LEMBAR OBSERVASI

(Guru sejawat)

LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN RENCANA AKSI

“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING”

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Jongkong
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tema : This is My World
Sub Tema : The Things in the Classroom
Nama observer :
Hari/tanggal :

B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari
guru teman sejawat tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan
pembelajaran dengan menerapkan model Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem Based Learning).

C. PETUNJUK
1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar.
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan
memberi nilai dengan ketentuan berikut:
a. Kolom (4), apabila terlaksana beri angka satu (1); tidak terlaksana beri
angka nol (0)
b. Kolom (5), apabila sesuai waktu beri angka satu (1); tidak sesuai waktu
beri angka nol (0)

Terlaksa Kesesuai
Tahap Deskripsi Kegiatan
Sintak na/ an waktu
Pembelajara
Model PBL Tidak (0/1)
n Guru dan Siswa
(0/1)
Pendahulu 1.Guru memastikan kesiapan
an siswa
2. Guru memberi salam dan
mengajak peserta didik berdoa
Bersama sebelum memulai
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran
peserta didik
 4. Guru memotivasi peserta didik
serta menyiapkan fisik dan psikis
dalam mengawali kegiatan
pembelajaran

5. Guru mengajak peserta didik

Bersama-sama menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya

6. Guru memberikan apersepsi

terkait materi yang akan di
ajarkan

7. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran dan rencana
penilaian.

8. Guru memberikan gambaran

tentang manfaat mempelajari
materi yang akan dipelajari

Inti 1. Peserta didik melihat gambar

yang ditampilkan guru mengenai
things in the classroom.

2. Peserta didik menjawab

Penyajian beberapa pertanyaan terkait
masalah gambar yang ditampilkan

3. Guru menjelaskan secara garis

besar tentang materi pelajaran
yang akan disampaikan

Mengorgan 1. Secara individu, peserta didik

isasikan diminta untuk mengidentifikasi
siswa informasi tentang nama benda
untuk dan jumlah benda di ruangan
belajar kelas dengan tepat
2. Secara individu, peserta didik
menentukan struktur teks dan
unsur kebahasaan ungkapan
memberi dan meminta informasi
terkait nama benda dan jumlah
benda di ruangan kelas
3. Guru berkeliling untuk
membimbing dan memantau
peserta didik dalam mengerjakan
 LKPD

4. Peserta didik dan guru akan

membahas aktifitas yang telah
dilakukan.

1. Peserta didik di bagi menjadi

beberapa kelompok
2. Peserta didik menganalisis
struktur teks dan unsur
Membimbi kebahasaan (kosa kata) terkait
ng memberi informasi nama benda
penyelidik dan jumlah benda di sekitar kelas
an dan sekolah melalui
kelompok audio/listening.
3. Peserta didik secara
berkelompok membuat dialog
meminta dan memberi informasi
terkait nama dan jumlah benda
yang ada disekitar.
Menyajika 1. Peserta didik
n hasil mendemonstrasikan dialog dengan
karya role play
1. Peserta didik dari kelompok lain
menanggapi presentasi yang
ditampilkan

2. Guru memberikan penilaian

berupa apresiasi, komentar,
pendapat, dan masukan.
Evaluasi
pemecaha 3. Guru membuat kesimpulan dari
n masalah hasil diskusi yang telah dilakukan
terkait materi yang telah
dipelajari.

4. Guru memberikan penguatan

terhadap materi yang sudah
dipelajari

1. Guru memberikan umpan balik

Penutup
2. Guru menyampaikan informasi
 tentang rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya

3. Guru mengucapkan do’a dan

salam perpisahan
Jumlah Skor
Catatan Tambahan Hasil Observasi:

Nanga Temenang, …………………………… 2022

Observer,