RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs N 2 Kepulauan Selayar

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
 KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Mensyukuri perwujudan Pancasila sebagai  Mensyukuri perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara
Dasar Negara yang merupakan anugerah yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Tuhan Yang Maha Esa

2.1 Menunjukkan sikap bangga akan tanah air  Menunjukkan sikap bangga akan tanah air sebagai
sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara
sebagai dasar negara

3.1 Membandingkan antara peristiwa dan
dinamika yang terjadi di masyarakat dengan
praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa
4.1 Merancang dan melakukan penelitian
sederhana tentang peristiwa dan dinamika
yang terjadi di masyarakat terkait
penerapan Pancasila sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa
 Mendeskripsikan penerapan Pancasila sebagai dasar
negara dari Masa ke Masa.
 Menjelaskan Penerapan Nilai-nilai Pancasila sesuai
dengan Perkembangan Zaman.
 Menampilkan Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara
dalam Berbagai Aspek Kehidupan.
 Menyusun dan menyajikan hasil telaah tentang dinamika
perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa dengan penuh rasa tanggung
jawab
 Mensimulasikan peran tokoh nasional dalam perwujudan
Pancasila sebagai dasar Negara

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan Penerapan Nilai-nilai Pancasila sesuai dengan Perkembangan Zaman.

D. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media : Laptop, LCD, power point, fasilitas internet
Sumber Belajar : Buku PPKn Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2018.

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :Dinamika nilai-
nilai pancasila sesuai dengan perkembangan zaman
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dinamika nilai-nilai pancasila sesuai
dengan perkembangan zaman
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Dinamika nilai-nilai pancasila sesuai dengan perkembangan zaman
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dinamika nilai-nilai pancasila sesuai
dengan perkembangan zaman
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dinamika nilai-
Creativity
nilai pancasila sesuai dengan perkembangan zaman Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

F. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian yang dilakukan yaitu Penilaian Kompetensi Sikap, Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan
Penilaian Kompetensi Keterampilan

Baera,,

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IRAWATI,S.Pd.I DARMAWATI,S.Pd
NIP. 197805272005012003 NI PPPK. 197605212022212012

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Kelas : IX ( Sembilan )
Hari, tanggal :
Pertemuan Ke :
Materi pokok :
 Aspek Penilaian
No Nama peserta Didik
Ketaqwaan Rasa Syukur Jujur Disiplin Tanggung Jawab

10

11

12

13

Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :

Skor 1, apabila sikap dan perilaku peserta didik tidak pernah sesuai dengan aspek sikap yang dinilai

Skor 2, apabila sikap dan perilaku peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai

Skor 3, Apabila sikap , dan perilaku peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai

Skor 4, apabila sikap dan perilaku peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang dinilai

PENILAIAN KETERAMPILAN

Kemampuan Memberi
Presentasi
bertanya masukan/saran
No Nama peserta Didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2
 3

10

11

12

13

Keterangan : diisi dengan tanda centang ( v )

Kategori penilaian :
4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = Skor perolehan x 100
12
Pedoman penskoran ( Rubrik )
No Aspek Penskoran

1 Presentasi Skor 4, apabila sangat menguasai isi presentasi

Skor 3, apabila menguasai isi presentasi

Skor 2, apabila kurang menguasai isi presentasi

Skor 1, apabila tidak menguasai isi presentasi

2 Kemampuan bertanya Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas

Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional dan tidak jelas

Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional dan tidak jelas

Skor 1, apabilamateri/jawaban tidak benar, tidak rasional dan tidak

jelas

3 Kemampuan memberi masukan / Skor 4, apabila selalu memberi masukan/saran

saran
Skor 3, apabila sering memberi masukan/saran

Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan/saran

Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan/saran

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PERT. 2

Ayo kerjakan
 Nama Siswa :
Kelas/semester : IX ( Sembilan )
Hari/tanggal :

MATERI : DINAMIKA PERWUJUDAN PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA DAN

PANDANGAN HIDUPBANGSA

Sub Materi : Dinamika nilai-nilai Pancasila sesuai dengan perkembangan zaman

Berilah contoh perilaku yang mencerminkan perwujudan nilai dasar Pancasila !

1. Nilai ketuhanan
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………
2. Nilai kemanusiaan
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………
3. Nilai Persatuan
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………
4. Nilai Kerakyatan
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………
5. Nilai Keadilan
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………………
…………………

KUNCI JAWABAN :

1. Nilai ketuhanan
o Meyakini adanya tuhan yang maha esa beserta seluruh ajaran agama sesuai agama masing-masing
o Rutin melaksanakan ibadah sesuai agama yang dianut
o Menanamkan sikap toleransi yang tinggi kepada para pemeluk agama lain
o Selalu bersikap baik terhadap sesame manusia
o Menghormati dan menghargai agama dan keyakinan orang lain
2. Nilai kemanusiaan
o Semua warga Indonesia memiliki derajat dan kedudukan yang sama berdasarkan Pancasila dan UUD
1945
o Mendedepankan sikap tenggang rasa
o Melakukan tindakan yang sesuai dengan sikap kemanusiaan
o Menghormati dan menghargai perbedaan dan keberagaman yang ada
3. Nilai persatuan
o Menggunakan Bahasa Indonesia dalam percakapan sehari-hari sebagai Bahasa nasional
o Menjunjung rasa cinta tanah air dan patriotism
o Mementingkan kepentingan umum daripada kepentingan pribadi
o Mempererat keberagaman sebagai factor pendukung persatuan
o Mengakui semua keberagaman yang ada di Indonesia
4. Nilai kerakyatan
o Tujuan utama negara adalah mencapai kedaulatan rakyat
o Bila terjadi perbedaan pendapat atau perselisihan dapat diselesaikan dengan musyawarah
o Tidak menganggap bahwa pendapat pribadi lebih baik dari orang lain
o Menghargai adanya perbedaan pendapat
5. Nilai keadilan
o Mengedepankan sikap adil dalam bertindak
o Melatih hubungan social yang baik dengan masyarakat sekitar
o Melakukan kewajiban dan hak dengan seimbang
o Melaksanakan perbuatan-perbuatan social
o Berbuat untuk kepentingan bersama atau kepentingan sosial