KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH (UM) FISIKA KURIKULUM 2013

MADRASAH ALIYAH DARUL HIKMAH SUKAWANGI

TAHUN PELAJARAN 2020-2021
Sekolah : MA
Mata Pelajaran : Fisika
Kurikulum : 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 1. Pilihan Ganda = 40

Bahan Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kelas Kognitif Soal soal
1. 3.1 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika Disajikan narasi kegiatan kreatif seorang
dan perannya dalam kehidupan, siswa melalui pengukuran, penyelidikan, dan
Hakikat Fisika
metode ilmiah, dan keselamatan percobaan untuk mendapatkan hasil atau
X dan Prosedur LK 1 PG 1
kerja di laboratorium untuk mencapai tujuan tertentu. Peserta
Ilmiah
didik dapat menyebutkan jenis hakikat fisika
yang dilakukan siswa tersdebut.
2. 3.2. Menerapkan prinsip-prinsip Disajikan narasi sebuah balok kayu yang
pengukuran besaran fisis, memiliki panjang dan lebar tertentu. Peserta
X Pengukuran LK 2 PG 2
ketepatan, ketelitian, dan angka didik dapat menentukan luas benda tersebut
penting, serta notasi ilmiah menggunakan aturan angka penting.
3. 3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan Disajikan narasi seorang pengendara sepeda
vektor sebidang (misalnya motor dari arah barat bergerak ke timu,
perpindahan) ketika mdencapai jarak tertentu, kemudian
X Vektor berbelok ke arah utara dan berhnti setelah LK 2 PG 3
menempuh jarak tertentu. Peserta didik
dapat menghitung besar perpindahan
pengendara sepeda motor tersebut.
4. 3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis Disajikan narasi dan gambar seorang
pada gerak lurus dengan kecepatan pengendara sepeda motor yang menerjang
konstan (tetap) dan gerak lurus lampu merah di perempatan, lalu dikejar
dengan percepatan konstan (tetap) polisi dan baru terkejar sebelum perempatan
X Gerak Lurus LK 3 PG 4
berikut penerapannya dalam berikutnya. Peserta didik dapat menghitung
kehidupan sehari-hari misalnya jarak antara kedua perempatan.
keselamatan lalu lintas
 Bahan Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kelas Kognitif Soal soal
5. 3.5. Menganalisis gerak parabola dengan Disajikan narasi dan gambar seorang
menggunakan vektor, berikut spymastder yang berada di dalam helicopter
makna fisisnya dan penerapannya yang terbang rendah hendak menjatuhkan
dalam kehidupan sehari-hari dokumen rahasia ke dalam sebuah mobil
X Gerak Parabola LK 3 PG 5
yang terbuka atapnya. Pesrta didik dapat
menghitung sudut pandang agen tersebut
ketika paket dokumen dilepaskan agar tepat
jatuh di atas mobil.
6. 3.6. Menganalisis besaran fisis pada Disajikan narasi benda melakukan gerak
gerak melingkar dengan laju melingkar dengan kelajuan linier dan jari-
X Gerak Melingkar LK 2 PG 6
konstan (tetap) dan penerapannya jari tertentu. Peserta didik dapat menentukan
dalam kehidupan sehari-hari kelajuan anguler.
7. 3.6. Menganalisis besaran fisis pada Disajikan 3 buah roda, A, B, dan C yang
gerak melingkar dengan laju dihubungkan dengan tali. Peserta didik dapat
X Gerak Melingkar LK2 PG 7
konstan (tetap) dan penerapannya menentukan besar kecepatan linear salah
dalam kehidupan sehari-hari satu roda,
8. 3.7 Menganalisis interaksi pada gaya Disajikan narasi sebuah benda ditempatkan
serta hubungan antara gaya, massa pada bidang miring licin dengan sudut 37 0
dan gerak lurus benda serta dengan panjang lintasan tertentu. Peserta
X Hukum Newton LK 3 PG 8
penerapannya dalam kehidupan didik dapat menghitung waktu yang
sehari-hari dibutuhkan benda tersebut untuk menempuh
panjang lintasan tersebut.
9. 3.8. Menganalisis keteraturan gerak Disajikan gambar /ilustrasi planet
planet dan satelit dalam tatasurya mengelilingi matahari, seperti gambar
berdasarkan hukum-hukum Newton berikut.
Hukum Newton
X LK 1 PG 9
tentang gravitasi

Peserta didik dapat menyebutkan Hukum

Keppler dari pernyataan.
10. 3.9. Menganalisis konsep energi, usaha Diberikan data tentang sebuah benda yang
(kerja), hubungan usaha (kerja) dan berada pada ketinggian tertentu, peserta
perubahan energi, hukum didik dapat memecahkan masalah terkait
kekekalan energi, serta Usaha dan usaha yang diperlukan saat benda yang
X LK 3 PG 10
penerapannya dalam peristiwa Energi sama dipindahkan ke tempat yang lebih
sehari-hari tinggi.
 Bahan Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kelas Kognitif Soal soal
11. 3.10.Menerapkan konsep momentum Disajikan sebuah gambar bola dengan
dan impuls, serta hukum kekekalan Momentum dan massa tertentu, dilemparkan horizontal
X LK 1 PG 11
momentum dalam kehidupan Impuls menuju tembok, peserta didik dapat
sehari-hari menunjukan arah dan besarnya impuls
12. 3.11 Menganalisis hubungan antara gaya Disajikan narasi tentang kondisi dari sebuah
dan getaran dalam kehidupan bandul dan atau pegas yang bergetar
sehari-hari harmonik sederhana di permukaan bumi.
X Gerak Harmonik Peserta didik dapat membandingkan LK 3 PG 12
perubahan-perubahan dari varibel-variabel
fisika jika badul dan atau pegas itu
digetarkan di permukaan bulan.
13. 3.1. Menerapkan konsep torsi, momen Disajikan gambar/ilustrasi
inersia, titik berat, dan momentum kunci inggris yang digunakan untuk
sudut pada benda tegar (statis dan Keseimbangan memutar sebuah baut dengan gaya dan
dinamis) dalam kehidupan sehari- XI dan dinamika membentuk sudut tertentu. Peserta didik LK 2 PG 13
hari misalnya dalam olahraga rotasi mampu menentukan besar momen gaya
yang bekerja pada batang kunci inggris
tersebut
14. 3.2. Menganalisis sifat elastisitas bahan Disajikan gambar grafik F – x dari 5 benda
dalam kehidupan sehari hari Elastisitas dan elastis, peserta didik dapat menentukan
XI LK 3 PG 14
Hukum Hooke benda yang mempunyai tetapan elastisitas
yang paling besar
15. 3.3. Menerapkan hukum-hukum fluida Disajikan narasi sebuah benda yang
statik dalam kehidupan sehari-hari memiliki massa jenis lebih kecil dari pada
massa jenis air. Peserta didik dapat
XI Fluida Statis LK 2 PG 15
menentukan peristiwa sesuai hokum
Archimedes ketika benda dicelupkan
kedalam air
16. 3.4. Menerapkan prinsip fluida dinamik Disajikan gambar pipa yang terdiri dari 3
dalam teknologi bagian A, B, dan C yang memiliki ukuran
XI Fluida Dinamis yang berbeda. Peserta didik dapat LK 2 PG 16
menentukan kecepatan aliran pada salah satu
bagian pipa.
17, 3.4. Menerapkan prinsip fluida dinamik Disajikan narasi sebuah pesawat terbang
dalam teknologi yang akan lepas landas. Peserta didik
XI Fluida Dinamis LK 2 PG 17
dapat menjelaskan gaya angkat
pesawat.
 Bahan Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kelas Kognitif Soal soal
18. 3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan Disajikan gambar dua batang logam
perpindahan kalor yang meliputi yang berbeda ukuran, suhu dan koefisien
karakteristik termal suatu bahan, Suhu, Kalor dan konduktivitasnya dihubungkan sehingga
kapasitas, dan konduktivitas kalor XI Perpindahan terjadi perpindahan kalor. Peserta didik LK 3 PG 18
pada kehidupan sehari-hari Kalor
dapat menentukan suhu pada sambungan.

19. 3.6. Menjelaskan teori kinetik gas dan Disajikan narasi sejumlah gasideal
karakteristik gas pada ruang dipanaskan dalam sebuah silinder
tertutup berpenghisap pada tekanan tetap. Peserta
Teori Kinetik didik dapat mengidentifikasi pernyataan
XI LK 1 PG 19
Gas yang benar sesuai dengan peristiwa tersebut

20. 3.7. Menganalisis perubahan keadaan Disajikan grafik hubungan tekanan dan
gas ideal dengan menerapkan XI Thermodinamika volume. Peserta didik dapat menentukan LK 2 PG 20
hukum Termodinamika usaha yang dilakukan dalam proses tersebut
21. 3.8. Menganalisis karakterisitik Disajikan narasi sebuah gelombanng ketika
Ciri-ciri
gelombang mekanik melalui celah sempit. Peserta didik dapat
XI gelombang LK 2 PG 21
menentukan peristiwa yang dialami
mekanik
gelombang
22. 3.8. Menganalisis karakterisitik Disajikan narasi tentang kawat slinky yang
Ciri-ciri
gelombang mekanik memiliki rapatan dan regangan. Peserta
XI gelombang LK2 PG 22
didik dapat menentukan panjang gelombang
mekanik
dan frekuensi slinky.
23. 3.9. Menganalisis besaran-besaran fisis Diberikan gambar gelombang berjalan pada
gelombang berjalan dan gelombang Gelombang tali. Gelombang merambat dari kiri ke
stasioner pada berbagai kasus nyata berjalan dan kanan. Apabila panjang gelombang,
XI LK 3 PG 23
gelombang amplitudo dan waktu tempuh diketahui.
Stasioner Peserta didik dapat menentukan persamaan
umum gelombang berjalan
24. 3.10Menerapkan konsep dan prinsip Disajikan ilustrasi pengamat dan sumber
gelombang bunyi dan cahaya dalam bunyi bergerak saling mendekati dengan
teknologi kecepatan tertentu. Sumber bunyi
Gelombang membunyikan sirine dengan frekuensi
XI LK 2 PG 24
Bunyi tertentu. Apabila kecepatan bunyi diudara
diketahui maka peserta didik mampu
menentukan frekuensi yang didengar
pengamat
 Bahan Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kelas Kognitif Soal soal
25. 3.11Menganalisis cara kerja alat optik Disajikan gambar pembentukan bayangan
menggunakan sifat pemantulan dan dari sebuah mikroskop yang mempunyai
pembiasan cahaya oleh cermin dan jarak fokus lensa objektif ke okuler, fokus
lensa XI Alat-alat optik LK 3 PG 25
oluer dan letak benda diketahui. Peserta
didik dapat menghitung perbesaran
bayangan untuk mata berakomodasi
26. 3.12Menganalisis gejala pemanasan Gejala Disajikan beberapa pernyataan. Peserta didik
global dan dampaknya bagi XI pemanasan dapat memilih upaya-upaya untuk LK 1 PG 26
kehidupan serta lingkungan global mengurangi pemanasan global.
27. 3.2. Menganalisis muatan listrik, gaya Disajikan narasi dua buah bola bermuatan
listrik, kuat medan listrik, fluks, listrik yang terpisah pada jarak tertentu/
potensial listrik, energi potensial XII Listrik Statis Pdeserta didik dapat menentukan besar Gaya LK 2 PG d27
listrik serta penerapannya pada Coulomb yang dialami kedua muatan listrik
berbagai kasus tersebut
28. 3.2. Menganalisis muatan listrik, gaya Disajikan narasi sebuah medan listrik tegak
listrik, kuat medan listrik, fluks, lurus terhadap garis normal. Peserta didik
potensial listrik, energi potensial XII Listrik Statis dapat menghitung fluks listrik LK2 PG 28
listrik serta penerapannya pada
berbagai kasus
29. 3.1. Menganalisis prinsip kerja Pesrta didik dapat mengklasifikasi
peralatan listrik searah (DC) dalam pernyataan-pernyataan yang tepat (dari 4
kehidupan sehari-hari pernyataan atau lebih) jika pada sebuah
Rangkaian Arus
XII lampu yang tertulis daya dan tegangan LK 2 PG 29
searah
tertentu, diberikan tegangan tertentu yang
besarnya melebihi tegangan yang tertulis
pada lampu.
30. 3.1. Menganalisis prinsip kerja Disajikan gambar rangkaian tujuh buah
peralatan listrik searah (DC) dalam resistor yang disusun secara seri dan parallel
kehidupan sehari-hari Rangkaian Arus pada ujung hambatan diberi tegangan.
XII LK 3 PG 30
searah Peserta didik dapat menentukan besarnya
kuat arus listrik yang mengalir pada
rangkaian tersebut.
31. 3.3. Menganalisis medan magnetik, Disajikan narasi sebuah kawat lurus panjang
induksi magnetik, dan gaya yang tepat berada di atas garis khatulistiwa
magnetik pada berbagai produk bumi dan dialiri arus pada arah tertentu.
teknologi XII Medan Magnet Pesrta didik dapat menunjukkan arah gaya LK 1 PG 31
magnet pada kawat karena interaksinya
dengan medan magnet bumi B.
 Bahan Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kelas Kognitif Soal soal
32. 3.4. Menganalisis fenomena induksi Disajikan gambar magnet batang dan
elektromagnetik dalam kehidupan kumparan. Peserta didik dapat menganalisa
sehari-hari Induksi ke mana batang magnet harus digerakkan
XII LK 3 PG 32
Elektromagnetik
agar menghasilkan arah arus induksi yang
diharapkan.
33. 3.5. Menganalisis rangkaian arus bolak- Disajikan diagram fasor dengan besar
balik (AC) serta penerapannya tegangannya masing- masing untuk
induktor, resistor dan kapasitor yang
Rangkaian arus dipasang secara seri. Peserta didik dapat
XII LK 2 PG 33
bolak balik
menghitung besar impedansi rangkaian
jika diketahui nilai induktansi diri dari
induktor dan frekuensi arus AC.
34. 3.6. Menganalisis fenomena radiasi Disajikan beberapa spectrum gelombang
elektromagnetik, pemanfaatannya elektromagnetik. Peserta didik dapat
Radiasi
dalam teknologi, dan dampaknya XII mengurutkan spectrum gelombang LK 2 PG 34
elektromagnetik
pada kehidupan elektromagnetik dari frekuensi tertinggi ke
frekuensi terendah
35. 3.7. Menganalisis fenomena perubahan Disajikan narasi tentang penjang pesawat
panjang, waktu, dan massa dalam keadaan diam dan bergerak. Peserta
dikaitkan dengan kerangka acuan, Teori Relativitas didik dapat menghitung kecepatan pesawat
XII LK 2 PG 35
dan kesetaraan massa dengan Khusus tersebut
energi dalam teori relativitas
khusus
36. 3.8. Menganalisis secara kualitatif Peserta didik dapat mengklasifikasi
gejala kuantum yang mencakup pernyataan-pernyataan yang tepat pada
sifat radiasi benda hitam, efek peristiwa efek fotolistrik yang melibatkan
fotolistrik, efek Compton, dan sinar hubungan-hubungan antara lain:
Konsep
X dalam kehidupan sehari-hari meningkatkan intensitas cahaya,
XII Fenomena LK 2 PG 36
memperbesar panjang gelombang,
kuantum
perubahan arus listrik, nilai potensial
henti yang tetap, fungsi kerja logam, besar
energi kinetik elektron dan jumlah elektron
yang lepas dari logam.
37. 3.9. Memahami konsep penyimpanan XII Teknologi Disajikan minimal 5 pernyataan terkait LK 1 PG 37
dan transmisi data dalam bentuk digital dengan kelebihan dan kelemahan dari
analog dan digital serta
penerapannya dalam teknologi
berbagai media transmisi data yang
informasi dan komunikasi yang bersifat dituntun/guided (kabel
 Bahan Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
kelas Kognitif Soal soal
nyata dalam kehidupan sehari-hari berpasangan, kabel koaksial
dan fiber optik). Peserta didik dapat
menunjukkan pernyataan- pernyataan yang
benar tentang kelebihan atau kelemahan dari
salah satu media transmisi data.
38. 3.10 Menganalisis karakteristik inti Disajikan grafik peluruhan zat radio aktif
atom, radioaktivitas, pemanfaatan, massa terhadap waktu. Peserta didik dapat
dampak, dan proteksinya dalam menentukan waktu paruh zat radio aktif
XII Inti atom LK 2 PG 38
kehidupan sehari-hari tersebut.

39. 3.10 Menganalisis karakteristik inti Disajikan reaksi dfusi inti atom. Peserta
atom, radioaktivitas, pemanfaatan, didik dapat menentukan Energi yang
dampak, dan proteksinya dalam dihasilkan dari reaksi fusdi tersebut.
XII Inti atom LK2 PG 39
kehidupan sehari-hari

40. 3.11 Menganalisis keterbatasan sumber Disajikan narasi tentang permasalahan

energi dan dampaknya bagi keterbatasan energy dalam kehidupan.
kehidupan XII Sumber energi Peserta didik dapat menjelaskan berbagai LK 2 PG 40
sumber energy terbarukan untuk mengatasi
masalah keterbatasan sumber energi

Mengetahui, Sumedang, 01 Maret 2021

Kepala Madrasah, Guru Mapel Fisika,

Deny Ali Mujahid Husen, S.Kom., M.T. Ipid Abdul Hapid, S.Pd.
NIP. - NIP. -