RPP KLS Xi SMSTR I

RPP I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I
Mata Pelajaran : Sejarah Nasional dan Umum
Kelas/Semester : XI
Pertemuan ke : 1(satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit ( 1 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan bangsa indonesia pada masa Negara-negara

Tradisional
Kompetensi Dasar : 1. Menganalisis pengaruh perkembangan Agama dan kebudayaan Hindu-

Budha terhadap masyarakat diberbagai daerah di Indonesia
Indikator : - Mendeskripsikan lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan

Hindu-Budha di India.
I. Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran ini bertujuan untuk siswa dapat :
 Mendeskripsikan lahir dan berkebangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budha
di India
II. Materi Ajar

 Lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budha di India
III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah bervariasi
2. Tanya jawab 3 (tiga) arah yakni guru kepada siswa.siswa kepada guru,dan siswa
dengan siswa.
IV. Langka-langkah pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu Aspek Life Skil yang diminta
I. Pendahuluan 15 Menit
a. Absensi 5 Menit Kemampuan mengingat
b. Apersepsi Materi 7 Menit kembali dan menggali informasi
c. Motivasi 3 Menit
II. Kegiatan Inti :

1. Guru menjelaskan materi
pembelajaran
 Lahir dan berkembangnya
55 Menit
agama dan kebudayaan
Hindu-Budha
2. Tanya jawab 3 (tiga) arah yakni
guru kepada siswa.siswa kepada
guru,dan siswa dengan siswa
III. Penutup
1. Guru menyimpulkan hasil Tanya Kesimpulan dijelaskan siswa
10 Menit
jawab 3 (tiga) arah dan diperjelas oleh guru
2. Evaluasi terlampir
V. Alat dan Bahan Sumber Belajar

1. Buku Grafindo Kelas XI (Sebelas)
2. Buku Erlangga Kelas XI (Sebelas)
3. Bahan Ajar Kelas XI (Sebelas)
4. Buku Cempaka Putih Kelas XI (Sebelas)
5. Buku Sejarah yang relevan
6. Media Pembelajaran
VI. Penilaian
1. Penilaian Kognitif : Tes Individu
2. Penilaian Afektif : Tes Individu
Kupang, 16 juli 2012
Mengetahui
Kepala SMTK Kota Kupang Guru Mata Pelajaran Sejarah
Tamar Angka,S.Pd Endi F.Natonis,S.Pd

Nip: 19550718 197903 001
SOAL-SOAL LATIHAN RPP I
1. Jelaskan 2 (dua) faktor penyebab mundurnya agama Hindu ?
Jawaban :
1. Karena kaum Brahmana yang monopoli upacara keagamaan maka membuat

sebagian mereka bertindak sewenang-wenang seperti memastkan banyaknya korban
yang harus diberian oleh seorang sehngga menimbulkan beban berat bagi rakyat
kecil.
2. Timbulnya golongan yang berusaha mencari jalan sendiri untuk mencapai hidup
abadi yang sejati, maka golongan inilah yang disebut golongan budha yang
dihimpun oleh Sidharta.
2. Bagaimana proses lahirnya agama Budha ?
Jawaban : Keberadaan kasta yang dianut oleh agama hindu ditentang oleh siddharta
Gautama. Kareana ia menganggap bahwa semua manusia adalah sama maka
perbedaan dan Pertentangan inilah yang kemudian melahirkan agama Budha.
3. Apa yang dimaksud dengan budaya dan agama Hindu merupakan hasil
percampuran Antara budaya Dravida dan Arya ?
Jawaban : Kebudayaan dan agama Hindu-Budha pertama kali muncul disekitar lembah
Sungai Indus ( Shindus ) india,dan wilayah inilah awalnya merupakan
Perkembangan peradaban budaya Hindu-Budha.
Skor atau Bobot Nilai
Nomor 1 = 2
Nomor 2 = 2
Nomor 3 = 2
Jumlah skor atau bobot nilai benar semua = 6

RPP II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II
Kelas / Semester : XI/ I
Pertemuan ke : II
Alokasi Waktu : 2x40 Menit
Standar Kmpetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Negara-negara
Tradisional.
Kompetensi Dasar : 1.1. Menganalisis Pengaruh perkembangan Agama dan Kebudayaan
Hindu-Budha terhadap masyarakat diberbagai daerah di Inndonsia.
Indikator : - Mendeskripsikan teori masuk dan berkembangnya agama Hindu-Budha
di Indonesia.
Pembelajaan ini bertujuan untuk siswa dapat :
 Mendeskripsikan teori masuk dan berkembangnya agama Hindu-Budha di Indonesia.
II. Materi Ajar
 Proses masukdan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia.
III. Materi Pembelajaran
2. Tanya jawab 3 (A arah ) yakni guru kepada siswa,siswa kepada guru,dan siswa
dengan siswa.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu Aspek Life Skill yang diminta

a. Absensi 5 Menit Kemampuan mengingat kembali
b. Apersepsi Materi 7 Menit dan menggali informasi
c. Motivasi 3 Menit
II. Kegiatan Inti :
1. Guru menjelaskan Materi
Pembelajaran
 Proses masuk dan
berkembangnya agama dan
55 Menit
kebudayaan Hindu-Budha di
Indonesia
2. Tanya jawab 3 ( tiga ) arah yakni
guru kepada siswa,siswa kepada
III. Penutup
1. Guru menyimpulkan hasil Tanya Kesimpulan dijelaskan siswa dan
10 Menit
jawab 3 (tiga) arah diperjelas oleh guru

1. Buku Grafindo Kelas XI (Sebelas )
2. Buku Erlangga Kelas XI ( Sebelas )
3. Bahan Ajar Kelas XI ( Sebelas ) yang relevan
4. Buku Cempaka Putih Kelas XI ( Sebelas )
VI. Penilaian
Kupang, 16 Juli 2012
Mengetahui,
Kepala SMTK Kota Kupang Guru Mata Pelajaran Sejtarah

Nip: 19550718 197903 001
SOAL-SOAL LATIHAN RPP II

1. Jelaskan proses masuk dan berkembangnya budaya dan agama Hindu-Budha di
Indonesia ?
Jawaban : Indonesia adalah Negara yang terdiri atas pulau besar dan kecil, yang
berhubungan langsung dengan selat dan laut, hal ini dapat menyebabkan sarana
pelayaran merupakan lalu lintas utama penghubung antar pulau. Sehingga
mendorong aktivtas perdagangan dan pelayaran perdagangan yang dilakukan
bangsa Indonesia, tidak hanya dari wilayah Indonesia saja, tapi sampai keluar
wilayah Indonesia. Karena posisi Indonesia yang strategis, ditengah-tengah jalur
hubungan dagang Cina dengan Romawi, maka terjadilah hubungan dagang
antara Indonesia dan Cina beserta India yang kemudian munculah budaya dan
agama Hindi-Budha di Indonesia.
2. Sebutkan dan jelaskan 4 (empat ) teori masuknya pengaruh India ke Indonesia ?

Jawaban :
1. Teori Waisya adalah pedagang dari india yang berlayar sampai ke iandonesia kemudian
mereka berinteraksi dengan masyarakat setempat maka mereka pun berhasil
memperkenalkan agama hindu dan Tokoh yang mengemukakan pendapat tersebut adalah
Dr.N.J. Krom.Ia mengatakan bahwa agama hindu masuk ke Indonesia dibawh kaum
pedagang yang datang untuk berdagang di Indonesia.
2. Teori Kesatria ..teori ini menyatakan bahwa penyebaran agama Hibndu ke Indonesia
terjadi karena adanya kekacauan politik di India oleh kaum satria yang kalah sehingga
melarikan diri ke Indonesia kemudian menyebarkan agama Hindu.Pendapat ini
dkemukakan oleh Prof.Dr.Ir.J.L.Moens.
3. Teori Brahmana mengatakan bahwa kedatangan kaum brahmana ke Indonesia diduga
untuk memenuhi undangan kepala susku yang tertarik dengan agama Hindu.Pendapat ini
dikemukakan oleh J.C.Van Leur
4. Teori Arus Balik yakni teori yang mengatakan bahwa peranan bangsa Indonesia sendiri
dalam penyebaran dan pengembangan agama Hindu.Pendapat ini dikemukakan oleh
F.D.Bosch.
Skor atau Bobot Nilai :
Nomor 1 = 2
Nomor 2 = 4
RPP III
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN III
Kelas/Semester : XI/ I
Pertemuan ke : III
Alokasi Waktu : 2x40 Menit ( 1x Pertemuan )
Standar Kompetensi : Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa Negara-negara
Tradisional.
Kompetensi Dasar : 1.1.Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu
-Budha terhadap masyarakat dibergai daerah di Indonesia.
Indikator : 1. Menunjukan peta jalur masuknya Hindu-Budha ke Indonesia
2. Mengidentifikasi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat

diberbagai daerah dengan tradisi Hindu-Budha.
1. Menunjukan peta jalur masuknya agama Hindu-Budha ke Indonesia
2. Mengidentifikasi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat diberbagai
daerah dengan tradisi Hindu-Budha.
II. Materi Ajar
1. Peta jalur masuknya agama Hindu-Budha ke Indonesia
2. Fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat diberbagai daerah dengan tradisi
Hindu-Budha.
2. Tanya jawab 3 ( tiga ) arah yakni guru kepada siswa,siswa kepda guru,dan siswa
dengan siswa.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

I . Pendahuluan 15 Menit Kemampuan mengingat kembali
a. Absensi 5 Menit
c. Motivasi 3 Menit
II . Kegiatan Inti :
pembelajaran
a. Peta jalur masuknya
agama Hindu-Budha
ke Indonesia
b. Fakta-fakta tentang
proses interaksi
55 Menit
masyarakat
diberbagai daerah
dengan tradisi Hindu-
Budha
2. Tanya jawab 3 (tiga) arah
yakni guru kepada
siswa,siswa kepada guru,dan
siswa dengan siswa.
III. Penutup
1. Guru menyimpulkan hasil Kesimpulan dijelaskan siswa dan
10 Menit
tanya jawab 3 (tiga) arah diperjelas oleh guru

1. Buku Grafindo Kelas XI ( Sebelas )
3. Bahan Ajar Kelas XI ( Sebelas )
4. Buku Cempaka Putih Kelas XI (Sebelas )
VI. Penilaiaan
Mengetahui,

Nip: 19550718 197903 2 001
SAOL-SOAL LATIHAN RPP III

1. Gambarlah Peta perdagangan antara India dan Cina melalui Indonesia ?
Jawaban :
2. Jelaskan fakta-fakta interaksi agama Hindu-Budha diberbagai daerah di Indonesia ?
Skor atau Bobot Nilai :
Nomor 1 =
Nomor 2 =
Jumlah skor atau bobot nilai benar semua =
RPP IV
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IV
Kelas / Semester :XI/ I
Pertemuan ke : IV
Alokasi Waktu : 2x40 Menit ( 4 x pertemuan )
Standar Kmpetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Negara-negara
Tradisional.
Kompetensi Dasar : 1.2. Menganalisis perkembangan kehidupan Negara-negara Hindu-

Budha di Indonesia
Indikator : - Mendeskripsikan muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaa Hindu -

Budha diberbagai daerah di Indonesia
a. Kutai g. Medan Kemulon

b. Tarumanegara h. Kediri
c. Holing i. Singasari
d. Melayau j. Bali
e. Sriwijaya k. Pajajaran
f. Mataram Kuno l. Majapahit
Pembelajaan ini bertujuan untuk siswa dapat :
 Mendeskripsikan muyncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Budha
diberbagai daerah di Indonesia.
II. Materi Ajar
 Muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Budha diberbagai daerah di
Indonesia.
III. Materi Pembelajaran
2. Tanya jawab 3 (A arah ) yakni guru kepada siswa,siswa kepada guru,dan siswa
dengan siswa.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran

c. Motivasi 3 Menit
II. Kegiatan Inti :
1. Guru menjelaskan Materi
Pembelajaran
 Muncul dan berkembangnya
kerajaan-kerajaan Hindu- 55 Menit
Budha di Indonesia
2. Tanya jawab 3 ( tiga ) arah yakni
III. Penutup
1. Guru menyimpulkan hasil Tanya Kesimpulan dijelaskan siswa dan
10 Menit
jawab 3 (tiga) arah diperjelas oleh guru

1. Buku Grafindo Kelas XI (Sebelas )
3. Bahan Ajar Kelas XI ( Sebelas ) yang relevan
4. Buku Cempaka Putih Kelas XI ( Sebelas )
VI. Penilaian
Mengetahui,
Kepala SMTK Kota Kupang Guru Mata Pelajaran Sejtarah

Nip: 19550718 197903 001
SOAL-SOAL LATIHAN RPP IV

1. Sebutkan pengaruh budya Hindu terhadap system kekuasaan di kerajaan Kutai ?
Jawaban :
a. Besarnya pengaruhkerajaan pallawa yang beragama siwa menyebabkan agama siwa
terkenal di Kutai
b. Pentingnya peranan para brahmna di kutai menunjukan besarnya pengaruh brahmna
dalam agama siwa terutama mengenai upacara korban
2. Sebutkan pemanfaatan teknologi untuk menunjang kehidupan ekonomi di kerajaan
tarumanegara ?
Jawaban :
a. Rakyat membuat terusan sepanjang 6122 tombak
b. Membuat sarana lalulintas perdagangan antar daerah dengan dunia luar dan juga
perdagangan disekitarnya
3. Sebutkan bukti-bukti yang menguatkan bahwa pusat kekuasaan kerajaan Holing terletak
di pulau jawa bagian tengah ?
Jawaban:
a. Kerajaan Holing berbatasan langsung dengan laut sebelah selatan TAN-HEN-LA
(kamboja)
b. Kerajaan Holing berbatasan dengan sebelah utara PO-LI (bali)
c. Kerajaan Holing berbatasan dengan bagian timur dan TOPO TENG disebelah barat
dan nama lain Holing adalah CHA PO.,maka dapat disimpulkan bahwa kerjaan
holing terletak di pulau jawa bagian tengah
Skor atau bobot nilai :
Nomor 1 = 2
Nomor 2 = 2
Nomor 3 = 3
RPP V
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN V
Pertemuan ke :V
Tradisional.
Indikator : - Menujukan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha

diberbagai daerah di Indonesia
 Menunjukan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha diberbagai
daerah di Indonesia
II. Materi Ajar
 Peta wilayah kekuasaan kerajaa-kerajaan Hindu-Budha diberbagai daerah di
Indonesia
dengan siswa.

I . Pendahuluan 15 Menit
c. Motivasi 3 Menit
pembelajaran
 Peta wilayah
kekuasaan kerajaan-
kerajaan Hindu-Budha
55 Menit
diberbagai daerah di
Indonesia
yakni guru kepada
siswa dengan siswa.
III. Penutup
3. Guru menyimpulkan hasil Kesimpulan dijelaskan siswa dan
10 Menit
tanya jawab 3 (tiga) arah diperjelas oleh guru

VI. Penilaiaan
Mengetahui,

Nip: 19550718 197903 2 001
RPP VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN VI
Pertemuan ke : VI
Tradisional.
Kompetensi Dasar : 1.2.Menganalisis perkembangan kehidupan kerajaan-kerajaan Hindu
-Budha diberbagai daerah di Indonesia.
Indikator : 1. Mendeskripsikan kehidupan Sosial,Ekonomi,Budaya dan agama

kerajaan-kerajaan Hindu-Budha diberbagai daerah di Indonesia
2.Mendeskripsikan factor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan Hindu-

Budha di Indonesia
 Mendeskripsikan kehidupan Sosial,Ekonomi,Budaya dan agama kerajaan-kerajaan
Hindu-Budha diberbagai daerah di Indonesia
 Mendeskripsikan factor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan-kerajaan Hindu-
Budha di Indoonesi
II. Materi Ajar
 Kehidupan Sosial,Ekonomi,Budaya dan agama kerajaa-kerajaan Hindu-Budha
 Faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
dengan siswa.

Aspek Life Skill yang
Kegiatan Pembelajaran Waktu
diminta
Kemampuan mengingat
1. Absensi 5 Menit
kembali dan menggali
2. Apersepsi Materi 7 Menit
informasi
3. Motivasi 3 Menit
II. Kegiatan Inti :
pembelajaran
 Kehidupan ,Sosial,Ek
onomi,Budaya dan
agama Peta kerajaan-
kerajaan Hindu-Budha
Indonesia
55 enit
 Faktor-faktor
penyebab runtuhnya
kerajan-kerajaan
Hindu-Budha di
Indonesia
III. Tanya jawab 3 (tiga) arah
yakni guru kepada siswa,siswa
kepada guru,dan siswa dengan
siswa.
IV. Penutup
1. Guru menyimpulkan hasil Kesimpulan dijelaskan siswa
10 Menit
tanya jawab 3 (tiga) arah dan diperjelas oleh guru

VI. Penilaiaan
Mengetahui,

Nip: 19550718 197903 2 001
SAL-SOAL LATIHAN RPP VI

1. Jelaskan kelompok-kelompok masyarakat yang mendapat pengaruh Budha ?
Jawaban :
1. Kelompok masyarakat Bhiksudan Bhiksuni yaitu kelompok masyarakat yang tinggal
dalam Wihara dan telah berhasil meninggalkan hal-hal keduniawian
2. Kelompok mayarakay Umum yaitu kelompok yang masih terpengaruh oleh unsur-
unsur kehidupan duniawi
2. Jelaskan factor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan-kerajaan bercorak HinduBudha di
Indonesia ?
Jawaban :
1. Terdesaknya kerajaan-kerajaan sebagai akibat munculnya kerajaan lebih besar dan
lebih kuat.
2. Tidak ada peralihan kepemimpinan atau kaderisasi seperi yang terjadi pada kekuasaan
kerajaan majapahit
3. Berlangsungnya perang saudara yang justru melemahkan kekuasaan kerajaan seperti
yang terjadi pada kekuasaan Syaeleindra dan majapahit
4. Banyak daerah yang melepaskan diri akibat melemahnya pengawasan pemerintah
pusat dan raja-raja bawahan membangun sebuah kerajaan yang merdekan serta tifak
lagi terikat pada pemerintahan pusat
5. Kemunduran Ekonomi perdagangan maka msalah perekonomian diambil alih oleh
pedagang melayu dan Islam
6. Tersiarnya agama dan budaya islam yang dengan mudah diterima oleh Adipati di
daerah pesisir

Nomor 1 = 2
Nomr 2 = 6
Jumlah skor atau bobot nilai semua benar = 8
RPP VII
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN VII
Pertemuan ke : VII
Tradisional.
Indikator : - Mendeskripsikan proses lahir dan berkembangnyaagama dan

kebudayaan Islam di Jazirah
 Mendeskripsikan proses lahir dan berkembangnya agama dan kebudyaan
Islam di Jazirah
II. Materi Ajar

 Proses lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Jazirah

2. Tanya jawab 3 ( tiga ) arah yakni guru kepada siswa,siswa kepda guru,dan
siswa dengan siswa

Kemampuan mengingat
a. Absensi 5 Menit
b. Apersepsi Materi 7 Menit
informasi
c. Motivasi 3 Menit
pembelajaran
 Proses lahir dan
berkembangnya
agama dan
55 enit
kebudayaan Islam di
Jazirah
yakni guru kepada
siswa dengan siswa.
III.Penutup
10 Menit

VI. Penilaiaan
Mengetahui,

Nip: 19550718 197903 2 001
SOAL-SOAL LATIHAN RPP VII

1. Jelaskan peristiwa-peristtiwa yang terjadi ketika perkembangan Islam periode Madinah ?
Jawaban :
a. Isra Mi’raj,terjadinya perlawanan-perlawanan yang menentang penyebaran agama
islam di Mekah,menyebabkan Nabi Muhamat SAW melakukan hijrah dari Mekkah
ke Madinah namun sebelum melakukan hijrah telah terjadi peristiwa yang sangat
penting yaitu Isra dan Mi’raj pada tanggal 27 Rajab tahun 621 M.
b. Hijrah,atas permintaan pengikutnya di Madinah maka pada tanggal 12 Rabiul awwal
tahun 622 M,Nabi Muhammad melakukan hijrah dari Mekkah ke Madinah yang
disambut dengan gembira oleh oleh masyarakat Madinah karena sudah lama mereka
merindukan kedatangan Nabi Muhammad.sejak Nabi Muhammad SAW menetap di
Madinah telah membagi masyarakat Madinah menjadi 4 (empat) golongan yaitu :
1. Kaum Muhajirin yang terdiri atas orang-orang Mekkah yang ikut serta melakukan
hijrah dengan Nabi
2. Kaum Anshor yang terdiri atas orang-orang yang membantu Nabi Muhammad
SAW
3. Kaum munafigin terdiri atas mereka yang hanya ikut memeluk agama islam untuk
mencari keuntungan lahiriah belaka
4. Kaum Yahudi yang terdiri atas golongan Nabi Musa yang mengetahui ajaran-
ajaran agama islam tetapi tidak sudi meyakini Nabi Muhammad SAW sebagai
Nabi atauRasul
2. Sebutkan 4 (empat) orang Khalifah yang kemudian dikenal dengan Khulafaur Rasyidin ?
Jawaban :
a. Khalifah Abu Bakar
b. Khalifah Umar Bin Khattab
c. Khaliifah Usman bin Affan
d. Khalifah Ali bin Abi Thalib

Nomor 1 = 6
Nomor 2 = 4
RPP VIII
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN VIII
Pertemuan ke : VIII
Tradisional.
-Budha terhadap masyarakat diberbagai daerah di Indonesia.
Indikator : 1. Mendeskripsikan pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran
Agama Islam di kepulauan Indonesia
2.Mengidentifikasi pada peta mengenai tempat-tempat dan bukti-bukti

Agama Islam di Indonesia
3.Mendeskripsikan perkembangan Islam diberbagai daerah di Indonesia
 Mendeskripsikan pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran agama
Islam di Indonesia
 Mengidentifikasi pada peta mengenai tempat-tempat dan bukti-bukti agama
Islam di Indonesia
 Mendeskripsikan perkembangan Islam di berbagai daerah di Indonesia pada
abad ke-15 sampai abad ke 18
II. Materi Ajar
 Pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran agama Islam di Indonesia
 Peta mengenai tempat-tempat dan bukti-bukti agama Islam di Indonesia
 Perkembangan Islam diberbagai daerah di Indonesia pada abad ke-15 sampai
abad ke-18
siswa dengan siswa

diminta
Kemampuan mengingat
a. Absensi 5 Menit
informasi
c. Motivasi 3 Menit
pembelajaran
 Pendapat para ahli
tentang proses awal
penyebaran agama Islam
di
 Peta mengenai temat-
tempat dan bukti-bukti
55 Menit
agama Islam di
Indonesia
 Perkembangan Islam
Indonesia pada abad ke-
15 sampai abad ke-18
2. .Tanya jawab 3 (tiga) arah yakni
guru,dan siswa dengan siswa.
III.Penutup
10 Menit

VI. Penilaiaan
Mengetahui,

Nip: 19550718 197903 2 001
SOAL-SOAL LATIHAN RPP VIII
1. Jelaskan bukti-bukti yang memperkuat para ahli bahwa agama Islam masuk ke Indonesia
abad ke-7 M ?
Jawaban :
a. Terdapat berita-berita bahwa pedagang-pedagang Arab pernah melakukan
perdagangannya di kerajaan sriwijaya dan bahkan mereka telah memiliki
perkampungan-perkampungan tempat tinggal sementara dipusat kerajaan sriwijaya
b. Terdapat berita-berita bahwa agama Islam masuk ke Indonesia dibawa oleh pedagang
dari Gujarat(india) dan penemuan unsure-unsur islam di Indonesia yang memiliki
persamaan dengan India seperti batu niasn yang dibuat oleh orang-orang
kambay,gujarat
2. Sebutkan sumber-sumber berita luar negeri maupun dalam negeri tentang masuknya
agama dan kebudayaan Islam di Indonesia ?
Jawaban :
 Berita Luar Negeri
a. Berita Arab
b. Berita Eropa
c. Berita India
d. Berita Cina
 Berita dalam Negeri
a. Penemuan sebuah batu Leran (dekat gresik) yang menggunakan huruf arab dan
sebagian tuisannya telah rusak yang memuat keterangan tentang meninggalnya
seseorang perempuan yang bernama Fatimah Binti Ma’mun (1028)
b. Terdapat makam Sultan Malikul Saleh di Sumatra utara yang meninggal pada bulan
Ramadan tahun 676 h atau tahun 1297 M.
c. Makam Syekh Maulana Malik Ibrahim di gresik yang wafat tahun 1419 M
3. Jelaskan system pemerintahan Indonesia pada masa perkembangan trdisi islam sejak
abad ke-15 sampai abad ke 18 ?
Jawaban : Sistem pemerintahan Indonesia pada masa perkembangan tradsi islam
mendapat pengaruh dari kerajaan-kerajaan karena dalam menjalankan seorang Sultan
harus berdasarkan system pemerintahan yang bersumber pada kitab suci yaitu AL Qur’an
dan Hadits Nabi

Nomor 1 = 2
Nomor 2 = 7
Nomor 3 =. 1
RPP IX
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IX
Pertemuan ke : IX
Tradisional.
Kompetensi Dasar : 1.3.Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam
Terhadap masyarakat diberbagai daerah di Indonesia
Indikator : - Mendeskripsikan kehidupan social,politik,ekonomi,dan budaya Islam di
Indonesia
 Mendeskripsikan kehidupan sosial,politik,ekonomi,dan budaya Islam di
Indonesia
II. Materi Ajar

 Kehidupan sosial,politik.ekonomi,dan budaya Islam di Indonesia

siswa dengan siswa

diminta
Kemampuan mengingat
a. Absensi 5 Menit
informasi
c. Motivasi 3 Menit
pembelajaran
 Kehidupan
sosial,politik,ekonomi,
dan kebudayaan Islam 55 Menit
di Indonesia
yakni guru kepada
siswa dengan siswa.
III.Penutup
10 Menit

VI. Penilaiaan
Mengetahui,

Nip: 19550718 197903 2 001
SOAL-SOAL LATIHAN RPP IX

1. Jelaskan kehidupan Sosial dan Budaya sebelum dan sesudah masuknya pengaruh Islam di
Indonesia ?
Jawaban :
2. Jelaskan kehidupan Politik dan Ekonomi sebelum dan sesudah masuknya pengaruh Islam
di Indonesia ?
Jawaban :
RPP X
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN X
Pertemuan ke :X
Tradisional.
Kompetensi Dasar : 1.4.Menganalisis perkembangan Kehidupan Kerajaan-kerajaan Islam
Diberbagai daerah di Indonesia
Indikator : - Mendeskripsikan muncul dan berkembangnya kerjaan-kerajaan Islam
Diberbagai daerah di Indonesia
a. Samutra Pasai e. Banten

b. Malaka f. Mataram Islam
c. Acehdarusalam g. Gowa dan Tallo
d. Demak h. Ternate dan Tidore
- Mengidentifikasi ciri-ciri pokok system dan struktur sosial masyarakat
di kerajaan-kerajaan bercorak Islam diberbagai daerah di Indonesia
 Mendeskripsikan muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam
 Mengidentifikasi cirri-ciri pokok system dan struktur sosisal masyarakat di
kerajaan-kerajaan bercorak Islam diberbagai daerah di Indonesia
II. Materi Ajar
 Muncul dan berkembangnya kerajan-kerajaan Islam diberbagai daerah di
Indonesia
 Ciri-ciri pokok system dan struktur sosial masyarakat kerajaan-kerajaan
bercorak Islam diberbgai daerah Indonesia
siswa dengan siswa

diminta
Kemampuan mengingat
a. Absensi 5 Menit
informasi
c. Motivasi 3 Menit
pembelajaran
 Muncul dan
berkembangnya
kerajaan-kerajan
Islam diberbagai
daerah di Indonesia
 Ciri-ciri pokok
system dan struktur 55 Menit
sosial masyarakat
kerajaan-kerajaan
bercorak Islam
Indonesia
yakni guru kepada
siswa dengan siswa.
III.Penutup
10 Menit

VI. Penilaiaan
Mengetahui,

Nip: 19550718 197903 2 001
SOAL-SOAL LATIHAN RPP X

1. Apa yang menjadi dasar pernyataan bahwa kerajaan samutra pasai adalah kerajaan islam
pertama di Indonesia ?
Jawaban :
a. Secara geografis kerajaan samutra pasai terletak di daerah pantai Timur pulau
sumatra bagian utara yang berdekatan dengan pelayaran perdagangan internasional
pada masa itu yakni selat malaka.
b. Di pihak lain Bandar-bandar kerajaansamutra pasai juga dijadikan Bandar
penghubung ( Bandar transito ) antara pedagang islam yang datang dari arah barat
dengan para pedagang dari arah timur
2. Sebutkan faktor-faktor penyebab kemunduran kerajaan Aceh ?
Jawaban :
a. Setelah wafatnya Iskandar Muda 1636 tidak ada raja-raja besar yang mapu
mengendalikan daerah aceh yang sangat luas
b. Timbulnya pertikaian yang terus menerus di aceh antara golongan
bangsawan(teuku)dengan golongan agama( teungku) yang mengakibatkan
melemahnya kerajaan aceh
c. Daerah-daerah kekuasaannya banyak yang melepaskan diri seperi
johar,Pahang,perlak,minangkabau dan siak.
3. Sebutkan kehidupan budaya masa kerajaan mataram yang sampai sekarang masih
dilaksanakan ?
Jawaban :
a. Seni Tari
b. Seni Pahat
c. Seni Suara
d. Seni sastra
RPP XI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XI
Kelas/Semester : XI

Tradisional
Kompetensi Dasar : 1. 4.Menganalisis perkembangan Kehidupan Negara-negara kerajaan

Islam diberbagai daerah di Indonesia
Indikator : 1. Menunjukan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam diberbagai

daerah di Indonesia.
 Menunjukan peta wilayah kekuasan kerajaan-kerajaan Islam diberbgai daearh di
Indonesia
II. Materi Ajar

 Peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam diberbagai daearh di Indonesia
dengan siswa.
Kegiatan Pembelajaran Waktu Aspek Life Skil yang diminta

I. Pendahuluan 15 Menit Kemampuan mengingat
a. Absensi 5 Menit kembali dan menggali informasi
c. Motivasi 3 Menit
II. Kegiatan Inti :
pembelajaran
 Peta wilayah kekuasaan
kerajaan-kerajaan Islam
diberbagai daerah di 55 Menit
Indonesia
yakni guru kepada
siswa.siswa kepada guru,dan
siswa dengan siswa
III. Penutup Kesimpulan dijelaskan siswa
1. Guru menyimpulkan hasil dan diperjelas oleh guru
10 Menit
Tanya jawab 3 (tiga) arah

VI. Penilaian
Mengetahui

Nip: 19550718 197903 001
RPP XII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XII
Kelas/Semester : XII

Tradisional
Kompetensi Dasar : 1.4. Menganalisis perkembangan kehidupan Negara-negara kerajaan

Indikator : - Mendeskripsikan struktur birokrasi,hubungan pusat dengan daerah dan

hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam
 Mendeskripsikan Struktur birokrasi,hubungan pusat dengan daerah dan hokum
di kerajaan-kerajaan Islam
II. Materi Ajar
 Struktur birokrasi,hubungan pusat dengan daerah dan hokum di kerajaan-
kerajaan Islam
dengan siswa.
Aspek Life Skil yang
diminta
Kemampuan mengingat
a. Absensi 5 Menit
informasi
c. Motivasi 3 Menit
II. Kegiatan Inti :
pembelajaran
 Struktur
birokrasi,hubungan pusat
dengan daerah dan 55 enit
kerajaan-kerajaan Islam
yakni guru kepada
siswa dengan siswa
III. Penutup
10 Menit
Tanya jawab 3 (tiga) arah dan diperjelas oleh guru
3. Alat dan Bahan Sumber Belajar

4. Penilaian
Mengetahui

Nip: 19550718 197903 001
RPP XIII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XIII
Kelas/Semester : XI
Pertemuan ke : 13 ( tigabelas )

Tradisional
Kompetensi Dasar : 1.5.. Menganalisis perkembangan proses interakasi antara tradisi lokal
Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Indikator : 1. Mengidentifikasi antara perpaduan tradisi lokal,Hindu-Budha dan Islam

dalam institusi sosial masyarakat diberbagai daerah di IndonesiaTujuan
Pembelajaran
2.Mendeskripsikan proses percampuran kepercayaan lokal,Hindu,Budha

dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat diberbagai daerah di
Indonesia
 Mengidentfikasi antara perpaduan tradisi lokal,Hindu/Budha dan Islam dalam

institusi sosial masyarakat diberbagai dearah di Indnesia
 Mendeskripsikan proses percampuran kepercyaan lokal, Hindu,Budha dan
Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat diberbagai daerah di Indonesia
II. Materi Ajar
 Perpaduan tradisi lokal,Hindu-Budha dan Islam dalam institusi sosial
masyarakat diberbagai daerah di Indonesia
 Proses percampuran kepercayaan lokal Hndu-Budha dan Islam dalam
kehidupan keagamaan masyarakat diberbagai daerah di Indonesia
2. Tanya jawab 3 (tiga) arah yakni guru kepada siswa.siswa kepada guru,dan
siswa dengan siswa.

diminta
Kemampuan mengingat
a. Absensi 5 Menit
informasi
c. Motivasi 3 Menit
II. Kegiatan Inti :
pembelajaran
 Perpaduan tradisi lokal
Hindu-Budha dan Islam
dalam institusi sosial
masyarakat diberbagai
daerah di Indonesia
 Proses percampuran
55 Menit
kepercyaan lokal Hindu-
Budha dan Islam dalam
kehidupan keagamaan
masyarakat diberbagai
daerah di Indonesia
yakni guru kepada
siswa dengan siswa
III. Penutup
Kesimpulan dijelaskan
1. Guru menyimpulkan hasil
10 Menit siswa dan diperjelas oleh
Tanya jawab 3 (tiga) arah
guru

VI. Penilaian
Mengetahui

Nip: 19550718 197903 001
RPP XIV
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XIV
Kelas/Semester : XI
Pertemuan ke : 14 ( empat belas )

Tradisional
Kompetensi Dasar : 1.5.. Menganalisis perkembangan proses interakasi antara tradisi lokal
Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Indikator : - Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal Hindu-Budha dan

 Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal Hindu-Buidha dan Islam

diberbagai dearah di Indonesia
II. Materi Ajar
 Proses percampuran seni bangunan lokal Hindu-Budha dan Islam diberbagai
daerah di Indonesia
2. Tanya jawab 3 (tiga) arah yakni guru kepada siswa.siswa kepada guru,dan
siswa dengan siswa.

diminta
Kemampuan mengingat
a. Absensi 5 Menit
informasi
c. Motivasi 3 Menit
II. Kegiatan Inti :
pembelajaran
 Proses percampuran seni
bangunan lokal Hindu-
Budha dan Islam
diberbagai daerah di 55 Menit
Indonesia
yakni guru kepada
siswa.siswa kepada
guru,dan siswa dengan
siswa
III. Penutup
10 Menit
Tanya jawab 3 (tiga) arah dan diperjelas oleh guru
d. Alat dan Bahan Sumber Belajar

e. Penilaian
Mengetahui

Nip: 19550718 197903 001
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Pendidkan Agama Kristen
Jenjang/ Kelas : SMP/ VII
Sekolah : SMP Negeri…………..
Tahun Pelajaran : 2011/ 2012
SEM KEGIATAN ALOKASI WAKTU KET

YANG DISEDIAKAN
1 Membuat administrasi semester 1, Akhir Juni
(PT,PS.1 , Silabus,RPP,Bahan Ajar)
1 2 Peesiapan Mengajar Awal Juli
3 Penyalesaian Bahan ajar/materi 14 Minggu = 28 JP
4 Ulangan blok 3 Minggu = 6 JP
5 Cadagan,Remidial 5 Minggu = 10 JP
Jumlah Alokasi Waku Semester 1 22 Minggu = 44 JP
1 Membuat administrasi semester 1, Akhir
(PT,PS.1 , Silabus,RPP,Bahan Ajar) Desember
2 2 Peesiapan Mengajar Awal Januari
3 Penyalesaian Bahan ajar/materi 12 Minggu = 24 JP
4 Ulangan blok 3 Minggu = 6 JP
5 Cadagan,Remidial 5 Minggu = 10 JP
Jumlah Alokasi Waku Semester 2 20 Minggu = 40 JP
Catatan : Pembagian waktu diatas tidak baku Guru dapat menyesuaikan dengan program
sekolah.
Mengetahui Kupang,………………2011
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
…………………….. ……………………….
Nip. Nip.

RPP KLS Xi SMSTR I

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP KLS Xi SMSTR I

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I

Mata Pelajaran : Sejarah Nasional dan Umum

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit ( 1 x Pertemuan)

Standar Kompetensi : Menganalisis Perjalanan bangsa indonesia pada masa Negara-negara

Kompetensi Dasar : 1. Menganalisis pengaruh perkembangan Agama dan kebudayaan Hindu-

Indikator : - Mendeskripsikan lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

II. Kegiatan Inti :

V. Alat dan Bahan Sumber Belajar

Kupang, 16 juli 2012

Kepala SMTK Kota Kupang Guru Mata Pelajaran Sejarah

Tamar Angka,S.Pd Endi F.Natonis,S.Pd

1. Jelaskan 2 (dua) faktor penyebab mundurnya agama Hindu ?

1. Karena kaum Brahmana yang monopoli upacara keagamaan maka membuat

Skor atau Bobot Nilai

Jumlah skor atau bobot nilai benar semua = 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II

Mata Pelajaran : Sejarah Nasional dan Umum

Kelas / Semester : XI/ I

Alokasi Waktu : 2x40 Menit

Standar Kmpetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Negara-negara

Kompetensi Dasar : 1.1. Menganalisis Pengaruh perkembangan Agama dan Kebudayaan

Hindu-Budha terhadap masyarakat diberbagai daerah di Inndonsia.

Indikator : - Mendeskripsikan teori masuk dan berkembangnya agama Hindu-Budha

Kegiatan Pembelajaran Waktu Aspek Life Skill yang diminta

V. Alat dan Bahan Sumber Belajar

Kupang, 16 Juli 2012

Kepala SMTK Kota Kupang Guru Mata Pelajaran Sejtarah

Tamar Angka,S.Pd Endi F.Natonis,S.Pd

SOAL-SOAL LATIHAN RPP II

2. Sebutkan dan jelaskan 4 (empat ) teori masuknya pengaruh India ke Indonesia ?

Skor atau Bobot Nilai :

Jumlah skor atau bobot nilai benar semua = 6

Mata Pelajaran : Sejarah Nasional dan Umum

Alokasi Waktu : 2x40 Menit ( 1x Pertemuan )

Standar Kompetensi : Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa Negara-negara

Kompetensi Dasar : 1.1.Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu

-Budha terhadap masyarakat dibergai daerah di Indonesia.

Indikator : 1. Menunjukan peta jalur masuknya Hindu-Budha ke Indonesia

2. Mengidentifikasi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat

Kegiatan Pembelajaran Waktu Aspek Life Skill yang diminta

V. Alat dan Bahan Sumber Belajar

Kupang, 16 Juli 2012

Kepala SMTK Kota Kupang Guru Mata Pelajaran Sejarah

Tamar Angka,S.Pd Endi F.Natonis,S.Pd

SAOL-SOAL LATIHAN RPP III

2. Jelaskan fakta-fakta interaksi agama Hindu-Budha diberbagai daerah di Indonesia ?

Skor atau Bobot Nilai :

Jumlah skor atau bobot nilai benar semua =

Mata Pelajaran : Sejarah Nasional dan Umum

Kelas / Semester :XI/ I

Alokasi Waktu : 2x40 Menit ( 4 x pertemuan )

Standar Kmpetensi : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Negara-negara

Kompetensi Dasar : 1.2. Menganalisis perkembangan kehidupan Negara-negara Hindu-

Indikator : - Mendeskripsikan muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaa Hindu -

a. Kutai g. Medan Kemulon

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

V. Alat dan Bahan Sumber Belajar

Kupang, 16 Juli 2012

Kepala SMTK Kota Kupang Guru Mata Pelajaran Sejtarah

Tamar Angka,S.Pd Endi F.Natonis,S.Pd