DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA BARAT

SMA SWASTA KOTA PADANG

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
KISI – KISI EVALUASI BELAJAR PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
Jenis Sekolah : SMA Jumlah Soal : 30 Soal Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : PAI & Budi Pekerti Waktu : 90 Menit
Kelas/ Program : X / MIPA DAN IPS Penulis : - Zulhan Rangkuti, S.Hum
Kurikulum : Kurikulum 2013 - Azwar, S.Pd.I
Indikator Pencapaian Level Jumlah
No Kompetensi Dasar Stimulus Materi Indikator Soal
Kompetensi Kognitif Soal

1 3.1. Menganalisis Mengidentifikasi hukum QS. Al- QS. Al-Hujurat (49): Disajikan ayat QS. Al-
QS. Al-Hujurat tajwid QS. Al-Hujrat (49): 10 Hujrat 10 dan 12; serta Hujrat (49): 10 dan 12: serta
(49): 10 dan 12; dan 12: serta hadits tentang (49): 10 hadis tentang kontrol hadits tentang kontrol diri
serta hadits kontrol diri (mujahadah an- dan 12: diri (mujahadah an- (mujahadah an-nafs),
tentang kontrol nafs), prasangka baik serta nafs), prasangka baik prasangka baik (husnuzan)
C3
diri (mujahadah (husnuzan) dan persaudaraan hadits (husnuzan), dan dan persaudaraan 1 no. 1
an- nafs), (ukhuwah) terkait persaudaraan (ukhuwah) peserta didik
prasangka baik (ukhuwah) dapat Mengidentifikasi
(husnuzhan), hukum tajwid yang terdapat
dan pada ayat tersebut.
persaudaraan
(ukhuwah)
menghubungkan keterkaitan Disajikan penggalan arti
isi kandungan ayat dengan ayat yang bergaris bawah
persaudaraan (ukhuwah) dalam Qs al-Hujurat(49) : C4
12 atau hadist yang 1 no. 2
berkaitan dengan
persaudaraan (ukhuwah)
peserta didik dapat

Mengidentifikasi makna
kontrol diri (mujahadah an-
Nafs) prasangka baik
(husnudzon) dan
persaudaraan (ukhuwah)
peserta didik dapat
menyimpulkan isi kandungan
Menyimpulkan manfaat yang
berkaitan dengan kontrol diri
(mujahadah an-Nafs)
prasangka baik (husnudzon)
dan persaudaraan (ukhuwah).
Menganalisis hikmah
Mujahadah an-Nafs,
Prasangka baik dan
persaudaraan
menganalisis makna
penggalan ayat tersebut.
Disajikan deskrpsi dari isi
kandungan kitab suci al-
Qur’an peserta didik dapat
menghubungkan keterkaitan C3 1 no. 3
antara isi kandungan
tersebut dengan
persaudaraan (ukhuwah)
Disajikan wacana yang
berkaitan dengan kontrol
diri (mujahadah an-Nafs)
prasangka baik (husnudzon)
dan persaudaraan
(ukhuwah) peserta didik C5 1 no. 4
dapat Mengidentifikasi
makna kontrol diri
(mujahadah an-Nafs)
prasangka baik (husnudzon)
dan persaudaraan
teks Disajikan wacana yang
wacana berkaitan dengan kontrol
diri (mujahadah an-Nafs)
prasangka baik (husnudzon)
dan persaudaraan C4 1 no.5
(ukhuwah) peserta didik
dapat menyimpulkan
manfaat kontrol diri/
prasangka baik (husnudzon)
 dan persaudaraan
(ukhuwah)

2 3.3. Menganalisis Menunjukkan dalil naqli yang Teks Asmaul Husna : Disajikan dalil Naqli,
makna Asmaul berhubungan dengan Asmaul Asmaul peserta didik dapat 2
Husna: al- Husna husna Al-Kariim, menentukan asmaul husna C3
Kariim, al- yang terdapat dalam ayat No. 6,7
Al-Mu’min,
Mu’min, al- atau hadits tersebut.
Wakiil, al- Al-Wakiil,
Matiin, al- Mengidentifikasi contoh Disajikan pernyataan,
perilaku yang mencerminkan Al-Matiin, peserta didik dapat
Jaami’, al-‘Adl,
dan al- Aakhir iman kepada Asmaul Husna : mengidentifikasi contoh
Al- Jaami’, C3 1 No.8
Al-Kariim, al-Mu'min, al- prilaku yang mencerminkan
Wakiil, al-Matiin, al.Jami', al- Al-‘Adl, dan iman kepada Asmaul Husna
Adl dan al- Aakhir tersebut.
Al- Aakhir
mengaitkan sifat-sifat terpuji Disajikan pernyataan, atau
yang berhubungan dengan al- narasi tokoh yang memiliki
Asma al-Husna al-Karim, al- sifat al-Karim, al-Mu’min,
Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’,
C3 1 No. 9
al-Jami’, al-‘Adl dan Al- al-‘Adl dan al-Akhir peserta
Akhir . didik dapat mengaitkan
sifat-sifat terpuji yang
berhubungan

Mengklasifikasi sifat-sifat Disajikan table al-Asma al-

terpuji yang berhubungan Husna peserta didik dapat
dengan al-Asma al-Husna al- mengklasifikasi sifat-sifat C3 1 No.10
Karim, al-Mu’min, al-Wakil, terpuji yang berhubungan
dengan al-Asma al-Husna
al-Karim, al-Mu’min, al-
 al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl Wakil, al-Matin, al-Jami’,
dan Al-Akhir al-‘Adl

Disajikan kisah salah satu

tokoh yang memiliki sifat
menyimpulkan sifat-sifat al-Karim, al-Mu’min, al-
terpuji yang berhubungan Wakil, al-Matin, al-Jami’,
dengan al-Asma al-Husna al- al-‘Adl dan al-Akhir peserta C4 1 No.11
Karim, al-Mu’min, al-Wakil, didik dapat menyimpulkan
al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl sifat-sifat terpuji yang
dan al-Akhir berhubungan dengan al-
Asma al-Husna tersebut.

3 3.5. Menganalisis Menentukan aturan dan Teks Ketentuan peserta didik dapat
Ketentuan ketentuan berpakaian eksposisi berpakaian Sesuai menentukan aturan dan
C3 1 No.12
berpakaian menurut syariat Islam. Syariat Islam ketentuan berpakaian
Sesuai Syariat Tentan menurut syariat Islam.
Islam aturan
Mengidentifikasi hukum Sesuai Disajikan narasi peserta
menutup aurat Syariat didik mampu
Islam mengidentifikasi hukum
berpakaian secara syariat C3 1 No.13
Islam

Mengaitkan ketentuan Disajikan wacana tentang

C3 1 No.14
berpakaian sesuai syariat ketentuan berpakaian sesuai
 islam dalam kehidupan syariat Islam peserta didik
sehari-hari dapat mengaitkannya dalam
kehidupan sehari-hari

Menjelaskan hikmah dan

contoh berpakaian menurut Peserta didik dapat
syariat Islam menjelaskan hikmah dan
C3 1 no.15
contoh berpakaian menurut
syariat Islam.

4 3.7. Menganalisis Menganalisis pentingnya QS. At- Semangat menuntut Disajikan pernyataan,
semangat menuntut ilmu, mengamalkan Taubah ilmu, menerapkan peserta didik dapat
C4 1
menuntut ilmu, dan menyampaikannya (9); 122 dan menyampaikan mengidentifikasi makna
menerapkan dan nya kepada sesama pentingnya menuntut ilmu
menyampaikann
ya kepada Menyimpulkan isi kandungan Disajikan ayat, peserta didik
sesama QS. At-Taubah (9); 122 dapat menyimpulkan isi C4 2
kandungan ayat tersebut

Menjelaskan keutamaan Disajikan pernyataan,

orang yang berilmu peserta didik dapat
C3 1
berdasarkan Al-Qur’an dan menjelaskan keutamaan
Hadits orang yang berilmu

Mengemukan keteladanan Disajikan pernyataan,

ilmuan muslim dalam peserta didik dapat C3 1
menuntut ilmu mengemukakan tokoh
 teladan dalam menuntut
ilmu

Menjelaskan adab menuntut teks Disajikan pernyataan,

ilmu menurut Islam wacana peserta didik dapat
menjelaskan adab seorang C4 1
pelajar/siswa dalam
menuntut ilmu

5 3.8. Menganalisis Menganalisis kedudukan Al- Kedudukan Al- Disajikan pernyataan,

kedudukan Al- qur’an, Hadits dan Ijtihad qur’an, Hadits dan peserta didik dapat C4
qur’an, Hadits sebagai sumber hukum islam Ijtihad sebagai mengidentifikasi kedudukan
dan Ijtihad sumber hukum islam Al-qur’an, Hadits dan 1
sebagai sumber Ijtihad sebagai sumber
hukum islam hukum islam

peserta didik dapat

mengidentifikasi fungsi dan
kedudukan Al-qur’an Hadits
dan Ijtihad sebagai sumber C4 2
hukum islam

peserta didik dapat

mengidentifikasi hikmah
C4 2
dan penerapan Al-qur’an
 Hadits dan Ijtihad sebagai
sumber hukum islam

6 3.10. Menganalisis Menganalisis substansi, teks Strategi dan Disajikan pernyataan,

substansi, strategi strategi dan penyebab wacana penyebab Peserta didik dapat
dan penyebab keberhasilan dakwah nabi keberhasilan dakwah menentukan substansi C2
keberhasilan Muhammad SAW. Di nabi Muhammad dakwah Rasulullah SAW 2
dakwah nabi Makkah SAW. Di Makkah periode Makah
Muhammad
SAW. Di
Makkah Disajikan pernyataan,
Peserta didik dapat
menentukan penyebab
keberhasilan dakwah nabi C2 2
Muhammad SAW. Di
Makkah