Kasek Fasilitator
di SD NEGERI 054001 BUKIT MAS
2. Pelatihan penyusunan Bahan ajar Juni 2022 Kasek Fasilitator
3. Pelatihan pembelajaran dan penilaian berbasis Juni 2022 Kasek Fasilitator

HOTS
4. Pelatihan penyusunan proyek Juni 2022 Kasek Fasilitator
5. Pelatihan pengorganisasian pembelajaran Juni 2022 Kasek Fasilitator
6. Pelatihan Juni 2022 Kasek Fasilitator

Penilaian Terstandar
7. Pengembangan profesi Juni 2022 Kasek Fasilitator
36
BAB VII
PENUTUP
Dengan telah selesainya penyusunan dokumen Kurikulum Operasional Satuan

Pendidikan (KOSP) pada awal Tahun Pelajaran 2022/2023 maka salah satu pedoman dan
acuan dalam penyelenggaraan pendidikan di SD NEGERI 054001 BUKIT MAS telah
tersedia.
Sangat besar harapan kami, semoga dokumen Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP) Tahun Pelajaran 2022/2023 ini dapat digunakan dan mengoptimalkan
kegiatan-kegiatan dalam proses penyelenggaraan pendidikan di SD NEGERI 054001
BUKIT MAS. Kami juga sangat mengharap dukungan dari semua pihak, khususnya guru,
maupun para peserta didik serta masyarakat yang peduli terhadap pendidikan agar dapat
bekerja sama mendukung keterlaksanaan kurikulum ini. Banyak bantuan yang sudah
diberikan kepada kami dari berbagai pihak, kami mengucapkan banyak terima kasih,
hususnya kepada Pengawas Sekolah Kecamatan Besitang, dan Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Langkat, yang telah memberi dukungan dan bimbingan kepada kami dalam
menyusun Kurikulum ini.
Semoga dokumen kurikulum ini mampu menjadi sarana bagi Sekolah untuk ikut
mencerdaskan generasi muda harapan bangsa di masa mendatang.
Amiiin.
Bukit Mas, Juli 2022

Kepala Sekolah
NURMALA DEWI , S.Pd

NIP. 19710922 199209 2 001
37
LAMPIRAN
1. Fotokopi SK Kepala Sekolah
2. Fotokopi Sertifikat Akreditasi Sekolah
3. SK Kepala Sekolah Tentang Pemberlakuan Kurikulum Sekolah TP 2022/2023
4. SK Kepala Sekolah Tentang Tim Pengembang Kurikulum Sekolah TP 2022/2023
5. SK BSKAP Kemenbudristek No. 034/H/KR/2022 Tentang Satuan Pendidikan
Pelakasana IKM TP. 2022/2023
6. Program kegiatan ekstrakurikuler
o rasional dan tujuan umum;
o deskripsi setiap kegiatan ekstrakurikuler;
o pengelolaan;
o pendanaan; dan evaluasi
1
DINAS PENDIDIKAN
KECAMATAN BESITANG
SURAT KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI 054001 BUKIT MAS

NOMOR: 422.2 / /001 /VII / 2022
TENTANG
PEMBERLAKUAN KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
Kepala SD Negeri 054001 Bukit Mas Kecamatan Besitang Kabupaten Langkat Provinsi
Sumatera Utara :
Menimbang : a. Untuk memperlancar proses belajar mengajar sebagai
penyelenggara pendidikan dan pelaksanaan kegiatan pada satuan
Pendidikan sebagai bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka dalam
rangka pemulihan pembelajaran.
b. Untuk menjamin kelancaran Proses Belajar Mengajar (PBM) perlu
ditetapkan kurikulum yang akan digunakan dalam tahun pelajaran
2022/2023.
Mengingat : 1. UU Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. UU Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah.
3. UU Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen sebagai tenaga
Profesional.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 4 tahun 2022 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
6. Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban
Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah.
7. Permendikbudristek Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar
Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.
8. Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan
Pendidikan Menengah.
9. Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses
pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan
Jenjang Pendidikan Menengah.
10. Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar
Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
11. Kepmendikbudristek Nomor 262/M/2022 Tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
12. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2022 Tahun 2022
Tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Pada
Kurikulum Merdeka.
13. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 009/H/KR/2022 Tahun 2022
Tentang Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila
pada Kurikulum Merdeka.
Memperhatikan : a. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 044/H/KR/2022 Tahun 2022
Tentang Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum
1
Merdeka Melalui Jalur Mandiri pada Tahun Ajaran 2022/2023.
b. Hasil Rapat Tim Pengembang Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan Tahun Pelajaran 2022/2023.
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Menggunakan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)
Kurikulum Merdeka Mandiri Berubah pada Tahun Pelajaran 2022/2023.
Kedua : Kurikulum Merdeka Mandiri Berubah terbagi menjadi 2 (dua) proses
pembelajaran, yakni Kurikulum 2013 (kelas 2, 3, 5, dan 6) dan
Kurikulum Merdeka (kelas 1 dan 4).
Ketiga : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan berakhir sesuai
dengan Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2022/2023.
Ditetapkan di: Bukit Mas

Pada tanggal: Juli 2022
Kepala Sekolah
NURMALA DEWI , S.Pd

NIP.19710922 199209 2 001.
Tembusan:
1. Koordinator Wilayah Bidang Pendidikan Kecamatan Besitang kabupaten Langkat
2. Arsip.
2
DINAS PENDIDIKAN
KECAMATAN BESITANG
KEPUTUSAN
KEPALA SD NEGERI 054001 BUKIT MAS
NOMOR:422.2 / /001 /VII / 2021
TENTANG
TIM PENGEMBANG KOSP
TAHUN PELAJARAN
2021/2022
Menimbang : a. Dalam rangka memperlancar pelaksanaan Proses
Pelaksanaan Kurikulum di Sekolah Dasar Negeri 054001
Bukit Mas_, perlu dibentuk Tim Pengembang Kurikulum.
b. Bahwa untuk menjamin terpeliharanya tata tertib serta
mementingkan kelancaran tugas Tim Pengembang
Kurikulum perlu diatur dalam Surat Keputusan Kepala
Sekolah.
Memperhatikan : 1. Undang-undang nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan;
3. Permendikbud No 20 Tahun 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan;
4. Permendikbud No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi;
5. Permendikbud No 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses;
6. Permendikbud No 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian;
7. Permendikbud N0 37 Tahun 2018 tentang KI dan KD
Mengingat : Saran dan usul peserta rapat Tim Pengembang Kurikulum SD

054001 Bukit Mas Kecamatan Besitang Tanggal 30 Juni 2022
MEMUTUSKAN
Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI 054001 BUKIT MAS

TENTANG TIM
PENGEMBANG KURIKULUM TAHUN PELAJARAN 2021/2022.
Pertama : Mengangangkat Tim Pengembang Kurikulum.
Kedua : Menyusun dan menugaskan Tim Pengembang Kurikulum.
Ketiga : Tim pengembang malaporkan hasil kajian kepada kepala
sekolah.
Keempat : Semua biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini,
dibebankan pada
anggaran yang sesuai.
Kelima : Apabila terdapat kekeliruan dalam keputusan ini, akan
3
dibetulkan sebagaiamana
mestinya.
Keenam : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan berakhir

sesuai dengan Tahun
Pelajaran 2022/2023.
Ditetapkan di: Bukit Mas

Pada tanggal : Juli 2022
Kepala Sekolah
NURMALA DEWI , S.Pd

NIP.19710922 199209 2 001
Lampiran Keputusan : Ka.SDN 054001 Bukit Mas

4
Nomor : 422.2 / /001 /VII / 2022
Tanggal : Juli 2022
Tentang : Tim Pengembang Kurikulum
TIM PENGEMBANG / PENYUSUN KURIKULUM
No. Nama Jabatan Bidang Kegiatan
1. JULIUS SPd.SD Pengawas Sekolah Penaggung Jawab
2. NURMALA DEWI , S.Pd Kepala Sekolah Ketua
3. TUTI SRIYANI , S.Pd Guru Kelas II

Bidang Kurikulum
4. SRI LESTARI, A.Ma Guru Kelas III
5. DACHLAN LUBIS Guru Kelas II

Bidang Sarana
dan Prasarana
6. ANDRIADI SIMANJUNTAK,S.Pd Guru Penjaskes
7. SYAFRIDA, S.Pd Guru KELAS IV
8. JUNITA , S.Pd GURU KELAS VI Bidang Kesiswaan
9. LISA APRIANA LUBIS, S.Pd Guru PAI
10. JUMAIDA , S.Pd.I GURU B.INGGRIS
11. ELI DAMANIK, S.Pd GURU MULOK Bidang Humas
Anggota
12. SRI CAHAYA NURWULAN
Perpustakaan
Bidang Ketata
13. NUR AIDAR , S.Pd OPS / TAS
Usahaan
Koordinator KKG
14. SULIANI, S.Pd. Guru Kelas I
Sekolah
15. SADIKIN Komite Sekolah Komite Sekolah
Ditetakan di:Bukit Mas

Kepala Sekolah
NURMALA DEWI , S.Pd
NIP.19710922 199209 2 001

DESKRIPSI TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB
5
TIM PENGEMBANG KURIKULUM
A. PENAGGUNG JAWAB
a. Memberikan kebijakan-kebijakan untuk memperlancar kegiatan
b. Mengadakan kontrol terhadap kegiatan
c. Mengevaluasi kegiatan
B. KETUA
a. Menkoordinir seluruh personil dalam melaksanakan tugasnya.
b. Menganalisis anggaran pengembangan sekolah
c. Melakukan evaluasi kegiatan
C. BIDANG KURIKULUM
a. Menyiapkan program kurikulum.
b. Memantau pelaksanaan kegiatan kurikulum
c. Membuat matriks pengembangan kurikulum
d. Menyusun jadwal kegiatan kurikulum
D. BIDANG SARANA DAN PRASARANA

a. Menyiapkan program sarana dan prasarana
b. Menginventarisir barang yang ada.
c. Menginventarisir barang yang diperlukan.
d. Memnyusun Anggaran pengadaan / belanja barang
e. Membuat matriks pengembangan sarana dan prasarana
f. Menyusun jadwal kegiatan sarana dan prasarana
E. BIDANG KESISWAAN
a. Menyiapkan program kesiswaan,
b. Menyiapkan program ekstrakurikuler
c. Menyiapkan penanganan kedisiplinan peserta didik
F. BIDANG HUMAS
a. Menyiapkan program Humas,
b. Merencanakan Rapat dengan Komite Sekolah
c. Mendokumentasikan Hasil Rapat Sekolah maupun rapat dengan Komite Sekolah,
6
G. BIDANG KETATA USAHAAN
a. Menyiapkan program ketata usahaan
b. Menyiapkan administrasi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
c. Menyusun anggaran keuangan sekolah
H. KOORDINATOR KKG SEKOLAH

a. Menyiapkan program pengajaran
b. Menyiapkan pelaksanaan pengajaran,
c. Menyiapkan evaluasi pembelajaran,
d. Menyiapkan program tindak lanjut.
I. KOMITE SEKOLAH
a. Memberikan input materi / non materi kepada sekolah,
b. Melakukan evaluasi bersama dengan kepala sekolah, tentang kualiatas
pendidikan.
Ditetakan di: Bukit Mas

Kepala Sekolah
NURMALA DEWI , S.Pd

NIP.19710922 199209 2 001
7
DINAS PENDIDIKAN
KECAMATAN BESITANG
Alamat : Jl.Sidodadi Desa Sekoci Kode Pos 20859
BERITA ACARA RAPAT
Pada hari ini ........................ tanggal .............................................. bulan Juli tahun Dua
Ribu Dua Puluh Dua, kami yang bertanda tangan di bawah ini melalui Rapat Tim
Pengembang Kurikulum Tahun Pelajaran 2022 :
Unit Kerja : SD Negeri 054001 Bukit Mas

Alamat Lengkap : Jl. Dusun Sidodadi desa Sekoci Kecamatan Besitang Kabupaten
Langkat
dengan ini menyatakan bahwa perlu dilaksanakan kegiatan rapat penyusunan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan yang mengacu pada Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
pada SD Negeri 054001 Bukit Mas Tahun Pelajaran 2022/2023.
Berdasarkan kegiatan tersebut di atas, maka dapat diambil kesimpulan bahwa :
1. Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri 054001 Bukit Mas Tahun Pelajaran 2021/2022
dibentuk dan ditetapkan dengan menerbitkan Surat Keputusan Kepala Sekolah dengan
susunan keanggotaan sebagai berikut :
a. Ketua : NUMALA DEWI ,S.Pd

b. Bidang Kurikulum : 1. TUTI SRIYANI, S.Pd
2. SRI LESTARI , A.Ma
c. Bidang Sarpras : 1.DACHLAN LUBIS
2. ANDRIADI SIMANJUNTAK,S.Pd
d. Bidang Kesiswaan : 1. SYAFRIDA,S.Pd
2. JUNITA,S.Pd
3. LISA APRIANA LUBIS,S.Pd
e.. Bidang Humas : 1.JUMAIDA, S.Pd.I
2.ELI DAMANIK,S.Pd
f. Bidang Ketata Usahaan : NUR AIDAR , S.Pd
g. Koordinator KKG Sekolah : SULIANI , S.Pd
h. Komite Sekolah : SADIKIN
Demikian Berita Acara ini dibuat dan ditandatangani oleh semua yang hadir dalam rapat
sebagaimana terdapat pada daftar hadir terlampir, dan untuk dipergunakan sebagaimana
mestinya.
8
DINAS PENDIDIKAN
KECAMATAN BESITANG
Alamat : Jl.Sidodadi Desa Sekoci Kode Pos 20859
DAFTAR HADIR RAPAT
Hari / Tanggal : 10 Juli 2022
Waktu : 09.00 Wib s/d Selesai
Agenda : 1. Pembentukan Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri 054001 Bukit Mas
Tahun Pelajaran 2022/2023.
2. Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan TP. 2022/2023.
NO NAMA / NIP JABATAN TANDA TANGAN
NURMALA DEWI , S.Pd
1. Kepala Sekolah 1.
NIP. 19710922 199209 2 001
DACHLAN LUBIS
2. Guru 2.
NIP. 197007131991031007
SYAFRIDA,S.Pd
3. Guru 3.
NIPPPK. 197405032022212007
TUTI SRIYANI,S.Pd
4. Guru 4.
NIPPPK. 198309102022212025
JUNITA SIBURIAN , S.Pd
5. Guru 5.
NIPPPK. 198506012022212013
LISA APRIANA LUBIS
6. Guru 6.
NIPPPK. 199004102022212024
ANDRIADI PUTRA SIMANJUNTAK
7. Guru 7.
NIPPPK. 199508102022211008
SULIANI, S.Pd
8. Guru 8.
NIP.
SRI LESTARI ,A.Ma
9. Guru 9.
NIP.
ELI DAMANIK ,S.Pd
10. Guru 10.
NIP. -
EKAHANDAYANI, S.Pd.I
11. Guru 11.
NIP. -
JUMAIDA , S.Pd.I
12. Guru 12.
NIP. -
SRI CAHAYA NURWULAN
13. Guru 13.
NIP. -
NUR AIDAR , S.Pd
14. OPS/TAS 14.
NIP. -
SADIKIN
15. Komite Sekolah 15.
NIP. -
Ditetakan di:Besitang
Pada tanggal : JuLi 2021
Kepala Sekolah
NURMALA DEWI , S.Pd

NIP.19710922 199209 2 001
9
NOTULEN RAPAT
Hari / Tanggal : 10 Juli 2022

Waktu : 09.00 Wib s/d Selesai
Agenda : 1. Pembentukan Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri 054001 Bukit Mas
Tahun Pelajaran 2022/2023.
2. Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan yang mengacu
pada kurikulum merdeka belajar Tahun Pelajaran 2022/2023.
1. dibentuk dan ditetapkan dengan menerbitkan Surat Keputusan Kepala Sekolah dengan
susunan keanggotaan sebagai berikut :
a. Ketua : NUMALA DEWI ,S.Pd

b. Bidang Kurikulum : 1. TUTI SRIYANI, S.Pd
2. SRI LESTARI , A.Ma
c. Bidang Sarpras : 1.DACHLAN LUBIS
2. ANDRIADI SIMANJUNTAK,S.Pd
d. Bidang Kesiswaan : 1. SYAFRIDA,S.Pd
4. JUNITA,S.Pd
5. LISA APRIANA LUBIS,S.Pd
e.. Bidang Humas : 1.JUMAIDA, S.Pd.I
2.ELI DAMANIK,S.Pd
f.. Bidang Ketata Usahaan : NUR AIDAR , S.Pd
g.. Koordinator KKG Sekolah : SULIANI , S.Pd
h.. Komite Sekolah : SADIKIN
a) Penaggung Jawab : 1. Memberikan kebijakan-kebijakan untuk memperlancar
kegiatan
2. Mengadakan kontrol terhadap kegiatan
3. Mengevaluasi kegiatan
b) Ketua : 1. Menkoordinir seluruh personil dalam melaksanakan
tugasnya.
2. Mengadakan kontrol terhadap kegiatan
3. Menganalisis anggaran pengembangan sekolah
4. Melakukan evaluasi kegiatan
c) Bidang Kurikulum : 1. Menyiapkan program kurikulum.
2. Memantau pelaksanaan kegiatan kurikulum
3. Membuat matriks pengembangan kurikulum
4. Menyusun jadwal kegiatan kurikulum
d) Bidang Sarpras : 1. Menyiapkan program sarana dan prasarana
2. Menginventarisir barang yang ada.
3. Menginventarisir barang yang diperlukan.
4. Memnyusun Anggaran pengadaan / belanja barang
5. Membuat matriks pengembangan sarana dan prasarana
6. Menyusun jadwal kegiatan sarana dan prasarana
e) Bidang Kesiswaan : 1. Menyiapkan program kesiswaan,
2. Menyiapkan program ekstrakurikuler
10
3. Menyiapkan penanganan kedisiplinan peserta didik
f) Bidang Humas : 1. Menyiapkan program Humas,
2. Merencanakan Rapat dengan Komite Sekolah
3. Mendokumentasikan Hasil Rapat Sekolah maupun rapat
dengan Komite Sekolah,
g) Bidang Ketata Usahaan : 1. Menyiapkan program ketata usahaan
2. Menyiapkan administrasi tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan
3. Menyusun anggaran keuangan sekolah
h) Koordinator
KKG Sekolah : 1. Menyiapkan program pengajaran
2. Menyiapkan pelaksanaan pengajaran,
3. Menyiapkan evaluasi pembelajaran,
4. Menyiapkan program tindak lanjut.
i) Komite Sekolah : 1. Memberikan input materi / non materi kepada sekolah,

2. Melakukan evaluasi bersama dengan kepala sekolah, tentang
kualiatas pendidikan.
2. Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD Negeri 054001 Bukit Mas Tahun
Pelajaran 2021/2022 mengacu pada Keputusan Kepala Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Pembukuan Nomor 034/H/KR/2022 tentang Satuan pendidikan
pelaksana implementasi kurikulum merdeka Tahun Ajaran 2022/3032
Ditetakan di:Besitang
Kepala Sekolah
NURMALA DEWI , S.Pd

NIP.19710922 199209 2 001
11
FOTO KEGIATAN
PENYUSUNAN KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
Rapat Arahan penyusunan Kurikulum Oleh Rapat Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri
Pengawas 054001 Bukit Mas
Penandatanganan Dokumen Kurikulum oleh Rapat Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri

Komite Sekolah 054001 Bukit Mas
12
Program kegiatan ekstrakurikuler SD Negeri 054001 Bukit Mas
Kegiatan Ekstrakurikuler ada 2 macam yaitu ekstrakurikuler wajib dan pilihan.

Ekstrakurikuler wajib yaitu kepramukaan dan ekstrakurikuler pilihan yang dikembangkan dan
diselenggarakan sesuai bakat dan minat peserta didik. Kegiatan ektrakurikuler kepramukaan
wajib diikuti seluruh peserta didik. Kegiatan ini dilaksanakan secara blok, aktualisasi dan
regular. Kegiatan ekstra wajib untuk pendidikan kepramukaan sebagai suplemen
pencapaian profil pelajar Pancasila. Ekstrakuriler wajib kepramukaan ini wajib diikuti oleh
semua peserta didik dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran tiap minggu.
Sedangkan ekstrakurikuler pilihan diikuti oleh peserta didik kelas IV, V dan VI, alokasi
waktunya setara dengan 2 jam pelajaran dan dilaksanakan pada siang/sore hari. Kegiatan
ekstrakurikuler bersifat dinamis sesuai dengan input dan bakat minat peserta didik, sehingga
mampu menggali potensi peserta didik.
Kegiatan Ekstrakurikuler SD NEGERI 054001 BUKIT MAS
Pihak
No Kegiatan Tujuan dan Indikator Keberhasilan Sasaran
Terkait
A. Krida
1. Pramuka Mempersiapkan peserta didik agar Kelas Kwarcab,
memiliki sikap kepemimpinan, IV, V, VI Pelatih,
kebhinekaan global, kemandirian, Masyarakat
kreatif, disiplin, tanggungjawab dan
semangat nasionalisme dan kegotong-
royongan
B. Latihan Olah Bakat dan Olah Minat
1. Pencak Silat Menyiapkan peserta didik untuk Kelas Pelatih
mengembangkan kemampuan dalam IV,V
bidang olah raga dan memperoleh
juara dalam kejuaraan olah raga
dengan mengacu pada karakter
mandiri maupun gotong-royong
2. Seni Tari Menyiapkan dan melatih peserta didik Kelas Pelatih,
agar dapat mengembangkan IV, V Seniman
potensinya dalam bidang seni secara
maksimal dan dapat mengapreasikan,
sehingga dapat meraih kejuaraan
dalam olimpiade/kejuaraan seni
dengan karakter jreatif, mandiri dan
gotong-royong
C. Keagamaan
1. Tahfizd Al- Quran Menyiapkan dan melatih peserta didik Kelas Pembina
dalam mengembangkan bakat III, IV, V
minatnya dalam bidang keagamaan
dan memperoleh juara pada lomba
dengan berkarakter beriman, bertqwa
kepada Tuhan YME dan
berakhkak mulia
13
14

KOSP - SDN 054001 - 2022.pk Je

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOSP - SDN 054001 - 2022.pk Je

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM

SD NEGERI 054001 BUKIT MAS

ALAMAT : JL.DUSUN SIDODADI

PEMERINTAH KABUPATEN LANGKAT

- Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi

SD NEGERI 054001 BUKIT MAS

Bersama dengan surat ini kami sampaikan sebagai berikut :

No Jenis yang dikirim Sebanyak Keterangan

1. Dokumen I - Kurikulum 2 (Dua) rangkap

Demikian surat pengantar ini di buatdengan yang sebenarnya untuk dapat

Bukit Mas , ....... Juli 2022

NURMALA DEWI , S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN LANGKAT

..............., tanggal ............................ bulan ....................... tahun Dua Ribu Dua

Kurikulum Merdeka SD NEGERI 054001 BUKIT MAS ditetapkan dan

diberlakukan mulai Tahun Pelajaran 2022/2023.

Ditetapkan di : Bukit Mas

JULIUS , S.Pd.MM NURMALA DEWI , S.Pd

Disahkan di : Bukit Mas

SADIKIN NURMALA DEWI , S.Pd

Dr. H. SAIFUL ABDI, SH, SE, M.Pd.

Penyusunan Kurikulum ini merupakan perwujudan dari Keputusan

Kompetensi dan materi kurikulum dikembangkan berdasarkan

Semoga Allah SWT meridhoi, memberkahi dan memberi kemudahan

Terima kasih kami sampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan

Bukit Mas , ....... Juli 2022

NURMALA DEWI , S.Pd

LEMBAR PENETAPAN .........................................................................................

G. REMEDIAL DAN PENGAYAAN ......................................................

- Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

C. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN

Masyarakat di sekitar sekolah sangat bervariasi namun mayoritas

Meskipun kondisi masyarakat sangat beragam, seluruh masyarakat di

2. Karakteristik Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

SD Negeri 054001 Bukit Mas memiliki guru yang berjumlah 14 orang

Peserta didik di SD Negeri 054001 Bukit Mas sebanyak 127 peserta

“ Mewujudkan pelajar pancasila yang beriman,cerdas,terampil,mandiri dan

Adapun struktur kurikulum SD NEGERI 054001 BUKIT MAS seperti ketentuan

STRUKTUR KURIKULUM KELAS 2, 3, 5, DAN 6

Struktur kurikulum SD/MI/bentuk lain yang sederajat dibagi menjadi 3

b. Fase B untuk kelas III dan kelas IV; dan

c. Fase C untuk kelas V dan kelas VI.

SD/MI dapat mengorganisasikan muatan pembelajaran

Pendidikan Agama Kristen dan Budi 108 (3) 36 144

Pendidikan Agama Katolik dan Budi 108 (3) 36 144

Pendidikan Agama Buddha dan Budi 108 (3) 36 144

Pendidikan Agama Hindu dan Budi 108 (3) 36 144

Pendidikan Agama Khonghucu dan

Pendidikan Pancasila 144 (4) 36 180

Bahasa Indonesia 216 (6) 72 288

Matematika 144 (4) 36 180

Seni dan Budaya**:

Muatan Lokal 72 (2) *** - 72***

Total****: 828 (23) 252 1.08

Tabel 2. Alokasi waktu mata pelajaran

Pendidikan Agama Kristen

Pendidikan Agama Katolik

Pendidikan Agama Buddha

Pendidikan Agama Hindu dan

Pendidikan Pancasila 144 (4) 36 180

Bahasa Indonesia 252 (7) 72 324

Pendidikan Agama Buddha

Pendidikan Agama Hindu

Muatan Lokal 72 (2) * - 72*

Muatan Lokal 72 (2) * - 72*

Muatan Lokal 64 (2) * - 64*