RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)

TK KARTIKA IV-56

TAHUN PELAJARAN 2022-2025

Oleh :
Tim Pengembang TK Kartika IV-56

DUSUN SUMOBITO DESA SUMOBITO

KECAMATAN SUMOBITO KABUPATEN JOMBANG

NPSN. 20553284
 YAYASAN KARTIKA JAYA
TK KARTIKA IV-56
KOORDINATOR 12 KORAMIL 11
CABANG KOREM 082 DAERAH V BRAWIJAYA
Jl. Basuki Rahmat Sumobito Telp. 085853900375
NSS : 104041215192 NIS : 000010 NPSN : 20553284
Email : tkkartika456sumobito@gmail.com

LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) TK KARTIKA IV-56 TELAH

DISETUJUI DAN DISYAHKAN UNTUK DIBERLAKUKAN MULAI
TAHUN 2022 s/d 2025

Menyetujui/Mengesahkan,

Jombang 16 Juli 2022

Ketua Komite Sekolah Kepala TK Kartika IV-56

Sri Suasmi, S.Pd Nur Salamah, S.Pd

Mengetahui,
Ketua Yayasan TK Kartika IV-56

________________________
 YAYASAN KARTIKA JAYA
TK KARTIKA IV-56
KOORDINATOR 12 KORAMIL 11
CABANG KOREM 082 DAERAH V BRAWIJAYA
Jl. Basuki Rahmat Sumobito Telp. 085853900375
NSS : 104041215192 NIS : 000010 NPSN : 20553284
Email : tkkartika456sumobito@gmail.com

DAFTAR HADIR
PENYUSUNAN RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
TK KARTIKA SUMOBITO

Hari/Tanggal : Sabtu, 08 Juli 2023

No Nama Jabatan Tanda Tangan

1 Aslikhatul Laili Pengurus Yayasan
2 Sri Suasmi, S.Pd.,M.Pd Ketua Komite
3 Nur Salamah, S.Pd Kepala Sekolah
4 Siti Yamjudah, S.Pd Guru
5 Nening Melasih, S.Pd Guru
6 Herfindah Giyatin, S.Pd Guru

Sumobito, 16 Juli 2022

Kepala TK

Nur salamah, S.Pd

 YAYASAN KARTIKA JAYA
TK KARTIKA IV-56
KOORDINATOR 12 KORAMIL 11
CABANG KOREM 082 DAERAH V BRAWIJAYA
Jl. Basuki Rahmat Sumobito Telp. 085853900375
NSS : 104041215192 NIS : 000010 NPSN : 20553284
Email : tkkartika456sumobito@gmail.com

BERITA ACARA
PENETAPAN RKJM TK KARTIKA IV-56
TAHUN 2022-2025

Penetapan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) di TK Kartika IV-56 ini secara rutin
dilaksanakan setiap empat tahun sekali dalam acara Rapat Kerja (RAKER) bersama pemangku
kepentingan dari Yayasan, Komite dan dewan guru TK Kartika IV-56 Adapun penetapan RKJM tahun
ini dilaksanakan pada :
Hari/Tanggal : Sabtu, 16 Juli 2022
Waktu : Pkl. 08.00 – Selesai
Tempat : TK Kartika IV-56
Peserta : 6 Orang
a. Hasil RAKER dan Rapat Yayasan memutuskan bahwa RKJM TK KARTIKA IV-56 tahun
2022/2025 akan membahas seluruh anggaran dari 8 SNP di lembaga, dan akan melakukan
analisa swot dari lembaga TK Kartika IV-56 yang akan digunakan untuk menentukan
lagkah lembaga dan yayasan dalam mengatasi ancaman dan kelemahan lembaga.
b. Anggaran belanja akan dirancang Selama tahun 2022, 2023, 2024, 2025 untuk
menentukan target fisik dan non fisik dari TK Kartika IV-56.
c. RKJM tahun 2022/2025 ditetapkan untuk digunakan sebagi acuan 4 tahun kedepan TK
Kartika IV-56 dan anggaran tiap tahun akan dijabarkan di RKAS TK Kartika IV-56.

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya, sebagai acuan penetapan RKJM TK KARTIKA
IV-56

Yang membuat berita acara

Pimpinan Rapat

Kepala TK KARTIKA IV-56

Nur Salamah, S.Pd

 YAYASAN KARTIKA JAYA
TK KARTIKA IV-56
KOORDINATOR 12 KORAMIL 11
CABANG KOREM 082 DAERAH V BRAWIJAYA
Jl. Basuki Rahmat Sumobito Telp. 085853900375
NSS : 104041215192 NIS : 000010 NPSN : 20553284
Email : tkkartika456sumobito@gmail.com

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TAMAN KANAK-KANAK KARTIKA IV-56
NOMOR: 03/TK.K.SBO/VII/2022
TENTANG
PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN
RKJM TAHUN 2022-2025

MENIMBANG : 1. Bahwa dalam rangka peningkatan mutu pendidikan perlu adanya

rencana dan program yang jelas, yang termuat dalam program
pembelajaran kecamatan Kesamben kabupaten Jombang
2. Bahwa dalam rangka revisi penyusunan Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) tahun 2022-2025 TK KARTIKA IV-56 desa
Jombok kecamatan Kesamben kabupaten Jombang perlu segera
dibentuk tim penyusun Pembahasan RKJM 2022-2025

MENGINGAT : 1. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 22 tahun 1999, tentang

Pemerintah Daerah.
2. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003, tentang
system Pendidikan.
3. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2006, tentang
Guru dan Dosen
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 39 tahun 1992, tentang
Peran Serta Masyarakat Dalam Pendidikan Nasional
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 25 Tahun
2000,tentang peran serta masyarakat dalam Pendidikan Nasional.
MEMUTUSKAN
MENETAPKAN
:
Pertama : Yang namanya tercantum pada lampiran Surat Keputusan ini sebagai Tim
Penyusun Rencana Kerja Jangka Mengengah (RKJM) TK KARTIKA IV-
56 desa Jombok kecamatan Kesamben kabupaten Jombang
Kedua : Apabila ada kekeliruan dalam keputusan ini akan dilakukan pembetulan
sebagaimana mestinya
Ketiga : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan

Ditetapkan di : Jombang
Pada tanggal : 16 Juli 2022
Kepala TK KARTIKA IV-56

Nur Salamah, S.Pd

 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan Syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT., yang menguasai

alam semesta dan senantiasa menganugerahkan karunia dan rahmat-Nya kepada kami,
sehingga kami dapat menyusun Program Kerja Jangka Menengah tahun pendidikan 2022-
2025 ini dengan baik. Program Kerja Jangka Menengah ini kami susun sebagai haluan dalam
rencana strategis (renstra) keberhasilan proses belajar mengajar di TK Kartika IV-56.
Program kerja Pengelolaan TK ini merupakan salah satu dari perangkat Program Kerja
Jangka Menengah Jangka untuk kurun Tahun Pelajaran 2022-2025. Program kerja ini
dimaksudkan sebagai roadmap bagi pelaksanaan dan tanggung jawab Pengelola TK Kartika
IV-56 dalam periode empat tahun ke depan.

Kita semua sadar bahwa Program Kerja Jangka Menengah sangat diperlukan untuk
menunjang target pelaksanaan kegiatan pokok jangka panjang di sekolah sehingga dapat
menjamin lancarnya proses belajar mengajar. Karena itu Program Kerja Jangka Menengah
Pengelola TK Kartika IV-56 ini penting untuk dibuat dan ditetapkan.

Namun kami menyadari bahwa Program Kerja Jangka Menengah TK Kartika IV-56
ini belumlah sempurna, namun secara berkelanjutan akan terus dilakukan perbaikan-perbaikan
sesuai dengan pengalaman dan pelaksanaan dari kegiatan belajar mengajar yang dilakukan
oleh rekan-rekan tenaga pendidik selama masa pembelajaran.

Jombang, 16 Juli 2022

Kepala TK Nurul Huda

Nur Salamah, S.Pd

 DAFTAR ISI

HALAMAN COVER..................................................................................................................... i
KATA PENGANTAR.................................................................................................................. ii
DAFTAR ISI................................................................................................................................. iii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................................................................................................... 1
B. Landasan Hukum.......................................................................................................................... 1
C. Tujuan................................................................................................................................................ 2
D. Manfaat.............................................................................................................................................. 2
E. Ruang Lingkup............................................................................................................................... 2

BAB II : PROFIL SEKOLAH

A. Visi....................................................................................................................................................... 4
B. Misi...................................................................................................................................................... 4
C. Tujuan Sekolah.............................................................................................................................. 4
D. Fisik .................................................................................................................................................... 4
E. Kesiswaan ....................................................................................................................................... 5
F. Ketenagaan ..................................................................................................................................... 5
G. Capaian 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP)............................................................... 5
H. Analisa Swot................................................................................................................................... 7
I. Matrix Swot..................................................................................................................................... 8

BAB III : PROSES PENYUSUNAN RKJM........................................................................................... 10

A. Evaluasi Diri Sekolah (EDS)..................................................................................................... 10
B. Rekomendasi Hasil EDS............................................................................................................. 14
C. Penentuan Target Pencapaian................................................................................................ 16
D. Perbaikan dan Rekomendasi Perbaikan Rencana Kerja Sekolah............................ 20
E. Rencana Anggaran 4 Tahun (Renstra)................................................................................ 23
F. Evaluasi Rencana Program Satu Tahun TK (Renja)...................................................... 26

BAB IV : PENUTUP.................................................................................................................... 28
LAMPIRAN
1. Struktur Organisasi...................................................................................................................... 29
2. Data Guru dan Pegawai.............................................................................................................. 30
3. Tata Tertib Siswa, Guru dan Pegawai ................................................................................. 31
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pengembangan Pendidikan PAUD khususnya Taman Kanak-Kanak dewasa

ini semakin pesat untuk diperlukan penanganannya secara professional demi
kemajuan lembaga. Dengan meningkatkan mutu dan layanan pada anak didik akan
mampu mengembangkan potensi anak didik seoptimal mungkin. Keberhasilan
pendidikan TK Kartika IV-56 memberikan kontribusi yang sangat besar bagi
perkembangan pada jenjang pendidikan selanjutnya. Untuk itu Kepala TK Kartika IV-
56 harus mempunyai program kerja agar didalam pelaksanaan tugasnya sudah
mempunyai pedoman dan arah demi kemajuan selmabaga yang dipimpinnya dengan
cara :

1. Merumuskan visi dan misi TK Kartika IV-56

2. Membuat perencanaan program jangka panjang dan jangka pendek dengan
melibatkan unsur guru dan orang tua.
3. Mengorganisasikan semua kegiatan di TK Kartika IV-56
4. Memberi motivasi kepada guru dan tenaga pelaksana
5. Melakukan supervisi secara kesinambungan
6. Melakukan kegiatan Evaluasi Program
7. Melaporkan semua kegiatan

B. LANDASAN HUKUM

1. Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
3. Permendiknas No. 22, 23, dan 24 Tahun 2006 tentang SI dan SKL
4. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
5. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru

2 Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Kepala Sekolah

3 Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang Tugas Guru sebagai Kepala Sekolah

4 Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana

5 Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

6 Permendiknas No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan

 7 Permendiknas No. 20 Tahun 20007 tentang Standar Penilaian

C. TUJUAN
1. Menjamin agar perubahan tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai
dengan tingkat kepastian yng tinggi dan resiko yang kecil.
2. Mendukung koordinasi anatar personil sekolah.
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar personil
sekolah, antar sekolah dan dinas pendidikan.
4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan
dan pengawasan.
5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat.
6. Menjamin tercapainnya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif,
berkeadilan dan berkelanjutan.

D. MANFAAT

Adapun manfaat dari penyusunan dari RKJM TK Kartika IV-56 Kec. Kesamben
adalah sebagai berikut :

1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan sekolah

2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
sekolah/madrasah; serta
3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan
yang diperlukan untuk pengembangan sekolah/madrasah.
4. Sebagai acuan bagi sekolah untuk untuk mencapai target-target peningkatan
kualitas pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
5. Dapat digunakan sebagai panduan bagi sekolah dalam memanfaatkan subsidi
pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.
6. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga sekolah dalam meningkatkan
kualitas pendidikan dan pembelajaran,dan
7. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program
peningkatan mutu pendidikan disekolah.

E. RUANG LINGKUP RKJM

1. Maksud dan tujuan

2. Kerangka penyusunan

3. Sistematika penulisan
4. Kondisi umum TK Kartika IV-56

5. Rencana Strategis

6. Visi/Misi

7. Tujuan Sekolah

8. Sasaran

9. Analisis Swot

10. Alternatif pemecahan masalah

11. Penyusunan program peningkatan mutu

12. Jadwal kegiatan

13. Kesimpulan dan saran

BAB II
 PROFIL SEKOLAH

A. VISI
Terwujudnya peserta didik yang cerdas, kreatif, bertanggung jawab dan berakhlak
mulia

B. MISI
1. Meningkatkan kecerdasan anak melalui kegiatan pembelajaran yang aktif,
innovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara intensif dan efektif melalui
inovasi.
3. Meningkatkan rasa tanggung jawab anak melalui kegiatan pembiasaan.
4. Menanamkan nilai-nilai keagamaan dan budi pekerti.

C. TUJUAN DAN STRATEGI

1. TUJUAN
Berdasarkan visi dan misi maka tujuan pendidikan yang ingin di capai oleh TK
Kartika IV-56 Sumobito adalah sebagai berikut :
1) Meningkatkan inovasi dan kecerdasan peserta didik
2) Berkembangnya kreatifitas anak secara intensif, efektif dan inovatif.
3) Meningkatkan rasa tanggung jawab dan kedisiplinan
4) Terbentuknya peserta didik yang berakhlak mulia dan berbudi pekerti yang
luhur.
5) Terwujudnya sikap dan perilaku bangga terhadap budaya dan kesenian yang
ada di lingkungan daerah asalnya.
6) Terwujudnya pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang bermakna, sesuai
dengan tahap perkembangan anak.
2. STRATEGI
Agar program krja bisa terlaksana sesuai yang diharapkan maka beberapa hal harus
di kerjakan :
a. Koordinasi dengan pihak terkait tentang penyusunan program.
b. Mensosialisasikan program kerja kesemua pihak.
c. Bekerja sama dengan komite TK Kartika IV-56 Sumobito dalam melaksanakan
program.
d. Melaporkan secara transparan program-program yang sudah dilaksanakan
kepada semua pihak.
D. FISIK
TK Kartika IV-56 berdiri sejak tahun 1964 dan dalam kegiatan belajar
mengajar masih menempati ruang kelas TK Kartika IV-56.
E. KESISWAAN
TAHUN
JUMLAH SISWA
PELAJARAAN
2021/2022 53 anak
2022/2023 52 anak
2023/2024 56 anak

F. KETENAGAAN

NO JABATAN JUMLAH PERSONI

1. Kepala TK GTY 1 orang
2. Guru kelas / kelompok GTY 3 orang
3. Tukang Kebun 1 orang

G. CAPAIAN 8 STANDART NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)

1. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan adalah tingkat pencapaian

perkembangan sebagai aktualisasi potensi aspek perkembangan anak sesuai
dengan tahap perkembangannya masing-masing

Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak merupakan acuan yang

dipergunakan dalam pengembangan kurikulum PAUD. Tingkat Pencapaian
Perkembangan Anak pada akhir layanan PAUD disebut sebagai Kompetensi
Inti. Kompetensi Dasar merupakan pencapaian perkembangan anak yang
mengacu kepada Kompetensi Inti.

Berdasarkan Permen 137 tahun 2014 tentang STTPA TK Kartika IV-56 sudah
melaksanakan dan memetakan perkembangan berdasarkan kelompok usia 4-
5 tahun dan 5-6 tahun yang terintegrasi dalam program tahunan, semester,
dan RPPM/RRPH.
2. Standar Isi adalah Kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat
Kompetensi untuk mencapai Kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis
pendidikan tertentu.

TK Kartika IV-56 sudah membuat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang

berisi karakteristik lembaga, karakteristik kelompok usia anak 4 -5 tahun dan
5-6 tahun yang memuat ekstra kurikuler seperti menari, drum band, BTQ,
Hapalan surat-surat pendek yang dibuat bersama-sama dengan pihak
 sekolah, komite dan yayasan yang diimplementasikan dalam pembelajaran
sehari-hari di lembaga Tk Kartika IV-56 dan didokumentasikan dalam
Dokumen I.

3. Standar Proses adalah kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada

satu satuan pendidikan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan.

Tk Kartika IV-56 sudah melaksanakan Standar Proses dengan melengkapi

perangkat pembelajaran yang dibuat oleh dewan guru dan kepala sekolah
berupa Program Tahunan (Prota), Program semester (Prosem), rencana
program Mingguan (RPPM) atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
(RPPH) yang dirancang sebelum proses pembelajaran, seluruh perangkat
pembelajaran ini dibuat oleh guru dalam rangka meningkatkan kompetensi
siswa dengan merancang perangkat yang sesuai dengan Standart
pencapaian perkembangan anak (STTPA).

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah kriteria mengenai

kelayakan kualifikasi dan kompetensi yang relevan dari pendidik/instruktur dan
tenaga kependidikan/pengelola pada Satuan Kursus dan Pelatihan.

TK Kartika IV-56 sudah memiliki tenaga pendidik lulusan S1 Pendidikan Anak

Usia Dini sesuai dengan Permen 137 tahun 2014. Sehingga tenaga pendidik
dan kependidikan TK Kartika IV-56 sudah sesuai dengan Standart Nasional
Pendidikan.

2. Standar Sarana dan Prasarana adalah kriteria mengenai ruang belajar,

tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat
berkreasi, media pembelajaran, alat dan bahan ajar, serta sumber belajar lain,
yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran, termasuk
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.

TK Kartika IV-56 sudah memiliki ruang belajar sesuai dg rasio 15: 1 dan
memiliki APE dalam. TK Kartika IV-56 juga memiliki APE luar yang relative
banyak yang dapat menstimulasi 6 aspek perkembang Anak.

3. Standar Pengelolaan adalah kriteria mengenai perencanaan, pelaksanaan,

dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, agar
tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.

TK Kartika IV-56 telah melaksanakan Standart pengelolaan dengan meiliki

program jangka menengah, program tahunan, sesuai dengan visi, misi dan
 tujuan lembaga yang dilaporkan kepada pihak-pihak terkait seperti Yayasan,
komite, wali siswa dan Pemerintah.

4. Standar Pembiayaan adalah kriteria mengenai komponen dan besarnya

biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun

TK Kartika IV-56 sudah membuat rencana keuangan sekolah sesuai dengan

sumber dana dari wali siswa, yayasan dan pemerintah yang digunakan untuk
biaya operasinal lembaga. Dan dilaporkan kepada wali siswa, yayasan, komite
dan pemerintah,

5. Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai mekanisme,

prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar Peserta Didik.

TK Kartika IV-56 sudah melaksanakan penilain peserta didik dengan cara

penilain Harian, Mingguan, Bulanan, semester dan tahunan, dan melaporkan
perkembangan siswa kepada wali siswa setiap akhir semester dan akhir
tahun.

H. ANALISA SWOT TK KARTIKA IV-56

Dalam analisa SWOT akan dijelaskan berbagai kekuatan, kelemahan, peluang dan
strategi dari lembaga TK Kartika IV-56 baik, sekolah, wali siswa dan juga peserta
didik, adapun Analisa SWOT TK Kartika IV-56 adalah sebagai berikut:

1. Faktor Internal
a. Strenght (kekuatan)
1. Kurikulum yang digunakan adalah kurikulum merdeka.
2. Letak sekolah yang strategis, cukup terkenal dan berprestasi
3. Siswa TK Kartika IV-56 terdiri dari beberapa desa
4. Kedisplinan guru dalam masuk pagi sangat disiplin

b. Weakness (Kelemahan)
1. Guru masih mengejar kemampuan pada Calistung dan ada beberapa
guru yang belum menguasai IT
2. Sarana Prasarana terutama jumlah Ruangan yang masih kurang
3. Ruang kelas dan ruang penunjang masih belum memadai
4. Guru banyak mengandalkan APE pabrikan
5. Banyak saingan sekolah 1 desa ada 4 TK

2. Faktor Eksternal
a. Opportunity (Peluang/Kesempatan)
1. Dukungan Yayasan cukup baik dalam hal kegiatan TK
 2. Dukungan wali siswa dan masyarakat cukup baik dalam hal perbaikan
fasilitas sekolah.
3. Kesesuaian Kurikulum yang diterapkan sekolah dengan Kurikulum
Merdeka dengan banyak pengembangan strategi dan model
pembelajaran
4. Dukungan Pemerintah dalam peningkatan kompetensi guru (workshop,
Seminar), sarpras dan juga Biaya operasional bulanan (BOP)
b. Threats (Ancaman)
1. Tuntutan wali siswa agar siswa dapat membaca dan menulis membuat
sekolah tidak bebas mengembangkan 3 Capaian pengembangan.

I. MATRIKS SWOT

FAKTOR STRENGTH (S) WEAKNESS (W)

Internal 1. Kurikulum yang digunkan 1. Guru masih mengejar
adalah kurikulum merdeka kemampuan pada Calistung
yang tidak semua sekolah 2. Sarana Prasarana terutama
bisa menerapkannya. jumlah Ruangan yang masih
2. Letak sekolah yang kurang
strategis, cukup terkenal 3. Ruang kelas dan ruang
dan berprestasi penunjang masih belum
3. Siswa TK Nurukl Huda memadai
Eksternal terdiri dari 4 dusun 4. Guru banyak mengandalkan
4. Kedisiplinan guru dalam APE pabrikan
masuk pagi sangat disiplin 5. Banyak saingan sekolah 1
desa 5 TK
OPPORTUNITY (O) STRATEGI SO STRATEGI WO
1. Dukungan Yayasan 1. Kepala sekolah banyak 1. Memanggil guru yang
cukup baik dalam hal mengajukan permohonan kurang disiplin dan
kegiatan TK bantuan kepada pemerinta menasehati agar kinerjanya
2. Dukungan wali siswa untuk mendapatkan UGB lebih baik dan tidak datang
dan masyarakat cukup atau Rehab Gedung terlambat, jika tidak berhasil
baik dalam hal sehingga lahan yang sudah maka meminta yayasan
perbaikan fasilitas disiapkan yayasan dapat untuk memanggil dan
sekolah. digunakan untuk menasehati dan memberi
3. Kesesuaian Kurikulum penambahan ruangan peringatan.
yang diterapkan sekolah. 2. Melalui kegiatan model
sekolah dengan 2. Menjalin hubungan yang pembelajaran yang lebih
Kurikulum merdeka baik dengan wali siswa inovatif diharapkan calistung
dengan banyak melalui paguyuban dan bisa diajarkan dengan cara
pengembangan strategi komite dan selalu mengajar yang menyenangkan tanpa
dan model berbicara tentang rencana ada paksaaan kepada siswa
pembelajaran pengembangan sekolah dan pembebanan terhadap
4. Dukungan Pemerintah dalam hal penambahan siswa.
dalam peningkatan gedung. 3. Penambahan ruangan
kompetensi guru 3. Kepala sekolah bersama dengan bantuan pemerintah
(workshop, Seminar), dewan guru selalu dan mengkomunikasikan
sarpras dan juga Biaya melakukan inovasi dengan yayasan dan
operasional bulanan pembelajaran dengan komite.
(BOP) berbagai model yang
 mampu merangsang 4. Memotivasi guru untuk
kemampuan 3 capaian membuat berbagai media
pengembangan anak usia bekas untuk pembelajaran
dini. dan memfasilitasi dewan
4. Selalu mengikutsertakan guru untuk
dewan guru dalam berbagai mengembangkan
kegiatan workshop, seminar kemampuan pembuatan
agar kemampuan dewan APE dengan pengadaan
guru lebih baik lagi. buku sebagai media
pembuatan APE .
THREATS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT
1. Banyaknya sekolahan 1. Kepala sekolah terus 1. Dengan dukungan komite
swasta yang memiliki meningkatkan inovasi dan dan pemerintah guru wajib
kompetensi guru lebih prestasinya akan meningkatkan kompetensi
tinggi dari sekolah ini meningkatkan jumlah siswa sebagai pendidik sehingga
akan mengurangi yang masuk pada lembaga tidak melakukan
jumlah siswanya. ini meskipun banyak diskriminasi terhadap siswa
2. Banyaknya sekolah sekolah swasta yang dan mampu merancang
berlebel ramah anak bermunculan. pembelajaran yang lebih
akan mengancam 2. Secara berkala Kepala baik dari hasil avaluasi
lembaga ini yang sekolah melakukan belajar siswa sehingga
didalamnya masih supervisi KBM akan mampu sekolah tetap menjadi
banyak guru yang memberikan peringatan sekolah berprestasi dan
diskriminasi terhadap kepada guru yang banyak bias bersaing dengan
siswa. melakukan diskriminasi sekolah lain.
3. Belum adanya donator terhadap siswa.
tetap dikarenakan latar
belakang orang tua
siswa yang mayoritas
buruh tani sehingga
dalam hal membangun
sarpras akan kalah dg
lembaga lain.
 BAB III
PROSES PENYUSUNAN RKJM

A. EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)

NILAI
NO STANDART
1 2 3 4
I STANDART KELULUSAN

1.1.1 Dokumen rekap Pencapaian Pertumbuhan anak yang berisi: berat √

badan, tinggi badan, lingkar kepala

1.1.2 Dokumen Deteksi Pencapaian Pertumbuhan semua anak sesuai √

kelompok usia, yang meliputi: Grafik berat badan vs tinggi badan,
tinggi badan vs usia, grafik lingkar kepala

1.1.3 Dokumen Data Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak sesuai √

dengan kelompok usia yang meliputi capaian perkembangan: nilai
agama dan budi pekerti, Jati diri, literasi dan STEAM

1.1.4 Dokumen Deteksi Pencapaian Perkembangan Anak sesuai √

Kelompok Usia yang dapat berupa:
1. DDTK (deteksi dini Tumbuh kembang anak)
2. KMS (Kartu Menuju Sehat)
3. KPSP (kuesionar Pra skrining Perkembangan) dalam buku
SDIDTK

II STANDART ISI

2.1.1 Dokumen IKM yang terdiri atas: √

Visi, Misi, Tujuan, Muatan Pembelajaran mengacu pada CP,
Kalender pendidikan, Program semester, Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Mingguan (RPPM) atau Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Harian (RPPH)

2.1.2 Dokumen acuan kurikulum berdasarkan standar berikut: √

1. Nasional
2. Internasional
3. Acuan yang menunjukkan kekhasan satuan

2.1.3 Dokumen evaluasi kurikulum merdeka: √

1. Notulen rapat yang beragendakan evaluasi kurikulum
2. Daftar hadir rapat
3. Berita acara hasil rapat berkenaan dengan kurikulum
sebelum dan kurikulum yang baru ditetapkan
4. Penetapan kurikulum yang akan digunakan

2.1.4 Dokumen panduan tentang perilaku keselamatan diri anak yang √

dimiliki, (bisa 1 dokumen atau lebih), yaitu:
1. Perlindungan terhadap kekerasan fisik
2. Perlindungan terhadap kekerasan seksual
3. Perlindungan terhadap kekerasan psikis
4. Perlindungan terhadap Diskriminasi

III STANDART PROSES

3.1.1 Dokumen Program Semester yang memuat minimal unsur: √
Program intrakurikuler dan P5

3.1.2 Dokumen RPPM/RPPH yang memuat minimal unsur: √

1. Identitas Program (nama Satuan,

semester/bulan/minggu/hari/tanggal/bulan/tahun)
2. Topik/Sub topik/sub sub topik
3. Kelompok usia
4. Alokasi Waktu
5. Tujuan kegiatan
6. Kegiatan pembuka
7. Kegiatan inti
8. Istirahat
9. Kegiatan penutup
10. Refleksi anak didik dan guru

3.1.3 Dokumen pelaksanaan program Holistik-Integratif yang √

mencakup:
1. Layanan kesehatan
2. Gizi
3. Perawatan
4. Pengasuhan
5. Perlindungan

3.1.4 Dokumen bentuk keterlibatan orangtua pada satuan PAUD: √

1. Buku penghubung orang tua dengan guru
2. Pertemuan yang diselnggarakan oleh satuan pendidikan
3. Orang tua menjadi narasumber dalam kegiatan di satuan
pendidik
4. Orang tuan berperan aktif dalam kegiatan pentas akhir tahun
pembelajaran.
5. Orang tua berperan aktif dalam kegiatan komite
sekolah/persatuan orang tua murid

3.1.5 Kepala satuan pendidikan memiliki dokumen supervisi proses √

pembelajaran yang memuat minimal unsur:
1. Waktu pelaksanaan supervisi
2. Nama guru yang disupervisi
3. Temuan Supervisi
4. Tidak lanjut supervisi

IV STANDART PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1.1 Pendidik - Kualifikasi Akademik ( Dokumen Ijazah) √

1. Minimal S1 Pendidikan dan psikologi

4.1.2 Pendidik - Kualifikasi Kompetensi (Dokumen Sertifikat Kursus, √

Pelatihan, Workshop Seminar, dsb)

4.1.3 Tenaga Kependidikan - Kualifikasi Kompetensi (Dokumen √

Sertifikat Kursus, Pelatihan, Workshop Seminar, dsb)

V SARANA PRASARANA

5.1.1 Dokumen ketersediaan Alat Permainan Edukatif (APE), antara √

lain :
 1. Alat bermain sensorimotor (bola berbagai ukuran, plastisin,
tanah liat, play dough, dll)
2. Alat bermain peran (boneka, profesi, alat masak,dll)
3. Alat bermain pembangunan (balok, puzzle, pasir, dll)
4. Alat bermain seni (alat music, alat lukis, dll)
5. Alat bermain keaksaraan (buku, alat tulis, gambar,dll)
6. Alat bermain luar (prosotan, tangga majemuk, papan titian, dll)

5.1.2 Dokumen luas lahan yang digunakan: √

1. > 500 m2
2. 300 - 500 m2
3. 100 - < 300 m2
4. < 100

5.1.3 Dokumen status lahan yang digunakan satuan PAUD √

1. Milik sendiri
2. Sewa
3. Tidak memiliki dokumen status lahan

5.1.4 Dokumen jenis yang dimiliki: √

1. Ruang kegiatan anak
2. Ruang pendidik dan tenaga kependidikan
3. Ruangan lainnya, sebutkan

VI Kurikulum

6.1.1 Visi, Misi dan Tujuan - Dokumen Kelembagaan yang dimiliki √

meliputi:
1. Visi
2. Misi
3. Tujuan

6.1.2 Dokumen RKT yang berisi perencanaan tentang: √

1. Peserta didik
2. Kurikulum dan kegiatan pembelajaran
3. Pendidik dan tenaga kependidikan
4. Sarana dan prasarana
5. Pendanaan
6. Peran serta masyarakat

6.1.3 Dokumen Kalender Pendidikan memuat unsur: √

1. Penetapan awal tahun ajaran
2. Waktu efektif pembelajaran
3. Hari-hari libur yang bersifat fleksibel
4. Penetapan akhir tahun ajaran
5. Penetapan waktu penyerahan laporan berkala
6. Lainnya, sebutkan sebanyak yang ada pada satuan ini:?.

6.1.4 Dokumen struktur organisasi memuat unsur: √

1. Personalia
2. Jabatan personalia
3. Alur tanggungjawab
4. Identitas personalia

6.1.5 Memiliki dokumen deskripsi tugas pokok dan fungsi dari : √

1. Kepala PAUD
2. Pendidik/Guru
3. Tenaga kependidikan
6.1.6 Dokumen Panduan Pelaksanaan yang digunakan: √
1. Panduan pengembangan kurikulum
2. Panduan pelaksanaan pembelajaran
3. Panduan penggunaan sarana prasarana
4. Panduan administrasi dan ketatausahaan
5. Panduan program keorangtuaan
6. Panduan lainnya..

6.1.7 Dokumen daftar anak didik sesuai dengan kelompok usia yang √
dilayani
1. 4 – 5 tahun
2. 5 – 6 Tahun

6.1.8 Dokumen Lama Belajar Perhari sesuai kelompok usia yang √

dilayani:
1. 4-6 Tahun : < 150 menit
2. 4-6 Tahun : >= 150 menit

6.1.9 Dokumen lama belajar perminggu sesuai kelompok usia yang √

dilayani:
1. 4-6 Tahun : < 540 menit
2. 4-6 Tahun : >= 540 menit
3. 4-6 Tahun : < 900 menit
4. 4-6 Tahun : >= 900 menit

6.2.0 Dokumen daftar kehadiran pendidik dan tenaga kependidikan √

1. Daftar hadir pendidik
2. Daftar hadir tenaga kependidikan

6.2.1 Dokumen supervisi dari Pemilik/Yayasan/Pemerintah kepada √

lembaga yang memuat unsur :
1. Tujuan supervisi
2. Temuan supervisi
3. Umpan balik
4. Tindak lanjut

VII PEMBIAYAAN

7.1.1 Dokumen keberadaan sumber pembiayaan per tahun satuan √

PAUD:
1. Memiliki sumber pembiayaan tetap
2. Memiliki sumber pembiayaan tidak tetap

7.1.2 Dokumen Rencana Anggaran Penerimaan dan Belanja Satuan √

(RAPBS), yang meliputi
1. Biaya Investasi
2. Biaya Operasional
3. Biaya Personal
4. Tidak memiliki RAPBS

7.1.3 Dokumen pembiayaan mencakup antara lain: √

1. Gaji pendidik dan tenaga kependidikan
2. Pengadaan buku
3. Pengadaan alat tulis kantor
4. Pengadaan APE
5. Biaya penggunaan listrik
6. Biaya penggunaan air
7. Pemeliharaan sarana pembelajaran
 7.1.4 Dokumen pembiayaan untuk pengadaan dan pemeliharaan √
sarana dan prasarana meliputi:
1. Pemeliharaan gedung
2. Pemeliharaan furnitur
3. Pengadaan APE luar ruang
4. Pemeliharaan sarana

7.1.5 Dokumen pembiayaan pendidikan yang harus dikeluarkan untuk √

peserta didik mencakup:
1. Pengadaan bahan dan alat pembelajaran
2. Pembiayaan program pemberian makanan tambahan (PMT)
3. Pembiayaan kesehatan

7.1.6 Dokumen pembukuan terkait pembiayaan yang dimiliki oleh √

satuan:
1. Buku Kas
2. Laporan keuangan

VIII STANDART PENGELOLAN PENDIDIKAN

8.1.1 Dokumen penilaian perkembangan anak yang memuat √

1. Tujuan
2. Prinsip
3. Prosedur
4. Teknik Penilaian
5. Waktu
6. Pengolahan data
7. Pelaporan

8.1.2 Dokumen penilaian harian terhadap capaian perkembangan √

setiap anak, berupa:
1. Ceklis
2. Catatan anekdot
3. Hasil Karya
4. Foto berseri

8.1.3 Dokumen laporan hasil penilaian terhadap capaian √

perkembangan kepada orangtua peserta didik dengan frekuensi
pelaporan:
1. Setiap semester
2. Setiap tahun

B. REKOMENDASI HASIL EDS

Standar
N Indikator Mutu Program
Nasional Rekomendasi
o yang Rendah Prioritas
Pendidikan
1 Isi Memiliki dokumen Bersama-sama dengan Membuat
panduan tentang dewan guru mengkaji panduan 4
perilaku keselamatan dan membuat panduan perlindungan
diri anak yang tentang terhadap
dimiliki, (bisa 1 1. Perlindungan terhadap siswa
dokumen atau lebih), kekerasan fisik
yaitu: 2. Perlindungan terhadap
1. Perlindungan kekerasan seksual
3. Perlindungan terhadap
 Standar
N Indikator Mutu Program
Nasional Rekomendasi
o yang Rendah Prioritas
Pendidikan
terhadap kekerasan psikis
kekerasan fisik 4. Perlindungan terhadap
2. Perlindungan Diskriminasi
terhadap
kekerasan seksual
3. Perlindungan
terhadap
kekerasan psikis
4. Perlindungan
terhadap
Diskriminasi

2 Standart Memiliki dokumen 1. Bekerjasama dengan Melengkapi

Kelulusan Deteksi Pencapaian bidan desa untuk dokumen
Perkembangan Anak melengkapi DDTK dg
sesuai Kelompok Usia Dokumen DDTK bidan desa
yang dapat berupa: sesuai standart yang sudah
1. DDTK (deteksi 2. Bekerja sama dengan bekerja sama
dini Tumbuh dewan guru dengan
kembang anak) melengkapi sekolah
2. KMS (Kartu dokumen DDTK
Menuju Sehat)
3. KPSP (kuesionar
Pra skrining
Perkembangan)
dalam buku
SDIDTK

3 Standart Dokumen bentuk 1. Sekolah bersama- Pembuatan

Proses keterlibatan orangtua sama dengan wali buku
pada satuan PAUD: siswa membuat penghubung
1. Buku penghubung program
orang tua dengan pembelajaran parent
guru day
2. Pertemuan yang 2. Membuat buku
diselnggarakan penghubung
oleh satuan
pendidikan
3. Orang tua menjadi
narasumber
dalam kegiatan di
satuan pendidik
4. Orang tua
berperan aktif
dalam kegiatan
pentas akhir
tahun
pembelajaran.
5. Orang tua
berperan aktif
dalam kegiatan
komite
sekolah/persatua
n orang tua murid

4 Standar Tenaga Kependidikan Tenaga Kependidikan Pelatihan IT

Pendidik - Kualifikasi mengikuti pelatihan dan diutamakan
dan Tenaga Kompetensi workdhop untuk
Kependidik (Dokumen Sertifikat mengingkatkan
 Standar
N Indikator Mutu Program
Nasional Rekomendasi
o yang Rendah Prioritas
Pendidikan
an Kursus, Pelatihan, kompetensi
Workshop Seminar,
dsb)

5 Standart Memiliki luas lahan 1. Belum meiliki Penambahan

Sarana yang digunakan: gedung sesuai Gedung baru
Prasarana dengan standart untuk ruang
1. > 500 m2
2. 300 - 500 m2 2. Bekum meiliki kelas
3. 100 - < 300 m2 jamban sesuai
4. < 100 dengan rasio siswa
3. Bekum meilki aula
untuk kegiatan
bersama
7 Standart Memiliki pembiayaan 1. Belum memiliki Pengusulan
Pembiayaan untuk pengadaan dan anggaran anggaran ke
pemeliharaan sarana pembiayaan yayasan dan
dan prasarana pengadaan APE komite
meliputi: Luar sekolah
1. Pemeliharaan 2. Belum memiliki untuk
gedung anggaran pembuatan
2. Pemeliharaan pembuatan gedung gedung baru
furnitur baru
3. Pengadaan APE 3. Belum meiliki
luar ruang pemeliharaan sarana
4. Pemeliharaan
sarana
prasarana

8 Standart Memiliki penilaian 1. Membuat pedoman Membuat

Pengelolaan perkembangan anak penilaian lembaga panduan
Pendidikan yang memuat dengan memuat penilaian dan
1. Tujuan unsur yang telah melaporkann
2. Prinsip ditentukan ya
3. Prosedur
4. Teknik Penilaian
5. Waktu
6. Pengolahan data
7. Pelaporan
C. PENENTUAN TARGET PENCAPAIAN

No Standar Analisis Kondisi Strategi Pencapaian

Nasional Kondisi Saat Ini Target 1 Tahun Target 4 Tahun
Pendidikan
1 Isi Belum memiliki dokumen panduan 1. Membuat panduan tentang 1. Membuat panduan tentang 1. Bekerjasama dengan
tentang perilaku keselamatan diri anak perlindungan terhadapat perlindungan terhadapat komisi perlindungan anak
yang dimiliki, (bisa 1 dokumen atau kekerasan fisik (***) kekerasan fisik (****) untuk menentukan
lebih), yaitu: 2. Membuat panduan tentang 2. Membuat panduan tentang panduan perlindungan
1. Perlindungan terhadap kekerasan perlindungan terhadap perlindungan terhadap terhadap kekerasan fisik
fisik kekerasan seksual (***) kekerasan seksual (****) 2. Bekerjasama dengan
2. Perlindungan terhadap kekerasan 3. Membuat Perlindungan pihak terbaik, komite dan
seksual terhadap kekerasan psikis (***) yaysan dan pemangku
3. Perlindungan terhadap kekerasan 4. Membuat panduan tentang kepentingan yang lain
psikis perlindugan terhadap untuk mementukan
4. Perlindungan terhadap diskriminatif (***) substansi dasar prosedur
Diskriminasi perlindungan kekerasan
psikis
3. Selain membiuat panduan
tentang diskriminatif,
Kepala sekolah beserta
dewan guru menentukan
standart perbedaan suku,
ras, agama dan latar
belakang agar tdk terjadi
diskriminatif terhadap
lembaga
2 Proses Belum ada keterlibatan orangtua pada 1. Pembuatan Buku 1. Pembuatan Buku Penghubung 1. Memberikan tugas kepada
satuan PAUD: Penghubung (****) (****) waka kurikulum untuk
2. Mengadakan Pertemuan yang segera membuat Buku
1. Buku penghubung orang tua diselnggarakan oleh satuan Penghubung dan
dengan guru pendidikan dengan wali siswa melaksanakan
2. Pertemuan yang diselnggarakan (****) 2. Mengadakan Pertemuan
No Standar Analisis Kondisi Strategi Pencapaian
Nasional Kondisi Saat Ini Target 1 Tahun Target 4 Tahun
Pendidikan oleh satuan pendidikan 3. Membuat Progrm Parent Days dan yang diselnggarakan oleh
3. Orang tua menjadi narasumber Orang tua menjadi narasumber satuan pendidikan dengan
dalam kegiatan di satuan pendidik dalam kegiatan di satuan pendidik wali siswa setiap3 bulan
4. Orang tua berperan aktif dalam (****) sekali
kegiatan pentas akhir tahun 4. Melibatkan Orang tua siswa dan 3. Membuat Progrm Parent
pembelajaran. berperan aktif dalam kegiatan Days dan Orang tua menjadi
5. Orang tua berperan aktif dalam pentas akhir tahun pembelajaran. narasumber dalam kegiatan
kegiatan komite (****) di satuan pendidik dan
sekolah/persatuan orang tua 5. Melibatkan Orang tua berperan bekerja sama dengan oarng
murid aktif dalam kegiatan komite tua yang memiliki profesi
sekolah/persatuan orang tua tertentu
murid (****) 4. Mengajak komite, yaysan
dan wali siswa rapat
menentukan kegiatan
pentas seni dan melibatkan
Orang tua siswa dan
berperan aktif dalam
kegiatan pentas akhir tahun
pembelajaran.
5. Membentu komite yang
nantinya Orang tua
berperan aktif dalam
kegiatan komite
sekolah/persatuan orang
tua murid

3 Kompetensi Belum Memiliki dokumen Deteksi 6. Membuat Buku DDTK (deteksi 2. Bekerjasama dengan idan
Lulusan Pencapaian Perkembangan Anak dini Tumbuh kembang anak) dan desa melakukan DDTK
sesuai Kelompok Usia yang dapat melaksanakannya setiap 3
setiap 3 bulan sekali dan
berupa: bulanan (****)
7. Membuat data siswa yang membuat laporan dalam
1. DDTK (deteksi dini Tumbuh memiliki KMS (Kartu Menuju buku DDTK
kembang anak) Sehat) (****) 3. Menginventarisir data
No Standar Analisis Kondisi Strategi Pencapaian
Nasional Kondisi Saat Ini Target 1 Tahun Target 4 Tahun
Pendidikan 2. KMS (Kartu Menuju Sehat) 8. Membuat dan mengobservasi siswa yang memiliki KMS
3. KPSP (kuesionar Pra skrining siswa tentang KPSP (kuesionar (Kartu Menuju Sehat)
Perkembangan) dalam buku Pra skrining Perkembangan)
4. Melaksanakan KPSP
SDIDTK dalam buku SDIDTK (****)
(Kuesioner Pra Skrening
Perkembangan dan
mendokumentasikan
dalam SDIDTK
4 Pendidik dan Tenaga Kependidikan belum memiliki Mengikuti pelatihan tentang 1. Mengikuti pelatihan tentang 1. Mengikuti pelatihan dan
Tenaga kualifikasi sesuai dengan kompetensi. Administrasi keuangan yang Administrasi keuangan yang workshop
Kependidikan diselenggarakan instansi diselenggarakan instansi 2. Melanjutkan study sesuai
pemerintah (****) pemerintah (****) kualifikasi D-1
2. Melanjutkan pendidikan untuk
menyesuaikan kualifikasi
pendidikannya minimal D-1
(****)
5 Sarana Ukuran Kelas dengan rasio 3: 15m2 Merenovasi kelas yang 1. Merenovasi kelas menjadi 1. Penggalangan dana
Prasarana belum memadai berukuran kecil menjadi kelas sesuai dengan standart (****) dengan komite dan
yang berukuran lebih besar 2. Mendirikan kelas baru sehingga yayasan untu renovasi
(****) kelas menjadi layak sesuai kelas baru
dengan standart dan rasio 2. Bekerjasama dengan
(****) dunia usaha mungkin
dapat meberikan dana
sosisla untuk
penambahan kelas baru
6 Pengelolaan Belum memiliki penduan penilaian Membuat panduan penilaian 1. Membuat panduan penilaian 1. Bekerjasama dengan
perkembangan anak yang memuat dan melaksanakannya (****) dan melaksanakannya (****) dewan guru untuk
2. Membuat program penilaian membuat panduan
1. Tujuan
2. Prinsip sesuai dengan standart penilaian.
3. Prosedur ketentuan dan pelaporan 2. Membuat program dan
perkembanagn setiap semester jadwal agar tepat sasaran
No Standar Analisis Kondisi Strategi Pencapaian
Nasional Kondisi Saat Ini Target 1 Tahun Target 4 Tahun
Pendidikan 4. Teknik Penilaian (****) waktu pelaksanaan
5. Waktu penilaian
6. Pengolahan data
7. Pelaporan

7 Pembiayaan Belum Memiliki pembiayaan untuk
pengadaan dan pemeliharaan sarana
dan prasarana meliputi:
1. Pemeliharaan gedung
2. Pemeliharaan furnitur
3. Pengadaan APE luar ruang
4. Pemeliharaan sarana
8 Penilaian Supervisi belum terlaksana dengan
maksimal
Memiliki anggaran tersendiri
untuk perawatan gedung
(****)
Melakuan supervise setiap 6
bulan sekali(****)
1. Memiliki anggaran sendiri untuk 1. Bekerjasama dengan
perawan gedung (****) komite untuk merencana
2. Memiliki anggaran sendiri untuk penggalangan dana untuk
pemeliharaan furniture (***) penambahan APE
3. Memiliki anggaran sendiri untuk 2. Bekerjasama dengan
pengadaan APE luar (***)
yayasan untuk meminta
4. Memiliki anggaran sendiri untuk
penganggaran perawatan
pemeliharaan sarana (****)
gedung.
1. Supervsisi kelas 6 bulan sekali 1. Membuat program
(****) supervise dan melakuan
2. Melakukan PKG setiap 6 bulan supervsisi kelas minimal
sekali (****)
6 bulan sekali
3. Membuat aplikasi pelayanan
public yang mudah diakses
(***)
D. ANALISIS DAN REKOMENDASI PERBAIKAN RENCANA KERJA SEKOLAH

KETERLAK
SANAAN REKOMENDASI / TINDAK
NO KEGIATAN
LANJUT
Ya Tidak
A Pendahuluan
1 Analisis Lingkungan
√
Strategi
2 Analisis Pendidikan Saat
ini (Nyata)
a. Standar Kompetensi
√
Lulusan
b. Standar Isi  Membuat dokumen KOSP tahun
ini
√
 Workshop IKM yang melibatkan
seluruh pemangku kepentingan
c. Standar Proses  Melaksanakan pembelajaran
√
konseptual dan saintifik
d. Standar Pendidik dan  Menambah jumlah guru sesuai
√
Tenaga Kependidikan dengan rasio 1:15
e. Standar Sarana –  Sekolah memperbaiki jamban yang
√
Prasarana layak pakai
f. Standar Pengelolaan  Sekolah mendirikan koperasi,
warung sekolah
√
 Meningkatkan jumlah murid
sekolah dll
g. Standar Pembiayaan  Pembebasan SPP bagi siswa yang
√ kurang mampu dengan cara subsidi
silang dan donatur
h. Standar Penilaian
√
Pendidikan
i. Pengembangan Membuat lingkungan sekolah
Budaya dan √ aman,nyaman,dan bersih lingkungan
Lingkungan Sekolah
3 Analisis Pendidikan 4
Tahun Mendatang
a. Standar Kompetensi Perlu peningkatan indicator agar
√
Lulusan sasaran jelas
b. Standar Isi Perlu peningkatan indicator agar
√
sasaran jelas
c. Standar Proses Perlu peningkatan indicator agar
√
sasaran jelas
d. Standar Pendidik Perlu peningkatan indicator agar
dan Tenaga √ sasaran jelas
Kependidikan
e . Standar Sarana – Perlu peningkatan indicator agar
√
Prasarana sasaran jelas
f. Standar Pengelolaan Perlu peningkatan indicator agar
√
sasaran jelas
g. Standar Pembiayaan Perlu peningkatan indicator agar
√
sasaran jelas
 h. Standar Penilaian
Pendidikan
i. Pengembangan
Budaya dan
Lingkungan Sekolah
B Visi
C Misi
D Tujuan 4 Tahun Mendatang
E Identifikasi Tantangan Nyata
(Kesenjangan Kondisi)
Antara Kondisi Pendidikan
Saat Ini Terhadap Kondisi
Pendidikan 4 Tahun
Mendatang
F Program Strategis
G Strategi Pelaksanaan atau
Pencapaian
1 Peningkatan Standar
Kompetensi Lulusan
2 Pengembangan Standar
Isi
3 Peningkatan Standar
Proses
4 Peningkatan Standar
Pendidik dan Tenaaga
Kependidikan
5 Peningkatan Standar
Sarana – Prasarana
6 Peningkatan Standar
Pengelolaan
7 Pengembangan Standar
Pembiayaan
8 Pengembangan Standar
Penilaian Pendidikan
9 Pengembangan Budaya
dan Lingkungan
Sekolah
H Hasil yang diharapkan
1 Peningkatan Standar
Kompetensi Lulusan
2 Pengembangan Standar
Isi
3 Peningkatan Standar
Proses
4 Peningkatan Standar
Pendidik dan Tenaaga
Kependidikan
5 Peningkatan Standar
Perlu peningkatan indicator agar
√ sasaran jelas
Perlu peningkatan indicator agar
√ sasaran jelas
Perlu menyederhanaan bahasa agar
√
muda difahami
√ Perlu meningkatan spesikasi
Sasaran masih belum lengkap, perlu
√
dilengkapi
Harus dicantumkan untuk mengetahui
sejauh mana kondisi sekolah dengan
kenyataan di lapangan
√
Perlu di program kan guna
√
meningkatkan kualitas kinerja lembaga
√
Penggunaan bahasa kurang difahami
√ shg perlu penyederhaan agar muda
difahami dan dilaksanakan
Penggunaan bahasa kurang difahami
√ shg perlu penyederhaan agar muda
difahami dan dilaksanakan
Penggunaan bahasa kurang difahami
√ shg perlu penyederhaan agar muda
difahami dan dilaksanakan
Perlu dilaksanakan semaksimal
√ mungkin agar tidk ketinggalan
informasi pembaharuan
Ada tapi tidak lengkap, perlu
√
dilengkapi
Penggunaan bahasa kurang difahami
√ shg perlu penyederhaan agar muda
difahami dan dilaksanakan
Peran PSM dalam pembiayaan perlu
√ peningkatan karena dana BOP tidak
bisa menjangkau keg non akademik
Perlu peningkatan strategi agar hasil
√
bisa ditingkatkan
Perlu ditulis strategi yang akan
√ dilaksanakan agar muda
melaksanakannya
Perlu peningkatan
√
Perlu peningkatan
√
Perlu peningkatan
√
Belum terlihat perlu dicantumkan agar
√ harapan bisa diukur
√ Belum terlihat perlu dicantumkan agar
 Sarana – Prasarana harapan bisa diukur
6 Peningkatan Standar Belum terlihat perlu dicantumkan agar
√
Pengelolaan harapan bisa diukur
7 Pengembangan Standar Perlu peningkatan PSM
√
Pembiayaan
8 Pengembangan Standar Perlu peningkatan aktifitas dan
√
Penilaian Pendidikan kualitas penilaian
9 Pengembangan Budaya Masih membutuhkan spesifikasi
dan Lingkungan Sekolah √ dalam mencanangkan hasil yang
diharapkan
I Jadwal Supervisi Monev Perlu peningkatan monitoring tidak
√
hanya pencanangan jadwal semata
J Pembiyaan PSM dalam mendukung kegiatan
√
sekolah perlu ditingkatkan
Jumlah Skor 37 7
Jumlah Nilai
E. RENCANA ANGGARAN 4 TAHUN
TK KARTIKA IV-56
RENCANA STRATEGI (RENSTRA)
TAHUN AJARAN 2022– 2023

Tahun Rencana Pembiayaan

No Kegiatan
2022 2023 2024 2025 Sumber Dana Jumlah
1 FISIK
Pengadaan Ruang Kelas √ Yayasan 20.000.000,-
Pengadaan Ruang Guru √ Yayasan 40.000.000,-
Pengadaan Pagar Sekolah √ Bantuan 50.000.000,-
Pengadaan sarana /prasarana area kegiatan √ √ √ Yayasan 20.000.000,-
Pengadaan karpet √ Yayasan 3.000.000,-
Pengadaan tempat sepatu √ Yayasan 1.000.000,-
Pengadaan tempat sampah √ BOP 2.000.000,-
Pengecatan Gedung √ √ BOP 5.000.000,-
Pengadaan Meja / Kursi Guru K. TK KARTIKA IV-56 Yayasan 4.000.000,-
Pengadaan kipas angin √ √ BOP 1.000.000,-
Pengadaan ruang perpustakaan Yayasan 30.000.000,-
Pengadaan leptop √ Bantuan 20.000.000,-
Pengadaan alat bermain diluar kelas √ BOP 1.200.000,-
Pengadaan Paving √ Yayasan 7.000.000,-
Pengadaan papan nama lembaga dan yayasan √ Yayasan 4.000.000,-
Pengadaan Tiang bendera Yayasan 3.000.000,-
2 PENINGKATAN MUTU
2.1. Guru
Diklat Kurikulum √ √ √ √ BOP 1.000.000,-
Diklat peningkatan mutu TK Kartika IV-56 /Guru √ √ √ BOP 800.000,-
Seminar / Workshop √ √ √ BOP 700.000,-
 Lomba Kreatifitas Guru √ √ √ BOP 900.000,-
Lomba Guru Berprestasi √ √ √ BOP 200.000,-
Lomba kepala TK Kartika IV-56 berprestasi √ √ √ BOP 200.000,-
Lomba Kerja Guru √ √ √ √ BOP 700.000,-
Kelompok Kerja Guru √ √ √ BOP 800.000,-
Kelompok Kerja Kepala TK Kartika IV-56 √ √ √ BOP 900.000,-
Pelatihan model pembelajaran √ √ BOP 400.000,-
Study banding √ BOP 800.000,-
Out Bound √ √ √ Wali murid 6.000.000,-

2.2. Anak Didik

Pengembangan Nilai agama moral dan budi pekerti √ √ √ BOP 500.000,-
Pengembangan jati diri dan Dasar literasi dan STEAM √ √ √ BOP 500.000,-
Pengembangan Kreatifitas :
Menari √ √ √ Wali murid -
Mengambar/Melukis √ √ √ Wali murid 500.000,-
Music √ √ Wali murid 500.000,-
Pentas Seni √ Wali murid 8.500.000,-
Program Pengembangan Diri √ √ √ Wali murid
Berenang √ √ Wali murid 1.000.000,-
Belanja √ √ Wali murid 1. 000.000,-
Karya Wisata √ Wali murid 9.000.000,-
Kegiatan lomba √ √ √ Wali murid 2.500.000,-
Pesta Seni kec. √ Wali murid -
Program pemberian makanan tambahan √ √ √ BOP 7.000.000,-

3. PEMBERDAYAAN ORANG TUA MURID

Pertemuan wali murid √ √ √ BOP 3.000.000,-
Pengadaan makanan tambahan √ √ √ BOP 4.000.000,-
Lomba dalam rangka hari Ibu √ √ Wali Murid 500.000,-
 Panitia Pesta Seni √ Wali Murid 500.000,-

4. KERJASAMA INSTANSI TERKAIT

Pemerintah Pusat
Bantuan gedung
Dinas Pendidikan Kab. Jombang
UPT Dinas Pendidikan Kab. Jombang
Puskesmas blimbing (Vit A, Imunisasi, Pemeriksaan √ √ √ BOP
Kesehatan)

5. PEMBERDAYAAN YAYASAN
Peningkatan Kesejahteraan -
Peningkatan Honor Guru √ √ √ √ Yayasan 6.000.000,-
F. EVALUASI RECANA PROGRAM SATU TAHUN TAMAN KANAK-KANAK KARTIKA IV-56

RENCANA KERJA (RENJA)

TAHUN AJARAN 2022-2023

NO KEGIATAN SUMBER DANA WAKTU PELAKSANAAN HAMBATAN

1 FISIK
a. Sarana
- Pengadaan Taman di halaman Tidak ada tanah
- Pengadaan buku perpustakaan Kas TK KARTIKA IV- K.TK KARTIKA IV- Keuangan
56(SPP) 56/Guru
- Pengadaan Rak buku
- Pengecatan gedung
b. Prasarana
- Pengadaan alat bermain area Kas TK KARTIKA IV- Juli, Oktober, Januari, K. TK KARTIKA IV-
56 (SPP) April 56 / Guru

2 PENINGKATAN MUTU GURU

- Diklat IKM Swadana Juli IGTKI Kab. Jombang Keuangan

- Seminar / lokakarya Swadana 2022 IGTKI Kab. Jombang

- Lomba guru berprestasi

- Study banding Swadana 2022 IGTKI Kec. Kesamben
- KKG Kas TK KARTIKA IV- Juli-juni IGTKI Kec. kesamben
56 (SPP)

3 PEMBERDAYAAN ORANG TUA

- Pertemuaan wali murid Kas TK KARTIKA IV- 2022 TK KARTIKA IV-56 Banyak wali murid
56(SPP) dan komite
- Pengadaan makanan tambahan Swadana Incidental TK KARTIKA IV-56 Yang bekerja
NO KEGIATAN SUMBER DANA WAKTU PELAKSANAAN HAMBATAN
dan wali murid
- Panitia pentas seni
- Panitia akhir tahun pelajaran Swadana Juni TK KARTIKA IV-56/
Guru

4 KERJASAMA INSTANSI TERKAIT

- Pemerintah pusat -
- Bantuan gedung -
- Dinas pendidikan - -
- Bantuan alat peraga - - -
- PUSKESMAN Pemerintah Kab Juli-juni Puskesmas, guru,
polindes

5 PEMBERDAYAAN YAYASAN
- Peningkatan kesejahteraan Kas TK KARTIKA IV- 2022 TK KARTIKA IV-56 / Keuangan
56 guru
- Peningkatan honor guru Kas TK KARTIKA IV- 2022 TK KARTIKA IV-56 /
56 guru

Sumobito, 15 Juli 2022

Kepala TK Kartika IV-56

Nur Salamah, S.Pd

 BAB IV
PENUTUP

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya Rencana Kerja
Jangka Menengah (RKJM) TK Kartika IV-56 telah tersusun. Semoga program ini bisa
bermanfaat untuk kemajuan TK Kartika IV-56 serta untuk meningkatkan etos kerja
para pelaksana di TK Kartika IV-56. Dan tidak lupa kami mengucapkan banyak terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu terselesainya RKJM TK Kartika IV-
56 ini. Amin

Penyusun

Nur Salamah, S.Pd

 STRUKTUR ORGANISASI
TK KARTIKA IV-56 SUMOBITO

KETUA YAYASAN KEPALA SEKOLAH KETUA KOMITE

Ny. Dian Mariani Nur Salamah, S.Pd Anis Sa’adah

GURU GURU GURU

Siti Yamjudah, S.Pd Herfindah Giyatin, S.Pd Nening Melasih, S.Pd

Siswa

KETERANGAN
Masyarakat
GARIS KOMANDO :..........................

GARIS KOORDINASI :______________

YAYASAN KARTIKA JAYA
TK KARTIKA IV-66 tkkartika456sumobito@gmail.com
KOORDINATOR 12 KORAMIL 11 Tk Kartika IV-56 Sumobito
CABANG IV KOREM 082 TK KARTIKA SUMOBITO
DAERAH V BRAWIJAYA ivtkkartika2
Jl. Basuki Rahmat Sumobito Telp. 085853900375
NIS : 104041215192 NIS : 000010 NPSN : 20553284

DATA GURU / PEGAWAI

JENIS STATUS IJASAH MULAI TUGAS
NO NAMA GURU / NIP JABATAN KET
KELAMIN TERTINGGI BEKERJA MENGAJAR
1. Nur Salamah, S.Pd Kepala P GTY S1 16-07-1997 -
NIP. - Sekolah
2. Nening Melasih, S.Pd Guru P GTY S1 16-07-1997 Kelompok B
NIP. -
Siti Yamjudah, S.Pd Guru P GTY S1 16-07-1997 Kelompok B
3.
NIP. -
4. Herfindah Giyatin, S.Pd Guru P GTY S1 17-07-2008 Kelompok A
NIP. -
5. Afisya Paradisa, S.Pd Guru P - SMA Kelompok A
NIP. -
 YAYASAN KARTIKA JAYA
TK KARTIKA IV-56
KOORDINATOR 12 KORAMIL 11
CABANG KOREM 082 DAERAH V BRAWIJAYA
Jl. Basuki Rahmat Sumobito Telp. 085853900375
NSS : 104041215192 NIS : 000010 NPSN : 20553284
Email : tkkartika456sumobito@gmail.com

TATA TERTIB

1. 10 menit sebelum kegiatan dimulai, anak sudah harus sudah berada di sekolah.
2. Kegiatan TK mulai hari Senin sampai dengan Kamis masuk pukul 07.30 WIB, pulang pukul
10.30 WIB. Untuk hari Jum’at dan Sabtu masuk pukul 07.30 WIB dan pulang pukul 10.00
WIB.
3. Jadwal pemakaian seragam sebagai berikut :
a. Hari Senin dan Selasa, memakai baju Hijau Putih
b. Hari Rabu, memakai batik
c. Hari Kamis, memakai busana muslim
d. Hari Jum’at, memakai pakaian olah raga
e. Hari Sabtu, memakai doreng lengkap
4. Untuk kegiatan makan bersama, maka setiap Sabtu minggu kedua diharuskan membawa
makanan dan minuman untuk anaknya sendiri
5. Untuk pembayaran SPP paling lambat tanggal 10
6. Kalau tidak masuk sekolah harus ada keterangan dari wali murid.
7. Penjemputan anak harus tepat waktu, kecuali ada keterangan dari wali murid.
8. Bagi pengnatar dan penjemput siswa harus sampai di depan, dimohon berpakaian sopan dan
rapi.

Sumobito, 15 Juli 2022

Kepala TK

Nur Salamah, S.Pd