LAPORAN AKHIR

STUDI INDEPENDEN BERSERTIFIKAT

DATA ANALYST DAN AI
Di PT MARIBELAJAR INDONESIA CERDAS

Diajukan untuk memenuhi persyaratan kelulusan

Program MSIB MBKM

Oleh

Switha / 4740012

PROGRAM STUDI ARKEOLOGI

FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS UDAYANA
2023
 LEMBAR PENGESAHAN
Program Studi Arkeologi

Universitas Udayana

Data Analyst dan AI

Di PT Maribelajar Indonesia Cerdas

Oleh

Switha / 4740012

disetujui dan disahkan sebagai

Laporan Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka

Denpasar, Juni 2023

Pembimbing Studi Independen
Program Studi Arkeologi, Universitas Udayana

Kristiawan, S.S., M.A.

NIP: 197605052005011001

ii
 LEMBAR PENGESAHAN
Data Analyst dan Ai
Di PT Maribelajar Indonesia Cerdas

Oleh:
Switha / 4740012

Disetujui dan diserahkan sebagai

Laporan Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka

Denpasar, Juni 2023

Direktur PT MariBelajar Indonesia Cerdas,

Juli Saptaputra Hantama

MCP ID: 6869903

Dokumen ini telah melalui proses approval secara daring sebelum QR Code dibubuhkan.

ABSTAKSI

PT MariBelajar Indonesia Cerdas adalah sebuah perusahaan teknologi pendidikan

yang fokus pada pengembangan solusi pembelajaran digital di Indonesia. Mereka
menawarkan sebuah platform interaktif untuk mengatasi kendala dalam
pembelajaran tradisional dan menciptakan lingkungan belajar yang inklusif.
Perusahaan ini memanfaatkan teknologi cerdas dan kolaborasi antara guru, siswa,
iii
dan orang tua untuk meningkatkan minat, motivasi, dan hasil belajar siswa. Studi
Independen Data Analyst dan AI bertujuan untuk mengembangkan pemahaman
yang mendalam tentang data dan kecerdasan buatan (AI) serta kemampuan untuk
menerapkan pengetahuan tersebut dalam analisis data yang efektif dan
implementasi AI. Beberapa mata kuliah yang dipelajari dalam program ini
meliputi Microsoft Azure AI Fundamentals, Microsoft Azure Data Fundamentals,
Microsoft Power BI Data Analyst Associate, Design Thinking Masterclass,
Modern Project Management, dan Microsoft Security, Compliance, and Identity
Fundamentals. Capsthone Project merupakan implementasi konkret dari
kompetensi teknis yang telah dipelajari sebagai solusi untuk permasalahan bisnis
atau tantangan yang dihadapi. Dalam Capstone Project ini penulis mengambil
topik Aplikasi Pencatatan Pelanggaran Siswa Masalah yang akan diselesiakan
pada capstone project yaitu menghadirkan aplikasi pencatatan yang tentunya dapat
mempermudah sekolah dalam pencatatan pelanggaran siswa, yang hadir secara
real-time, dan aplikasi ini dapat diakses oleh orang tua siswa.

Kata Kunci: Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka, PT Mari Belajar

Indonesia Cerdas, Aplikasi Pencatatan Pelanggaran Siswa, Solusi Inovatif, Real-
time.

KATA PENGANTAR

Puji syukur panjatkan kepada Ida Shang Hyang Widi Wasa atas segala rahmat dan
karunia-Nya yang melimpah. Dalam kesempatan ini, saya ingin menyampaikan

iv
rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang terlibat dalam
Studi Independen Bersertifikat (MSIB) Kampus Merdeka yang telah saya jalani.

Terlebih dahulu, saya ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada Bapak/Ibu
Dosen Pembimbing, atas bimbingan, arahan, dan ilmu yang telah diberikan
selama pelaksanaan MSIB ini. Terima kasih juga kami sampaikan kepada PT
Maribelajar Indonesia Cerdas, yang telah memberikan kesempatan bagi kami
untuk melaksanakan MSIB di lingkungan perusahaan yang bergerak di bidang
pendidikan dan pengembangan kecerdasan.

Saya juga tidak dapat melupakan tim pengembangan PT Maribelajar Indonesia

Cerdas yang telah membimbing dan memberikan insight yang berharga dalam
pengembangan Aplikasi Pencatatan Pelanggaran Siswa. Rasa terima kasih saya
sampaikan kepada seluruh pihak yang telah memberikan dukungan, baik secara
langsung maupun tidak langsung, dalam kesuksesan pelaksanaan MSIB ini.

Tidak lupa, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada keluarga, sahabat, dan
teman-teman yang senantiasa memberikan dukungan, semangat, dan motivasi
dalam perjalanan ini. Keberhasilan pelaksanaan MSIB ini tidak terlepas dari doa
dan dukungan yang diberikan oleh mereka.

Akhir kata, melalui laporan akhir MSIB ini, saya berharap dapat memberikan
manfaat dan kontribusi yang berarti dalam pengembangan pencatatan pelanggaran
siswa di sekolah dengan Aplikasi Pencatatan Pelanggaran Siswa. Dengan
menggunakan teknologi yang telah dipelajari, diharapkan dapat memberikan
solusi yang tepat kepada sekolah dan orang tua dalam menangani pelanggaran
siswa di sekolah. Terima kasih sebesar-besarnya atas segala dukungan, bimbingan,
dan kesempatan yang telah diberikan dalam proyek ini.

Denpasar, Juni 2023

v
 Switha

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................................ii
LEMBAR PENGESAHAN....................................................................................iii
ABSTAKSI.............................................................................................................iv
KATA PENGANTAR..............................................................................................v

vi
DAFTAR GAMBAR............................................................................................viii
DAFTAR TABEL...................................................................................................ix
BAB 1 Pendahuluan................................................................................................1
I.1 latar belakang........................................................................................................................................................................................ 1

I.2 Lingkup................................................................................................................................................................................................. 2

I.3 Tujuan.................................................................................................................................................................................................... 3

BAB II Organisasi PT Maribelajar Indonesia Cerdas..............................................5

II.1 Struktur Organisasi................................................................................................................................................................................ 5

II.2 Lingkup Pekerjaan....................................................................................................................................................................................... 8

II.3 Deskripsi Pekerjaan............................................................................................................................................................................... 9

II.4 Jadwal Kerja............................................................................................................................................................................................... 11

BAB III Aplikasi Pencatatan Pelanggaran Siswa..................................................14

III.1 Latar Belakang Project Capsthone.............................................................................................................................................................14

III.2 Rancangan Solusi Project Capsthone.........................................................................................................................................................15

III.1.1 Langkah Langkah pembuatan Aplikasi Pencatatan Pelanggaran Siswa....................................................................................................16

III.3 Hasil dan pembahasan project................................................................................................................................................................... 18

BAB IV Penutup....................................................................................................23
IV.1 KESIMPULAN.......................................................................................................................................................................................... 23

IV.2 SARAN...................................................................................................................................................................................................... 25

REFERENSI..........................................................Error! Bookmark not defined.

Lampiran A. Surat Kesepakatan......................................................................................................................................................................... A-1

Lampiran B. log Activity.....................................................................................B-1

Lampiran C. Dokumen Teknis............................................................................................................................................................................ C-1

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. 1 Struktur Organisasi PT. Maribelajar Indonesia Pintar....................................5

Gambar 1. 2 Website Learning Maribelajar........................................................................9
Gambar 1. 3 Jadwal Pembelajaran data Analyst & AI......................................................12
Gambar 2. 1 Halaman Login............................................................................................19
Gambar 2. 2 Update Pengguna.........................................................................................19

vii
Gambar 2. 3 Tampilan Awal.............................................................................................20
Gambar 2. 4 Riwayat Kronologis.....................................................................................21
Gambar 2. 5 Riwayat Pelanggaran...................................................................................21
Gambar C. 1 Tugas Asinkron...........................................................................................17
Gambar C. 2 Kelas Sinkron..............................................................................................17
Gambar C. 3 Aplikasi Pencatatan Pelanggaran Siswa......................................................18
Gambar C. 4 Video Pitching.............................................................................................18
Gambar C. 5 Video Demonstrasi Project..........................................................................19

DAFTAR TABEL
Tabel 1. Log Activity…………………………………………………………...B-1

viii
ix
 BAB 1
Pendahuluan

I.1 latar belakang

PT Maribelajar Indonesia Cerdas adalah perusahaan startup yang berfokus
pada bidang bisnis edukasi dan pengembangan diri. Perusahaan ini menyadari
pentingnya teknologi AI (Artificial Intelligence) dan analisis data dalam dunia
bisnis modern. bertujuan untuk menyediakan layanan pendidikan dan pelatihan
yang inovatif dan relevan dengan perkembangan teknologi terkini. Dalam konteks
MSIB, tujuan mereka adalah membekali peserta program dengan pengetahuan dan
keterampilan.

Studi Independen di PT Maribelajar Indonesia Cerdas ini memilik tiga

jalur pembelajaran yaitu Data Analyst dan AI, Microsoft Data Engineer, Microsoft
Platfrom Develper. Penulis sendiri mengikuti Data Analyst dan AI dimana tujuan
dari Data Analyst dan AI agar para mahasiswa dapat mengubah data menjadi
wawasan berharga yang dapat digunakan untuk meningkatkan efektivitas bisnis,
mengoptimalkan pengambilan keputusan, dan mencapai keunggulan kompetitif.

Visi dari PT Maribelajar Indonesia Cerdas, adalah To be Indonesian most

customer-centric company, where people can learn and discover their next best
things through longlife and sustainable-learning. Sedangkan misinya untuk
perusahaan adalah sebagai berikut :

1. To empower the learning potential of people to realize their full potential

2. To help people and businesses throughout the world to become more
productive with technology

Dalam mewujudkan visi serta misinya PT Maribelajar Indonesia Cerdas,

mereka berkomitmen untuk memberikan pendidikan berkualitas tinggi yang
sesuai dengan perkembangan teknologi terkini. Melalui program-program inovatif
dan praktis, mereka mempersiapkan individu untuk era digital, mengembangkan
keterampilan yang dibutuhkan di dunia kerja, dan mendukung transformasi digital

1
di Indonesia. PT Maribelajar Indonesia Cerdas juga berupaya menginspirasi
individu dan membantu mereka mencapai potensi penuh melalui program
pendidikan yang relevan. Dengan kolaborasi dan kemitraan yang kuat, perusahaan
ini berusaha meningkatkan kualitas pendidikan dan pengembangan diri
masyarakat Indonesia secara inklusif.

I.2 Lingkup
Dalam pelaksanaan MSIB Batch keempat di PT Maribelajar Indonesia
Cerdas, penulis mengambil jalur studi Data Analyst dan AI. Lingkup proyek yang
menjadi fokus MSIB terdiri dari tiga bagian utama:

1. Pembelajaran Sinkron:
Penulis mengikuti sesi pembelajaran secara sinkron, dengan materi :
 Microsoft Azure Data Fundamentals
 Microsoft Azure AI Fundamentals
 Design Thingking Masterclass
 Microsoft Power BI Data Analyst Associate
 Modern Project Management
 Microsoft Security, Compliance, and Identity Fundamentals

2. Capstone Project:
Penulis mengerjakan proyek capstone yang bertujuan untuk
mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari. Proyek
capstone yang saya pilih berjudul "Chatbot Customer Service AI pada Wisata
Yogyakarta". Dalam proyek ini, penulis merancang dan mengembangkan
chatbot yang menggunakan kecerdasan buatan untuk memberikan layanan
pelanggan yang efisien dan interaktif di sektor pariwisata di Yogyakarta.

3. Penyusunan Laporan Akhir:

2
 Setelah menyelesaikan proyek capstone, penulis menyusun laporan akhir
yang mencakup deskripsi rinci tentang proyek, metodologi yang digunakan,
hasil yang dicapai, serta rekomendasi. Laporan akhir ini akan mencerminkan
pemahaman saya tentang konsep-konsep Data Analyst dan AI, serta
kemampuan saya dalam mengaplikasikannya dalam sebuah proyek nyata.

I.3 Tujuan
Tujuan penulis mengikuti program MSIB di PT Maribelajar Indonesia
Cerdas adalah sebagai berikut:

1. Meningkatkan Kompetensi: Penulis ingin meningkatkan kompetensi di bidang

Data Analyst dan AI agar dapat menguasai konsep, teknik, dan alat yang
relevan dalam pemrosesan dan analisis data, serta penerapan kecerdasan
buatan.
2. Mengembangkan Keterampilan Praktis: Penulis ingin mengembangkan
keterampilan praktis dalam mengelola dan menganalisis data menggunakan
platform Azure, serta memahami bagaimana memanfaatkan kecerdasan buatan
untuk menghasilkan wawasan yang berharga.
3. Menyongsong Transformasi Digital: Penulis ingin mempersiapkan diri untuk
menghadapi era transformasi digital dengan menguasai teknologi terkini di
bidang Data Analyst dan AI, sehingga dapat berkontribusi dalam mendukung
transformasi digital di berbagai sektor.
4. Mendapatkan Sertifikasi: Penulis berharap untuk mendapatkan sertifikasi yang
diakui secara internasional, seperti sertifikasi Microsoft Azure dan sertifikasi
terkait kecerdasan buatan, untuk memperkuat kredibilitas dan meningkatkan
peluang karir di industri yang berkaitan.
5. Networking dan Kolaborasi: Penulis ingin memanfaatkan kesempatan ini
untuk memperluas jaringan profesional, berinteraksi dengan sesama peserta
dan instruktur yang berpengalaman, serta terlibat dalam kolaborasi tim untuk
mengembangkan solusi yang inovatif.

3
Dengan tujuan ini, penulis berharap dapat mengoptimalkan pengalaman dalam
program MSIB dan mampu mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang
diperoleh dalam lingkungan kerja yang nyata.

4
 BAB II
Organisasi PT Maribelajar Indonesia Cerdas

II.1 Struktur Organisasi

Pada PT. Maribelajar Indonesia Cerdas memiliki struktur organisasi yang
terdiri dari beberapa posisi dan divisi yang berperan penting dalam operasioanl
perusahaan.

Gambar 1. 1 Struktur Organisasi PT. Maribelajar Indonesia Pintar

Berikut adalah penjelasan mengenai struktur organisasi PT MariBelajar

Indonesia Cerdas berdasarkan jabatan-jabatan yang Anda sebutkan:

1. Holding Company:
PT Maribelajar Indonesia Cerdas mungkin berada di bawah sebuah
perusahaan induk (holding company) yang memiliki kepemilikan
mayoritas atau mengendalikan perusahaan tersebut. Perusahaan induk ini
bertanggung jawab mengawasi dan mengendalikan PT Maribelajar
Indonesia Cerdas serta anak perusahaannya.
5
2. Board Advisory:
Board Advisory adalah sebuah lembaga yang memberikan nasihat dan
pandangan strategis kepada dewan direksi dan manajemen PT Maribelajar
Indonesia Cerdas. Mereka membantu dalam pengambilan keputusan
penting dan meninjau kinerja perusahaan secara keseluruhan.

3. Managing Director:
Seorang Managing Director bertanggung jawab atas pengelolaan
operasional PT Maribelajar Indonesia Cerdas secara keseluruhan. Mereka
merencanakan dan melaksanakan strategi bisnis, serta mengawasi kinerja
divisi dan departemen dalam perusahaan.

4. Operation Director:
Operation Director memiliki tanggung jawab mengelola dan mengawasi
operasional harian PT Maribelajar Indonesia Cerdas. Tugas mereka
mencakup mengoptimalkan proses operasional, menyusun kebijakan dan
prosedur operasional, serta memastikan efisiensi dan produktivitas
perusahaan.

5. Product and Support Division:

Divisi ini bertanggung jawab mengembangkan dan mengelola produk
yang ditawarkan oleh PT Maribelajar Indonesia Cerdas. Mereka juga
menyediakan dukungan teknis dan layanan purna jual kepada pelanggan.
Selain itu, mereka melakukan riset pasar dan analisis untuk
mengidentifikasi kebutuhan pelanggan.

6. Inhouse Development Group:

Inhouse Development Group adalah sebuah kelompok yang bertanggung
jawab untuk mengembangkan dan merancang solusi teknologi dalam
perusahaan. Tugas mereka termasuk membangun dan memelihara sistem

6
 dan aplikasi internal, serta memberikan dukungan teknis dan pemeliharaan
untuk infrastruktur TI perusahaan.

7. Partnership Development:
Tim Partnership Development bertanggung jawab untuk membangun dan
menjalin kemitraan dengan pihak eksternal, seperti mitra bisnis, vendor,
atau pemasok. Mereka mengelola hubungan dengan mitra untuk mencapai
tujuan bisnis bersama serta mencari peluang kerjasama baru.

8. Community and Education Division:

Divisi Community and Education bertanggung jawab mengelola program-
program komunitas dan pendidikan perusahaan. Tugas mereka termasuk
membangun hubungan dengan komunitas terkait industri perusahaan,
mengorganisir acara-acara komunitas, dan kegiatan pendidikan.

9. Content Creator Group:

Content Creator Group memiliki peran dalam menciptakan dan mengelola
konten kreatif untuk keperluan pemasaran dan promosi PT Maribelajar
Indonesia Cerdas. Mereka mengembangkan strategi konten untuk
meningkatkan brand awareness dan engagement, serta mengelola saluran
komunikasi digital seperti situs web dan media sosial.

10. Trainers Group:

Trainers Group di PT Maribelajar Indonesia Cerdas bertanggung jawab
dalam merancang dan menyampaikan program pelatihan bagi karyawan
perusahaan. Mereka mengidentifikasi kebutuhan pelatihan dan
pengembangan karyawan, serta memonitor dan mengevaluasi efektivitas
program pelatihan.

11. Events Management:

7
 Tim Events Management memiliki tanggung jawab mengelola
perencanaan, koordinasi, dan pelaksanaan acara perusahaan. Mereka
merancang dan mengatur acara-acara khusus seperti konferensi, pameran,
atau acara promosi. Tim ini juga bertanggung jawab untuk mengelola
anggaran, pemilihan lokasi, negosiasi dengan pemasok dan kontraktor
acara, serta menyediakan logistik dan pengaturan tempat. Selain itu,
mereka mengelola registrasi peserta dan melakukan manajemen acara pada
hari pelaksanaan, serta mengevaluasi keberhasilan acara dan
mengumpulkan umpan balik dari peserta.

II.2 Lingkup Pekerjaan

Dalam jalur pembelajaran Data Analyst dan AI pada program MSIB PT
Maribelajar Indonesia Cerdas, Penulis mempelajari beberapa ruang lingkup yang
relevan. Berikut adalah contoh ruang lingkup yang akan dipelajari:

1. Analisis Data: Memahami konsep dan teknik analisis data, termasuk

pemrosesan, pemodelan, dan interpretasi data. Penulis belajar mengenai
visualisasi data.
2. Pengolahan Data: Memahami langkah-langkah dalam pengolahan data
yang meliputi pembersihan, transformasi, dan penyederhanaan data.
Penulis belajar tentang penggunaan teknik seperti penghapusan nilai yang
hilang, normalisasi, dan penggabungan data.
3. Machine Learning: Mempelajari dasar-dasar Machine Learning dan
algoritma yang digunakan untuk membangun model prediktif. Penulis
belajar mengenai regresi, klasifikasi, pengelompokan, dan evaluasi model
Machine Learning.
4. Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence): Memahami konsep-konsep
dasar AI dan bagaimana mengaplikasikannya dalam berbagai konteks
bisnis. Penulis belajar mengenai teknik-teknik seperti Natural Language
Processing (NLP), Computer Vision, dan Neural Networks.

8
 5. Pengolahan Bahasa Alami (Natural Language Processing): Memahami
cara mengolah, menganalisis, dan memahami teks yang ditulis manusia.
Penulis belajar mengenai penggunaan NLP dalam ekstraksi informasi,
klasifikasi teks, dan pembangunan chatbot.
6. Analisis Big Data: Memahami cara mengelola dan menganalisis data
dalam skala besar. Penulis belajar mengenai alat dan teknik untuk
mengolah data yang besar dan kompleks.
7. Visualisasi Data: Mempelajari cara menggambarkan dan menyajikan data
secara visual agar mudah dipahami. Penulis belajar tentang teknik
visualisasi data dan penggunaan alat visualisasi seperti Tableau, Power BI.
8. Proyek Data dan AI: Melakukan proyek nyata dalam analisis data dan AI,
di mana Anda akan mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang
telah dipelajari untuk menyelesaikan tantangan bisnis atau masalah
tertentu.

II.3 Deskripsi Pekerjaan

Dalam mengikuti program MSIB ini penulis melaksanakan pembelajaran
pada Data Analyst dan AI. Jalur pembelajaran untuk Data Analsyt dan AI
mencakup 7 modul pembelajran sebagai berikut :

Gambar 1. 2 Website Learning Maribelajar

9
1. Microsoft Azure AI Fundamentals:
mempelajari konsep dasar kecerdasan buatan (AI) dan aplikasinya dalam
Azure. Belajar tentang teknik-teknik AI seperti machine learning,
pengolahan bahasa alami, dan pengenalan gambar. Pekerjaan mereka
mungkin melibatkan eksplorasi dan pengimplementasian model AI
menggunakan Azure AI services.

2. Microsoft Azure Data Fundamentals:

mempelajari konsep dasar pengelolaan data dan platform Azure untuk
pengolahan data. Belajar tentang penyimpanan data, pengolahan batch
dan streaming, serta analisis data. Pekerjaan mereka mungkin termasuk
penggunaan Azure Data services untuk mengelola dan menganalisis data
secara efisien.

3. Microsoft Power BI Data Analyst Associate:

mempelajari keterampilan analisis data menggunakan Microsoft Power BI,
alat visualisasi data yang kuat. Belajar tentang pembuatan laporan
interaktif, dasbor analitik, dan penggunaan Power BI untuk memahami
tren dan pola dalam data. Pekerjaan mereka mungkin melibatkan
pembuatan visualisasi data yang informatif dan memberikan wawasan
bisnis yang berharga.

4. Design Thinking Masterclass:

Menjelaskan tentang pendekatan desain berpikir (design thinking) untuk
memecahkan masalah kompleks dan menghasilkan solusi inovatif.
mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang kebutuhan
pengguna, melakukan penelitian, dan mengaplikasikan metodologi desain
thinking dalam menghadapi tantangan bisnis. Pekerjaan mereka mungkin

10
 termasuk berkolaborasi dengan tim untuk merancang solusi yang berfokus
pada pengalaman pengguna.

5. Modern Project Management:

Memahami prinsip-prinsip manajemen proyek modern dan alat-alat yang
digunakan untuk mengelola proyek dengan efektif. Mereka akan belajar
tentang perencanaan proyek, pengelolaan risiko, pengendalian proyek, dan
kolaborasi tim. Pekerjaan mereka mungkin melibatkan partisipasi dalam
proyek-proyek tim, mengelola tugas, dan melaporkan kemajuan proyek.

6. Microsoft Security, Compliance, and Identity Fundamentals:

Memahami konsep keamanan informasi, kepatuhan, dan identitas dalam
konteks solusi Azure. Mereka akan belajar tentang praktik keamanan data,
kepatuhan peraturan, dan manajemen identitas pengguna. Pekerjaan
mereka mungkin termasuk mengidentifikasi risiko keamanan,
mengimplementasikan kebijakan keamanan, dan melindungi data dan
identitas dalam solusi Azure.

7. Capstone Project
Modul ini merupakan proyek akhir yang mengintegrasikan semua
pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari dalam jalur
pembelajaran Data Analyst dan AI. Penulis akan bekerja pada proyek yang
nyata atau simulasi proyek yang relevan dengan analisis data dan
kecerdasan buatan. Penulis akan menerapkan teknik analisis data,
menggunakan alat dan platform yang telah dipelajari, dan menghasilkan
solusi yang inovatif. Proyek ini akan memungkinkan penulis untuk
menguji pemahaman secara praktis dan mendapatkan pengalaman
langsung dalam mengatasi tantangan yang terkait dengan analisis data dan
AI.

II.4 Jadwal Pembelajaran

11
 Dalam periode kegiatan selama empat bulan di PT Maribelajar Indonesia
Cerdas, peserta akan terlibat dalam berbagai kegiatan pembelajaran yang
bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka. Berikut ini
adalah rincian kegiatan yang dilakukan selama mengikuti Program Studi
Independen :

Gambar 1. 3 Jadwal Pembelajaran data Analyst & AI

12
13
 BAB III
Aplikasi Pencatatan Pelanggaran Siswa

III.1 Latar Belakang Project Capsthone

Tata tertib sekolah merupakan peraturan yang harus ditaati dan
dilaksanakan di lingkungan sekolah agar proses belajar dan mengajar dapat
berlangsung dengan lancar. Tata tertib sekolah memiliki tujuan agar semua
siswa sekolah mengetahui apa saja yang menjadi tugas, hak dan kewajibannya
di lingkungan sekolah. Selain itu, dengan adanya tata tertib sekolah juga
mempersiapkan siswa sebelum masuk dunia kerja di mana dengan adanya tata
tertib siswa diharapkan dapat membangun karakter siswa baik seperti
misalnya membiasakan diri untuk selalu taat pada peraturan yang berlaku.

Namun pada realitanya, hal ini tidak selalu berjalan sesuai dengan
harapannya di awal. Banyaknya pelanggaran yang terjadi di lingkungan
sekolah menjadi suatu masalah yang harus ditangani bersama. Meskipun pihak
sekolah sudah berupaya untuk memberikan sanksi kepada para pelanggar tata
tertib sekolah, namun hal ini tidak terlalu berdampak karena pada faktanya
mereka akan terus mengulangi pelanggarannya lagi, seperti contohnya
pelanggaran yang paling sering terjadi yaitu terlambat pada waktu masuk
sekolah.

Menurut kami, upaya dalam menertiban siswa terhadap tata tertib

sekolah tidak cukup hanya dilakukan oleh pihak sekolah saja, tetapi perlu
adanya pihak orang tua juga. Oleh sebab itu, perlu untuk orang tua mengetahui
pelanggaran apa saja yang dilakukan oleh anak mereka. Namun sekarang ini
sulit bagi orang tua untuk mengetahui pelanggaran yang dilakukan oleh anak
mereka, di mana hal ini dapat terjadi karena tidak adanya transparansi sekolah
terhadap orang tua siswa mengenai pelanggaran yang dilakukan siswa dan
siswa yang enggan untuk bercerita kepada orang tua mengenai pelanggaran
yang dilakukannya. Oleh sebab itu sekolah perlu mencari solusi agar dapat

14
 mengkomunikasikan pelanggaran yang dilakukan siswa kepada orang tua
mereka.

III.2 Rancangan Solusi Project

1. Analisis Kebutuhan:
 Identifikasi kebutuhan pengguna (guru, orang tua) terkait pencatatan
pelanggaran siswa, akses real-time, komunikasi, dan manajemen data.
 Menganalisis proses pencatatan pelanggaran siswa yang ada dan
mengidentifikasi masalah yang perlu diatasi.

2. Rancangan Antarmuka:
 Merancang antarmuka pengguna yang responsif dan intuitif agar mudah
digunakan oleh guru dan orang tua.
 Menyediakan tampilan real-time untuk melihat catatan pelanggaran
siswa.
 Memperhatikan desain yang konsisten dengan prinsip-prinsip User
Experience (UX) dan User Interface (UI).

3. Pengembangan Backend:
 Mengembangkan backend aplikasi menggunakan kerangka kerja
(misalnya, Django) untuk mengelola data pelanggaran siswa dan
pengguna.
 Membangun database untuk menyimpan catatan pelanggaran siswa
dengan struktur yang sesuai.

4. Fungsionalitas Aplikasi:
 Membuat fitur pencatatan pelanggaran siswa yang memungkinkan guru
untuk mengisi informasi yang relevan.
 Menyediakan notifikasi secara real-time kepada orang tua tentang
pelanggaran siswa.

15
  Mengintegrasikan fitur pencarian dan filtrasi untuk memudahkan
identifikasi data pelanggaran siswa secara mendalam.
5. Integrasi Sistem:
 Jika memungkinkan, mengintegrasikan aplikasi dengan sistem sekolah
yang ada untuk mengakses data siswa, jadwal, atau informasi lain yang
relevan.
 Memastikan adanya mekanisme komunikasi atau API yang sesuai untuk
pertukaran data antara aplikasi dan sistem sekolah.

6. Pengujian:
 Melakukan pengujian fungsionalitas aplikasi untuk memastikan bahwa
semua fitur berjalan dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan.
 Melakukan pengujian keamanan dan kinerja aplikasi.

7. Implementasi dan Peluncuran:

 Menyiapkan lingkungan produksi untuk meng-host aplikasi dan menjaga
keamanan data.
 Melakukan peluncuran aplikasi ke lingkungan produksi dan memastikan
tersedianya dokumentasi dan panduan pengguna.

III.1.1 Langkah Langkah pembuatan Aplikasi Pencatatan Pelanggaran

Siswa
 Prototype to Test

Pengembangan prototipe dilakukan dengan menggunakan metode agile

development. Metode ini memungkinkan pengembang untuk berfokus pada
pengembangan perangkat lunak secara interaktif dan inkremental, dengan
melibatkan pengguna dalam setiap tahap pengembangan. Agile development
memberikan fleksibilitas untuk melakukan perubahan dan penyesuaian
berdasarkan umpan balik yang diperoleh dari pengguna.

16
 Desain Antarmuka Pengguna

Prototipe aplikasi pencatatan pelanggaran siswa kami akan memiliki

desain antarmuka pengguna yang intuitif dan mudah digunakan. Antarmuka
akan mencakup elemen-elemen sebagai berikut ini :

1. Halaman Login : Halaman Login ini akan mengidentifikasikan identitas

pengguna yang masuk seperti kepala sekolah, guru, siswa dan orang tua
siswa. Pada Halaman Login ini pengguna akan diminta untuk melakukan
login dengan menggunakan akun yang telah terdaftar.
2. Halaman Beranda: Setelah login berhasil dilakukan, pengguna akan
diarahkan ke Halaman Beranda. Pada halaman ini akan ditampilkan
ringkasan pelanggaran siswa yang terjadi, notifikasi terkait pelanggaran
terbaru, dan menu navigasi ke fitur-fitur lain yang terdapat dalam aplikasi
ini.
3. Halaman Pencatatan Pelanggaran Siswa : Pengguna dengan identitas guru
akan memiliki akses untuk dapat menambahkan dan memperbaharui data
pelanggaran siswa melalui halaman ini. Fitur ini akan memungkinkan guru
untuk memasukkan informasi pelanggaran seperti identitas siswa yang
melakukan pelanggaran, jenis pelanggaran, waktu pelanggaran terjadi dan
deskripsi singkat pelanggaran yang dilakukan
4. Halaman Riwayat Pelanggaran: Halaman ini akan menampilkan riwayat
pelanggaran siswa secara kronologis. Pengguna juga dapat melakukan
pencarian dan filtrasi berdasarkan kriteria tertentu untuk melihat riwayat
pelanggaran siswa secara spesifik.
5. Notifikasi: Pengguna akan menerima notifikasi melalui pesan teks, email
serta notifikasi dalam aplikasi terkait dengan pelanggaran siswa yang
terjadi. Notifikasi ini akan memberikan informasi singkat tentang
pelanggaran yang terjadi dan tindakan yang perlu diambil.
6. Halaman Pengaturan Akun: Halaman ini akan memungkinkan pengguna
untuk mengelola pengaturan akun mereka, seperti mengubah kata sandi
atau informasi pribadi mereka.

17
 Fungsionalitas Prototype

Prototipe akan mencakup fungsionalitas dasar yang akan diujikan oleh

pengguna potensial. Beberapa fungsionalitas yang akan ada dalam prototipe
yaitu sebagai berikut :

1. Autentikasi dan Otorisasi : Pada prototipe akan diujikan apakah pengguna

dapat melakukan login dan setelah melakukan login apakah akun
pengguna diverifikasi dengan benar dan pengguna mendapatkan akses
(otorisasi) yang sesuai dengan identitasnya (guru, siswa, orang tua siswa,
dsb).
2. Pencatatan Pelanggaran : Pada prototipe akan diujikan apakah pengguna
dengan identitas guru akan dapat mencatat pelanggaran siswa dengan
mengisi formulir pelanggaran yang telah disediakan dan data tersebut
apakah akan diperbaharui dengan baik.
3. Tampilan Beranda : Pada prototipe akan diujikan apakah tampilan beranda
sudah seperti yang seharusnya (menampilkan ringkasan pelanggaran siswa
dan notifikasi terkait pelanggaran terbaru) dan apakah ada masukan dari
pengguna untuk tampilan beranda yang telah dikembangkan pada
prototipe.
4. Riwayat Pelanggaran : Pada prototipe akan diujikan apakah pengguna
sudah dapat berhasil melihat riwayat pelanggaran siswa secara kronologis
dengan melakukan pencarian dan filtrasi.
5. Notifikasi : Pada prototipe akan diujikan apakah pengguna berhasil
menerima notifikasi terkait pelanggaran siswa yang terjadi.
6. Pengaturan Akun : Pada prototipe akan diujikan apakah pengguna dapat
mengelola pengaturan akun mereka seperti mengubah kata sandi dan
informasi pribadi.

III.3 Hasil dan pembahasan project

Dari hasil pengujian prototipe sudah sesuai dengan protipe yang telah di
buat sebelumnya, berikut merupakan hasil yang telah dilakukan:

18
1. Halaman login sudah dapat diakses dan sudaah terverivikasi

Gambar 2. 1 Halaman Login

2. Pengguna dengan identitas guru dapat diperbarui dengan baik dengan

adanya pertanyaan “guru pengampu”

19
 Gambar 2. 2 Update Pengguna

3. Tampilan pada beranda aplikasi sudah sesuai dengan prototipe yang dibuat
awal

Gambar 2. 3 Tampilan Awal

20
4. Sudah dapat melihat riwayat kronologis dengan cara pencarian mealului
filtrasi

Gambar 2. 4 Riwayat Kronologis

5. Sudah dapat menerima notifikasi terkait pelanggaran siswa yang terjadi.

21
 Gambar 2. 5 Riwayat Pelanggaran

Setelah melihat hasil pengujian prototipe aplikasi pencatatan pelanggaran

siswa, refleksi atas hasil pengujian tersebut dapat memberikan wawasan yang
berharga untuk pengembangan aplikasi selanjutnya. Terdapat beberapa hal
yang diperoleh dari hasil refleksi yaitu :
1. Fungsionalitas: Melalui pengujian, kita dapat mengevaluasi apakah semua
fitur yang diimplementasikan dalam prototipe bekerja dengan baik dan
sesuai dengan harapan.
2. Keamanan: Hasil pengujian keamanan memberikan gambaran tentang
sejauh mana aplikasi mampu melindungi informasi sensitif siswa. Sejauh
ini informasi data masih terlindung dengan baik, namun masih perlu untuk
pengembangan lebih lanjut mengenai penerapan enkripsi yang lebih kuat,
verifikasi pengguna yang lebih aman, atau perlindungan data tambahan
sesuai dengan kebutuhan.
3. Kinerja: Evaluasi kinerja aplikasi melalui pengujian membantu
mengidentifikasi apakah aplikasi mampu menangani beban kerja yang
tinggi dan memberikan respons yang cepat. Hasil kinerja aplikasi sudah
sesuai dengan harapan dan mampu bekerja dengan baik.

22
 BAB IV
Penutup

IV.1 KESIMPULAN
Berdasarkan pemaparan pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa
PT MariBelajar Indonesia Cerdas adalah perusahaan pendidikan yang inovatif dan
menawarkan program MSIB kepada mahasiswa. Program ini memungkinkan
mahasiswa untuk mengembangkan keterampilan dan pengetahuan di bidang
Design Thinking, Analis Data, Kecerdasan Buatan (AI), dan manajemen proyek
modern. Perusahaan ini juga memberikan pelatihan dan sertifikasi gratis serta
konversi hingga 20 sks. Dengan fokus pada pengembangan kompetensi yang
relevan dan pengalaman pendidikan yang memuaskan, PT Maribelajar Indonesia
Cerdas memberikan manfaat nyata bagi mahasiswa dalam mencapai kesuksesan di
masa depan.

23
 Berikut merupakan materi yang telah didapatkan penulis selama mengikuti
kegiatan studi independent di maribelajar dengan track Data Analyst dan AI:

1. PT Maribelajar Indonesia Cerdas adalah salah satu perusahaan yang

menyediakan program Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka
dalam bidang data analyst and AI.
2. Data analyst dan pengembang AI marupakan dua pekerjaan yang di era
pesatnya perkembangan IPTEK seperti saat ini sedang banyak diincar oleh
berbagai perusahaan sebab perannya yang sangat krusial terhadap
keberlangsungan bisnis suatu perusahaan.
3. Inovasi Berbasis Proyek: Pembelajaran design thinking menekankan pada
pengembangan kemampuan peserta dalam merancang gagasan/produk
inovatif melalui pendekatan berbasis proyek. Peserta akan melewati
tahapan-tahapan design thinking, yaitu emphatise, define, ideate,
prototype, dan test, untuk menghasilkan solusi yang fokus pada kebutuhan
pengguna.
4. Kecerdasan Buatan Azure Microsoft: Pada pembelajaran ini, peserta
berkesempatan untuk menunjukkan pengetahuan mereka tentang aplikasi
Machine Learning dan kecerdasan buatan (AI) secara umum, serta cara
mengimplementasikannya di platform Azure Microsoft. Peserta akan
mempelajari konsep-konsep dasar AI dan Machine Learning, serta cara
menerapkan teknologi ini menggunakan layanan Azure.
5. Dasar Data Cloud Azure Microsoft: Dalam pembelajaran ini, peserta akan
memperoleh keterampilan dasar dalam pengelolaan layanan data cloud
menggunakan platform Azure Microsoft. Substansi ini akan menjelaskan
konsep-konsep penting mengenai data, seperti data relasional, non-
relasional, dan big data, serta bagaimana teknologi ini diimplementasikan
menggunakan Azure.
6. Analisis Data Power BI Microsoft: Pada pembelajaran ini, peserta
berkesempatan untuk memperoleh pemahaman mendasar tentang
penyimpanan dan pemrosesan data, baik secara lokal maupun di cloud,
dengan menggunakan alat Power BI Microsoft. Peserta akan belajar
24
 merancang dan membangun model data yang dapat diskalakan,
membersihkan dan mengubah data, serta mengaktifkan kemampuan
analisis tingkat lanjut yang memberikan nilai bisnis yang signifikan.
7. Keamanan, Kepatuhan, dan Identitas Microsoft: Pembelajaran ini
mencakup konsep-konsep dasar dalam keamanan (security), kepatuhan
(compliance), dan identitas (identity) pada berbagai layanan Microsoft
berbasis cloud. Peserta akan mempelajari cara mengelola dan melindungi
aset informasi serta memastikan kepatuhan terhadap standar yang berlaku.
8. Manajemen Proyek Modern: Dalam pembelajaran ini, peserta akan
memperoleh pemahaman tentang konsep-konsep manajemen proyek
modern berdasarkan PMBOK (Project Management Body of Knowledge)
dan kesempatan untuk mempraktikkannya secara langsung. Peserta akan
belajar mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proyek
dengan menggunakan pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan proyek
yang ada.

IV. 2 SARAN
Berikut adalah beberapa saran yang dapat diberikan terkait dengan
program MSIB di PT MariBelajar Indonesia Cerdas:

1. Meningkatkan Kolaborasi Tim: Mengingat pembelajaran MSIB

mendorong pendekatan project-based learning, disarankan untuk lebih
mengutamakan kolaborasi antar peserta dalam merancang dan
mengimplementasikan solusi inovatif. Dengan bekerja secara tim, peserta
dapat saling berbagi ide, pengalaman, dan keterampilan, sehingga
menciptakan hasil yang lebih baik.
2. Memperkaya Materi Pembelajaran: Seiring dengan perkembangan
teknologi dan tren terbaru, penting untuk terus memperbarui dan
memperkaya materi pembelajaran MSIB. Dengan memastikan bahwa
konten pembelajaran mencakup hal-hal terkini dalam bidang Design
Thinking, Analis Data, Kecerdasan Buatan (AI), serta manajemen proyek

25
 modern, peserta akan mendapatkan pengetahuan yang relevan dan dapat
diterapkan di dunia nyata.
3. Meningkatkan Dukungan Mentor: Menyediakan dukungan mentor yang
kuat dan berpengalaman sangat penting dalam memaksimalkan
pembelajaran MSIB. Mentor dapat membantu peserta dalam mengatasi
tantangan, memberikan panduan, dan memberikan umpan balik yang
konstruktif. Dengan adanya dukungan mentor yang baik, peserta akan
merasa lebih termotivasi dan mendapatkan bimbingan yang efektif.
4. Memperluas Jaringan dan Peluang Karir: PT MariBelajar Indonesia
Cerdas dapat melibatkan lebih banyak pihak dari industri terkait, seperti
perusahaan, start-up, atau profesional di bidang terkait, untuk memberikan
wawasan praktis dan peluang karir kepada peserta MSIB. Ini dapat
melibatkan kegiatan seperti kuliah tamu, magang, atau kemitraan dengan
perusahaan untuk memberikan pengalaman dunia nyata kepada peserta.

26
 BAB V

Lampiran A. Surat Kesepakatan

A-1
A-2
A-3
A-4
Lampiran B. log Activity
Tabel 1. Log Activity

Minggu Kegiatan Hasil

/
Tgl

Minggu Onboarding  Mendapatkan Informasi secara detail tentang

ke-1 Nasional dan program yang akan dijalankan. Seperti pengenalan
16-17 Internal system belajar melalui platfrom Microsoft Teams.
Februari Maribelajar  Mengikuti Initial Asesment untuk mengukur
2023 serta Initial sebarapa jauh potensi pengetahuan para mente.
Assement
Minggu  Memahami Cloud untuk menyimpan file berkas
ke-2 Mengikuti secara online. Contohnya geogle drive
20-24 Kelas Sinkron  Zero Trust merupakan pendekatan keamanan siber
februari & Asinkron untuk mengamankan perusahaan dengan
2023 menghilangkan kepercayaan implisit.
 Design Thingking merupakan metode pemecahan
masalah untuk menjawab permasalahan manusia
sebagai penggunanya.
 Analisis data power BI ini memberikan manfaat
data yang tersedia dan menerapkan keahlian
domain.
 Contoh nya: bisnis online yang mengumpulkan
data dan menyimpan sejumlah item yang besar
yang akan dijelajahi, maka halaman yang harus
dicari adalah situs toko online tempat anda
membeli produk online tersebut.
Minggu Mengikuti  Data relasional adalah cara untuk menyimpan dan
ke-3 Kelas Sinkron mengelola data dalam bentuk tabel yang
27 Feb – & Asinkron terorganisasi dengan baik. Setiap tabel terdiri dari
03 Mar beberapa kolom, dan setiap kolom memiliki tipe
2023 data yang berbeda. Setiap baris dalam tabel
mewakili satu set data, dan setiap set data harus
memiliki nilai yang sesuai dengan tipe data yang
didefinisikan dalam tabel.
 Microsoft Azure Active Directory (Azure AD)
adalah layanan identitas dan akses cloud yang
disediakan oleh Microsoft. Azure AD
menyediakan berbagai tipe layanan dan identitas
yang dapat digunakan oleh organisasi untuk
mengelola pengguna, grup, dan aplikasi di
lingkungan cloud.

B-1
  Membuat model data dalam Power BI
Minggu  langkah-langkah untuk menyiapkan dan
ke-4 Mengikuti menyebarkan basis data relasional di Azure
6-10 Kelas Sinkron menggunakan Azure SQL Database:
Maret & Asinkron • Buat server Azure SQL
2023 • Buat database Azure SQL
• Konfigurasi firewall Azure SQL
• Muat data ke database Azure SQL
• Mengakses database Azure SQL
 Authentication (otentikasi) merujuk pada proses
verifikasi identitas pengguna yang mencoba
mengakses suatu sistem atau layanan.
 Authorization (otorisasi) adalah proses untuk
memberikan hak akses tertentu kepada pengguna
yang telah terotentikasi. Ini berarti bahwa, setelah
pengguna telah terotentikasi, sistem atau layanan
akan memutuskan apa saja yang dapat dilakukan
pengguna, seberapa banyak data yang dapat
diakses, dan apa saja yang harus dilakukan jika
terjadi situasi tertentu.
Minggu Mengikuti  Menentukan produk luaran dengan laporan Power
ke-5 Kelas Sinkron BI adalah proses menghasilkan laporan dan
13-17 & Asinkron visualisasi data untuk membantu pengambilan
Maret keputusan bisnis yang lebih baik. Langkah-
2023 langkah dalam menentukan produk luaran dengan
laporan Power BI meliputi memahami kebutuhan
pengguna, mempersiapkan data, membuat
laporan, mengatur tampilan laporan, dan
menerbitkan laporan.
 Step design thinking adalah suatu metode
pemecahan masalah dengan menggabungkan
kreativitas dan pemikiran analitis. Langkah-
langkah dalam step design thinking meliputi
memahami masalah, mengumpulkan informasi,
membuat ide, prototipe dan menguji solusi.
Minggu Mengikuti  Azure Cosmos DB adalah layanan database cloud
ke-6 Kelas Sinkron yang dikeluarkan oleh Microsoft yang
20-24 & Asinkron memungkinkan pengguna untuk menyimpan dan
Maret mengakses data dalam skala besar dengan kinerja
2023 yang tinggi dan rentang konsistensi yang dapat
disesuaikan.
 Merancang produk dengan menggunakan design
thinking merupakan suatu pendekatan yang
digunakan dalam perancangan produk yang
berfokus pada kebutuhan pengguna.

B-2
  membuat dashboard di Power BI, pengguna dapat
memvisualisasikan dan menganalisis data bisnis
dengan cara yang interaktif dan mudah dipahami.
Power BI juga menyediakan berbagai fitur
lainnya, seperti pemberitahuan, tindakan, dan
keamanan, yang dapat membantu dalam
manajemen dashboard bisnis secara efektif.
Minggu Mengikuti  Azure menyediakan berbagai layanan dan alat
ke-7 Kelas Sinkron untuk melakukan analitik secara real-time
27-31 & Asinkron  Melakukan uji coba dan meimplementasi dalam
Maret tahap design thingking
2023
Minggu Mengikuti  Memahami dasar-dasar pergudangan data skala
ke-8 Kelas Sinkron besar yang meliputi
3-7 & Asinkron - Konsep dasar pergudangan data
April - Model Data
2023 - Data Werehousing
- Big Data
- Memproses Data
 Memahami kemampuan dasar keamanan yang
tersedia di Azure
 Memahami Prinsip-prinsip Design Thingking
Minggu Mengikuti  Brainstorming adalah sebuah teknik kreatif untuk
ke-9 Kelas Sinkron menghasilkan ide-ide baru dengan mengumpulkan
10-14 & Asinkron ide-ide dari semua anggota tim dalam sesi
April kolaboratif yang bebas dari kritik atau penilaian.
2023  Untuk menyimpan data foto KTP, biasanya
digunakan database jenis Relational Database
Management System (RDBMS) seperti MySQL,
Oracle, Microsoft SQL Server, PostgreSQL, dan
lain-lain. Database jenis RDBMS ini memiliki
kemampuan untuk menyimpan dan mengelola
data dengan struktur yang terstruktur, konsisten,
dan terorganisir dengan baik.
Minggu Mengikuti  Fase prototype adalah tahap dalam pengembangan
ke-10 Kelas Sinkron produk atau layanan di mana sebuah prototipe
17–21 & Asinkron atau model awal dibuat untuk menguji dan
April mengevaluasi konsep atau desain yang diusulkan
2023 sebelum produk atau layanan yang sebenarnya
dibuat. Fase ini merupakan bagian penting dalam
siklus pengembangan produk karena membantu
untuk mengurangi risiko kesalahan dan biaya yang
terkait dengan pengembangan produk yang tidak
berhasil
 Autentikasi federasi adalah cara untuk

B-3
 mengotentikasi pengguna dengan menggunakan
akun yang dihosting oleh layanan pihak ketiga,
seperti Google, Facebook, Twitter, atau GitHub,
sebagai sumber autentikasi. Pengguna dapat
menggunakan kredensial mereka dari layanan
pihak ketiga untuk masuk ke aplikasi atau layanan
Anda.
Minggu Melaksanakan  Berhasil mendapatkan nilai denagn jumlah
ke-11 Ujian Tengah rata-rata nilai (88.55_)
24-28 Semester
April
2023

ingg Mengikuti  Mampu menjelaskan Langkah-langkah untuk

uke-12 Kelas Sinkron membuat model regresi dan model
1-5 Mei & Asinkron pengelompokkan menggunakan desainer Azure
2023 Machine Learning
Ujian  Memulai mengerjakan tugas Capstone project
Sertifikasi  Judul Captone Project Aplikasi Pencatatan
Pelanggaran Siswa dengan Kelompok Athena
Pembagian  Tidak lulus Sertiikasi Microsoft Azure Data
kelompok dan Fundamentals dengan skor 668
judul cpatone
project
Minggu Mengikuti  Menggunakan layanan Visi Kustom untuk
ke-13 Kelas Sinkron mendeteksi objek dalam gambar telah terbukti
8-12 dan Asinkron menjadi pendekatan yang efektif. Dalam logbook
Mei ini, saya menjelaskan langkah-langkah utama
2023 Capstone yang terlibat dalam proses ini, termasuk
Project pengumpulan dataset, pelabelan objek, pelatihan
model, pengujian, dan penyesuaian
 Memahami judul Captone Project
 Mengerjakan Power Point Capthone Project dan
mempresentasikan

Minggu Mengikuti  membuat model klasifikasi dengan Power Apps,

ke-14 Kelas Sinkron kami mengikuti langkah-langkah dasar, seperti
15-19 & Asinkron menyiapkan data, membangun workflow,
Mei membangun model, mengevaluasi model, dan
2023 Capstone mengimplementasikannya. Kami berhasil
Project menciptakan model klasifikasi yang mampu
memprediksi data yang tidak diketahui.
 Mendapatkan bimbingan untuk Capthone Project
Minggu Mengikuti
ke-15 Kelas Sinkron  Membuat Video Pitching Capstone Project
22-26 & Asinkron
B-4
 Mei  Membuat Video Demonstrasi Capstone Project
2023 Capstone
Project
Minggu Mengikuti  Mempelajari cara mendeteksi dan menganalisis
ke-16 Kelas Sinkron wajah menggunakan layanan Wajah. Mempelajari
29 Mei & Asinkron cara membaca teks menggunakan layanan Visi
– 2 Juni Komputer.Mengidentifikasi langkah-langkah
2023 Capstone dalam proses analisis wajah dan membaca teks.
Project  Mempahami kriteria sukses dan gagal dalam
mengevaluasi PMLC.Mengidentifikasi faktor-
faktor keberhasilan dan kegagalan dalam
manajemen proyek.Logbook Konsep Critical
Chain Project Management:
 Mempelajari konsep Critical Chain Project
Management (CCPM).
 Memahami pentingnya identifikasi rantai kritis,
pengelolaan sumber daya, dan mitigasi risiko.
 Menyelesaikan Laporan Capstone Project
 Menyelesaikan membuat Aplikasi Pencatatan
Pelanggaran Siswa
Minggu Mengikuti  Menjelaskan komponen-komponen yang penting
ke-17 Kelas Sinkron dalam penganggaran proyek, seperti biaya tenaga
5-9 Juni & Asinkron kerja, bahan dan peralatan
2023  Menyajikan pendekatan umum yang digunakan
dalam penganggaran proyek, seperti pendekatan
dari atas ke bawah, dari bawah ke atas, estimasi
analog, estimasi parametrik, dan lainnya.
 Merangkum langkah-langkah dalam pembuatan
Aplikasi menggunakan layanan Power Apps dari
Microsoft, termasuk persiapan awal, desain dan
pengembangan, dan lainnya.
Minggu Mengikuti  mempelajari QnA Maker dan Azure Bot Service
ke-18 Kelas Sinkron untuk membangun bot logbook interaktif. Dengan
12-16 & Asinkron QnA Maker, saya membuat pengetahuan dasar
Juni yang terdiri dari pertanyaan dan jawaban seputar
2023 logbook. Kemudian, menggunakan Azure Bot
Service, menghubungkan bot dengan pengetahuan
yang telah di bangun dan mengatur skenario
percakapan. Setelah pengujian dan penyesuaian,
menerbitkan bot tersebut, yang sekarang
membantu pengguna dalam mencatat dan
mengorganisir informasi dengan lebih efisien.
Minggu Melaksanakan  Melakukan Presentasi hasil kerja Capstone Project
ke-19- Ujian Akhir (Video Demosntrasi, Video Pitching, Laporan
20 Semester Akhir Capstone Project, Mejelaskan Aplikasi)

B-5
19-30  Lulus Studi Independen Batch 4 di PT.
Juni Sertifikasi ke- Maribelajar Indonesai Cerdas
2023 2
Capsthone
Project
Excibition
Graduation
Day

B-6
Lampiran C. Dokumen Teknis
A. Tugas Asinkron
 Microsoft Azure Data Fundamentals

C-1
C-2
C-3
 Design Thingking Masterclass

C-4
C-5
C-6
 Microsoft Security, Compliance, and Identity Fundamental

C-7
C-8
C-9
 Microsoft Power BI Data Analyst Associate

C-10
 Modern Project Management

C-11
C-12
C-13
 Microsoft Azure AI Fundamentals

C-14
C-15
C-16
 Gambar C. 1 Tugas Asinkron

B. Mengikuti Kelas Sinkron

C-17
 Gambar C. 2 Kelas Sinkron

C. Capstone Project
1. Aplikasi Pencatatan Pelanggaran Siswa
https://apps.powerapps.com/play/e/default-d7b95ec4-9a7f-4260-b2e3-
eb53f0ac8401/a/33b559dd-1b0b-4745-afc3-a27fae55b47c?tenantId=d7b95ec4-
9a7f-4260-b2e3-eb53f0ac8401

Gambar C. 3 Aplikasi Pencatatan Pelanggaran Siswa

2. Video Pitching Project

C-18
 https://youtu.be/Zep-1-24TYY

Gambar C. 4 Video Pitching

3. Video Demonstrasi Project

https://youtu.be/EE0EbdTFYmY

Gambar C. 5 Video Demonstrasi Project

C-19
C-20