Format Analisis Cpipa

MAPEL IPA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI KEL TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
AS PANCASILA WAKTU
Pemahaman Peserta mampu melakukan Pengukuran terhadap VII/ 7.1.1 Menerapkan konsep pengukuran 1. Bernalar kritis 14 JP
IPA dan pengukuran terhadap aspek Aaspek fisik 1 berbagai besaran dengan (menganalisis dan
Keterampilan fisis yang mereka temui dan menggunakan satuan standar mengevaluasi
Proses memanfaatkan ragam gerak (baku) penalaran)
dan gaya (force), memahami
7.1.2 Menyajikan data hasil pengukuran 2. Bergotong
hubungan konsep usaha dan
dengan alat ukur yang sesuai royong (kolaborasi)
energi, mengukur besaran
dengan menggunakan satuan tak
suhu yang diakibatkan oleh
baku dan satuan baku
energi kalor yang diberikan,
sekaligus dapat membedakan
isolator dan konduktor kalor
Pada akhir fase D, peserta Klasifikasi makhluk hidup VII/ 7.2.1 Mengklasifikasikan makhluk hidup 1. Bernalar kritis 26 JP
didik mampu melakukan dan benda berdasarkan 1 berdasarkan karakteristik yang (menganalisis dan
klasifikasi makhluk hidup dan karakteristik yang diamati, diamati mengevaluasi
benda berdasarkan penalaran)
7.2.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian
karakteristik yang diamati,
makhluk hidup di lingkungan 2. Bergotong
mengidentifikasi sifat dan
sekitar berdasarkan karakteristik royong (kolaborasi)
karakteristik zat, membedakan
yang diamati
perubahan fisik dan kimia
serta memisahkan campuran
sederhana.
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
Pemahaman Pada akhir fase D, peserta VII/ 7.3.1 Menjelaskan konsep campuran, zat 1. Bernalar kritis 10 JP
● Sifat dan
IPA dan didik mampu melakukan 1 dan contoh perubahannya dalam (menganalisis dan
Keterampilan klasifikasi makhluk hidup dan karakteristik zat, kehidupan sehari-hari mengevaluasi
Proses benda berdasarkan membedakan perubahan penalaran)
fisik dan kimia serta 7.3.2 Menyajikan hasil penyelidikan atau
karakteristik yang diamati,
memisahkan campuran karya tentang sifat larutan, 2. Bergotong
mengidentifikasi sifat dan
sederhana. perubahan fisika dan perubahan royong (kolaborasi)
karakteristik zat, membedakan
kimia, atau pemisahan campuran
perubahan fisik dan kimia
serta memisahkan campuran
sederhana.
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
Peserta didik dapat VII/ 7.6.1 Mengidentifikasi sistem organisasi Bernalar kritis 10 JP
● Mendeskripsikan sel
mendeskripsikan atom dan 1 kehidupan mulai dari tingkat sel
sebagai unit terkecil a. memperoleh
senyawa sebagai unit terkecil sampai organisme dan komposisi
penyusun makhluk hidup, dan
penyusun materi serta sel utama penyusun sel
mengidentifikasi sistem memproses
sebagai unit terkecil penyusun
organisasi kehidupan. 7.6.2 Mengamati mengidentifikasi sel informasi dan
makhluk hidup,
organisme gagasan
mengidentifikasi sistem ● Melakukan analisis
b. menganalisis
organisasi kehidupan serta untuk menemukan dan
melakukan analisis untuk keterkaitan sistem organ mengevaluasi
menemukan keterkaitan dengan fungsinya serta penalaran
sistem organ dengan fungsinya kelainan atau gangguan
serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem
yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem
organ tertentu (sistem pencernaan, sistem
pencernaan, sistem peredaran
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
darah, sistem pernafasan dan peredaran darah, sistem

sistem reproduksi). pernafasan dan sistem
reproduksi).
Peserta didik VII/ 7.9.1 Menganalisis sistem tata surya, 1. Beriman, 12 JP

● mengelaborasikan
mengelaborasikan 1 rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan bertaqwa, kepada
pemahamannya tentang posisi pemahamannya tentang revolusi bulan, serta dampaknya Tuhan YME,dan
relatif bumi-bulan-matahari posisi relatif bumi-bulan- bagi kehidupan di bumi berakhlak mulia
dalam sistem tata surya dan matahari dalam sistem (akhlak kepada
tata surya dan memahami 7.9.2 Menjelaskan tindakan
memahami struktur lapisan alam)
struktur lapisan bumi pengurangan resiko sebelum, pada
bumi untuk menjelaskan
untuk menjelaskan saat, dan pasca bencana sesuai 2. Bernalar kritis
fenomena alam yang terjadi
fenomena alam yang ancaman bencana di daerahnya
dalam rangka mitigasi (memperoleh dan
bencana. terjadi dalam rangka
7.9.3 Menyajikan karya tentang dampak memproses
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
mitigasi bencana rotasi dan revolusi bumi dan bulan informasi dan
bagi kehidupan di bumi, gagasan)
berdasarkan hasil pengamatan
atau penelusuran berbagai sumber
informasi
7.9.4 Mengomunikasikan upaya
pengurangan resiko dan dampak
bencana alam serta tindakan
penyelamatan diri pada saat terjadi
bencana sesuai dengan jenis
ancaman bencana di daerahnya
Peserta mampu melakukan Mengukur besaran suhu VII/ 7.4.1 Menganalisis konsep suhu, 1. Bernalar kritis 18JP
pengukuran terhadap aspek yang diakibatkan oleh 2 pemuaian dan penerapannya (menganalisis dan
fisis yang mereka temui dan energi kalor yang diberikan, dalam kehidupan sehari-hari mengevaluasi
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
memanfaatkan ragam gerak sekaligus dapat 7.4.2 Menganalisis konsep kalor, penalaran)
dan gaya (force), memahami membedakan isolator dan perpindahan kalor, dan
2. Bergotong
hubungan konsep usaha dan konduktor kalor penerapannya dalam kehidupan
royong (kolaborasi)
energi, mengukur besaran sehari-hari
7.4.3 Melakukan penyelidikan tentang
pengaruh kalor terhadap suhu dan
wujud benda serta perpindahan
kalor
Pemahaman Peserta mampu melakukan Memahami hubungan VII/ 7.5.1 Menganalisis konsep energi, 1. Bernalar kritis 18 JP
IPA dan pengukuran terhadap aspek konsep usaha dan energi 2 berbagai sumber energi, (menganalisis dan
Keterampilan fisis yang mereka temui dan perubahan bentuk energi dalam mengevaluasi
Proses memanfaatkan ragam gerak kehidupan sehari-hari penalaran)
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
hubungan konsep usaha dan 7.5.2 Menyajikan hasil penyelidikan 2. Bergotong

energi, mengukur besaran tentang perubahan bentuk energi royong (kolaborasi)
suhu yang diakibatkan oleh atau pemanfaatan sumber energi
energi kalor yang diberikan, dalam kehidupan sehari-hari
Pemahaman Peserta didik mengidentifikasi VII/ 7.7.1 Menganalisis interaksi antara 1. Beriman, 12 JP
● Menganalisis interaksi
IPA dan interaksi antar makhluk hidup 2 makhluk hidup dan lingkungannya bertaqwa, kepada
Keterampilan dan lingkungannya, serta antara makhluk hidup dan serta dinamika populasi akibat Tuhan YME,dan
Proses dapat merancang upaya-upaya lingkungannya serta interaksi tersebut berakhlak mulia
mencegah dan mengatasi dinamika populasi akibat (akhlak kepada
interaksi tersebut 7.7.2 Menyajikan hasil pengamatan
pencemaran dan perubahan alam)
terhadap interaksi makhluk hidup
iklim.
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
dengan lingkungan sekitarnya 2. Bergotong

● Menyajikan hasil
royong (kolaborasi)
pengamatan terhadap
interaksi makhluk hidup
dengan lingkungan
sekitarnya
Peserta didik mengidentifikasi VII/ 7.8.1 Menganalisis terjadinya 1. Beriman, 10 JP

● Merancang upaya-upaya
interaksi antar makhluk hidup 2 pencemaran lingkungan dan bertaqwa, kepada
dan lingkungannya, serta mencegah dan mengatasi dampaknya bagi ekosistem Tuhan YME,dan
dapat merancang upaya-upaya pencemaran dan berakhlak mulia
perubahan iklim. 7.8.2 Menganalisis perubahan iklimdan
mencegah dan mengatasi (akhlak kepada
dampaknya bagi ekosistem
pencemaran dan perubahan ● Merancang upaya-upaya alam)
iklim. mencegah dan mengatasi 7.8.3 Membuat tulisan tentang gagasan
2. Kreatif
pencemaran dan penyelesaian masalah pencemaran
(menghasilkan
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
perubahan iklim. di lingkungannya berdasarkan hasil karya dan tindakan

pengamatan orisinal)
7.8.4 Membuat tulisan tentang gagasan
adaptasi /penanggulangan masalah
perubahan iklim
Peserta didik dapat Keterkaitan sistem organ VIII 8.1.1 Menganalisis gerak pada makhluk 1. Bernalar kritis 12JP
mendeskripsikan atom dan dengan fungsinya serta /1 hidup, sistem gerak pada manusia, (menganalisis
senyawa sebagai unit terkecil kelainan atau gangguan dan upaya menjaga kesehatan dan
penyusun materi serta sel yang muncul pada sistem sistem gerak mengevaluasi
sebagai unit terkecil penyusun organ tertentu (sistem penalaran)
8.1.2 Menyajikan karya tentang
makhluk hidup, pencernaan, sistem 2. Beriman,
gangguan pada sistem gerak atau
mengidentifikasi sistem peredaran darah, sistem bertaqwa,
upaya menjaga kesehatan sistem
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
organisasi kehidupan serta pernafasan dan sistem gerak manusia kepada Tuhan
melakukan analisis untuk reproduksi). YME,dan
menemukan keterkaitan berakhlak mulia
sistem organ dengan fungsinya (akhlak kepada
serta kelainan atau gangguan pribadi)
yang muncul pada sistem
organ tertentu (sistem
darah, sistem pernafasan dan
sistem reproduksi).
Pemahaman Peserta didik dapat Keterkaitan sistem organ VIII 8.2.1 Menganalisis sistem pencernaan 1. Bernalar kritis 12JP
IPA dan mendeskripsikan atom dan dengan fungsinya serta /1 pada manusia gangguanyang (menganalisis
Keterampilan senyawa sebagai unit terkecil kelainan atau gangguan berhubungan dengan sistem dan
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
Proses penyusun materi serta sel yang muncul pada sistem pencernaan, serta upaya menjaga mengevaluasi
sebagai unit terkecil penyusun organ tertentu (sistem kesehatan sistem pencernaan penalaran)
8.2.2 Menyajikan hasil penelusuran
informasi tentang gangguan sistem
organisasi kehidupan serta pernafasan dan sistem kepada Tuhan
pencernaan atau upaya menjaga
kesehatan sistem pencernaan
sistem reproduksi)
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
Peserta didik dapat Keterkaitan sistem organ VIII 8.3.1 Menganalisis sistem pernapasan 1. Bernalar kritis 8JP
mendeskripsikan atom dan dengan fungsinya serta /1 pada manusia dan memahami (menganalisis
senyawa sebagai unit terkecil kelainan atau gangguan gangguan pada sistem pernapasan, dan
penyusun materi serta sel yang muncul pada sistem serta upaya menjaga kesehatan mengevaluasi
sebagai unit terkecil penyusun organ tertentu (sistem sistem pernapasan penalaran)
8.3.2 Menyajikan karya tentang upaya
menjaga kesehatan sistem
pernapasan
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU

sistem reproduksi).
Peserta didik memahami Pesawat sederhana. VIII 8.7.1 Menjelaskan konsep pesawat 1. Bernalar kritis 12 JP
gerak, gaya dan tekanan, /1 sederhana, dan penerapannya (menganalisis dan
termasuk pesawat sederhana. dalam kehidupan sehari-hari mengevaluasi
penalaran)
8.7.2 Menyajikan hasil penyelidikan
atau pemecahan masalah tentang 2. Bergotong
manfaat penggunaan pesawat royong (kolaborasi)
sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
Peserta didik memahami Tekanan Zat Dan VIII 8.8.1 Menjelaskan tekanan zat dan 1. Bernalar kritis 12JP
gerak, gaya dan tekanan, Penerapannya /1 penerapannya dalam kehidupan (menganalisis dan
termasuk pesawat sederhana. sehari-hari mengevaluasi
penalaran)
8.8.2 Menyajikan data hasil percobaan
untuk menyelidiki tekanan zat cair 2. Bergotong
royong (kolaborasi)
Peserta mampu melakukan Ragam gerak dan gaya VIII 8.6.1 Menganalisis gerak lurus, 1. Bernalar kritis 12 JP
pengukuran terhadap aspek (force) /1 pengaruh gaya terhadap gerak (menganalisis dan
fisis yang mereka temui dan berdasarkan Hukum Newton, dan mengevaluasi
memanfaatkan ragam gerak penerapannya pada gerak benda penalaran)
dan gaya (force), memahami dan gerak makhluk hidup
2. Bergotong
8.6.2 Menyajikan hasil penyelidikan royong (kolaborasi)
pengaruh gaya terhadap gerak
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
energi kalor yang diberikan, benda

Peserta didik memiliki Zat Aditif dan adiktif VIII 8.12.1 Menjelaskan berbagai zat aditif 1. Bernalar kritis 10 JP
keteguhan dalam mengambil /1 dalam makanan dan minuman, (menganalisis
keputusan yang benar untuk zat adiktif, serta dampaknya dan
menghindari zat aditif dan terhadap kesehatan mengevaluasi
adiktif yang membahayakan penalaran)
8.12.2 Membuat karya tulis tentang
dirinya dan lingkungan 2. Beriman,
dampak penyalahgunaan zat
aditif dan zat adiktif bagi bertaqwa,
kesehatan kepada Tuhan
YME,dan
berakhlak
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
mulia (akhlak
kepada pribadi)
Pemahaman Peserta didik dapat Keterkaitan sistem organ VIII 8.4.1 Menganalisis sistem peredaran 1. Bernalar kritis 12JP
IPA dan mendeskripsikan atom dan dengan fungsinya serta /2 darah pada manusia dan (menganalisis
Keterampilan senyawa sebagai unit terkecil kelainan atau gangguan memahami gangguan pada sistem dan
Proses penyusun materi serta sel yang muncul pada sistem peredaran darah, serta upaya mengevaluasi
sebagai unit terkecil penyusun organ tertentu (sistem menjaga kesehatan sistem penalaran)
makhluk hidup, pencernaan, sistem peredaran darah 2. Beriman,
8.4.2 Menyajikan hasil percobaan
pengaruh aktivitas (jenis,
intensitas, atau durasi) pada
frekuensi denyut jantung
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU

sistem reproduksi).
Pemahaman Peserta didik dapat Keterkaitan sistem organ VIII 8.5.1 Menganalisis sistem ekskresi pada 1. Bernalar kritis 8 JP
IPA dan mendeskripsikan atom dan dengan fungsinya serta /2 manusia dan memahami gangguan (menganalisis
Keterampilan senyawa sebagai unit terkecil kelainan atau gangguan pada sistem ekskresi serta upaya dan
Proses penyusun materi serta sel yang muncul pada sistem menjaga kesehatan sistem ekskresi mengevaluasi
sebagai unit terkecil penyusun organ tertentu (sistem penalaran)
8.5.2 Membuat karya tentang sistem
ekskresi pada manusia dan
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
organisasi kehidupan serta pernafasan, sistemekskresi penerapannya dalam menjaga kepada Tuhan
melakukan analisis untuk dan sistem reproduksi). kesehatan diri YME,dan
sistem reproduksi).
Peserta didik memahami Getaran dan gelombang VIII 8.9.1 Menganalisis konsep getaran, 1. Bernalar kritis 18 JP
getaran dan gelombang, /2 gelombang, dan bunyi dalam (menganalisis dan
pemantulan dan pembiasan kehidupan sehari-hari termasuk mengevaluasi
cahaya termasuk alat- alat sistem pendengaran manusia dan penalaran)
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
optik sederhana yang sering sistem sonar pada hewan 2. Bergotong

dimanfaatkan dalam royong (kolaborasi)
8.9.2 Menyajikan hasil percobaan
kehidupan sehari-hari
tentang getaran, gelombang, atau
bunyi
Peserta didik memahami Pemantulan dan pembiasan VIII 8.10.1 Menganalisis sifat-sifat cahaya, 1. Bernalar kritis 18 JP
getaran dan gelombang, cahaya dan alat- alat optik /2 pembentukan bayangan pada (menganalisis dan
pemantulan dan pembiasan bidang datar dan lengkung serta mengevaluasi
cahaya termasuk alat- alat penerapannya penalaran)
optik sederhana yang sering
8.10.2 Menyajikan hasil pengamatan 2. Bergotong
dimanfaatkan dalam
tentang pembentukan bayangan royong (kolaborasi)
kehidupan sehari-hari
pada cermin dan lensa
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
Pemahaman Peserta didik dapat Strukturtumbuhan dan VIII 8.11.1 Mendeskripsikan keterkaitan 1. Bernalar kritis 10 JP
IPA dan mendeskripsikan atom dan fotosintesis /2 struktur jaringan tumbuhan (menganalisis
Keterampilan senyawa sebagai unit terkecil dan fungsinya dan
Proses penyusun materi serta sel mengevaluasi
8.11.2 Menganalisis perubahan
sebagai unit terkecil penyusun penalaran)
bentuk energi pada fotosintesis
makhluk hidup, 2. Beriman,
mengidentifikasi sistem 8.11.3 Menyajikan karyad ari hasil bertaqwa,
organisasi kehidupan serta penelusuran berbagai sumber kepada Tuhan
informasi tentang teknologi
melakukan analisis untuk YME,dan
yang terinspirasi dari hasil
pengamatan struktur
tumbuhan
serta kelainan atau gangguan alam)
yang muncul pada sistem 8.11.4 Melakukan percobaan
fotosintesis
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU

sistem reproduksi).
Pemahaman Peserta didik dapat Sistem Reproduksi Manusia IX/ 9.1.1 Menghubungkan sistem 1. Bernalar kritis 8 JP
IPA dan mendeskripsikan atom dan 1 reproduksi pada manusia dan (menganalisis
Keterampilan senyawa sebagai unit terkecil gangguan pada sistem dan
Proses penyusun materi serta sel reproduksi dengan penerapan mengevaluasi
sebagai unit terkecil penyusun pola hidup yang menunjang penalaran)
makhluk hidup, kesehatan reproduksi 2. Beriman,
mengidentifikasi sistem 9.1.2 Menyajikan hasil penelusuran bertaqwa,
organisasi kehidupan serta informasi dari berbagai sumber kepada Tuhan
melakukan analisis untuk terkait upaya pencegahan YME,dan
menemukan keterkaitan gangguan pada organ berakhlak mulia
sistem organ dengan fungsinya reproduksi (akhlak kepada
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU

sistem reproduksi).
Pemahaman Peserta didik dapat Sistem Reproduksi IX/ 9.2.1 Menganalisis penerapan 1. Gotong-royong 10JP
IPA dan mendeskripsikan atom dan Tumbuhan 1 teknologi pada sistem (Kolaborasi)
Keterampilan senyawa sebagai unit terkecil reproduksi tumbuhan dan 2. Beriman,
Proses penyusun materi serta sel hewan bertaqwa,
sebagai unit terkecil penyusun kepada Tuhan
9.2.2 Menyajikan karya penelusuran
makhluk hidup, YME,dan
informasi tentang
mengidentifikasi sistem berakhlak mulia
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
organisasi kehidupan serta perkembangbiakan pada (akhlak kepada

melakukan analisis untuk hewan atau tumbuhan pribadi)
menemukan keterkaitan
sistem organ dengan fungsinya
serta kelainan atau gangguan
sistem reproduksi).
Pemahaman Peserta didik mengidentifikasi Pewarisan sifat pada IX/ 9.3.1 Menerapkan konsep pewarisan 1. Bernalar kritis 14JP
IPA dan pewarisan sifat dan penerapan makhluk hidup 1 sifat dalam pemuliaan dan (menganalisis
Keterampilan bioteknologi dalam kehidupan dan
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
Proses sehari-hari. kelangsungan makhluk hidup mengevaluasi

penalaran)
9.3.2 Menyajikan hasil penelusuran 2. Beriman,
informasi dari berbagai sumber
bertaqwa,
terkait tentang tanaman dan
kepada Tuhan
hewan hasil pemuliaan
YME,dan
berakhlak mulia
(akhlak kepada
manusia)
Pemahaman Peserta didik dapat membuat Listrik statis IX/ 9.4.1 Menjelaskan konsep listrik Bernalar kritis 8 JP
IPA dan rangkaian listrik sederhana, 1 statis dan gejalanya dalam (menganalisis
Keterampilan memahami gejala kemagnetan kehidupan sehari- hari. dan
Proses dan kelistrikan untuk mengevaluasi
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
menyelesaikan tantangan atau 9.4.2 Menyajikan hasil pengamatan penalaran)

masalah yang dihadapi dalam tentang gejala listrik statis
kehidupan seharihari. dalam kehidupan sehari-hari
Pemahaman Peserta didik dapat Atom dan senyawa IX/ 9.5.1 Menghubungkan konsep partikel 1. Bernalar kritis 6 JP
IPA dan mendeskripsikan atom dan sebagai unit terkecil 1 materi (atom, ion, molekul), (memperoleh dan
Keterampilan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi. struktur zat sederhana dengan memproses
Proses penyusun materi serta sel sifat bahan yang digunakan informasi dan
sebagai unit terkecil penyusun dalam kehidupan sehari- hari, gagasan)
makhluk hidup, serta dampak penggunaannya
2. Bergotong
mengidentifikasi sistem terhadap kesehatan manusia
royong (kolaborasi)
organisasi kehidupan serta 9.5.2 Menyajikan hasil penyelidikan
melakukan analisis untuk tentang sifat dan pemanfaatan
menemukan keterkaitan bahan dalam kehidupan sehari-
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
sistem organ dengan fungsinya hari

serta kelainan atau gangguan
sistem reproduksi).
Pemahaman Peserta didik dapat membuat Listrik dinamis IX / 9.6.1 Menerapkan konsep rangkaian 1. Bernalar kritis 22 JP
IPA dan rangkaian listrik sederhana, 1 listrik, energi dan daya listrik, (menganalisis dan
Keterampilan memahami gejala kemagnetan sumber energi listrik dalam mengevaluasi
Proses dan kelistrikan untuk kehidupan sehari-hari termasuk penalaran)
menyelesaikan tantangan atau sumber energi listrik alternatif.
2. Bergotong
masalah yang dihadapi dalam
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
kehidupan seharihari. 9.6.2 Menyajikan hasil rancangan royong (kolaborasi)

berbagai rangkaian listrik
Pemahaman Peserta didik dapat membuat Kemagnetan IX/ 9.7.1 Menerapkan konsep 1. Bernalar kritis 28 JP
IPA dan rangkaian listrik sederhana, 2 kemagnetan dan pemanfaatan (menganalisis dan
Keterampilan memahami gejala kemagnetan medan magnet dalam mengevaluasi
Proses dan kelistrikan untuk kehidupan sehari-hari penalaran)
menyelesaikan tantangan atau
9.7.2 Menerapkan konsep induksi 2. Bergotong
masalah yang dihadapi dalam
elektromagnetik, dan royong (kolaborasi)
kehidupan seharihari. pemanfaatan medan magnet
dalam kehidupan sehari-hari.
9.7.3 Membuat rancangan karya
sederhana yang memanfaatkan
prinsip elektromagnet
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
dan/atau induksi
elektromagnetik
Pemahaman Peserta didik mengidentifikasi Bioteknologi IX/ 9.8.1 Menerapkan konsep bioteknologi 1. Beriman, 10 JP
IPA dan pewarisan sifat dan penerapan 2 dan perannya dalam kehidupan bertaqwa,
Keterampilan bioteknologi dalam kehidupan manusia kepada Tuhan
Proses sehari-hari. YME,dan
9.8.2 Membuat salah satu produk
berakhlak mulia
bioteknologi konvensional yang
(akhlak kepada
ada di lingkungan sekitar
manusia)
2. Kreatif
(menghasilkan
karya dan
tindakan yang
orisinal)
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
Pemahaman Peserta didik mengenal pH Pentingnya Tanah Untuk IX/ 9.9.1 Menghubungkan sifat fisika dan 1. Beriman, 6 JP
IPA dan sebagai ukuran sifat keasaman Keberlanjutan Kehidupan 2 kimia tanah, organisme yang bertaqwa,
Keterampilan suatu zat serta hidup dalam tanah, dengan kepada Tuhan
Proses menggunakannya untuk pentingnya tanah untuk YME,dan
mengelompokkan materi keberlanjutan kehidupan berakhlak mulia
(asam-basa berdasarkan pH (akhlak kepada
9.9.2 Menyajikan hasil penyelidikan
nya). alam)
tentang sifat-sifat tanah dan
2. Bernalar kritis
pentingnya tanah bagi kehidupan
( memperoleh
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
dan memproses
informasi dan
gagasan )
Pemahaman Peserta didik mengidentifikasi TeknologiRamah IX/ 9.10.1 Menganalisis proses dan produk 1. Beriman, 6JP
IPA dan interaksi antar makhluk hidup Lingkungan 2 teknologi ramah lingkungan bertaqwa,
Keterampilan dan lingkungannya, serta untuk keberlanjutan kehidupan kepada Tuhan
Proses dapat merancang upaya-upaya YME,dan
9.10.2 Menyajikan karya tentang proses
mencegah dan mengatasi berakhlak mulia
dan produk teknologi sederhana
pencemaran dan perubahan (akhlak kepada
yang ramah lingkungan
iklim alam)
2. Kreatif
(menghasilkan
karya dan
tindakan yang
MAPEL IPA
AS PANCASILA WAKTU
orisinal)

Format Analisis Cpipa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Analisis Cpipa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MAPEL IPA

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

darah, sistem pernafasan dan peredaran darah, sistem

Peserta didik VII/ 7.9.1 Menganalisis sistem tata surya, 1. Beriman, 12 JP

hubungan konsep usaha dan 7.5.2 Menyajikan hasil penyelidikan 2. Bergotong

dengan lingkungan sekitarnya 2. Bergotong

Peserta didik mengidentifikasi VII/ 7.8.1 Menganalisis terjadinya 1. Beriman, 10 JP

perubahan iklim. di lingkungannya berdasarkan hasil karya dan tindakan

organ tertentu (sistem

energi kalor yang diberikan, benda

serta kelainan atau gangguan pribadi)

optik sederhana yang sering sistem sonar pada hewan 2. Bergotong

darah, sistem pernafasan dan

serta kelainan atau gangguan pribadi)

organisasi kehidupan serta perkembangbiakan pada (akhlak kepada

Proses sehari-hari. kelangsungan makhluk hidup mengevaluasi

menyelesaikan tantangan atau 9.4.2 Menyajikan hasil pengamatan penalaran)

sistem organ dengan fungsinya hari

kehidupan seharihari. 9.6.2 Menyajikan hasil rancangan royong (kolaborasi)

Anda mungkin juga menyukai