List pertanyaan presentasi kurikulum

1. Lutfi'ah Sungkar (1081)

Bagaimanakah cara yang dilakukan organisasi kurikulum untuk mencapai tujuan

pendidikan?

Adapun cara yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan pendidikan adalah dengan menyusun
struktur program organisasi kurikulum yaitu struktur vertikal dan struktur horizontal. Struktur
horizontal berkaitan dengan bagaimana bahan/mata pelajaran diorganisasikan/disusun dalam
pola-pola tertentu. Adapun struktur vertikal berkaitan dengan sistem pelaksanaan kurikulum di
sekolah.

2. Dini Cahyati (19108241058)

Menurut Caswell dan Campbell menyatakan bahwa isi kurikulum hendaknya signifikan
bagi bidang mata pelajaran tertentu. Itu maksudnya seperti apa dan berikan contohnya.
Terimakasih

Maksud dari isi kurikulum hendaknya signifikan bagi bidang mata pelajaran tertentu adalah isi
yang terkandung dalam kurikulum hendaknya penting bagi bidang mata pelajaran tertentu.
Contoh isi kurikulum penting bagi pelajaran tertentu yaitu dalam pelajaran pendidikan
kewarganegaraan. Karena pendidikan kewarganegaraan merupakan pelajaran yang amat penting
bagi pendidikan karakter bagi siswa, sehingga isi dari kurikulum hendaknya penting bagi bidang
pelajaran pendidikan kewarganegaraan

3. Rania (1040)

apa yg dimaksud unit pengalaman/unit pembelajaran dlm kurikulum terintegrasi dan

berikan cthnya.

Metode unit teaching merupakan metode mengajar yang memberikan kesempatan pada siswa
secara aktif dan guru dapat mengenal dan menguasai belajar secara unit.

Contoh penerapan :

1. Kegiatan Persiapan

-Guru menjelaskan kepada siswa tentang bagaimana cara melaksanakan pembelajaran dengan
metode unit.

-Guru bersama siswa menetapkan pokok masalah yang akan dijadikan unit. Pokok masalah itu
hendaknya sesuai dengan minat dan latar belakang siswa, sesuai dengan kurikulum dan
kebutuhan siswa, dan sesuai dengan ketersediaan sumber baik buku, para ahli maupun instansi.
-Guru dan siswa menetapkan aspek-aspek pokok masalah dan mata pelajaran- mata pelajaran
yang ikut serta pada pemecahan pokok masalah tersebut.

-Guru bersama siswa menetapkan tujuan instruksional khusus (TIK) untuk setiap aspek masalah.

-Guru dan siswa menetapkan kelompok kelompok kerja dan tugas- tugasnya. Biasanya jumlah
kelompok disesuaikan dengan banyaknya aspek masalah/unit.

-Guru dan siswa menetapkan organisasi kelas : ketua, wakil ketua, sekretaris, bendahara, seksi-
seksi, dan sebagainya. Organisasi ini yang akan mengelola penyelesaian kegiatan unit.

-Guru dan siswa menetapkan jadwal kegiatan, sasaran, target, dan tata tertib yang harus dipatuhi
selama pembelajaran unit ini.

2. Kegiatan Pelaksanaan

Kegiatan Awal.

-Guru menanyakan materi pelajaran sebelumnya.

-Guru berceritera tentang kehidupan di masyarakat yang berkaitan dengan materi pelajaran yang
akan diajarkan melalui pembelajaran unit.

-Guru mengingatkan kembali tentang TIK yang telah dirumuskan dan bagaimana
penyelesaiannya oleh kelompok.

Kegiatan Inti

- Para siswa mengatur tempat mereka belajar / bekerja, apakah tempat belajar itu di dalam kelas
maupun di luar kelas.

-Mempelajari sesuatu sesuai dengan tugas masing-masing, misalnya : melakukan percobaan-

percobaan, mengerjakan soal soal, menggambar, mempelajari nyanyian, mengunjungi tempat-
tempat yang telah direncanakan, mengikuti ceramah dari nara sumber, dan sebagainya.

Kegiatan Penutup

-Guru meminta siswa merangkum hasil belajar melalui kegiatan dalam metode pembelajaran
unit.

-Melakukan evaluasi hasil belajar dan evaluasi proses pelaksanaan pembelajaran melalui metode
pembelajaran unit.

-Tindak lanjut, yaitu menjelaskan kembali materi pelajaran yang belum dikuasai siswa dan
menugasi untuk memperdalam penguasaan materi pelajaran melalui Penugasan Rumah (PR).
4. Nabila Nurmalita (4091)

Seberapa penting struktur kurikulum dalam menentukan keberhasilan pendidikan di

indonesia?terima kasih

A Ferry T. Indratno mengatakan bahwa kurikulum adalah program dan isi dari suatu system
pendidikan yang berupaya melaksanakan proses akumulasi pengetahuan antar generasi dalam
masyarakat. Bila ditarik benang merah maka kurikulum dapat dipahami sebagai alat sentral
baggi keberhasilan pendidikan. Jadi kurikulum penting untuk menentukan keberhasilan
pendidikan, karena kurikulum berisi tentang rancangan pendidikan yang menjadi tujuan dari
negara indonesia untuk menciptakan generasi yang unggul.

5.Muhammad Abdurrasyied (1063)

Apa yang akan terjadi jika dalam prosedur pengorganisasian kurikulum ada yang salah

Organisasi kurikulum sebagai pola penyampaian materi dalam proses pembelajaran yang disusun
dan dilaksanakan oleh sluruh elemen dalam pendidikan. Dalam macam-macam organisasi
kurikulum ini kita akan memperoleh sedikit gambaran bagaimana seharusnya pola kurikulum
yang sebaiknya dilaksanakan dalam lembaga pendidikan dengan tetap mempertimbangkan
minat, bakat dan kemampuan siswa yang ada. Dengan pemilihan bentuk organisasi yang tepat
akan mempermudah proses pembelajaran dan dengan hasil yang optimal sesuai harapan. Maka
jika pelaksanaan pembelajaran tidak sesuai dengan prosedur kurikulum hasil yang akan di
dapatkan kurang optimal karena di dalam pengorganisasian kurikulum berisi tentang proses-
proses pembelajaran sesuai dengan tujuan pendidikan di Indonesia.

6. Candra (1096)

bagaimana pengorganisasian kurikulum di Indonesia

Pengorganisasian kurikulum merupakan perpaduan antara dua kurikulum atau lebih sedemikian
hingga menjadi suatu kesatuan yang utuh, dan dalam aplikai pada kegiatan belajar mengajar
diharapkan dapat menggairahkan proses pembelajaran serta pembelajaran menjadi lebih
bermakna karena senantiasa mengkaitkan dengan kegiatan praktis sehari-hari sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai. Sejalan dengan hal tersebut masing-masing anak akan membangun
sendiri pemahaman terhadap konsep (pengetahuan) yang baru dan anak menjadi arsitek dan
pembangun gagasan baru tersebut.

7. Anisa Ayu (1147)

dalam pemilihan dan penentuan kurikulum menurut Caswell Dan Campbell,isi kurikulum
dapat memuaskan minat dan kebutuhan para siswa. Bagaimana cara memuaskan
minat&kebutuhan semua siswa yang berbeda-beda?

Cara memuaskan minat dan kebutuhan semua siswa yang berbeda-beda yaitu dengan
1) akselerasi dan program tambahan, pengayaan untuk siswa yang sudah mencapai KKM, remidi
bagi siswa yang belum mencapai KKM

2) Dengan adanya ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler merupakan salah satu perangkat

operasional kurikulum. Dengan tujuan siswa dapat memilih untuk mengikuti ekstrakurikuler
yang sesuai dengan minatnya.

3) Adanya program peminatan di SMA( IPA dan IPS)

4) menyesuaikan materi dengan tingkat pengalaman dan kemampuan siswa, dengan model dan
strategi secara variasi

5) Guru melakukan pendekatan, pemantauan dan komunikasi dengan siswa baik didalam atau
diluar kelas

8. Berliana (038)

Tolong jelaskan kriteria pemilihan dan penentuan isi kurikulum menurut Caswell dan
Campbell dan berikan contohnya masing-masing.

1. Kegunaan isi kurikulum dalam menafsirkan, memahami, dan menilai kehidupan yang
kontemporer.

Kontemporer sendiri menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia memiliki arti kon·tem·po·rer /
kontémporér / pada waktu yg sama; semasa; sewaktu; pada masa kini; dewasa ini: Masa kini,

Artinya isi kurikulum harus dapat menafsirkan, dan memahami nilai dari kehidupan yang
berlaku atau masa kini. Sebagai contoh adalah dengaan adanya perubahan kurikulum di
Indonesia misal ktsp ke k13 karena perubahan zaman

2. Kegunaan isi kurikulum dalam memuaskan minat dan kebutuhan para siswa. Maksudnya
bahwa isi dari kurikulum dapat membuat puas akan kebutuhan dan minat siswa. Sebagai contoh :
adanya program peminatan di SMA, adanya ekstrakurikuler, remidi bagi yang belum mencapai
nilai KKM, dan pengayaan bagi siswa yang kemampuan nya di atas nilai KKM

3. Nilai isi kurikulum dalam mengembangkan kemampuan sikap, dsb yang dipandang
bermanfaat dalam kehidupan orang dewasa. Sebagai contoh adalah kurikulum tersebut mampu
mengembangkan sikap seseorang menjadi baik, taat nilai dan norma. Seperti di K13 dimana
siswa tak hanya dilihat dari segi kognitif tetapi jg psikomotorik dan sikapnya. Sehingga
diharapkan kedepannya sang anak dapat memiliki pengetahuan dan sikap yang baik.
4. Maksud dari isi kurikulum hendaknya signifikan bagi bidang mata pelajaran tertentu adalah isi
yang terkandung dalam kurikulum hendaknya penting bagi bidang mata pelajaran tertentu.
Contoh isi kurikulum penting bagi pelajaran tertentu yaitu dalam pelajaran pendidikan
kewarganegaraan. Karena pendidikan kewarganegaraan merupakan pelajaran yang amat penting
bagi pendidikan karakter bagi siswa, sehingga isi dari kurikulum hendaknya penting bagi bidang
pelajaran pendidikan kewarganegaraan

9. Abyan(4087)

ciri2 kurikulum inti ada lah perencanaan guru secada kooperatif. Maksud dan contoh

Maksudnya yakni suatu perencanaan guru agar dapat melaksanakan pembelajaran yang
kooperatif. Pembelajaran dimana guru dapat melaksanakan perannya sebagai:

1. Fasilitator

Contoh guru sebagai fasilitator yaitu Guru membantu dan mendorong siswa untuk
mengungkapkan dan menjelaskan keinginan dan pembicaraannya baik secara individual maupun
kelompok, Membantu kegiatan-kegiatan dan menyediakan sumber atau peralatan serta
membantu kelancaran belajar mereka.

2. Mediator

Contoh guru sebagai mediator yaitu guru berperan sebagai penghubung dalam menjembatani
mengaitkan materi pembelajaran yang sedang dibahas dengan permasalahan yang nyata
ditemukan di lapangan. Disamping itu, guru juga berperan dalam menyediakan sarana
pembelajaran, agar suasana belajar tidak monoton dan membosankan.

3. Director-motivator

Contoh guru sebagai director-motivator yaitu guru berperan dalam membimbing, serta
mengarahkan jalannya diskusi, membantu kelancaran diskusi tapi tidak memberikan jawaban.
Disamping itu, sebagai motivator guru berperan sebagai pemberi semangat pada siswa untuk
aktif berpartisipasi.
4. Evaluator

Contoh guru sebagai evaluator yaitu guru berperan dalam menilai kegiatan belajar mengajar
yang sedang berlangsung. Penilaian ini tidak hanya pada hasil, lebih ditekankan pada proses
pembelajaran. Penilaian dilakukan baik secara perorangan maupun secara kelompok.

10. Vaziana (1045)

Apakah kegunaan organisasi kurikulum sudah dapat terealisasi dengan baik, apa buktinya

Menurut kami kegunaan organisasi kurikulum sudah dapat terealisasi dengan baik, buktinya
yaitu organisasi kurikulum sudah mampu menjadi jembatan/pedoman untuk mencapai suatu
tujuan dari sebuah sistem pendidikan yang ditargetkan.

Organisasi kurikulum mampu menyatukan suatu system pendidikan sehingga adanya pencapaian
yang diharapkan baik secara kualitas maupun kuantitas.