ANALISIS CP MENJADI TP DAN ALUR TP

Satuan Pendidikan : SMA Sapta Dharma

Penyusun : Yusup Syarif Firmansyah, S.Mat
Kelas / Semester : 11 dan 12 / 1 dan 2
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : Kelas 11 99 JP
Kelas 12 75 JP

CP UMUM :

Pada akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas. Mereka dapat menyatakan data
dalam bentuk matriks, dan menentukan fungsi invers, komposisi fungsi dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata. Mereka
dapat menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah. Mereka
juga dapat melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat dan mengevaluasi berbagai laporan berbasis statistik.

CP KOMPETENSI KONTEN TP Alur TP DIMENSI PROFIL

Bilangan
 memodelkan  pinjaman dan investasi 1. Memodelkan pinjaman B11.1. Memodelkan  Berfikir kritis
Di akhir fase F,  menyelidiki dengan bunga dan investasi dengan pinjaman dan  Mandiri
peserta didik dapat majemuk dan anuitas bunga majemuk dan investasi dengan  Gotong Royong
memodelkan  pengaruh parameter anuitas bunga majemuk  kreatif
pinjaman dan (suku bunga, periode 2. Menyelidiki pengaruh dan anuitas
investasi dengan pembayaran) dalam masing-masing B11.2. Menyelidiki
bunga majemuk dan model pinjaman dan parameter (suku
pengaruh masing-
anuitas, serta investasi bunga, periode
masing parameter
menyelidiki (secara pembayaran) dalam
model pinjaman dan (suku bunga,
numerik atau grafis)
pengaruh masing- investasi periode
masing parameter pembayaran)
(suku bunga, dalam model
periode pinjaman dan
pembayaran) dalam investasi
model tersebut.
Aljabar
 Menyatakan  matriks 1. Menyatakan data A11.1. Menentukan  Berfikir kritis
Di akhir fase F,  Menentukan  Fungsi invers dalam bentuk matriks komposisi fungsi  Gotong Royong
 CP KOMPETENSI KONTEN TP Alur TP DIMENSI PROFIL

peserta didik  komposisi fungsi 2. Menentukan fungsi A11.2. Menentukan

dapat  transformasi fungsi invers fungsi invers
menyatakan 3. Menentukan A11.3. Menyatakan
data komposisi fungsi data dalam bentuk
dalam bentuk 4. Menentukan matriks
matriks. Mereka transformasi fungsi A11.4. Menentukan
dapat untuk memodelkan transformasi fungsi
menentukan situasi dunia nyata untuk memodelkan
fungsi menggunakan fungsi situasi dunia nyata
invers, yang sesuai (linear, menggunakan
komposisi kuadrat, fungsi yang sesuai
fungsi, dan eksponensial). (linear, kuadrat,
transformasi eksponensial).
fungsi untuk
memodelkan
situasi dunia
nyata
menggunakan
fungsi
yang sesuai
(linear, kuadrat,
eksponensial).
Geometri
 Menerapkan  teorema tentang 1. Menerapkan teorema G11.1. Menerapkan  Berfikir kritis
Di akhir fase F,  Menentukan lingkaran tentang lingkaran teorema tentang  Gotong Royong
peserta didik  Menyelesaikan  panjang busur dan luas 2. Menentukan panjang lingkaran
dapat juring lingkaran busur dan luas juring G11.2. Menentukan
menerapkan  lokasi posisi pada lingkaran. panjang busur dan
teorema permukaan Bumi dan 3. Menyelesaikan luas juring
tentang jarak antara dua masalah (termasuk lingkaran.
lingkaran, dan tempat di Bumi menentukan lokasi G11.3. Menyelesaika
menentukan posisi pada permukaan n masalah
panjang busur Bumi dan jarak antara (termasuk
dan luas juring dua tempat di Bumi). menentukan lokasi
lingkaran untuk posisi pada
menyelesaikan permukaan Bumi
masalah dan jarak antara
 CP KOMPETENSI KONTEN TP Alur TP DIMENSI PROFIL

(termasuk dua tempat di

menentukan Bumi).
lokasi posisi
pada
permukaan
Bumi dan jarak
antara dua
tempat di
Bumi).
Analisis Data dan Peluang
 Melakukan  statistika untuk data 1. Melakukan proses D12.1. Melakukan  Berfikir kritis
Di akhir fase F,  Mengidentifikasi bivariat penyelidikan statistika proses  Gotong Royong
peserta didik  Menjelaskan  Asosiasi antara dua untuk data bivariat. penyelidikan
dapat  Memperkirakan variable kategorikal 2. Mengidentifikasi statistika untuk
melakukan  Membedakan dan antara dua asosiasi antara dua data bivariat.
proses  Memahami variable numerical variable kategorikal D12.2. Mengidentifik
penyelidikan  Menggunakan  Model linear terbaik dan antara dua asi dan
statistika untuk (best fit) pada data variable numerical menjelaskan
data bivariat. numerikal 3. Menjelaskan asosiasi asosiasi antara
Mereka dapat  Hubungan asosiasi antara dua variable dua variable
mengidentifikasi sebab-akibat kategorikal dan antara kategorikal dan
dan  peluang bersyarat dan dua variable numerical antara dua
menjelaskan kejadian yang saling 4. Memperkirakan model variable
asosiasi antara bebas linear terbaik (best fit) numerical
dua variabel  permutasi dan pada data numerikal D12.3. Memperkirak
kategorikal dan kombinasi. 5. Membedakan an model linear
antara dua hubungan asosiasi terbaik (best fit)
variabel sebab-akibat pada data
numerikal. 6. Memahami konsep numerikal
Mereka dapat peluang bersyarat dan D12.4. Membedakan
memperkirakan kejadian yang saling hubungan
model linear bebas asosiasi sebab-
terbaik (best fit) 7. Menggunakan konsep akibat
pada data permutasi dan D12.5. Menggunakan
numerikal. kombinasi konsep permutasi
Mereka dapat dan kombinasi
membedakan D12.6. Memahami
 CP KOMPETENSI KONTEN TP Alur TP DIMENSI PROFIL

hubungan konsep peluang

asosiasi dan bersyarat dan
sebab-akibat. kejadian yang
Peserta didik saling bebas
memahami
konsep peluang
bersyarat dan
kejadian yang
saling bebas
menggunakan
konsep
permutasi dan
kombinasi.

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMA Sapta Dharma Soreang, Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

Weni Maryani, S.Pd Yusup Syarif

Firmansyah,S.Mat
NUPTK 5050751653300040
NUPTK 2534776677130082