PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SDN Cakung Barat 15 Kelas/semester : IV/I

Mata Pelajaran : PKn Tahun Pelajaran : 2021/2022

PENENTUAN KKM
DAYA DUKUNG
NO. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Intake Kompleks KKM
Siswa itas KD Pendidik Sar/Pras

Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial,

3.4 70 70 72 70 71
dan budaya di Indonesia yang terikatpersatuan dan kesatuan.

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
1. 3.2 69 70 72 70 70
ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kehidupan sehari-hari.
kegiatannya, dan benda-benda yang

Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila

3.1 67 70 73 70 70
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa,

4.4 sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan 65 70 72 72 70
kesatuan.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan 4.2 66 70 72 70 70
2. masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila

4.1 67 70 75 77 72
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Jumlah 422
Rata-rata (KKM Mata Pelajaran) 70
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SDN Cakung Barat 15 Kelas/semester : IV/I

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2021/2022

PENENTUAN KKM KKM

NO. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Intake Kompleks DAYA DUKUNG
Siswa itas KD Pendidik Sar/Pras

Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang

3.1 68 68 72 72 70
diperolehdari teks lisan, tulis, atau visual.

Memetakan keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks

3.2 68 70 72 70 70
lisan, tulis, atau visual.

Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama

3.4 70 71 72 70 71
dan berbeda.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara
1. 3.3 70 73 72 70 71
ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan menggunakandaftar pertanyaan
kegiatannya, dan benda-benda yang
Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita,
3.5 68 67 72 70 69
dongeng, dan sebagainya).

3.7 Mengagali pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi 70 70 73 73 72

Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru

3.8 75 65 73 75 72
diketahui dari teks nonfiks.

Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan

4.1 69 69 72 73 71
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulis.

Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan

4.2 70 73 72 73 72
keterhubunganantargagasan ke dalam tulisan.

Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis

4.4 69 69 75 75 72
dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,

sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan
2. 4.3 68 70 72 73 71
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang kalimat efektif dalam bentuk teks tulisan.
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
2.
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi
4.5 tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan dibaca yang 70 70 72 70 71
didukung oleh alasan.

Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam

4.7 60 65 72 70 67
tulisan dengan bahasa sendiri

Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan

4.8 68 68 70 70 69
pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri

Jumlah 987

Rata-rata (KKM Mata Pelajaran) 70

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SDN Cakung Barat 15 Kelas/semester : IV/I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Tahun Pelajaran : 2021/2022

PENENTUAN KKM KKM

NO. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Intake Kompleks DAYA DUKUNG
Siswa itas KD Pendidik Sar/Pras
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya denganindera
pendengaran 68 69 72 70 70

3.5 Memahami berbagai bentuk sumber enargi, dan sumber enelgi

alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. 69 70 72 72 71

3.1 Memahami hubungan antara bentuk dan fungsi bagiantubuh

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati hewan dan tumbuhan. 68 71 73 72 71
(mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
1.
ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan 3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian
kegiatannya, dan benda-benda yang sumber daya alam di lingkungannya. 69 72 71 73 71

3.3 Mendeskripsikan peristiwa rotasi Bumi, revolusi Bumi, revolusi

Bulan, dan peristiwa terjadinya gerhana Bulan dan gerhana
Matahari. 69 71 72 72 71

Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera

3.7 penglihatan 68 71 71 72 71

Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan tentang

4.6 68 70 75 73 71
sifat-sifat bunyi.

Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi

4.5 69 70 71 72 70.5
tentang berbagai bentuk energi.

Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi

4.1 67 70 72 71 70
bagian tubuh hewan dan tumbuhan.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
2.
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan Melakukan Kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama
2. 4.8 68 69 71 72 70
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang orang-orang di lingkungannya.
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda

4.2 akibat pengaruh suhu, serta mengidentifikasi variabel bebas dan 69 71 72 72 71
variabel terikat dalam percobaan tersebut.

Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan yang

4.7 67 69 70 71 69
pemanfaatkan sifat-sifat cahaya

Jumlah 846

Rata-rata (KKM Mata Pelajaran) 70

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SDN Cakung Barat 15 Kelas/semester : IV/I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tahun Pelajaran : 2021/2022

NO. PENENTUAN KKM KKM
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Intake Kompleks DAYA DUKUNG
Siswa itas KD Pendidik Sar/Pras
Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama
di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
3.2 69 71 73 71 71

Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber

daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
3.1 69 70 72 71 71
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
(mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
1.
ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan
kegiatannya, dan benda-benda yang kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di
3.3 lingkungan sekitar sampai provinsi. 69 70 73 73 71

Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta

pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan
3.4 daerah setempat 69 71 72 70 71

Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan

agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2 68 68 71 70 69

Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan

sumber daya alam untuk kesejahteraan masyara-kat dari tingkat
4.1 kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi. 68 70 72 71 70
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
2.
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
2. Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial
4.3. dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi. 68 69 72 70 70

Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam

serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di
4.4. lingkungan daerah setempat 68 69 72 71 70

Jumlah 562.5

Rata-rata ( KKM Mata Pelajaran) 70

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SDN Cakung Barat 15 Kelas/semester : IV/I

Mata Pelajaran : SBDP Tahun Pelajaran : 2021/2022

PENENTUAN KKM KKM

NO. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Intake Kompleks DAYA DUKUNG
Siswa itas KD Pendidik Sar/Pras

3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah. 70 70 72 70 70.5

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati 3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada 70 70 72 70 70.5
(mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian
1. 3.8 70 70 72 70 70.5
sumber daya alam di lingkungannya

3.4 Memahami karya seni rupa teknik temple 68 70 72 70 70

3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi 70 70 72 70 70.5

4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah. 70 70 70 70 70

4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu. 70 70 72 72 71

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama
2. 4.8 70 70 70 72 70.5
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang orang-orang di lingkunganya.
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
2.
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik 70 70 72 70 70.5

Menggambar dan membentuk tiga dimensi.

4.1 70 70 72 70 70.5
SBdP, menggambar bebas

Jumlah 705

Rata-rata (KKM Mata Pelajaran) 70

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SDN Cakung Barat 15 Kelas/semester : IV/I

Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 2021/2022

PENENTUAN KKM KKM

NO. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Intake Kompleks DAYA DUKUNG
Siswa itas KD Pendidik Sar/Pras
3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor,dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana
dan atautradisional*. 70 70 72 70 70.5

3.2 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor,dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana 68 70 72 70 70
(mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa dan atautradisional*.
1.
ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
3.4 Memahami prosedur pola gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni bela diri**. 68 70 72 70 70

3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara

sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari 70 70 72 72 71
 4.1 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,ruang,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana
2. dan atau tradisional 68 70 72 70 70
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.2 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang,usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil
68 70 72 70 70
sederhana dan atau tradisional

4.4 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar lokomotor dan non

lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni bela diri**. 68 70 72 72 70.5

PENENTUAN KKM KKM

NO. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Intake Kompleks DAYA DUKUNG
Siswa itas KD Pendidik Sar/Pras
4.9 Memaparkan jenis cidera dan cara penanggulangannya secara
sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan 68 70 72 70 70
sehari-hari
Jumlah 562
Rata-rata (KKM Mata Pelajaran) 70.25

Mengetahui, Jakarta,15 Juli 2021

Kepala SDN Cakung Barat 15 Guru Kelas

SUTINI, S.Pd. DWI PUTRI FITRIYANI, S.Pd

NIP. 19650730196062001 NIP. 199104062015042001