SILABUS

Nama Sekolah : SMK NU 1 Pesanggaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : X/Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mensyukuri nilai- Nilai-nilai Pancasila • Mengamati Sikap:  Nasionalis 8 JP  Buku
nilai-nilai nilai Pancasila dalam dalam kerangka gambar /tayangan  Observasi  Jujur PPKn
Pancasila praktik praktik vidio/film dengan
 dalam penyelenggaraan penyelenggaraa penuh rasa syukur terhadap  Disiplin kelas X
praktik pemerintahan Negara n pemerintahan dan atau membaca sikap spiritual  Tanggung SMK/MA
penyelengga sebagai salah satu Negara dari berbagai dan sosial jawab K. Karya:
raan bentuk pengabdian a. Sistem sumber (buku, (kerjasama,  Kreatif Yuyun
pemerintaha kepada Tuhan Yang Pembagian media cetak maupun toleran, dan  Rasa ingin Kardima
n negara Maha Esa Kekuasaan elektronik)nilai-nilai sikap lainnya tahu n,dkk.
sebagai 2.1.1 Menunjukkan Negara Pancasila dalam yang relevan)  Mandiri Penerbit
salah satu sikap gotong b. Kedudukan dan kerangka praktik dalam KBM  Gotong :
bentuk royong sebagai Fungsi penyelenggaraan Pengetahuan: royong Erlangga
pengabdian bentuk penerapan Kementerian pemerintahan • Tes tertulis  Integritas Kur.2013
kepada nilai-nilai Pancasila Negara Republik negara (LOTs dan  UUD NRI
Tuhan Yang dalam kehidupan Indonesia dan • Mengidentifikasi HOTs) Tahun
Maha Esa berbangsa dan Lembaga dan mengajukan tentang 1945
2.1 Menunjukan bernegara Pemerintah Non pertanyaan nilai-nilai  Internet
sikap gotong 2.1.2 Menunjukkan Kementerian mendalam/dialektis Pancasila  Buku lain
royong sikap toleran c. Nilai-nilai dengan dalam yang
sebagai dalam penerapan Pancasila dalam menggunakan high- praktik relevan
bentuk nilai-nilai Pancasila Penyelenggaraan order-thinking skills penyelengga
penerapan dalam kehidupan pemerintahan (HOTS) raan
nilai-nilai berbangsa dan • tentang Nilai-nilai penyelengga
Pancasila bernegara Pancasila dalam raan
dalam 3.1.1 Menganalisis kerangka praktik pemerintaha
kehidupan nilai-nilai Pancasila penyelenggaraan n Negara
berbangsa dalam pemerintahan • Pelaporan
dan penyelenggaraan Negara hasil
bernegara. pemerintahan • Mengumpulkan penugasan
3.1 Menganalisis 4.1.1Mempresentasikan informasi dari Keterampilan:
Nilai-nilai hasil analisis nilai- berbagai sumber • Unjuk kinerja
Pancasila nilai Pancasila (Buku yang relevan, (Pengamatan
dalam dalam kerangka media masa, Presentasi)
kerangka praktik memanfaatkan • Portofolio
praktik penyelenggaraan Teknologi Informasi laporan
penyelengga pemerintahan dan tertulis hasil
raan Negara Komunikasi)dengan analisis dan
pemerintaha 4.1.2Menyaji secara penuh kejujuran dan atau proyek
n Negara tertulis hasil analisis toleransi tentang kewarganegar
4.1 Menyaji nilai-nilai Pancasila Nilai-nilai Pancasila aan tentang
hasil analisis dalam kerangka dalam kerangka nilai-nilai
nilai-nilai praktik praktik Pancasila
Pancasila penyelenggaraan penyelenggaraan dalam praktik
dalam pemerintahan pemerintahan penyelenggar
kerangka Negara Negara aan
praktik • Menganalisis dan pemerintahan
penyelengga mempresentasikan Negara
raan hasil analisis kerja
pemerintaha kelompok
n Negara tentangtentang
Nilai-nilai Pancasila
dalam kerangka
praktik
penyelenggaraan
pemerintahan
 Negara
1.2 Menerima 1.2.1Menghayati Ketentuan Undang- • Mengamati Sikap:  Nasionali 8 JP  Buku
ketentuan ketentuan Undang- undang Dasar gambar s PPKn
 Observasi
Undang- Undang Dasar Negara Republik /tayangan kelas X
terhadap sikap • Jujur
undang Negara Republik Indonesia tahun vidio/film dengan SMK/MA
1945 yang spiritual dan
Negara Indonesia Tahun penuh rasa • Disiplin K. Karya:
1945 yang mengatur mengatur tentang sosial
Republik syukur dan atau Yuyun
(kerjasama, • Tanggun
Indonesia tentang wilayah, wilayah negara, melakukan kajian Kardima
toleran, dan g jawab
Tahun 1945 warga Negara, warga negara dan konstitusionalitas n,dkk.
sikap lainnya
yang penduduk, agama penduduk, agama (membaca Penerbit
yang relevan) • Kreatif
mengatur dan kepercayaan dan kepercayaan, ketentuan :
serta pertahanan dalam KBM
tentang pertahanan dan Undang-undang • Rasa Erlangga
wilayah dan keamanan keamanan Dasar Negara Pengetahuan: ingin Kur.2013
negara, sebagai wujud rasa Republik tahu  UUD NRI
a. Wilayah Negara • Tes tertulis
warga syukur pada Tuhan Indonesia Tahun Tahun
Kesatuan (LOTs dan • Mandiri
negara dan Yang Maha Esa 1945) yang 1945
Republik HOTs) tentang
penduduk, 1.2.2Mengamalkan mengatur tentang • Gotong  Internet
Indonesia Kewenangan
agama dan ketentuan Undang- wilayah negara, royong  Buku lain
b. Kedudukan lembaga-
kepercayaan Undang Dasar warga negara dan yang
warga negara lembaga  •
, pertahanan Negara Republik penduduk, agama relevan
dan Penduduk Negara. Integrita
dan Indonesia Tahun dan kepercayaan,
Indonesia s
keamanan 1945 yang mengatur pertahanan dan
c. Kemerdekaan • Pelaporan hasil
sebagai tentang wilayah, keamanan
beragama dan penugasan
wujud rasa warga Negara,
berkepercayaa • Mengidentifikasi
syukur pada penduduk, agama Keterampilan:
n terhadap
Tuhan YME dan kepercayaan
 serta pertahanan Tuhan YME di dan mengajukan • Unjuk kinerja
dan keamanan Indonesia pertanyaan (Pengamatan
sebagai wujud rasa d. Sistem dengan Presentasi)
syukur pada Tuhan Pertahanan menggunakan
 • Portofolio
Yang Maha Esa dan Keamanan high-order-
laporan tertulis
2.2 Bersikap 2.2.1Disiplin terhadap Negara thinking skills
hasil analisis
peduli ketentuan Undang- Republik (HOTS) tentang
dan atau
terhadap Undang Dasar Indonesia Ketentuan
proyek
penerapan Negara Republik Undang-undang
kewarganegara
ketentuan Indonesia Tahun Dasar Negara
an tentang
Undang- 1945 yang mengatur Republik
Kewenangan
undang tentang wilayah, Indonesia Tahun
lembaga-
Dasar warga Negara, 1945 yang
lembaga
Negara penduduk, agama mengatur tentang
Negara.
Republik dan kepercayaan wilayah negara,
Indonesia serta pertahanan warga negara dan
Tahun 1945 dan keamanan penduduk, agama
yang 2.2.2Tanggung jawab dan kepercayaan,
mengatur terhadap penerapan pertahanan dan
tentang ketentuan Undang- keamanan
wilayah Undang Dasar
• Mengumpulkan
negara, Negara Republik
informasi dari
warga Indonesia Tahun
1945 yang mengatur berbagai sumber
negara dan
tentang
penduduk, tentang wilayah,
agama dan warga Negara,
 kepercayaan penduduk, agama Ketentuan
, pertahanan dan kepercayaan Undang-undang
dan serta Dasar Negara
keamanan Republik
3.2 Menelaah 3.2.1Mendeksripsikan Indonesia Tahun
ketentuan wilayah Negara 1945 yang
Undang- Kesatuan Republik mengatur
undang Indonesia tentang wilayah
Dasar 3.2.2Mendeskripsikan negara, warga
Negara kedudukan warga negara dan
Republik negara dan penduduk, agama
Indonesia Penduduk Indonesia dan kepercayaan,
tahun 1945 3.2.3Menganalisis pertahanan dan
yang kemerdekaan keamanan
mengatur beragama dan
 • Menganalisis
tentang berkepercayaan
dan
wilayah terhadap Tuhan
menyimpulkan
negara, YME di Indonesia
serta
warga 3.2.4Menganalisis sistem
mempresentasika
negara dan Pertahanan &
n hasil diskusi
penduduk, Keamanan Negara
kelompok
agama dan RI
tentangKetentua
kepercayaan
n Undang-undang
, pertahanan
Dasar Negara
dan
Republik
keamanan
 Indonesia Tahun
4.2 Menyaji 4.2.1Mempresentasikan 1945 yang
hasil analisis hasil analisis mengatur
tentang tentang ketentuan tentang wilayah
ketentuan Undang-Undang negara, warga
Undang- Dasar Negara negara dan
undang Republik Indonesia penduduk, agama
Negara Tahun 1945 yang dan kepercayaan,
Republik mengatur tentang pertahanan dan
Indonesia wilayah negara, keamanan
Tahun 1945 warga negara dan
yang penduduk, agama &
mengatur kepercayaan, serta
wilayah pertahanan dan
keamanan

1.3 Menghargai 1.3.1Menghargai nilai Kewenangan • Mengamati Sikap:  Nasional 8 JP  Buku

nilai-nilai nilai terkait fungsi lembaga-lembaga gambar is PPKn
/tayangan  Observasi
terkait dan Kewenangan Negara. kelas X
terhadap • Jujur
fungsi dan lembaga-lembaga vidio/film dengan SMK/MA
kewenangan a. Suprastruktur sikap spiritual
Negara. sebagai penuh rasa • Disiplin K. Karya:
dan Infrastruktur dan sosial
lembaga- wujud rasa syukur syukur dan atau Yuyun
sistem politik (kerjasama, • Tanggun
lembaga pada Tuhan Yang membaca dari Kardima
Indonesia toleran, dan g jawab
Negara Maha Esa berbagai sumber n,dkk.
1.3.2Mengamalkan (buku, artikel, sikap lainnya
menurut b. Lembaga- Penerbit
yang relevan) • Kreatif
Undang- Kewenangan lembaga Negara media cetak :
undang lembaga-lembaga maupun
 Dasar Negara.sebagai Republik elektronik) dalam KBM • Rasa Erlangga
Negara wujud rasa syukur Indonesia tentang ingin Kur.2013
Pengetahuan:
Republik pada Tuhan Yang menurut kewenangan tahu  UUD NRI
Indonesia Maha Esa Undang-undang lembaga-lembaga • Tes tertulis Tahun
• Mandiri
Tahun 1945 Dasar Negara Negara. (LOTs dan 1945
sebagai Republik HOTs) tentang • Gotong  Internet
• Mengidentifikasi
bentuk sikap Indonesia Tahun Kewenangan royong  Buku lain
dan mengajukan
beriman dan 1945 Tata kelola lembaga- yang
pertanyaan • Integrita
bertakwa. pemerintahan lembaga relevan
dengan s
2.3 Bersikap 2.3.1Bersikap peduli yang baik Negara.
menggunakan
peduli terhadap lembaga-
c. Partisipasi warga high-order- • Pelaporan
terhadap lembaga Negara.
negara dalam thinking skills hasil
lembaga-
sistem politik RI (HOTS) tentang penugasan
lembaga
kewenangan
disekolah
lembaga-lembaga Keterampilan:
sebagai
Negara • Unjuk kinerja
cerminan
dari lembaga • Mengumpulkan (Pengamatan
lembaga informasi dari Presentasi)
negara berbagai sumber • Portofolio
3.3 Menganalisis 3.3.1Mendeksripsikan dengan penuh laporan
fungsi dan Suprastruktur dan disiplin tertulis hasil
kewenangan Infrastruktur sistem dantanggung analisis dan
lembaga- politik Indonesia jawab tentang atau proyek
lembaga 3.3.2Mendeskripsikan kewenangan kewarganegar
Negara Lembaga-lembaga
 menurut Negara Republik lembaga-lembaga aan tentang
Undang- Indonesia menurut Negaramenurut Kewenangan
undang Undang-undang Undang-undang lembaga-
Dasar Dasar Negara Dasar Negara lembaga
Negara Republik Indonesia Republik Negara.
Republik Tahun 1945 Tata Indonesia Tahun
Indonesia kelola 1945
Tahun 1945 pemerintahan yang
 • Menyimpulkan
baik
dan
3.3.3Menganalisis .
mempresentasika
Partisipasi warga
n hasil analisis
negara dalam sistem
kerja kelompok
politik RI
tentangkewenang
4.3 Mendemons 4.3.1Mempresentasikan
an lembaga-
trasikan hasil analisis
lembaga
hasil analisis Kewenangan
Negaramenurut
tentang lembaga-lembaga
Undang-undang
kewenangan Negara.
Dasar Negara
lembaga- 4.3.2Menyaji secara
Republik
lembaga tertulis hasil analisis
Indonesia Tahun
Negara tentang
1945
menurut Kewenangan
Undang- lembaga-lembaga
undang Negara.
Dasar
Negara
 Republik
Indonesia
Tahun 1945
1.4 Menghorma 1.4.1Menghayati Hubungan • Mengamati Sikap:  Nasionali 8.JP  Buku
ti hubungan hubungan struktural dan gambar s PPKn
 Observasi
pemerintaha pemerintah pusat fungsional /tayangan kelas X
terhadap • Jujur
n pusat dan dan daerah menurut pemerintahan vidio/film dengan SMK/MA
sikap spiritual
daerah Undang-Undang pusat dan daerah penuh rasa • Disiplin K. Karya:
syukur dan atau dan sosial
menurut Dasar Negara Yuyun
a. Desentralisasi (kerjasama, • Tanggun
Undang- Republik Indonesia membaca dari Kardima
atau otonomi cinta damai, g jawab
undang Tahun 1945 sebagai berbagai sumber n,dkk.
daerah dalam dan sikap
Dasar anugerah Tuhan (buku, artikel, Penerbit
konteks Negara lainnya yang • Kreatif
Negara Yang Maha Esa media cetak :
Kesatuan relevan)
Republik 1.4.2Mensyukuri maupun • Rasa Erlangga
Republik dalam KBM
Indonesia hubungan elektronik) ingin Kur.2013
Indonesia
Tahun 1945 pemerintah pusat tentang Pengetahuan: tahu  UUD NRI
sebagai dan daerah menurut b. Kedudukan dan hubungan Tahun
• Tes tertulis • Mandiri
anugrah Undang-Undang Peran struktural dan 1945
Tuhan YME Dasar Negara Pemerintah fungsional (LOTs dan • Gotong  Internet
Republik Indonesia Pusat pemerintahan HOTs) tentang royong  Buku lain
Tahun 1945 sebagai pusat dan daerah hubungan yang
anugerah Tuhan c. Kedudukan dan struktural dan • Integrita relevan
Peran • Mengidentifikasi fungsional s
Yang Maha Esa
Pemerintah dan mengajukan pemerintahan
2.4 Bersikap 2.4.1Mengembangkan
Daerah pertanyaan pusat dan
peduli sikap kerjasama
secara pro-aktif
terhadap dalam hubungan
 hubungan pemerintah pusat d. Hubungan dan daerah
pemerintaha dan daerah yang Struktural dan responsifdengan
• Pelaporan
n pusat dan harmonis di daerah Fungsional menggunakan
hasil
daerah yang setempat Pemerintah high-order-
2.4.2Mengembangkan penugasan
harmonis Pusat dan thinking skills
didaerah cinta damai dalam Daerah (HOTS) tentang Keterampilan:
hubungan hubungan
pemerintah pusat struktural dan • Unjuk kinerja
dan daerah yang fungsional (Pengamatan
harmonis di daerah pemerintahan Presentasi)
setempat pusat dan daerah  • Portofolio
3.4 Merumuska 3.4.1Mendeskripsikan laporan tertulis
• Mengumpulkan
nkan desentralisasi atau hasil analisis
data dari
hubungan otonomi daerah atau proyek
berbagai sumber
pemerintaha dalam konteks kewarganegara
termasuk media
n pusat dan Negara Kesatuan an tentang
cetak dan
daerah Republik Indonesia hubungan
elektronik secara
menurut struktural dan
3.4.2Mendeskripsikan pro aktif dan
Undang- fungsional
kedudukan dan responsif
undang pemerintahan
Peran Pemerintah tentanghubungan
Dasar pusat dan
Pusat struktural dan
Negara daerah
fungsional
Republik 3.4.3Mendeskripsikan pemerintahan
Indonesia kedudukan dan pusat dan daerah
Tahun 1945 Peran Pemerintah
 Daerah  Menganalisis,
menyimpulkan
3.4.4Menganalisis
dan
hubungan Struktural
mempresentasika
dan Fungsional
n hasil analisis
Pemerintah Pusat
data dan hasil
dan Daerah
proyek
4.4 Merancang 4.4.1Mempresentasikeun Kewarganegaraan
dan hasil analisis secara pro aktif
melakukan tentang hubungan dan responsif
penelitihan pemerintah pusat tentanghubungan
sederhana dan pemerintah struktural dan
tentang daerah setempat fungsional
hubungan menurut Undang- pemerintahan
pemerintaha Undang Dasar pusat dan daerah.
n pusat dan Negara Republik
daerah Indonesia Tahun
menurut 1945
Undang- 4.4.2Menyaji secara
undang tertulis hasil analisis
Dasar tentang hubungan
Negara pemerintah pusat
Republik dan pemerintah
Indonesia daerah setempat
Tahun 1945 menurut Undang-
Undang Dasar
 Negara Republik
Indonesia Tahun
1945
1.5 Mensyukuri 1.5.1 Menghayati nilai- Faktor-faktor • Mengamati Sikap:  Nasionali 8.JP  Buku
nilai-nilai nilai yang pembentuk gambar tayangan s PPKn
 Observasi
yang membentuk integrasi nasional. vidio/film dengan kelas X
terhadap sikap • Jujur
membentuk komitmen penuh rasa SMK/MA
a. Kebhinnekaan spiritual dan
komitmen integrasi nasional syukur dan atau • Disiplin K. Karya:
Bangsa sosial
integrasi dalam bingkai membaca dari Yuyun
Indonesia (kerjasama, • Tanggun
nasional Bhinneka Tunggal berbagai sumber Kardima
toleran, cinta g jawab
dalam Ika sebagai wujud b. Konsep Integrasi (buku, media n,dkk.
damai, dan
bingkai syukur kepada Nasional cetak maupun Penerbit
sikap lainnya • Kreatif
Bhinneka Tuhan YME elektronik) :
1.5.2 Mensyukuri nilai- c. Faktor-faktor tentang Faktor- yang relevan) • Rasa
Tunggal Ika. Erlangga
Pembentuk faktor pembentuk dalam KBM ingin
nilai yang Kur.2013
membentuk Integrasi integrasi nasional Pengetahuan: tahu  UUD NRI
komitmen Nasional Tahun
• Mengidentifikasi • Tes tertulis • Mandiri
integrasi nasional d. Tantangan 1945
dan bertanya (LOTs dan
dalam bingkai dalam Menjaga • Gotong  Internet
mendalam/ HOTs) tentang
Bhinneka Tunggal Keutuhan royong  Buku lain
dialektis secara faktor-faktor
Ika sebagai wujud Negara Kesatuan yang
damai dan pembentuk  Integrita
pengabdian Republik relevan
toleran dengan integrasi s
kepada Tuhan Indonesia menggunakan nasional
yang Maha Esa
e. Peran serta high- order-
thinking skills • Pelaporan
warga negara
(HOTS) tentang hasil
dalam menjaga faktor-faktor penugasan
Persatuan dan pembentuk
Keterampilan:
Kesatuan Bangsa integrasi nasional
• Unjuk kinerja
• Mengumpulkan
(Pengamatan
informasi dengan
Presentasi)
Memanfaatkan
Teknologi  Portofolio
Informasi dan laporan
Komunikasi, tertulis hasil
menga-nalisis dan analisis
menyimpul-kan tentang
hasil faktor-faktor
analisis/diskusi pembentuk
kelompok integrasi
tentang faktor- nasional
faktor pembentuk
integrasi nasional

 Mempresentasika
n hasil analisis
kerja kelompok
melalui debat pro
kontra
tentangfaktor-
faktor pembentuk
integrasi nasional
2.5 Menunjukan 2.5.1Menunjukkan sikap
sikap kerjasama dalam
kerjasama rangka mewujudkan
dalam komitmen integrasi
rangka nasional dalam
mewujudkan bingkai Bhinneka
komitmen Tunggal Ika
integrasi 2.5.2Menunjukkan sikap
nasional toleran dalam
dalam rangka mewujudkan
bingkai komitmen integrasi
Bhinneka nasional dalam
Tunggal Ika. bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.5 Mengidentifi 3.5.1Mendeskripsikan
kasi faktor- konsep Integrasi
faktor Nasional
pembentuk 3.5.2Mendeskripsikan
integrasi faktor-faktor
nasional Pembentuk
dalam Integrasi Nasional
bingkai 3.5.3Menganalisis
Bhinneka tantangan dalam
Tunggal Ika Menjaga Keutuhan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 3.5.4Menganalisis peran
serta warga negara
dalam menjaga
Persatuan dan
Kesatuan Bangsa
4.5 Mendesemo 4.5.1 Mempresentasika
ntarsikan n hasil analisis
faktor-faktor tentang faktor-
pembentuk faktor pembentuk
integrasi integrasi nasional
nasionaldala dalam bingkai
m bingkai Bhinneka Tunggal
Bhinneka Ika
Tunggal Ika 4.5.2 Menyaji secara
tertulis hasil analisis
tentang faktor-
faktor pembentuk
integrasi nasional
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal
Ika
1.6 Bersyukur 1.6.1 Menghayati nilai- Indikator ancaman • Mengamati Sikap: Nasionalis 8.JP  Buku
kepada nilai yang terhadap negara gambar PPKn
 Observasi • Jujur
Tuhan YME membentuk dan upaya /tayangan kelas X
terhadap sikap
atas nilai- kesadaran atas penyelesaiannya di vidio/film dengan • Disiplin SMK/MA
spiritual dan
nilai yang ancaman terhadap bidang Ideologi, penuh rasa
 membentuk negara dan upaya politik, ekonomi, syukur dan atau sosial • Tanggung K. Karya:
kesadaran penyelesaiannya sosial, budaya, membaca dari (responsif, jawab Yuyun
akan dalam bingkai pertahanan, dan berbagai sumber prokatif, dan Kardima
• Kreatif
ancaman Bhinneka Tunggal keamanan. (buku, artikel, sikap lainnya n,dkk.
terhadap Ika sebagai media cetak yang relevan) • Rasa ingin Penerbit
a. Ancaman
negara dan anugerah Tuhan maupun dalam KBM tahu :
terhadap
upaya Yang Maha Esa elektronik) Erlangga
integritas Pengetahuan: • Mandiri
penyelesaian 1.6.2 Bersyukur kepada tentang indikator Kur.2013
nasional
nya dalam Tuhan Yang Maha ancaman • Tes tertulis  UUD NRI
• Gotong
bingkai Esa atas nilai-nilai b. Ancaman di terhadap negara (LOTs dan Tahun
royong
Bhinneka yang membentuk bidang Ideologi, dan upaya HOTs) ancaman 1945
Tunggal Ika kesadaran atas politik, ekonomi, penyelesaiannya terhadap • Integritas  Internet
ancaman terhadap sosial, budaya, di bidang negara dan  Buku lain
negara dan upaya pertahanan, dan ideologi, politik, upaya yang
penyelesaiannya keamanan ekonomi, sosial, penyelesaianny relevan
dalam bingkai budaya, a di bidang
Bhinneka Tunggal c. Peran pertahanan, dan Ideologi, politik,
Ika masyarakat keamanan ekonomi, sosial,
2.6 Bersikap 2.6.1 Responsif untuk mengatasi
budaya,
• Mengidentifikasi
responsif terhadap ancaman b. berbagai pertahanan,
dan mengajukan
dan pro aktif negara dan upaya ancaman dalam dan keamanan.
pertanyaan
atas penyelesaiannya rangka dengan • Pelaporan hasil
ancaman dibidang Ideologi, membangun menggunakan penugasan
terhadap politik, ekonomi, integritas high-order-
negara dan sosial, budaya, nasional Keterampilan:
thinking skills
upaya pertahanan, dan
 penyelesaian keamanan dalam (HOTS) tentang • Unjuk kinerja
nya dibidang bingkai Bhinneka indikator (Pengamatan
Ideologi, Tunggal Ika ancaman Presentasi)
politik, 2.6.2 Proaktif terhadap terhadap negara
• Portofolio
ekonomi, ancaman negara dan upaya
laporan
sosial, dan upaya penyelesaiannya
tertulis hasil
budaya, penyelesaiannya di bidang
analisis dan
pertahanan, dibidang Ideologi, ideologi, politik,
atau proyek
dan politik, ekonomi, ekonomi, sosial,
kewarganegar
keamanan sosial, budaya, budaya,
aan tentang
dalam pertahanan, dan pertahanan, dan
ancaman
bingkai keamanan dalam keamanan
terhadap
Bhinneka bingkai Bhinneka
• Mengumpulkan negara dan
Tunggal Ika. Tunggal Ika
informasi dengan upaya
3.6 Menganalisis 3.6.1 Mengidentifikasi
memanfaatkan penyelesaiann
ancaman ancaman di bidang
Teknologi ya di bidang
terhadap Ideologi, politik,
Informasi dan Ideologi,
negara dan ekonomi, sosial,
Komunikasi (TIK) politik,
upaya budaya,
dan ekonomi,
penyelesaian pertahanan, dan
menganalisisseca sosial, budaya,
nya di keamanan dalam
ra bekerjasama pertahanan,
bidang bingkai Bhinneka
dan bergotong dan
ideologi, Tunggal Ika
tentang indikator keamanan.
politik, 3.6.2 Menganalisis
ancaman
ekonomi, strategi untuk
terhadap negara
sosial, mengatasi ancaman
 budaya, di bidang Ideologi, dan upaya
pertahanan, politik, ekonomi, penyelesaiannya
dan sosial, budaya, di bidang
keamanan pertahanan, dan ideologi, politik,
dalam keamanan dalam ekonomi, sosial,
bingkai bingkai Bhinneka budaya,
Bhinneka Tunggal Ika pertahanan, dan
Tunggal Ika 3.6.3 Menganalisis keamanan
peran masyarakat
 Mempresentasika
untuk mengatasi
n hasil analisis
berbagai ancaman
kerja kelompok
dalam rangka
dan proyek
membangun
kewarganegaraan
integritas nasional
secara
4.6 Menyaji 4.6.1Mempresentasikan
bekerjasama dan
hasil analisis hasil analisis
bergotong royong
terhadap tentang ancaman
tentangindikator
negara dan terhadap negara
ancaman
upaya dan upaya
terhadap negara
penyelesaian penyelesaiannya di
dan upaya
nya di bidang Ideologi,
penyelesaiannya
bidang politik, ekonomi,
di bidang
ideologi, sosial, budaya,
ideologi, politik,
politik, pertahanan, dan
ekonomi, sosial,
ekonomi, keamanan dalam
budaya,
sosial, bingkai Bhineka
pertahanan, dan
 budaya, Tunggal Ika keamanan
pertahanan, 4.6.2Menyaji secara
dan tertulis hasil analisis
keamananda tentang ancaman
lam bingkai terhadap negara
Bhinneka dan upaya
Tunggal Ika penyelesaiannya di
bidang Ideologi,
politik, ekonomi,
sosial, budaya,
pertahanan, dan
keamanan dalam
bingkai Bhineka
Tunggal Ika
1.7 Menghargai 1.7.1 Menghayati Arti pentingnya  Mengamati Sikap:  Nasionali 8.JP  Buku
wawasan wawasan nusantara Wawasan gambar s PPKn
 Observasi
nusantara dalam konteks Nusantara /tayangan kelas X
terhadap • Jujur
dalam Negara Kesatuan vidio/film dengan SMK/MA
a. Konsep sikap spiritual
konteks Republik Indonesia penuh rasa • Disiplin K. Karya:
Wawasan dan sosial
Negara sebagai anugerah syukur dan atau Yuyun
Nusantara (tanggung • Tanggun
Kesatuan Tuhan Yang Maha membaca dari Kardima
jawab, g jawab
Republik Esa b. Fungsi dan berbagai sumber n,dkk.
1.7.2 Mensyukuri kerjasama,
Indonesia Tujuan Wawasan (buku, artikel, Penerbit
dan sikap • Kreatif
sebagai konsep wawasan Nusantara dan media cetak :
lainnya yang
anugrah nusantara dalam maupun • Rasa Erlangga
c. Aspek Trigatra relevan)
Tuhan YME konteks Negara
 Kesatuan Republik dan Pancagatra elektronik dalam KBM ingin Kur.2013
Indonesia sebagai dalam Wawasan tentang arti tahu  UUD NRI
Pengetahuan:
anugerah Tuhan Nusantara pentingnya Tahun
• Mandiri
YME Wawasan • Tes tertulis 1945
d. d. Peran serta
2.7 Bertanggung 2.7.1 Bertanggung Nusantara (LOTs dan • Gotong  Internet
warga negara
jawab jawab HOTs) arti royong  Buku lain
dalam • Mengidintifikasi
mengemban mengembangkan pentingnya yang
mendukung dan mengajukan  Integrita
gkan kesadaran akan Wawasan relevan
implementasi pertanyaan s
kesadaran pentingnya Nusantara
wawasan dengan
akan wawasan nusantara
nusantara menggunakanhig • Pelaporan hasil
pentingnya dalam konteks
h-order-thinking penugasan
wawasan Negara Kesatuan
skills (HOTS)
nusantara Republik Indonesia Keterampilan:
tentang arti
dalam 2.7.2 Kerjasama
pentingnya • Unjuk kinerja
konteks mengembangkan
Wawasan (Pengamatan
Negara kesadaran akan
Nusantara Presentasi)
Kesatuan pentingnya
Republik wawasan nusantara • Mengumpulkan  Portofolio
Indonesia dalam konteks informasi, dan laporan
Negara Kesatuan menganalisis tertulis hasil
Republik Indonesia tentang arti analisis
3.7 Menginterpr 3.7.1Mendeskripsikan pentingnya tentang arti
etasi i konsep Wawasan Wawasan pentingnya
pentingnya Nusantara Nusantara Wawasan
Wawasan 3.7.2Mendeskripsikan
 Menyimpulkan Nusantara
Nusantara fungsi dan tujuan
 dalam Wawasan Nusantara dan mengambil
konteks 3.7.3Mengklasifikasikan keputusan
Negara Aspek Trigatra dan bersama hasil
Kesatuan Pancagatra dalam analisis tentang
Republik Wawasan Nusantara arti pentingnya
Indonesia. 3.7.4 Menelaah peran Wawasan
serta warga negara Nusantara
dalam mendukung
4.7 Mempresent 4.7.1 Mempresentasika
asikan hasil n hasil telaah
intepretasi terkait pentingnya
terkait arti Wawasan
pentingnya Nusantara dalam
Wawasan konteks Negara
Nusantara Kesatuan Republik
dalam Indonesia
konteks 4.7.2 Membuat laporan
Negara RI tertulis hasil telaah
terkait pentingnya
Wawasan
Nusantara dalam
konteks Negara
Kesatuan Republik
Indonesia