PENILAIAN 2

Form: PB-07a

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sekolah SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Mata Pelajaran/Kelas Pemula

Pada Tahap Pembimbingan (Penilaian Tahap 1)

Nama : Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd Sekolah/madrasah : SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : WONOGIRI
UNIVERSITAS NEGERI
Institusi pendidikan : Provinsi : JAWA TENGAH
YOGYAKARTA
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : 9 (SEMBILAN) : 27 Jam Pelajaran
minggu
Mata pelajaran yang
: Guru Penjasorkes Fokus Observasi 4, 6, 7, 10, 13
diampu
A . Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR A B C D Catatan pengamat/penilai
KINERJA GURU
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran
dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus
dan memperhatikan karakteristik peserta
didik.
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut,
logis, kontekstual dan mutakhir.
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar/ media Guru telah memilih media pembelajaran dengan
pembelajaran sesuai dengan materi dan √
tepat
strategi pembelajaran.
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran √ Guru belum menguasai materi secara baik
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi √ Penerapan pembelajaran belum efektif
pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media
dalam pembelajaran
9. Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan siswa dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan √ Metode penilaian masih perlu disempurnakan
tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk
mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar
peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau kemajuan Guru belum menggunakan strategi pembelajaran
dan hasil belajar peserta didik dalam √
dan metode penilaian yang tepat.
mencapai kompetensi tertentu sebagaimana
yang tertulis dalam RPP.
14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagi peserta
didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
Rekomendasi:
Yatmanto,S.Pd.SD berkompetensi dan memenuhi syarat untuk mendapatkan sertifikat Induksi Guru Pemula.

Slogohimo, 5 April 2023

Guru Pemula, Pembimbing

Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd PRIANTO, S.Pd

NIP. 19930324 202012 1 003 NIP. 19741230 200801 1 010

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah
Salinan untuk kepala sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan
 Form: PB-08a

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sekolah SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO

Lembar Hasil Observasi Kepribadian dan Sosial Guru Mata Pelajaran/Kelas

Pemula
Pada Penilaian Tahap 1

Atrian Cahya Sakti Dewangga,

Nama : Sekolah/madrasah : SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO
S.Pd
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : WONOGIRI
UNIVERSITAS NEGERI
Institusi pendidikan : Provinsi : JAWA TENGAH
YOGYAKARTA
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : 9 (SEMBILAN) : 27 Jam Pelajaran
minggu
Mata pelajaran yang
: Guru Penjasorkes Fokus Observasi : 1.2 , 2.2
diampu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Komponen dan Indikator Penilaian A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Kompetensi kepribadian
1.1 Berperilaku sesuai dengan
norma,
kebiasaan dan hukum di
Indonesia
1.2 Kepribadian matang dan stabil √ Guru pemula memiliki kepribadian yang stabil
1.3 Memiliki etika kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
2. Kompetensi social
2.1 Berperilaku inklusf, objektif,
dan tidak pilih kasih
2.2 Komunikasi dengan guru,
Guru pemula menjalin komunikasi yang baik dengan
pegawai √
sekolah/madrasah,orang tua, guru dan orang tua siswa
dan masyarakat
Rekomendasi:
Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd perilaku dan berkepribadian sesuai dengan norma dan memenuhi syarat untuk
mendapatkan setifikat Induksi Guru Pemula.

Slogohimo, 5 April 2023

Mengetahui:
Guru Pemula
Pembimbing

Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd

PRIANTO, S.Pd
NIP.19741230 200801 1 010 NIP.19930324 202012 1 003

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah

Salinan untuk kepala sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan
 Form: GP-03a

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sekolah SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO

Lembar Refleksi Pembelajaran Guru Mata Pelajaran/Kelas

Atrian Cahya Sakti

Nama : Sekolah/madrasah : SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO
Dewangga, S.Pd
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : WONOGIRI
UNIVERSITAS NEGERI
Institusi pendidikan : Provinsi : JAWA TENGAH
YOGYAKARTA
Jumlah jam per
Kelas yang diajar : 9 (SEMBILAN) : 27 Jam Pelajaran
minggu
Mata pelajaran yang diampu : Guru Penjasorkes
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU Catatan Refleksi Guru Pemula
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam Tujuan pembelajaran telah dirumuskan di RPP namun kata
RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan kerja operasional belum terukur.
memperhatikan karakteristik peserta didik.

2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, Bahan ajar telah disusun dari yang sederhana ke kompleks
kontekstual dan mutakhir. namun belum dirancang sesuai dengan konteks kehidupan
dan perkembangan IPTEK.

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran
sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran.
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran
yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran
9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa
dalam pembelajaran
Strategi guru pemula dapat memudahkan pemahaman
peserta didik, namun belum sesuai dengan tingkat
perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor peserta
didik.
Sumber belajar/media yang dipilih belum dapat dipakai
untuk mencapai tujuan pembelajaran atau kompetensi yang
ingin dicapai
Guru pemula telah melakukan manfaat materi
pembelajaran namun belum menyampaikan tujuan
pembelajaran
Materi sudah sesuai dengan tujuan namun belum
disampaikan dengan cara sistematis (mudah ke sulit)
Strategi dan kegiatan belajar belum sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai (kognitif, afektif,
psikomotorik)
Guru pemula belum menggunakan media pembelajaran
Guru pemula telah menciptakan partisipasi aktif siswa
namun belum menunjukkan sikap terbuka terhadap respon
siswa
10.Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam Guru pemula telah menggunakan bahasa lisan secara jelas
pembelajaran dan lancer namun soal yang digunakan belum memenuhi
kaidah bahasa yang benar
C. Kegiatan Penutup
11.Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif Guru pemula telah membuat rangkuman, namun belum
memberikan tugas khusus kepada siswa yang belum
mencapai kompetensi
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12.Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan Guru pemula belum melaksanakan evaluasi sesuai dengan
dan keberhasilan belajar peserta didik
yang direncanakan pada RPP
13.Guru menggunakan berbagai strategi dan metode Guru pemula belum menggunakan teknik penilaian selama
penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
proses pembelajaran
peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
14.Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk Guru pemula belum menggunakan analisis penilaian
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Rekomendasi:
Berdasarkan hasil pengamatan selama pembelajaran Yatmanto, S.Pd.SD. mendapatkan nilai baik.

Slogohimo, 5 April 2023

Mengetahui
Penilai (Pengawas Sekolah/Kepala
Guru Pemula,
Sekolah/Pembimbing*)

MARSENO AJI, S.Pd., M.Pd. Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd

NIP. 19930324 202012 1 003
NIP. 19740510 200212 1 003

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah

Salinan untuk kepala sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan
 Form: GP-04a

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sekolah SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO

Lembar Refleksi Observasi Kepribadian dan Sosial Guru Mata

Pelajaran/Kelas Pemula

Atrian Cahya Sakti Dewangga, SMP NEGERI 1

Nama : Sekolah/madrasah :
S.Pd SLOGOHIMO
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : WONOGIRI
UNIVERSITAS TERBUKA,
Institusi pendidikan : Provinsi : JAWA TENGAH
YOGYAKARTA
Kelas yang diajar : 9 (SEMBILAN) Jumlah jam per minggu : 27 Jam Pelajaran
Mata pelajaran yang
: Guru Penjasorkes
diampu

Komponen dan Indikator Penilaian Catatan Refleksi Guru Pemula

1 Kepribadian
1.1 Berperilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia
1.2 Kepribadian matang dan stabil
1.3 Memiliki etika kerja dan Semua perilaku dan kebiasaan yang saya contohkan dapat diterapkan
komitmen serta kebanggaan dalam kehidupan sehari-hari oleh siswa.
menjadi guru
2 Sosial
2.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan
tidak pilih kasih
2.2 Komunikasi dengan guru,
pegawai sekolah/madrasah,orang
tua, dan masyarakat
Rekomendasi:

Tri Widodo, S. Pd. perilaku dan berkepribadian sesuai dengan norma dan memenuhi syarat untuk mendapatkan
setifikat Induksi Guru Pemula.

Slogohimo, 5 April 2023

Mengetahui
Penilai (Pengawas Sekolah/Kepala Guru Pemula,
Sekolah/Pembimbing*)
 Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd
Drs. Sri Haryono
NIP. 19930324 202012 1 003
Pembina, IV/a
NIP. 19641012 199412 1 002
Asli untuk guru pemula Salinan untuk Pengawas Sekolah/Madrasah
Salinan untuk kepala sekolah/madrasah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Form: U-01

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Mata Pelajaran/Kelas

pada Open Lesson

Sekolah : SMP N 1 SLOGOHIMO Mata Pelajaran : Penjasorkes (Permainan Bola

Kecil)
Jml Jp : 3 Jam Pelajaran Guru Pemula : Atrian Cahya Sakti Dewangga,
Topik pelajaran : Softball S.Pd
Hari/Tanggal : Kamis, 5 Agustus 2021 Waktu : Pkl. 07.00-08.10

A. Apakah semua siswa benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran

hari ini? Bagaimana proses mereka belajar? (disertai fakta konkrit dan
alasannya)
Semua siswa sudah belajar dalam topik pembelajaran tentang makanan
sehat, mengerti jenis-jenis makanan yang sehat dan bergizi seimbang, serta
mengerti tentang pencernaan makanan.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikuti kegiatan pembelajaran pada hari
ini? (harus disertai fakta konkrit yang diamati dengan disertai nama siswa)
Siswa bernama Nur Rahmad Sidiq mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan baik namun cenderung hiper aktif.

C. Mengapa siswa tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya? (disertai alasan, analisis
yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)
Anak Tersebut sukaa mencari perhatian dari teman dan guru.

D. Bagaimana usaha guru dalam mendorong siswa yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil?
Guru mengaitkan materi pelajaran dengan kondisi lingkungan dan
karakteristik peserta didik sehingga seluruh siswa dapat terlibat aktif dalam
kegiatan belajar mengajar karena merasa dirinya mengetahui tentang materi
yang sedang dibahas.

E. Pengalaman/pelajaran berharga apa yang dapat dipetik dari observasi

pembelajaran hari ini?
Pembelajaran yang sangat menyenangkan yang dapat melibatkan siswa
 aktif dan saling Tanya jawab.
Slogohimo, 5 April 2023
Observer,

PRIANTO, S.Pd
Form:1 U-03
NIP.19741230 200801 010

Catatan Hasil Refleksi (Lesson Study)

Indentitas
Nama Guru
: Atrian Cahya Sakti Dewangga, S.Pd
Pemula
Sekolah : SMP NEGERI 1 SLOGOHIMO
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Masalah yang Data/Fakta Analisis Alternatif
Didiskusikan Pendukung Terhadap Solusi
yang Permasalahan
Diungkapkan
1 Pemahaman anak Ada anak yang Anak tidak Anak diberikan
terhadap materi belum bisa memperhatikan perhatian lebih
pembelajaran membedakan dan agar dapat
sumber mendengarkan memperhatikan
makanan yang dengan baik dan
mengandung dan cenderung mendengarkan
gizi seimbang hiper aktif saat
pembelajaran
2