Nama : indah sari

Prodi : Pendidikan Agama Islam

Mata kuliah : Manajemen Sekolah

Dosen : Dr. Sumaryati, M.Pd.I

Soal :

1. Apa yang dimaksud dengan manajemen pendidikan?

2. Apa tujuan dari manajemen berbasis sekolah?
3. sebutkan prinsip manajemen kurikulum?
4. dalam manajemen peserta didik itu ada 2 pendekatan yaitu? Sebutkan saja!
5. apa saja tugas pendidik dan kependidikan?
6. Tujuan dari tindakan penghapusan sarana dan prasarana pendidikan menurut Arum,
Wahyu Sri Amar (2007) yaitu?
7. sumber keuangan dan pembiayaan pada suatu lembaga pendidikan seperti
madrasah/sekolah itu berasal dari berapa sumber?
8. ruang lingkup dalam hubungan sekolah dan masayarakat meliputi apa saja?
9. Apa yang dimaksud dengan kepemimpinan pendidikan?
10. Apa yang dimaksud dengan objek supervisi pendidikan?
11. Apa keunggulan dari sistem informasi managemen pendidikan?
12. Sebutkan Karakteristik mutu pengelolaan pendidikan di sekolah, menurut Usman
(2011),?
13. Dalam manajemen pembelajaran, yang bertindak sebagai manajer adalah ?
14. Apa pengertian dari manajemen berbasis sekolah(MBS)?

Jawaban beserta sumber:

1) manajemen Pendidikan dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan merencanakan,
mengorganisasikan, memotivasi, mengendalikan, dan mengembangkan segala upaya di
dalam mengatur dan mendayagunakan sumber manusia, sarana dan prasarana untuk
mencapai tujuan pendidikan secara efektif, efisien, dan
produktif. (https://bdkmakassar.kemenag.go.id/resensi/manajemen-pendidikan-konsep-dan-
prinsip-pengelolaan-pendidikan)

2) Tujuan program Manajemen Berbasis Sekolah adalah (1) mengembangkan kemampuan

kepala sekolah bersama guru, unsur komite sekolah/mejelis madrasah dalam aspek
manajemen berbasis sekolah untuk peningkatan mutu sekolah, (2) mengembangkan
kemampuan kepala sekolah bersama guru, unsur komite sekolah/majelis madrasah dalam
melaksanakan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan, baik di lingkungan sekolah
maupun di masyarakat setempat, (3) mengembangkan peran serta masyarakat yang lebih aktif
dalam masalah umum persekolahan dari unsur komite sekolah dalam membantu peningkatan
mutu sekolah.(https://pgsd.binus.ac.id/2019/12/23/782/)
3) Prinsip Manajemen Kurikulum

a. Produktivitas,

b. Demokratisasi

c. Kooperatif

d. Efektivitas dan efisiensi

e. Mengarahkan visi, misi dan tujuan yang ditetapkan

(https://osf.io/t78yn/download)

4) pendekatan kuantitatif (the quantitative approach) dan pendekatan kualitatif (the

qualitative approach)

(Jurnal manajemen pendidikan,Adaara,vol.11, No. 2, Agustus 2021 ) https://jurnal.iain-

bone.ac.id/index.php/adara/article/download/2136/1039#:~:text=dari%20suatu%20sekolah.-
,Manajemen%20peserta%20didik%20adalah%3A%20mengatur%20kegiatan%2Dkegiatan%
20peserta%20didik%20agar,dan%20tujuan%20pendidikan%20secara%20keseluruhan.

5) Menurut UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 39 ayat 2,

pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan
proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan
pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi
pendidik pada perguruan tinggi.

Menurut UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 39 ayat 1,

tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan,
pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan
pendidikan.(https://elearning.uinsu.ac.id/course/info.php?id=2136#:~:text=Manajemen%2
0tenaga%20pendidik%20dan%20kependidikan%20adalah%20aktifitas%20yang%20harus
%20di,pendidikan%20dan%20latihan%2Fpengembangan%20) )

6) tujuannya yaitu:

a) Mencegah agar tidak terjadi tindakan pemborosan biaya sarana dan prasarana
pendidikan, baik pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan, dan perbaikan sarana dan
prasarana pendidikan

b) Meringankan beban kerja dan tanggung jawab pelaksana inventarisasi

c) Membebaskan ruangan lembaga pendidikan dari barang-barang atau sarana yang sudah
tidak dapat berfungsi atau tidak dipakai
kembali(https://www.kompasiana.com/tariza/5e9af5b9d541df587678f2f2/manajemen-
sarana-dan-prasarana-pendidikan?page=all#section2)

7) secara garis besar dapat dikelompokan atas tiga sumber, yaitu :

1. Pemerintah, baik pemerintah pusat atau daerah, maupun kedua-duanya yang bersifat umum
atau khusus yang diperuntukkan bagi kepentingan pendidikan ;

2. Orang tua peserta didik ;

3. Masyarakat, baik yang mengikat maupun tidak mengikat.

(https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snpe/article/download/10646/7892)

8) a).Humas eksternal (publik eksternal)

b). Humas internal(publik internal)

(https://ojs.unm.ac.id/JAK2P/article/downloadSuppFile/8728/734#:~:text=Jadi%20dapat%20
disimpulkan%20yang%20dimaksud,fungsi%2D%20fungsi%20manajemen%20untuk%20me
nciptakan)

9) Kepemimpinan pendidikan merupakan kemampuan untuk mempengaruhi, mengkoordinir,

dan menggerakkan orang-orang lain yang ada hubungannya dengan pelaksanaan dan
pengembangan pendidikan agar dapat dicapai tujuan pendidikan atau sekolah secara efektif
dan efisien.(
http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/6#:~:text=Kepemimpinan%2
0pendidikan%20merupakan%20kemampuan%20untuk,dicapai%20secara%20efektif%20dan
%20efisien)
10) Objek supervisi pendidikan adalah orang yang menjadi pokok kepengawasan penilaian
dan pengamatan dalam proses pelaksanaan kegiatan pendidikan yakni proses pembelajaran
disekolah atau dimadrasah.( http://mazanserampas.blogspot.com/2017/07/objek-supervisi-
pendidikan.html)
11) Keunggulan dari sistem Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIMDIK)ini adalah :
• Sesuai standar JARDIKNAS (Departemen Pendidikan Nasional), sehingga pembuatan
laporan dari masing-masing sekolah maupun dari Dinas Pendidikan dapat dengan mudah dan
cepat di sampaikan tanpa harus membuat laporan ulang dan tanpa harus mencetak laporan,
hal ini karena format laporan dan jaringan sudah disesuaikan dan menggunakan konsep
singkronisasi online.
• Kemudahan dan kecepatan proses pengolahan, penyimpanan, pencarian, pelaporan data dan
informasi yang dibutuhkan.
• Dikembangkan secara integrated untuk kebutuhan administrasi akademik sekolah.
• Sistem dapat disesuaikan dengan kebutuhan lembaga/institusi pendidikan terkait.
(https://osf.io/preprints/inarxiv/tbj35/download)
12) Karakteristik mutu pengelolaan pendidikan di sekolah, menurut Usman (2011), adalah
Kinerja (performance); Waktu wajar (timeliness); Handal (reliability); Daya tahan
(durability); Indah (aestetics); Hubungan manusiawi (personal interface); Mudah
penggunaannya (easy of use); Bentuk khusus (feature); Standar tertentu (conformance to
specification); Konsistensi (consistency); Seragam (uniformity); Mampu melayani
(serviceability); dan Ketepatan (accuracy).(
http://repository.iainpare.ac.id/1054/1/BUKU%20MANAJEMEN%20PENGENDALIAN%2
0MUTU.pdf)
13) guru atau pendidik.( http://prosiding.arab-
um.com/index.php/konasbara/article/viewFile/94/87)
14) Manajemen berbasis sekolah merupakan hasil terjemahan dari School Based Management
(SBM) adalah suatu pendekatan politik yang bertujuan untuk merancang kembali pengelolaan
sekolah dengan memberikan kekuasaan kepada Kepala Sekolah dalam upaya perbaikan kinerja
sekolah yang mencakup guru, siswa, kepala sekolah dan meningkatkan partisipasi
masyarakat. (https://repository.penerbitwidina.com/publications/557436/manajemen-berbasis-
sekolah-mbs#)