PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti
KI1 dan KI2 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak dilingkungan alam sekitar, bangsa, Negara, dan
kawasan regional.
KI3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI4 Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 – 64 65 – 80 81 – 100 81 – 100 65 – 80 50 – 64 81 – 100 65 – 80 50 – 64
3.1 Membuat generalisasi  Mengidentifikasi 65 80 65 70
dari pola pada barisan pengertian pola
bilangan dan barisan bilangan dan
konfigurasi objek. konfigurasi objek
 Menjelaskan salah 64 80 67 70
satu konteks yang
terkait dengan pola
bilangan
 Mengidentifikasi pola 67 80 64 70
bilangan dari suatu
barisan
4.1 masalah yang  Mengenal pola 60 80 71 70
berkaitan dengan pola bilangan, barisan dan
pada barisan bilangan dan pola umumnya untuk
barisan konfigurasi objek. menyelesaikan
 masalah nyata serta
menemukan masalah
baru
3.2 Menjelaskan  Mengidentifikasi 65 79 67 70
kedudukan titik dalam konsep diagaram
bidang koordinat kartesius
Kartesius yang  Mendeskripsikan 65 79 67 70
dihubungkan dengan langkah-langkah
masalah kontekstual. menggambar titik
pada koordinat
kartesius
 Memahami cara 65 79 67 70
menentukan jarak
antar dua titik
4.2 Menyelesaikan  Menyelesaikan 65 79 67 70
masalah yang berkaitan masalah tentang
dengan kedudukan titik bidang koordinat
dalam bidang koordinat kartesius
Kartesius.
3.3 Mendeskripsikan,  Menjelaskan contoh 76 70 65 70
menyatakan dan kegiatan sehari-hari
membedakan antara relasi yang berkaitan
dan fungsi (linier) dengan dengan relasi dan
menggunakan berbagai fungsi
representasi (kata-kata,  Menjelaskan macam- 64 77 69 70
tabel, dan grafik). macam fungsi
berdasarkan ciri-
cirinya
 Menjelaskan nilai 64 77 69 70
fungsi dan grafik
fungsi pada koordinat
kartesius
4.3 Menyelesaikan  Menyelesaikan 65 77 69 70
masalah yang berkaitan masalah yang
dengan relasi dan fungsi berkaitan dengan
dengan menggunakan relasi dan fungsi
berbagai representasi.
3.4 Menganalisis fungsi  Menentukan titik 65 80 66 70
linier (sebagai persamaan potong pada sumbu x
garis lurus) dan dan sumbu y
menginterpretasikan  Menggambar 66 79 66 70
grafiknya yang persamaan garis lurus
dihubungkan dengan  Memahami definisi 64 80 67 70
masalah kontekstual. kemiringan garis
lurus
4.4 Menyelesaikan  Menyelesaikan 64 78 69 70
masalah kontekstual yang masalah yang
berkaitan dengan fungsi berkaitan dengan
linear sebagai persamaan persaamaan garis
garis lurus. lurus
3.5 Menjelaskan sistem  Mendefinisikan 66 78 67 70
persamaan linear dua persamaan linear dua
variabel dan variabel
penyelesaiannya yang  Menjelaskan model 66 78 67 70
dihubungkan dengan sistem persamaan
masalah kontekstual. linear dua variabel
4.5 Menyelesaikan  Menentukan nilai 64 79 68 70
masalah yang berkaitan variabel dalam
dengan sistem persamaan persamaan linear dua
linear dua variabel. variabel dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyelesaikan 64 79 68 70
masalah yang
berkaitan dengan
persaamaan linear dua
variabel