Nama : UMI TAMAMI

Asal Sekolah : SMP Al Hadad

LK 2.2 Penentuan Solusi

Masalah yang
Penyebab
dipilih untuk Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah Tuliskan solusi yang Jelaskan singkat solusi Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan dari Rencana mitigasi
persoalan yang apa penyebab dipilih dari beberapa yang dipilih solusi yang dipilih solusi yang dipilih kelemahan solusi
paling urgent setiap masalah alternatif yang
yang telah yang sebelumnya telah
diidentifikasi diidentifikasi. didiskusikan
sebelumnya.

1. Rendahnya 1. Metode 1. Menggunakan 1. pembelajaran 1. Dengan menggunakan 1. Guru harus 1. Guru harus
kemampuan pembelajaran metode discovery learning metode discovery menyiapkan memberikan
siswa dalam yang digunakan pembelajaran merupakan model learning ini siswa bisa menampilkan objek, latihan secara
discovery learning
menulis teks oleh guru pembelajaran yang lebih bisa bervariatif kemudian guru dan bertahap terhadap
Maulidia dan
laporan kurang Ramadhan (2019) melibatkan untuk meningkatkan siswa bertanya jawab siswa supaya
hasil bervariasi, Model discovery peserta didik keterampilan menulis tentang pengertian, kemampuan siswa
observasi sehingga siswa learning menuntut dalam proses teks laporan observasi. bentuk, dan manfaat dalam menulis teks
sesuai kurang mampu kemampuan siswa pemecahan 2. Discovery learning pembelajaran dalam laporan hasil
struktur. menulis teks dalam memecahkan masalah melalui memiliki banyak menggunakan observasi sesuai
laporan hasil suatu persoalan atau tahap-tahap kelebihan, sehingga metode Discovery struktur. Guru
permasalahan dalam
observasi metode ilmiah cocok digunakan learning . Guru tidak juga harus bisa
suatu proses
sesuai struktur. pembelajaran sehingga peserta dalam proses hanya bertanya jawab menemukan
melalui rasa ingin didik belajar pembelajaran. Model saja, tetapi juga apapun
tahu. Siswa secara kritis, ini membantu siswa menampilkan teks kesalahan siswa,
melakukan memecahkan lebih aktif dalam laporan hasil setelah itu siswa
pemecahan masalah dalam pembelajaran. Siswa observasi tentang diminta untuk
masalah dengan
rangka diberikan kertas tersebut, memperbaiki
suatu percobaan
dan menemukan memperoleh kesempatan untuk kemudian siswa kesalahan
prinsip dari pengetahuan dan mengembangkan memperhatikan tersebut,
percobaan konsep yang pemikirannya sesuai teks yang sehingga teks
tersebut. Model ini esensial dari dengan kemampuan ditampilkan untuk tersebut menjadi
menuntut keaktifan materi pelajaran. yang dimiliki. Siswa melihat kesalahan- benar.
siswa menemukan pembelajaran yang dipacu untuk kesalahan yang
sendiri konsep
menekankan pada melakukan terdapat di dalam
materi pembelajaran
dan menstimulasi kemampuan penyelidikan dan teks tersebut, yakni
siswa dalam peserta didik untuk mengumpulkan bahan struktur, isi, dan
mengeksplorasi memecahkan suatu yang diperlukan dalam EBI.
sumber belajar yang permasalahan proses pembelajaran.
tertera untuk secara ilmiah.
menjawab suatu 2. Kemampuan
permasalahan.
menulis teks
laporan hasil
observasi
merupakan suatu
kegiatan yang
melatih
kemampuan
pengetahuan dan
kemampuan
menulis teks
peserta didik. Jadi,
agar menghasilkan
teks yang
berkualitas seorang
penulis harus
memahami konsep-
konsep yang
menjadi peraturan
dalam penyusunan
teks laporan hasil
observasi.
Kemampuan
menulis teks
laporan hasil
observasi meliputi
pengertian teks
laporan hasil
observasi, struktur
teks laporan hasil
observasi, kaidah
kebahasaan,
langkah-langkah
menulis teks
laporan hasil
observasi, dan hal-
hal yang harus
diperhatikan dalam
menulis teks
laporan hasil
observasi.