PENILAIAN 26 BUTIR & INDIKATOR PAUD

1. ….
a. Pendidik menanamkan nilai-nilai keagamaan/keimanan melalui dialog, dongeng,
cerita baik dengan alat maupun tanpa alat, dan/atau membaca buku cerita ( story
telling).
b. Pendidik mengenalkan makhluk ciptaan Tuhan
(manusia/matahari/bulan/bintang/pelangi) dan mengenalkan benda hasil karya
manusia (rumah/meja/sepatu/makanan).
c. Pendidik memberikan contoh perilaku baik sesuai dengan nilai agama terhadap
manusia sebagai ciptaan Tuhan YME.
d. Pendidik memberikan contoh perilaku baik terhadap makhluk ciptaan Tuhan
YME melalui kegiatan memelihara tanaman dan kegiatan menyayangi binatang.

2. ….
a. Pendidik menstimulasi anak untuk dapat mengucapkan do’a sesuai dengan
agamanya.
b. Pendidik menstimulasi anak untuk mengucapkan salam/ membalas salam kepada
teman/Pendidik/orangtua/orang lain.
c. Pendidik menstimulasi anak untuk dapat menirukan praktik ibadah sesuai
agamanya.
d. Pendidik mengenalkan tempat ibadah sesuai agama anak.

3….
a. Pendidik membiasakan anak untuk menghormati orang yang lebih tua
b. Pendidik membiasakan anak untuk bersikap jujur
c. Pendidik menstimulasi anak untuk menolong orang lain.

4…
a. Berjalan, berlari, melompat, meloncat, meluncur, skipping (lompat tali), dan lain-
lain
b. Menekuk dan meregang, mendorong dan menarik, mengangkat dan
menurunkan, dan lain-lain
c. Memutar, mengocok, melingkar, melambungkan, dan lain-lain
d. Melempar, menangkap, menendang, memukul dan lain-lain

5. ……
a. Memindahkan benda dari tangan satu ke tangan lainnya
b. Mencoret-coret/menggambar/melukis
c. Menyusun balok/puzzle/benda lainnya
d. Meremas/membentuk/menggunting/merobek
e. Menggunakan alat tulis
 6. ……
a. Mencuci tangan dengan air mengalir menggunakan sabun
b. Menggosok gigi dan memotong kuku
c. Menaruh sampah pada tempatnya
d. Membersihkan lingkungan setelah bermain
e. Standar penanganan covid-19

7. ….
a. Memastikan satuan pendidikan menerapkan standar dan prosedur keselamatan
anak.
b. Melakukan safety talk (mengkampanyekan prosedur kesalamatan dan keamanan)
secara berkala kepada peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan.
c. Mengadakan emergency drills (praktik menghadapi keadaan darurat) secara
berkala.

8. ……
a. Menstimulasi anak agar bisa mengidentifikasi masalah yang dihadapi sesuai
dengan tingkat usia
b. Menstimulasi anak untuk mencari solusi masalah yang dihadapi
c. Memberikan dukungan (scaffolding) kepada anak untuk menyelesaikan masalah
yang dihadapi
d. Memberikan penghargaan kepada anak apabila masalah sudah terpecahkan

9. ….
a. Memahami persamaan
b. Memahami perbedaan
c. Memahami konsep menghubungkan
d. Mengklasifikasi berdasarkan bentuk, ukuran, dan warna
e. Memahami konsep sebab-akibat

10. …..
a. Mengenal konsep bilangan dan/atau huruf.
b. Menyebutkan dan menggunakan konsep bilangan dan/atau huruf.
c. Mempresentasikan berbagai benda dalam bentuk karya.
d. Mempresentasikan berbagai imajinasinya dalam bentuk karya.

11. Indikator pembelajaran dalam memahami bahasa reseptif (menyimak) antara lain
melalui:

a. Cerita sederhana.
b. Pertanyaan sederhana.
c. Pernyataan sederhana.
12. Indikator pembelajaran dalam mengungkapkan bahasa ekspresif antara lain
melalui:

a. Bertanya/menjawab pertanyaan.
b. Berkomunikasi secara lisan.
c. Bercerita/menceritakan kembali yang diketahui.
d. Mengekspresikan perasaan/ide/keinginan dalam bentuk coretan/tulisan.

13. Indikator pembelajaran keaksaraan antara lain melalui:

a. Mengamati/memegang/ menyentuh bahan bacaan dalam bentuk gambar/tulisan

cetak maupun non cetak.
b. Kegiatan pra membaca dengan berbagai media (alat dan bahan) sesuai dengan
tingkat usia melalui bermain.
c. Kegiatan pra menulis dengan berbagai alat dan bahan sesuai dengan tingkat
usia melalui bermain.

14. Indikator pembelajaran dalam menstimulasi anak mengendalikan diri, antara lain:

a. Kebiasaan antri.
b. Disiplin.
c. Bertanggungjawab.

15. Indikator pembelajaran terkait perilaku prososial anak antara lain:

a. Peduli teman/lingkungannya.
b. Tolong menolong.
c. Bekerjasama.
d. Main bergantian.

16. Indikator pembelajaran anak dalam mengenal dan mencintai negara melalui simbol
dan lambang negara meliputi:

a. Bendera negara (Sang Merah Putih).

b. Garuda Pancasila.
c. Lagu kebangsaan dan/atau lagu Nasional.
d. Presiden RI dan Wakil Presiden RI.

17. Indikator pembelajaran anak dalam mengenal keragaman budaya daerah meliputi
antara lain:

a. Bahasa daerah.
b. Lagu-lagu daerah.
c. Tarian daerah.
d. Pakaian daerah.
18. Indikator pembelajaran terkait pemanfaatan sumber belajar berbasis potensi
lingkungan sekitar antara lain adalah:

a. Menggunakan ruangan atau tempat di lingkungan sekitar sebagai sumber

belajar.
b. Memanfaatkan mahluk hidup di lingkungan sekitar sebagai sumber belajar.
c. Memanfaatkan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar untuk sumber
belajar.

19. Indikator pembelajaran terkait penyediaan berbagai pilihan kegiatan bermain

sesuai dengan tahap perkembangan dan minat anak antara lain:

a. Tersedianya berbagai pilihan kegiatan bermain yang memfasilitasi kemerdekaan

anak untuk belajar
b. Tersedianya berbagai pilihan kegiatan bermain yang terkait dengan konteks
lingkungan
c. Tersedianya berbagai pilihan kegiatan bermain yang mengandung tiga jenis
main

20. Indikator pembelajaran terkait kegiatan yang dilakukan dengan pendekatan

saintifik ditandai dengan Pendidik mengajak anak-anak untuk:

a. Mengamati benda/gambar/foto/video terkait pengetahuan yang akan

disampaikan
b. Bertanya terkait pengetahuan yang akan dikenalkan
c. Mengumpulkan informasi menggunakan berbagai media terkait dengan
pengetahuan yang akan dikenalkan
d. Mengasosiasikan pengetahuan melalui berbagai kegiatan main anak
e. Mengomunikasikan pengetahuan melalui berbagai kegiatan main anak

21. Indikator pembelajaran terkait kegiatan menstimulasi anak agar dapat berkarya
sesuai ide dan minatnya dengan menggunakan berbagai alat dan bahan antara lain
melalui:

a. Membuat karya yang dibuat sendiri oleh anak sesuai ide/minatnya menggunakan
alat dan bahan.
b. Membuat karya yang dibuat bersama dengan temannya.
c. Kebebasan memanfaatkan alat dan bahan yang ada disekitarnya untuk membuat
karya.
22. Indikator pembelajaran terkait dukungan kegiatan (scaffolding) pada anak saat
melakukan kegiatan antara lain melalui:

a. Menata alat/bahan untuk menstimulasi pemikiran, keingintahuan, eksplorasi, dan

percakapan anak
b. Memberikan inspirasi awal sebelum anak bermain melalui buku, benda asli,
miniatur, video, gambar, dan lain-lain sesuai tema dan kegiatan
c. Memberikan dukungan, penguatan, dan perluasan ide pada saat anak melakukan
kegiatan
d. Memberikan kebebasan dan otonomi kepada anak untuk mengeksplorasi ide-ide
mereka dan menentukan sendiri kegiatan yang akan dilakukan oleh anak

23. Indikator satuan pendidikan dalam memfasilitasi layanan belajar yang inovatif
antara lain melalui:

a. Inovasi model atau metode pembelajaran.

b. Mengaitkan pembelajaran dengan budaya lokal.
c. Memanfaatkan media belajar berbasis IT dan digital.
d. Menjadi tempat pelatihan/workshop/observasi/studi banding/pengembangan
model/riset PAUD baik diadakan mandiri, kerjasama maupun pemerintah.

24. Indikator pembelajaran terkait dukungan orangtua dapat dibuktikan dengan

indikator:

a. Membantu program sekolah melalui persatuan orangtua murid.

b. Adanya media komunikasi antara satuan pendidikan dengan orangtua.
c. Kerjasama satuan PAUD dengan orangtua.
d. Menjadi narasumber/guru pendamping di kelas anak.

25. Indikator satuan pendidikan dalam memfasilitasi pengembangan profesionalitas

pendidik dan tenaga kependidikan, antara lain melalui:

a. Diskusi internal dan berbagi praktik baik dalam lingkungan satuan PAUD.
b. Pelatihan/magang/observasi atas inisiatif masing-masing guru baik internal
maupun eksternal atau tugas dari yg berwenang.
c. Memastikan adanya pengembangan profesional secara berkelanjutan bagi
pendidik/tenaga kependidikan,

26. Indikator satuan pendidikan dalam memfasilitasi pengenalan/pembiasaan perilaku

hidup sehat, antara lain melalui:

a. Pengenalan makanan sehat bergizi seimbang.

b. Membiasakan minum air putih dalam jumlah yang cukup.
c. Membiasakan mencuci tangan dengan sabun.
d. Membiasakan berkegiatan di luar kelas pada pagi hari untuk mendapatkan sinar
matahari.
FINISH