RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMP ….

KELAS/SEMESTER : 8/ 1
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PERTEMUAN KE : 3(2a-b-c) Pre-Intermediate
ALOKASI WAKTU : 3 X 40 menit

KOMPETENSI INTI:
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR :
3.3 (Kelas 8) Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan must, should)
3.5 (Kelas 7) Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait dengan
1. sifat orang,
2. binatang,
3. benda sesuai dengan konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective)
3.5 (Kelas 9) Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/
kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai
dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present continuous, past
3.7 (Kelas 7) Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan
benda sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

1. Merubah kata kerja menjadi kata benda (gerund / verb -ing).
2. Menggunakan ‘would like to + infinitive’ dalam kalimat.
3. Menggunakan modal verbs (have to, must, can) untuk menunjukan suatu keharusan/peraturan.
4. mencari ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan perihal olahraga
5. mengidentifikaskan ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan perihal kompetisi
6. Mencermati quote dari atlit olahraga yang terkenal.
7. Mencermati artikel tentang kompetisi yang unik
8. Mencermati artikel tentang pegulat wanita di Bolivia
9. Membaca ulang suatu bacaan sambil mencari kaitan antar paragraf.
10. Mendengarkan audio penjelasan kompetisi Ironman
11. Mendengarkan audio percakapan tentang olahraga
12. Mendengarkan audio penjelasan peraturan kompetisi
13. Membicarakan perihal ambisi milik atlit olahraga yang terkenal
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
14. Menentukan dan menjelaskan peraturan suatu kompetisi secara lisan
15. Menceritakan opini pribadi tentang suatu jenis olahraga

MATERI PEMBELAJARAN:
a. Ungkapan keharusan, larangan, himbauan dengan modal must, (don’t) have to..., should.
b. Kalimat deklaratif dan interogative dalam present continuous tense, past continuous, dan continuous
dengan modal will.
c. Struktur teks dapat mencakup: identifikasi (nama keseluruhan dan bagian), sifat yang menjadi pencirinya, fungsi,
perilaku, manfaat, tindakan, kebiasaan yang menjadi penciri orang, binatang, atau benda yang dibicarakan.
d. Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang, binatang, dan benda dari
segi sifatnya.
e. Menjelaskan, mendeskripsikan

METODE : Diskusi, presentasi, paparan/penjelasan

PEMBELAJARAN
MEDIA/ ALAT DAN SUMBER BELAJAR:
1. Gambar, rekaman CD dan script dialog
2. Student’s Book + DVD Workbook + audio Teacher’s Book and class audio
3. Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol
4. Text Book , Website
:
TEKNIK PENILAIAN
1. Sikap : Kerjasama, tanggung jawab, keterlibatan
2. Pengetahuan : Presentasi dialog, tes tertulis
3. Ketrampilan : Berbicara/ public speaking
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan Apersepsi 20 menit
(Apersepsi/ hook, kegiatan 1. Siswa berpasangan mendiskusikan pendapat mereka tentang
awal yang menarik siswa
untuk terlibat dan masuk kompetisi dan tuliskan pendapat dan pengalaman masing-
dalam situasi belajar, masing. Contohnya : Do you like competitions? Why / Why
disesuaikan dengan inti
kegiatan yang akan not? How do you feel when you take part? Have you ever
dipelajari) won a competition? Do youbthink competitions are
important for people? Why / Why not?
Inti Eksplorasi 70 menit
(pengetahuan baru yang 2. Disajikan foto tentang kompetisi olahraga.
diberikan guru agar siswa
mendapat pengalaman 3. Siswa mengamati foto dan secara berpasangan memberikan
pembelajaran, termasuk pendapat mereka tentang apa yang terjadi pada poto tersebut.
kosakata-grammar- Mereka akan mendapat jawabannya setelah mendengar CD.
ketrampilan yang ingin
dicapai pada akhir unit 4. Siswa membaca bacaan “Crazy Competition” dan mengerjakan
pembelajaran) latihan.
5. Siswa membaca bacaan berjudul “Bolivian Wrestler” dan
mengerjakan latihan.
Elaborasi
6. Grammar: Siswa belajar Verb +-Ing, forms, I’d like to, modal
verb for rules, dan mengerjakan latihan.
7. Siswa belajar pronunciation /ŋ/ sound (cara pengucapan).
8. Siswa belajar kosa kata (Vocabulary) tentang Olah raga dan
kompetisi
9. Siswa belajar Word Focus “like”
10. Guru memeriksa pemahaman siswa tentang penggunaan “like”
dengan menuliskan tiga nama orang yang mereka ketahui dan
saling menukarkan daftar nama dengan teman lain dengan
memberikan pertanyaan tentang tiga orang tersebut, misalnya:
What does he like? (e.g. He likes playing tennis.)
What does he look like? (e.g. He is tall and thin.)
What is he like? (e.g. He is quiet but very friendly.)
Penutup 11.Siswa mendiskusikan pertanyaan dan memberikan 30 menit
(akhir kegiatan, pendapatnya.
disampaian kesimpulan 12.Siswa mengerjakan PR: Menulis paragraph tentang kompetisi
akan yang dipelajari dan
refleksi, mungkin juga yang mereka lakukan, perasaan mereka, atau bentuk kompetisi
penugasan untuk yang pernah mereka saksikan secara langsung atau di TV.
pertemuan berikutnya)

Mengetahui, Jakarta, _____________ 2018

Kepala Sekolah Tim Pengembang Kurikulum

(……….……..……..) (Global Books Academic Team)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMP ….

KELAS/SEMESTER : 8/ 1
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PERTEMUAN KE : 4 (2d-e-f) Pre-Intermediate
ALOKASI WAKTU : 3 X 40 menit

KOMPETENSI INTI:
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR :
4.7 (Kelas 8) Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ ndakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.12. (Kelas 8) Teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice)
4.12.1Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait kegiatan sekolah
4.12.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat
pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

1. Menyusun teks untuk kepentingan iklan atau pengumuman tentang suatu topik.
2. Mencermati dan merevisi tulisan yang telah dibuat sebelumnya.
3. Menceritakan tentang hobi dan ketertarikan terhadap suatu hal di depan kelas beserta alasannya.

MATERI PEMBELAJARAN:
a. Struktur text dapat mencakup: Judul atau tujuan pengumuman, informasi rinci yang diumumkan

METODE : Diskusi, presentasi, paparan/penjelasan

PEMBELAJARAN
MEDIA/ ALAT DAN SUMBER BELAJAR:
1. Gambar, rekaman CD dan script dialog
2. Student’s Book + DVD Workbook + audio Teacher’s Book and class audio
3. Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol
4. Text Book , Website
:
TEKNIK PENILAIAN
a. Sikap : Kerjasama, tanggung jawab, keterlibatan
b. Pengetahuan : Presentasi dialog, tes tertulis
c. Ketrampilan : Berbicara/ public speaking
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

Pendahuluan
(Apersepsi/ hook, kegiatan
awal yang menarik siswa
untuk terlibat dan masuk
dalam situasi belajar,
disesuaikan dengan inti
kegiatan yang akan
dipelajari)
WAKTU
Apersepsi 20 menit
1. Siswa berpasangan menyebutkan nama-nama klub dan
kelompok dan menyebutkan pendapat mereke di kelas
kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam kelompok seperti
musik, olah raga dan lainnya.

Inti Eksplorasi 70 menit

(pengetahuan baru yang
diberikan guru agar siswa
mendapat pengalaman
pembelajaran, termasuk
kosakata-grammar-
ketrampilan yang ingin
dicapai pada akhir unit
pembelajaran)
2. 4 siswa bekerja dalam kelompok membahas tentang klub-klub
dan keuntungannya.
3. Siswa membaca tiga iklan dan menjawab pertanyaan, lalu
mendiskusikannya dengan teman.
4. Siswa mendengar beberapa iklan dan mengerjakan latihan.
5. Siswa menuliskan iklan atau pengumuman yang effectif
setelah mengerjakan latihan-latihan menulis.
6. Siswa menempelkan hasil iklannya di kelas dan siswa
melakukan gallery walk dan memberikan pendapat apakah
iklan yang dibuat temannya efektif atau tidak.

Elaborasi
7. Siswa belajar pengucapan kata ( pronunciation) “silent letter “.
Penutup 8. Siswa menyaksikan video tentang cheese rolling, menjawab 30 menit
(akhir kegiatan, pertanyaan.
disampaian kesimpulan 9. Siswa bekerja berpasangan membayangkan melakukan
akan yang dipelajari dan wawancara dengan Craig Brown sesuai dengan instruksi yang
refleksi, mungkin juga
penugasan untuk diberikan.
pertemuan berikutnya) 10.Siswa mempraktekkan wawancara tersebut.

Mengetahui, Jakarta, _____________ 2018

Kepala Sekolah Tim Pengembang Kurikulum

(……….……..……..) (Global Books Academic Team)