LK. 2.

1 EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI

NAMA : SUMARNI
INSTANSI : SDN 12 LIMRAN

MASALAH DALAM
PENYEBAB MASALAH KATEGORISASI MASALAH ALTERNATIF SOLUSI KELEBIHAN KEKURANGAN MITIGASI
PEMBELAJARAN

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Kurangnya 1. Kurangnya MATERI MEDIA MEDIA/ LAINNYA Kajian Literatur : Adapun kelebihan Adapun kekurangan 1. Perencanaan
STRATEGI
kemampuan kreatif guru pembelarajaran pembelarajaran - Menentukan
1. Model pembelajaran menggunakan menggunakan
guru dalam untuk kompetensi dasar
discovery adalahmodel Discovery model Discovery
menerapkan menyiapkan dan
metode mengajar yang Learning : Learning :
model bahan ajar
mengatur pengajaran mengembangkannya
pembelajaran untuk
sedemikian rupa 1. Membantu dalam tujuan
yang menarik
sehingga anak peserta didik 1. Model Discovery pembelajaran
digunakan minat siswa
memperoleh memperbaiki dan Learning beserta indicator-
kepada siswa dalam
pengetahuan yang meningkatkan menimbulkan indikatornya
membaca dan keterampilan serta asumsi bahwa
sebelumnya belum - Melakukan
menulis. proses-proses ada kesiapan
diketahuinya itu tidak identifikasi masalah
2. Guru belum kognitif. pikiran untuk
melalui dengan
mampu belajar
pemberitahuan,
dalam 2. Pengetahuan memerthatikan
sebagian atau yang diperoleh 2. Bagi
pemanfaatan peserta tingkat kesulitan
seluruhnya ditemukan melalui discovery didik yang kurang
media atau permasalahan.
sendiri. Langkah- learning mampu pandai akan
alat bantu Sehingga peserta
langkah dalam menguatkan mengalami
mengajar didik bisa
pembelajaran pengertian, ingatan kesulitan berpikir
dalam proses menyelesaikannya
discovery learning dan transfer atau
pembelajaran adalah: Stimulation pengetahuan. mengungkapkan dengan baik.
(memberi stimulus). hubungan antara - Menyusun kegiatan
Pada kegiatan ini guru konsep-konsep pembelajaran yang
memberikan stimulan, 3. Menimbulkan yang tertulis atau dibutuhkan.
dapat berupa bacaan, rasa senang. lisan
atau gambar, sesuai Tumbuhnya rasa
 dengan materi menyelidiki dan ingin 2. Stimulasi
pembelajaran/topik berhasil. 3. Model ini tidak
yang akan dibahas, efisien untuk Stimulasi berfungsi
sehingga peserta didik mengajar jumlah
untuk menyediakan kondisi
mendapat pengalaman peserta didik
yang banyak, interaksi yang bisa
belajar mengamati
karena mengembangkan dan
pengetahuan
konseptual melalui membutuhkan membantu peserta didik
waktu yang lama dalam mengeksplorasi
kegiatan membaca,
mengamati situasi bahan. Guru bisa memulai
atau melihat gambar. kegiatan pembelajaran
dengan mengajukan
2. Selanjutnya pertanyaan, sumber bacaan
mengidentifikasi dan mengarahkan proses
masalah, pada tahapan pemecahan masalah pada
ini peserta didik
aktifitas belajar lainnya.
diharuskan
menemukan
permasalahan apa saja 3. Identifikasi Masalah
yang dihadapi,
sehingga pada Dalam tahap ini, guru
kegiatan ini peserta memberi kesempatan
didik diberikan kepada peserta didik untuk
pengalaman untuk mengindentifikasi sebanyak
menanya, mencari mungkin agenda-agenda
informasi, dan masalah yang relevan
merumuskan. dengan bahan Pelajaran. Hal
Selanjutnya ini merupakan Teknik yang
mengumpulkan data,
berguna dalam membangun
pada tahap ini peserta
didik diberi
peserta didik agar mereka
kesempatan untuk terbiasa untuk menemukan
menemukan solusi suatu masalah.
pemecahan masalah
yang dihadapi. Setelah
itu data yang telah
dikumpul diolah dan
memverivikasi
tujuannya untuk
mengecek kebenaran
data, terakhir
menyimpulkan untuk
melatih pengetahuan
metakoqnisi peserta
didik.