RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : Semua kompetensi keahlian

MATA PELAJARAN : PPKn
SEMESTER : 1
KELAS : X
KOMPETENSI DASAR :
3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara

:
3.2 Menganalisis ketentuan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang warga
negara, penduduk, agama, dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha
Esa

MATERI POKOK : Pancasila sebagai ediologi terbuka

ALOKASI WAKTU : 2 X 3 JP (@45MENIT)
PERTEMUAN KE : 1

A. Kompetensi Inti (KI)

1 Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2 Sosial
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3 Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian PPKn
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4
Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
 mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
3` ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang
warga negara, penduduk, agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3`1 Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

3`2 menyimpulkan nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatanpembelajaran diharapkan peserta didik dapat :

1. Siswa dapat menerapkan nilai-nilai pancasila dalam hidup bernegara

2. Siswa dapat menunjukan nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara

E. Materi Pembelajaran

*Pancasila sebagai ideologi terbuka

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai 10
pembelajaran Menit
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Peserta didik dengan bimbingan guru membentuk kelompok
(Stimulation); menjadi 4 kelompok masimg masing kelompok .siswa duduk
berkelompok (satu kelompok terdiri dari 4 orang)

B. Pernyataan/  Guru mempersilahkan siswa untuk membaca materi

identifikasi masalah
(problem statement)
C. Pengumpulan data
(Data Collection)
D.Menarik kesimpulan
(generalization)
3. Penutup (15 menit)
pembelajaran
 Peserta didik melakukan identifikasi terhadap materi
pembelajaran.
 Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui
diskusi kelompok dan menulisakan hasil
identifikasinya dalam lembar notulensi. 65 menit
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
untuk membuat hipotesis /kesimpulan awal .
 Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil diskusi
dan membacakan di depan kelas
 Guru mempersilahkan siswa untuk mencari informasi
dan data-data tambahan dari buku sumber serta
internet.
 Siswa melakukan proses pengumpulan data dan
informasi dari buku sumber dan internet, lalu
mencatatkannya pada lembar notulensi.
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang
dikaji.
 Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan
terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya
dalam lembar notulensi.
 Siswa (perwakilan kelompok) mempresentasikan
hasil kesimpulannya di depan kelas secarabergiliran .
 Siswa dari kelompok lain menanggapi presentasi
yang di tampilkan.
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling tepat.

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang pancasila sebagai Ideologi terbuka
 2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya.
4. Siswa diberi tugas mandiri (PR)
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Pembiasaan berprilaku jujur

PENILAIAN PENGETAHUAN
  TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Indikator
Tujuan Jenis
Kompetensi Dasar Pencapaian Indikator Soal Soal
Pembelajaran Soal
Kompetensi
1.Menganalisis  Menerapkan 1. Siswa dapat 1.Siswa dapat Uraian 1.
nilai-nilai Pancasila nilai-nilai menerapkan menjelaskan nilai-nilai 1.jelaskan nilai-nilai
dalam kerangka Pancasila nilai-nilai luhur yang terkandung yang terkandung dalam
praktik dalam pancasila dalam pancasila pancasila ?
penyelenggaraan kerangka dalam hidup
pemerintahan praktik bernegara
Negara penyelengga 2..siswa dapat Uraian 2.. sebutkan contoh
2. Siswa dapat
raan menyebutkan nilai-nilai praktik penyelenggaraan
menunjukan
2.Menganalisis pemerintaha Pancasila dalam pemerintah negara yang
nilai-nilai
ketentuan Undang- n Negara kerangka praktik desuai dengan nilai
Pancasila
Undang Dasar penyelenggaraan pancasila terutama sila
dalam
Negara Republik pemerintahan Negara ke 4 ?
kerangka
Indonesia Tahun
praktik
1945 yang mengatur
penyelengga
tentang warga
raan
negara, penduduk, 3.. Siswa dapat
pemerintaha
agama dan menyebutkan nilai-nilai
n Negara
kepercayaan luhur yang terkandung Uraian 3.Sebutkan prilaku yang
terhadap Tuhan dalam pancasila di dasari nilai ketuhanan
Yang Maha Esa Uraian yang maha esa ?

4. menyebutkan nilai-
nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
.
4Sebutkan prilaku yang
Mencerminkan
pengamlan nilai luhur
panca sila sila ke 4?

.5.Siswa dapat
menyebutkan peraturan
peundanganterkait
tentang kebebasan
menjalankan ibadah 5. Dalam UUD 45
Jaminan kebebasan
 dalam menjalankan
ibadah pada pasal?

Kunci Jawaban :
1. Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam pancasila
-Nilai ketuhanan - Nilai kemanusiaan
- Nilai Persatuan _ Nilai demokrasi
- nilai Keadilan
2..musyawarah untuk mufakat Pelaksanaan Pemilu yang demokratis,jujur dan adil.
3. Pelaksanaan Pemilu yang demokratis,jujur dan adil.
4.Mengembangkan sikap toteransi terhadap penganut agama yang berbeda
5.Pasal 29 UUD 1945

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 20
2 20
3 20
4 20
5 20

Jadi skor ideal = 100

Skor Perolehan
NILAI = X 100
100

I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)

2. Sumber belajar :
- Buku pelajaran (Ppkn SMK, semua program Keahlian , Pengarang
- Penerbit : CV Rizeva Utama)
- Internet

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,