PEMERINTAH PROPINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI KAKULUK MESAK
Jln. Raya Berluli – Motaain – Atapupu
Desa Dualaus – Kec. Kakuluk Mesak – Kab. Belu, 85752
Email : smk.kakulukmesak@yahoo.com

Satuan Pendidikan : SMK Negeri Kakuluk Mesak

Kompetensi Keahlian : Wisata Bahari dan Ekowisata
Mata Pelajaran : Kepemanduan Ekowisata
Materi Pembelajaran : Ekowisata Yang Berdampak Negatif Rendah Terhadap
Lingkungan Dan Sosial Budaya
Kelas/Semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 6 JP x 45 menit
Pertemuan Ke :1
A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Usaha Perjalanan Wisata pada
KI-3 (Pengetahuan) tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Usaha Perjalanan Wisata.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan IPK

Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
(IPK)
Menganalisis dampak kegiatan
3.6.1
ekowisata
Menerapkan kegiatan ekowisata yang
Menganalisis Produk Perjalanan Wisata
3.6 berdampak negatif rendah terhadap 3.6.2
Ready Made Tour
lingkungan dan sosial budaya
Merancang (manipulasi) Produk
3.6.3
Perjalanan Wisata Ready Made Tour
4.6 Melaksanakan kegiatan 4.6.1 Merancang
 ekowisata yang berdampak Mengemas Produk Perjalanan Wisata
negatif rendah terhadap 4.9.2 Ready Made Tour tanpa bantuan dan
lingkungan dan sosial budaya instruksi

C. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan
Peserta didik mampu memodifikasi produk Peserta didik terampil dalam merancang
perjalanan wisata ready made tour produk perjalanan wisata ready made tour
Peserta didik terampil dalam mengemas
Peserta didik mampu menganalisis produk
produk perjalanan wisata ready made tour
perjalanan wisata ready made tour
tanpa bantuan dan instruksi
Peserta didik mampu merancang produk
perjalanan wisata ready made tour

D. Materi Pembelajaran
Produk perjalanan wisata ready made tour
E. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi kelompok, dan presentasi
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media Pembelajaran : Proyektor
Alat/Bahan : Laptop & smartphone
Sumber Belajar : Usaha jasa pariwisata jilid 2 kelas XI UE Wardani
dkk,2008, Internet (google dan youtube)
G. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam (menumbuhkan sikap religius)
2. Berdoa (menumbuhkan sikap religius)
3. Mengecek daftar hadir (menumbuhkan sikap peduli social)
4. Memeriksa kebersihan lingkungan kelas dan lingkungan sekitar
serta kebersihan fisik siswa (menumbuhkan sikap peduli
lingkungan)
5. Memberikan motivasi belajar secara kontekstual sesuai manfaat dan
Pendahulua aplikasi materi (melalui tayangan contoh gambar paket perjalanan 15
n wisata ready made tour) Menit
6. Guru Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan dengan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
7. Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran dan KD yang akan
dipelajari
8. Guru Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai
silabus
9. Guru Menyampaikan metode penilaian yang akan digunakan
Inti Rincian Kegiatan Guru dan Siswa 270
Sintak
(5M) Menit
 Pemberian rangsangan  Peserta didik mengamati gambar
(Stimulation);menggun paket perjalanan wisata ready made
 tour dan komponen-komponen
akan media gambar
atau video wisatanya dan Peserta didik
menonton (literasi) video singkat
perjalanan wisata ready made tour
 Peserta didik mengajukan pertanyaan
 Pertanyaan/identifikasi kepada peserta didik lainnya
masalah (problem mengenai produk perjalanan wisata
statement) ready made tour (menumbuhkan
kompetensi berpikir kritis)
 Peserta didik diberi tugas untuk
mendokumentasikan perjalanan
 Pengumpulan data (data
wisata ready made tour
collection)
(menumbuhkan sikap penuh rasa
ingin tahu)
 Peserta didik menyusun langkah –
langkah perjalanan wisata ready made
tour
 Pembuktian  Peserta didik mempresentasikan hasil
(verification) diskusi dengan ditanggapi kelompok
lain dan guru (menumbuhkan
kompetensi komunikatif dan
kolaboratif)
 Menarik  Peserta didik membuat simpulan
berdasarkan masukkan dari kelompok
kesimpulan/generalisasi
lain dan guru (menumbuhkan
kompetensi komunikatif)
Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan hal-hal yang belum dipahami; 30
 Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan materi ajar yang Menit
telah dibahas;
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan tugas dengan
tepat waktu;
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk pertemuan berikut.

H. Penilaian Pembelajaran
1) Penilaian Sikap (untuk seluruh pertemuan)

2) Penilaian Pengetahuan
 Soal Essay
 Tentukanlah alur penyusunan paket wisata !
 Tentukanlah langkah – langkah penyusunan produk perjalanan wisata ready made tour !
 Mengapa susunan program perjalanan wisata sangat penting sebelum melaksanakan
perjalanan wisata ?
 Kunci jawaban & pedoman penskoran
No Kunci Jawaban Skor
.
1. Alur penyusunan paket wisata : 35
 Pencarian gagasan
 Merumuskan tujuan wisata
 Observasi & pengumpulan data
 Analisis data
 Desain produk pendahuluan
 Pengujian/operasional
 Evaluasi
 Desain akhir
2. Langkah – langkah penyusunan paket wisata ready made tour : 35
 Tentukan pangsa pasar
 Identifikasi empat wisata
 Identifikasi moda transportasi
 Identifikasi akomodasi
 Penyusunan itinerary
 Menghitung biaya paket wisata
3. Susunan program perjalanan wisata atau yang lebih sering dikenal dengan sebutan 30
itinerary sangat berperan penting dalam sebuah perjalanan wisata karena dengan
menyusun program tour maka akan mudah bagi wisatawan untuk mendapatkan
informasi seperti waktu pelaksanaan tour, destinasi yang dikunjungi, dan lain
sebagainya.
TOTALSKOR 100

3) Soal Tes Lisan

INTRUMEN PENILAIAN TES LISAN
1. Hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam menyusun perjalanan wisata ready made tour ?
2. Selain factor waktu dan jarak tempuh, factor apa saja yang turut mempengaruhi paket wisata
ready made tour ?
4) Kunci jawaban dan pedoman penskoran tes lisan
1. Hal penting yang perlu diperhatikan dalam menyusun paket wisata ready made tour antara
lain moda transportasi (akses menuju destinasi wisata), moda akomodasi (hotel/penginapan
disekitar destinasi wisata), keunikan/keunggulan destinasi wisata yang akan dikunjungi serta
 membuat sususan program perjalanan (itinerary) yang akan sangat membantu wisatawan
mengetahui jadwal perjalanan.
2. Faktor kesehatan wisatawan (tidak lelah tetapi dapat menikmati perjalanan yang dijadwalkan).
5) Rubrik Penilaian

REMEDIAL & PENGAYAAN

a. KKM Mata Pelajaran :
 Sikap : Minimal B (Baik)
 Pengetahuan : 80
 Keterampilan : 80
Peserta didik yang memperoleh nilai dibawah KKM mengikuti remedial sedangkan yang telah
tuntas boleh mengikuti pengayaan.
b. Langkah Pembelajaran Remedial
 Mendiagnosis kesulian belajar (dengan teknik wawancara & pengamatan)
 Memberikan perlakuan pembelajaran remedial :
 Pembelajaran ulang dengan metode dan media berbeda jika peserta remedial >50%
 Bimbingan khusus/perorangan bila peserta remedial maksimal 20%
 Pemberian tugas kelompok jika peserta remedial lebih dari 20% tetapi >50%
c. Langkah Pemberian Pengayaan
 Materi : hanya untuk materi/kompetensi yang belum diketahui peserta didik, bisa dalam
bentuk PT atau KMTT dengan strategi penilaian portofolio.
 Identifikasi kemampuan belajar berdasarkan jenis serta tingkat kemampuan belajar
d. Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan
 Belajar kelompok
 Belajar Mandiri
Berluli, Januari 2023
Mengetahui
Kepala SMK Negeri Kakuluk Mesak, Guru Mata Pelajaran,
Agustinus Johanes Baso Bas, ST Prima Novita M. Bere, SST
NIP.197203812003121008 NIP.-
 PEMERINTAH PROPINSI NUSA TENGGARA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI KAKULUK MESAK
Jln. Raya Berluli – Motaain – Atapupu
Desa Dualaus – Kec. Kakuluk Mesak – Kab. Belu, 85752
Email : smk.kakulukmesak@yahoo.com

Satuan Pendidikan : SMK Negeri Kakuluk Mesak

Kompetensi Keahlian : Wisata Bahari dan Ekowisata
Mata Pelajaran : Perencanaan & Pengelolaan Usaha Wisata Bahari & Ekowisata
Materi Pembelajaran : Produk Perjalanan Wisata Ready Made Tour
Kelas/Semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 7 JP x 45 menit
Pertemuan Ke :2
A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Usaha Perjalanan Wisata pada
KI-3 (Pengetahuan) tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Usaha Perjalanan Wisata.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan IPK

Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
(IPK)
Memodifikasi Produk Perjalanan
3.9.1
Wisata Ready Made Tour
Menganalisis Produk Perjalanan Wisata Menganalisis Produk Perjalanan Wisata
3.9 3.9.2
Ready Made Tour Ready Made Tour
Merancang (manipulasi) Produk
3.9.3
Perjalanan Wisata Ready Made Tour
4.9 Mengemas Produk Perjalanan Wisata 4.9.1 Merancang Produk Perjalanan Wisata
Ready Made Tour Ready Made Tour
 Mengemas Produk Perjalanan Wisata
4.9.2 Ready Made Tour tanpa bantuan dan
instruksi

C. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan
Peserta didik mampu memodifikasi produk Peserta didik terampil dalam merancang
perjalanan wisata ready made tour produk perjalanan wisata ready made tour
Peserta didik terampil dalam mengemas
Peserta didik mampu menganalisis produk
produk perjalanan wisata ready made tour
perjalanan wisata ready made tour
tanpa bantuan dan instruksi
Peserta didik mampu merancang produk
perjalanan wisata ready made tour

D. Materi Pembelajaran
Menyusun produk perjalanan wisata ready made tour
E. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi kelompok, dan presentasi
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media Pembelajaran : Proyektor
Alat/Bahan : Laptop & smartphone
Sumber Belajar : Usaha jasa pariwisata jilid 2 kelas XI UE Wardani
dkk,2008, Internet (google dan youtube)
G. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 2)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam (menumbuhkan sikap religius)
2. Berdoa (menumbuhkan sikap religius)
3. Mengecek daftar hadir (menumbuhkan sikap peduli social)
4. Memeriksa kebersihan lingkungan kelas dan lingkungan sekitar
serta kebersihan fisik siswa (menumbuhkan sikap peduli
lingkungan)
5. Memberikan motivasi belajar secara kontekstual sesuai manfaat dan
Pendahulua aplikasi materi (melalui tayangan video perjalanan wisata ready 15
n made tour) Menit
6. Guru Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan dengan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
7. Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran dan KD yang akan
dipelajari
8. Guru Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai
silabus
9. Guru Menyampaikan metode penilaian yang akan digunakan
Inti Rincian Kegiatan Guru dan Siswa 270
Sintak
(5M) Menit
 Penentuan pertanyaan  Peserta didik berkumpul sesuai
mendasar (start with kelompoknya masing – masing.
 Peserta didik saling berkompromi
untuk menentukan destinasi tujuan
essential question) paket wisata yang akan dirancang,
transportasi, akomodasi, dan susunan
program perjalanan wisata dibawah
pengawasan guru
 Setelah menentukan destinasi wisata,
 Mendesain perencanaan peserta didik mendesain perencanaan
proyek pengerjaan proyek paket perjalanan
wisata ready made tour
 Menyusun jadwal  Setelah mendesain, peserta didik
(create a schedule) menyusun jadwal perencanaan proyek
 Peserta didik mulai mengerjakan
 Memonitor peserta proyek pembuatan paket wisata ready
made tour
didik dan kemajuan
 Guru memantau perkembangan proyek
proyek dari satu kelompok ke kelompok
lainnya
 Menarik  Peserta didik membuat simpulan
berdasarkan masukkan dari kelompok
kesimpulan/generalisasi
lain dan guru (menumbuhkan
kompetensi komunikatif)
Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan hal-hal yang belum dipahami; 30
 Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan materi ajar yang Menit
telah dibahas;
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan tugas dengan
tepat waktu;
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk pertemuan berikut.

H. Penilaian Pembelajaran
1) Penilaian Sikap (untuk seluruh pertemuan)

2) Penilaian Pengetahuan
 Soal Pilihan Ganda
1. Yang dimaksud dengan “itinerary” dalam suatu tour adalah ...
a. Denah dan harga paket perjalanan wisata
b. Lokasi dan rute objek wisata
c. Rute, jadwal dan keterangan perjalanan
d. Aturan dan sangsi pembayaran paket tour
e. Waktu istirahat dan lamanya perjalanan wisata
2. Pariwisata merupakan produk yang bersifat “intangible”, artinya ...
a. Dapat dirasakan sebelum produk dibeli
b. Hanya dapat dirasakan setelah produk dibeli dan dinikmati
c. Dapat diketahui lebih dulu melalui brosur
d. Produk dapat dipesan sesuai kehendak wisatawan
e. Tidak dapat diuangkan kembali
3. Paket wisata disiapkan atas permintaan atau keinginan dari calon wisatawan, biasa disebut ...
a. Ready made tour
b. Tailor made tour
c. Free and eazy tour
d. Full day tour
e. Half day tour
4. Paket wisata yang disiapkan sendiri tanpa permintaan atau keinginan dari calon wisatawan,
biasa disebut ……
a. Ready made tour
b. Tailor made tour
c. Free and eazy tour
d. Full day tour
e. Half day tour
5. Apa yang dimaksud dengan “cinderamata” ...
a. Sarana akomodasi yang diperlukan wisatawan
b. Sarana fasilitas obyek wisata
c. Fasilitas untuk menikmati makan dan minum wisatawan
d. Sesuatu yang dibawa oleh wisatawan sebagai kenang-kenangan untuk dibawa kembali ke
daerah asalnya
e. Transportasi yang dibutuhkan wisatawan selama perjalanan
KUNCI JAWABAN
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1 C 20
2 B 20
3 B 20
4 A 20
5 D 20
Total Skor 100
3) Soal Tes Lisan
INSTRUMEN PENILAIAN TES LISAN
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan paket wisata !
2. Senutkan komponen paket wisata !
3. Sebutkan factor – factor yang perlu dipertimbangkan dalam menyusun paket wisata !

4) Kunci Jaawaban dan Pedoman Penskoran Tes Lisan

1. Paket wisata adalah rencana kegiatan yang disusun secara tetap dengan harga tertentu
yang mencakup transportasi, hotel, akomodasi serta fasilitas perjalanan wisata.
2. Transportasi, Tip Driver, Fee Guide, Parkir di objek wisata, Entrance Fee Objek wisata,
Makan, dan biaya lain-lain.
3. Lingkungan ekonomi, Lingkungan hidup, terutama menyangkut pemanfaatan objek
wisata dan budaya/nilai-nilai yang dianut masyarakat di lokasi wisata maupun asal
wisatawan, Target market/pasar dari produk wisata, Pemilihan peralatan dan teknik yang
akan digunakan selama kegiatan berlangsung dan terakhir sarana dan fasilitas perjalanan.
5) Rubrik Penilaian

6) Instrumen Penilaian Portofolio

Instrumen Penilaian Portofolio
( Keterampilan )
Mata Pelajaran : Perencanaan & Pengelolaan Usaha Wisata Bahari & Ekowisata
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : II (Dua)
Nama Siswa : …………………………………..

No Kompetensi Dasar Tanggal penilaian Portofolio Total Skor

 1 2 3
Mengemas (P3) produk
4.9 perjalanan wisata Ready Made
Tour
Mengemas (P3) produk
4.10 perjalanan wisata Tailor made
tour
REMEDIAL & PENGAYAAN
e. KKM Mata Pelajaran :
 Sikap : Minimal B (Baik)
 Pengetahuan : 80
 Keterampilan : 80
Peserta didik yang memperoleh nilai dibawah KKM mengikuti remedial sedangkan yang telah
tuntas boleh mengikuti pengayaan.
f. Langkah Pembelajaran Remedial
 Mendiagnosis kesulian belajar (dengan teknik wawancara & pengamatan)
 Memberikan perlakuan pembelajaran remedial :
 Pembelajaran ulang dengan metode dan media berbeda jika peserta remedial >50%
 Bimbingan khusus/perorangan bila peserta remedial maksimal 20%
 Pemberian tugas kelompok jika peserta remedial lebih dari 20% tetapi >50%
g. Langkah Pemberian Pengayaan
 Materi : hanya untuk materi/kompetensi yang belum diketahui peserta didik, bisa dalam
bentuk PT atau KMTT dengan strategi penilaian portofolio.
 Identifikasi kemampuan belajar berdasarkan jenis serta tingkat kemampuan belajar
h. Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan
 Belajar kelompok
 Belajar Mandiri
Berluli, Januari 2023
Mengetahui
Kepala SMK Negeri Kakuluk Mesak, Guru Mata Pelajaran,

Agustinus Johanes Baso Bas, ST Prima Novita M. Bere, SST

NIP.197203812003121008 NIP.-

PEMERINTAH PROPINSI NUSA TENGGARA TIMUR

 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI KAKULUK MESAK
Jln. Raya Berluli – Motaain – Atapupu
Desa Dualaus – Kec. Kakuluk Mesak – Kab. Belu, 85752
Email : smk.kakulukmesak@yahoo.com

Satuan Pendidikan : SMK Negeri Kakuluk Mesak

Kompetensi Keahlian : Wisata Bahari dan Ekowisata
Mata Pelajaran : Perencanaan & Pengelolaan Usaha Wisata Bahari & Ekowisata
Materi Pembelajaran : Produk Perjalanan Wisata Tailor Made Tour
Kelas/Semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 7 JP x 45 menit
Pertemuan Ke :3
A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Usaha Perjalanan Wisata pada
KI-3 (Pengetahuan) tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Usaha Perjalanan Wisata.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan IPK

Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
(IPK)
Memodifikasi Produk Perjalanan
3.10.1
Wisata Tailor Made Tour
3.1 Menganalisis Produk Perjalanan Wisata Menganalisis Produk Perjalanan
3.10.2
0 Tailor Made Tour Wisata Tailor Made Tour
Merancang (manipulasi) Produk
3.10.3
Perjalanan Wisata Tailor Made Tour
4.1 Mengemas Produk Perjalanan Wisata Merancang Produk Perjalanan Wisata
4.10.1
0 Tailor Made Tour Tailor Made Tour
4.10.2 Mengemas Produk Perjalanan Wisata
 Tailor Made Tour tanpa bantuan dan
instruksi

C. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan
Peserta didik mampu memodifikasi produk Peserta didik terampil dalam merancang
perjalanan wisata tailor made tour produk perjalanan wisata tailor made tour
Peserta didik terampil dalam mengemas
Peserta didik mampu menganalisis produk
produk perjalanan wisata tailor made tour
perjalanan wisata tailor made tour
tanpa bantuan dan instruksi
Peserta didik mampu merancang produk
perjalanan wisata tailor made tour

D. Materi Pembelajaran
Produk perjalanan wisata tailor made tour
E. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi kelompok, dan presentasi
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media Pembelajaran : Proyektor
Alat/Bahan : Laptop & smartphone
Sumber Belajar : Usaha jasa pariwisata jilid 2 kelas XI UE Wardani
dkk,2008, Internet (google dan youtube)
G. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 3)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam (menumbuhkan sikap religius)
2. Berdoa (menumbuhkan sikap religius)
3. Mengecek daftar hadir (menumbuhkan sikap peduli social)
4. Memeriksa kebersihan lingkungan kelas dan lingkungan sekitar
serta kebersihan fisik siswa (menumbuhkan sikap peduli
lingkungan)
5. Memberikan motivasi belajar secara kontekstual sesuai manfaat dan
Pendahulua aplikasi materi (melalui tayangan contoh gambar paket perjalanan 15
n wisata tailor made tour) Menit
6. Guru Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan dengan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
7. Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran dan KD yang akan
dipelajari
8. Guru Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai
silabus
9. Guru Menyampaikan metode penilaian yang akan digunakan
Inti Rincian Kegiatan Guru dan Siswa 270
Sintak
(5M) Menit
 Pemberian rangsangan  Peserta didik mengamati gambar
(Stimulation);menggun paket perjalanan wisata tailor made
akan media gambar tour dan komponen-komponen
 wisatanya dan Peserta didik
atau video
menonton (literasi) video singkat
perjalanan wisata ready made tour
 Peserta didik mengajukan pertanyaan
 Pertanyaan/identifikasi kepada peserta didik lainnya
masalah (problem mengenai produk perjalanan wisata
statement) tailor made tour (menumbuhkan
kompetensi berpikir kritis)
 Peserta didik diberi tugas untuk
mendokumentasikan perjalanan
 Pengumpulan data (data
wisata tailor made tour
collection)
(menumbuhkan sikap penuh rasa
ingin tahu)
 Peserta didik menyusun langkah –
langkah perjalanan wisata tailor
made tour
 Pembuktian  Peserta didik mempresentasikan hasil
(verification) diskusi dengan ditanggapi kelompok
lain dan guru (menumbuhkan
kompetensi komunikatif dan
kolaboratif)
 Menarik  Peserta didik membuat simpulan
berdasarkan masukkan dari kelompok
kesimpulan/generalisasi
lain dan guru (menumbuhkan
kompetensi komunikatif)
Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan hal-hal yang belum dipahami; 30
 Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan materi ajar yang Menit
telah dibahas;
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan tugas dengan
tepat waktu;
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk pertemuan berikut.

H. Penilaian Pembelajaran
1) Penilaian Sikap (untuk seluruh pertemuan)

2) Penilaian Pengetahuan
Soal Essay
 Cara penentuan biaya tour terbagi atas dua yakni biaya tetap dan biaya variabel. Apa yang
dimaksud dengan biaya tetap & biaya variabel ?
 Apa saja yang termasuk dalam biaya tetap ?
 Apa saja yang termasuk dalam biaya variabel ?
Kunci jawaban & pedoman penskoran
No Kunci Jawaban Skor
.
1. Biaya tetap (fix cost) adalah biaya yang ditanggung bersama oleh seluruh jumlah
wisatawan sedangkan biaya variabel (variabel cost) adalah biaya yang ditanggung 30
oleh masing – masing wisatawan.
2. Yang termasuk dalam biaya tetap antara lain :
 Waiter’s tip
 Biaya jalan tol (toll fee)
 Biaya masuk kendaraan (entrance fee)
35
 Biaya parkir (parking fee)
 Biaya supir (driver fee)
 Biaya pemandu wisata (guide fee)
 Biaya transportasi charter
3. Yang termasuk dalam biaya variabel antara lain :
 Biaya pengurusan bagasi (porterage fee)
 Refreshment
 Biaya kendaraan umum(public transportation) 35
 Biaya akomodasi
 Biaya makan (meals)
 Biaya masuk per orang (entrance for pax)
TOTALSKOR 100

3) Soal Tes Lisan

INTRUMEN PENILAIAN TES LISAN
1. Apa itu produk perjalanan wisata tailor made tour ?
2. Bagaimana cara menghitung jumlah seluruh biaya apabila terdiri atas biaya tetap dan biaya
variabel ?

4) Kunci jawaban dan pedoman penskoran tes lisan

1. Tailor made tour adalah paket wisata yang dirancang berdasarkan permintaan wisatawan.
2. Mentransformasikan biaya tetap ke dalam biaya per orang baru kemudian dilakukan
penjumlahan dengan biaya untuk memperoleh jumlah biaya per orang.
Total F/n + Total V = Total tour cost/Harga pokok
 Rubrik Penilaian

REMEDIAL & PENGAYAAN

a. KKM Mata Pelajaran :
 Sikap : Minimal B (Baik)
 Pengetahuan : 80
 Keterampilan : 80
Peserta didik yang memperoleh nilai dibawah KKM mengikuti remedial sedangkan yang telah
tuntas boleh mengikuti pengayaan.
b. Langkah Pembelajaran Remedial
 Mendiagnosis kesulian belajar (dengan teknik wawancara & pengamatan)
 Memberikan perlakuan pembelajaran remedial :
 Pembelajaran ulang dengan metode dan media berbeda jika peserta remedial >50%
 Bimbingan khusus/perorangan bila peserta remedial maksimal 20%
 Pemberian tugas kelompok jika peserta remedial lebih dari 20% tetapi >50%
c. Langkah Pemberian Pengayaan
 Materi : hanya untuk materi/kompetensi yang belum diketahui peserta didik, bisa dalam
bentuk PT atau KMTT dengan strategi penilaian portofolio.
 Identifikasi kemampuan belajar berdasarkan jenis serta tingkat kemampuan belajar
d. Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan
 Belajar kelompok
 Belajar Mandiri
Berluli, Januari 2023
Mengetahui
Kepala SMK Negeri Kakuluk Mesak, Guru Mata Pelajaran,

Agustinus Johanes Baso Bas, ST Prima Novita M. Bere, SST

NIP.197203812003121008 NIP.-
 PEMERINTAH PROPINSI NUSA TENGGARA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI KAKULUK MESAK
Jln. Raya Berluli – Motaain – Atapupu
Desa Dualaus – Kec. Kakuluk Mesak – Kab. Belu, 85752
Email : smk.kakulukmesak@yahoo.com

Satuan Pendidikan : SMK Negeri Kakuluk Mesak

Kompetensi Keahlian : Wisata Bahari dan Ekowisata
Mata Pelajaran : Perencanaan & Pengelolaan Usaha Wisata Bahari & Ekowisata
Materi Pembelajaran : Produk Perjalanan Wisata Tailor Made Tour
Kelas/Semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 7 JP x 45 menit
Pertemuan Ke :4
A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Usaha Perjalanan Wisata pada
KI-3 (Pengetahuan) tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Usaha Perjalanan Wisata.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan IPK

Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
(IPK)
Memodifikasi Produk Perjalanan
3.10.1
Wisata Tailor Made Tour
3.1 Menganalisis Produk Perjalanan Wisata Menganalisis Produk Perjalanan
3.10.2
0 Tailor Made Tour Wisata Tailor Made Tour
Merancang (manipulasi) Produk
3.10.3
Perjalanan Wisata Tailor Made Tour
4.1 Mengemas Produk Perjalanan Wisata 4.10.1 Merancang Produk Perjalanan Wisata
0 Tailor Made Tour Tailor Made Tour
 Mengemas Produk Perjalanan Wisata
4.10.2 Tailor Made Tour tanpa bantuan dan
instruksi

C. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan
Peserta didik mampu memodifikasi produk Peserta didik terampil dalam merancang
perjalanan wisata tailor made tour produk perjalanan wisata tailor made tour
Peserta didik terampil dalam mengemas
Peserta didik mampu menganalisis produk
produk perjalanan wisata tailor made tour
perjalanan wisata tailor made tour
tanpa bantuan dan instruksi
Peserta didik mampu merancang produk
perjalanan wisata tailor made tour

D. Materi Pembelajaran
Menyusun produk perjalanan wisata tailor made tour
E. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi kelompok, dan presentasi
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media Pembelajaran : Proyektor
Alat/Bahan : Laptop & smartphone
Sumber Belajar : Usaha jasa pariwisata jilid 2 kelas XI UE Wardani
dkk,2008, Internet (google dan youtube)
G. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam (menumbuhkan sikap religius)
2. Berdoa (menumbuhkan sikap religius)
3. Mengecek daftar hadir (menumbuhkan sikap peduli social)
4. Memeriksa kebersihan lingkungan kelas dan lingkungan sekitar
serta kebersihan fisik siswa (menumbuhkan sikap peduli
lingkungan)
5. Memberikan motivasi belajar secara kontekstual sesuai manfaat dan
Pendahulua aplikasi materi (melalui tayangan video perjalanan wisata tailor 15
n made tour) Menit
6. Guru Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan dengan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
7. Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran dan KD yang akan
dipelajari
8. Guru Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai
silabus
9. Guru Menyampaikan metode penilaian yang akan digunakan
Inti Rincian Kegiatan Guru dan Siswa 270
Sintak
(5M) Menit
 Penentuan pertanyaan  Peserta didik berkumpul sesuai
mendasar (start with kelompoknya masing – masing.
 Peserta didik saling berkompromi
untuk menentukan destinasi tujuan
essential question) paket wisata yang akan dirancang,
transportasi, akomodasi, dan susunan
program perjalanan wisata dibawah
pengawasan guru
 Setelah menentukan destinasi wisata,
 Mendesain perencanaan peserta didik mendesain perencanaan
proyek pengerjaan proyek paket perjalanan
wisata tailor made tour
 Menyusun jadwal  Setelah mendesain, peserta didik
(create a schedule) menyusun jadwal perencanaan proyek
 Peserta didik mulai mengerjakan
 Memonitor peserta proyek pembuatan paket wisata tailor
made tour
didik dan kemajuan
 Guru memantau perkembangan proyek
proyek dari satu kelompok ke kelompok
lainnya
 Menarik  Peserta didik membuat simpulan
berdasarkan masukkan dari kelompok
kesimpulan/generalisasi
lain dan guru (menumbuhkan
kompetensi komunikatif)
Penutup  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan hal-hal yang belum dipahami; 30
 Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan materi ajar yang Menit
telah dibahas;
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan tugas dengan
tepat waktu;
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk pertemuan berikut.

H. Penilaian Pembelajaran
1) Penilaian Sikap (untuk seluruh pertemuan)

2) Penilaian Pengetahuan
 Soal Pilihan Ganda
1. Dibawah ini adalah biaya – biaya yang termasuk dalam fix cost, kecuali ……
a. Biaya transportasi charter
b. Biaya pemandu wisata
c. Biaya sopir
d. Biaya makan
e. Waiter’s tip
2. Dibawah ini adalah biaya – biaya yang termasuk dalam variabel cost, kecuali ……
a. Biaya makan
b. Biaya akomodasi
c. Biaya kendaraan umum
d. Biaya pengurusan bagasi
e. Biaya jalan tol
3.
Komponen biaya Fixed cost Variabel cost
Transportasi 80000
Driver’s tip 5000
Parking fee 2000
Admission fee :
Tb. Perahu 6000
Ciater 11000
Entrance fee for car :
Tb. Perahu 2500
Ciater 1500
Lunch 10000
Waiter’s tip 2000
Local guide fee 12000
Tour guide fee 15000
Jumlah 120000 27000
Dari komponen biaya di atas, jika total wisatawan 30 orang/pax maka berapa biaya per pax ?
a. Rp 4.700
b. Rp 4.800
c. Rp 4.900
d. Rp 5.000
e. Rp 5.100
4. Dari komponen biaya diatas, berapa total cost ?
a. Rp 822.000
b. Rp 823.000
c. Rp 824.000
d. Rp 825.000
e. Rp 826.000
5. Dari komponen biaya diatas, berapakah harga jual/selling price ?
a. Rp 161.300
b. Rp 161.400
c. Rp 161.500
d. Rp 161. 600
e. Rp 161.700
KUNCI JAWABAN
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1 D 20
2 E 20
3 C 20
4 A 20
5 E 20
Total Skor 100

3) Soal Tes Lisan

INSTRUMEN PENILAIAN TES LISAN
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan tailor made tour !
2. Sebutkan apa yang dimaksud dengan biaya pengurursan bagasi !
3. Sebutkan apa yang dimaksud dengan waiter’s tip !

4. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Tes Lisan

1. Tailor made tour adalah produk perjalanan wisata yang dirancang bedasarkan permintaan
dari calon wisatawan entah itu mengenai destinasi wisata, jadwal maupun budget.
2. Biaya pengurusan bagasi akan muncul saat wisatawan hendak check in/out di hotel maupun
airport/bandara.
3. Waiter’s tip ini diberikan kepada waiter/waitress yang memberikan pelayanan kepada
wisatawan.
Rubrik Penilaian

Instrumen Penilaian Portofolio

 ( Keterampilan )
Mata Pelajaran : Perencanaan & Pengelolaan Usaha Wisata Bahari & Ekowisata
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : II (Dua)
Nama Siswa : …………………………………..
Portofolio
No Kompetensi Dasar Tanggal penilaian Total Skor
1 2 3
Mengemas (P3) produk
4.9 perjalanan wisata Ready Made
Tour
Mengemas (P3) produk
4.10 perjalanan wisata Tailor made
tour

REMEDIAL & PENGAYAAN

a. KKM Mata Pelajaran :
 Sikap : Minimal B (Baik)
 Pengetahuan : 80
 Keterampilan : 80
Peserta didik yang memperoleh nilai dibawah KKM mengikuti remedial sedangkan yang telah
tuntas boleh mengikuti pengayaan.
b. Langkah Pembelajaran Remedial
 Mendiagnosis kesulian belajar (dengan teknik wawancara & pengamatan)
 Memberikan perlakuan pembelajaran remedial :
 Pembelajaran ulang dengan metode dan media berbeda jika peserta remedial >50%
 Bimbingan khusus/perorangan bila peserta remedial maksimal 20%
 Pemberian tugas kelompok jika peserta remedial lebih dari 20% tetapi >50%
c. Langkah Pemberian Pengayaan
 Materi : hanya untuk materi/kompetensi yang belum diketahui peserta didik, bisa dalam
bentuk PT atau KMTT dengan strategi penilaian portofolio.
 Identifikasi kemampuan belajar berdasarkan jenis serta tingkat kemampuan belajar

d. Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan

  Belajar kelompok
 Belajar Mandiri
Berluli, Januari 2023
Mengetahui
Kepala SMK Negeri Kakuluk Mesak, Guru Mata Pelajaran,

Agustinus Johanes Baso Bas, ST Prima Novita M. Bere, SST

NIP.197203812003121008 NIP.-