RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (Seni
Musik)
Kelas/Semester : X / 1
Materi Pelajaran : Ragam alat musik tradisional Indonesia berdasarkan sumber
bunyinya.
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI.3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

KI.4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR KI 3 KOMPETENSI DASAR KI 4

3.1. Memahami jenis dan fungsi alat 4.1. Memainkan alat musik tradisional.
musik tradisional.

Indikator Pencapaian Indikator Pencapaian

Kompetensi Kompetensi
( IPK-KI.3) ( IPK-KI.4 )
3.1.1 Mengidentifikasi karya musik 4.1.1.Menjelaskan ragam alat music
Tradisional Indonesia tradisional berdasarkan cara
3.1.2. Mengidentifikasi ragam alat memainkannya
 musik tradisional Indonesia
3.1.3.Memahami jenis-jenis karya
musik Tradisional berdasarkan
sumber bunyinya
3.1.4. Memahami alat musik
tradisional berdasarkan cara
memainkannya
3.1.5. Menjelaskan jenis-jenis dan
fungsi alat musik tradisional
4.1.2. Menjelaskan teknik bermain alat
music tradisional
4.1.3. Memainkan salah satu alat music
tradisional dengan teknik yang benar,
4.1.4. Menampilkan salah satu bentuk
penyajian karya music tradisional
secara berkelompok

C. Tujuan Pembelajaran : Melalui proses mendengarkan mengamati, menanya,

berdiskusi,dan presentasi peserta didik dapat : Mengenal ragam alat musik tradisional
Indonesia berdasarkan sumber bunyinya,Memahami,Pengertian,Simbol,Nilai Estetis
dan Fungsi dengan baik.
D. Materi
Fakta
 Pengertian Musik tradisional
 Simbol, nilai estetis dan fungsi Musik tradisional
Konsep
 Musik adalah bunyi yang terdiri dari rangkaian ritme, melodi dan harmoni yang
teratur.
 Simbol dalam musik diwujudkan melalui elemen-elemennya seperti; nada, ritme,
dinamika, dan tempo.
 Musik tradisional memiliki hubungan yang erat dengan nilai norma dan aturan dalam
masyarakat.
Prinsip
 Memberikan contoh jenis musik tradisional.
 Menunjukkan simbol, nilai estetis dan fungsi musik tradisional
Proedur
 Memahami jenis musik dan elemen didalamnya dalam rangka memfasilitasi
pengetahuan dan keterampilan kepada peserta didik dalam berkreasi seni
music tradisional.

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

2
 Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Penemuan (Discovery Learning) Metode
: Diskusi, Demonstrasi, Presentasi
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2×45menit)
Kegiatan pendahuluan
(10menit) Orientasi

o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik. (disiplin) Apersepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari (rasa ingin tahu)
o Menyimak uraian materi dari buku teks pegangan siswa (Literasi)
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan inti (70 menit)

Sintak Model
Penerapan /
Discovery Learning
Langkah-langkah Pembelajarannya Implementasi

Mengamati
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk ▪ Literasi
Pemberian
stimulus kepada melihat jenis musik melalui beberapa
contoh melalui tayangan video . audio atau ▪ Rasa Ingin
peserta didik Tahu
Sebagai demonstrasi langsung.
Pengantar  Guru mengamati dan menilai aktifitas ▪ Crytical
(Stimulation) siswa Thingking
 Peserta didik memperhatikan paparan
materi yang ditayangkan sebagai sebagai
stimulus pengantar/orientasi untuk
menemukan masalah.
 Peserta didik membaca bacaan tentang
 materi konsep, pengertian seni, pengertian
seni music dan apa itu music tradisional
dari buku teks/paket dan atau internet.
 Peserta didik mengajukan berbagai
masalah hasil menyimak dari literatur
yang dibacanya.

 Peserta didik melalui anggota kelompok

Mengidentifikasi kerja masing-masing mengajukan ▪ Bekerja sama
masalah (Problem beraneka masalah Simbol, nilai estetis
Statement) dan fungsi Musik tradisional ▪ Collaboration
▪ Creativity
 Peserta didik mengidentifikasi masalah dari
thinking
pengajuan masing-masing kelompok
untuk ditindaklanjuti. ▪ Literasi
 Peserta didik menyepakati topic yang
dipilih adalah tentang memahami : makna
patanan dan funsi music tradisional
 Mengumpu
dalam kehidupan masyarakat
lkan Data
(Data  Peserta didik mengumpulkan informasi
Collecting) data yang relevan melalui diskusi ▪ Collaboration
kelompok untuk menjawab masalah/topic
▪ Creativity
music tradisional dalam kehidupan
thinking
masyarakat untuk dipahami lebih
mendalam lagi. ▪ Crytical
thinking
 Peserta didik mencari informasi makna
patanan dan funsi music tradisional ▪ Literasi
dalam kehidupan masyarakat melalui
berbagai macam sumber belajar, diantarannya
studi literature, website/blog internet, Media cetak
dll.
Mengolah data (Data
processing)

Peserta didik memvalidasi berbagai data yang ▪ Crytical thinking

telah berhasil dikumpulkan.
▪ Creativity
▪ Peserta didik memilih data yang akurat tentang thinking
pengertian konsep, unsur, prinsip, bahan dan
teknik, dalam proses berkarya seni music
tradisional
▪ Peserta didik melalui kelompok kerja masing-
4
 masing menganalisis data untuk bahan diskusi.
▪ Peserta didik melakukan analisis berbagai
jenis

Menguji hasil Peserta didik memvalidasi berbagai data yang

(Verification) telah berhasil dikumpulkan.
Comunnication
▪ Peserta didik memilih data yang akurat thinking
tentang pengertian konsep, unsur, prinsip,
bahan dan teknik, dalam proses berkarya seni
music tradisional
▪ Peserta didik melalui kelompok kerja masing-
masing menganalisis data untuk bahan diskusi.
▪ Peserta didik melakukan analisis berbagai
jenis music tradisional

Penutup (10 menit)

o Membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
o Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/perseorangan (jika diperlukan).
o Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian autentik (autentik
Assesment) menilai kegiatan peserta didik dari proses belajar secara utuh;

Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil.penilain proses dilakukan
melalui observasi kerja individu,sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui presentasi dan
permainan musik yang ditampilkan.

a. Penilaian Sikap : penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar

pengamatan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan : penilaian praktek dengan fokus utama pada kesesuaian
bentuk, kecermatan dan ketepatan, komposisi dan nilai estetika.

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi

b. Tes tertulis

c. Unjuk kerja : menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus

penilaian pada: komunikasi, sistematikan penyajian, wawasan, keberanian, antusias
dan penampilan

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

4. Remedial
1. Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial
a) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum
atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.
b) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya
penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.

6
 c) Melakukan bentuk penyederhanaan materi pembelajaran, antara lain melalui:
• Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu
• Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema,
grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)
• Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan

5. Pengayaan
1. Cara yang ditempuh :
a) Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas
wawasan bagi KD tertentu
b) Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik,
bacaan/paragraf,
dll.
c) Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan d)
Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum
mencapai ketuntasan.
2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a) Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator
yang dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa
pengembangan materi.
b) Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
o setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu,
o pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas
dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program
pengayaan
o Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan
tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan
pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi
cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah
(lebih) dari peserta didik yang normal.
H. Media/Alat dan Sumber
Belajar Media/Alat :
Alat : Papan tulis, alat tulis, alat musik notebook Media
: infocus, flasdisk , perangkat audio visual Sumber
Belajar :
1. Buku Pelajaran Seni Budaya SMA (Pegangan Guru) Kemdikbud.
2. Buku Pelajaran Seni Budaya SMA (Pegangan Siswa) Kemdikbud
 3. Buku paket Seni Budaya kelas X
4. Artikel Internet
https://id.wikipedia.org/wiki/Saluang
http://www.tradisikita.my.id/2015/01/alat-musik-tradisional-kalimantan- barat.html
https://jatinangor.itb.ac.id/gamelan-sunda-degung/
http://www.becaksiantar.com/2015/01/yuk-mengenal-alat-musik-
tradisional.html
http://amiraulfa.blogspot.co.id/2013/08/alat-musik-tradisional-di-
indonesia.html

Mengetahui:
Kepala SMA…. Palembang,
……………………..
Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

M.WAHYU.FEBRIANSYAH

CATATAN KEPALA SEKOLAH :

LAMPIRAN
FORMAT PENILAIAN DAN RANGKUMAN MATERI

1. Teknik Penilaian
Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian autentik (autentik
Assesment) menilai kegiatan peserta didik dari proses belajar secara utuh

2. Bentuk / Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap

10
 Sekolah ; ………………
Nama ; ………………
Kelas ; ………………
Nama Siswa Observasi Total
a b c d Nilai
25 25 25 25

Ket ; a. Responsif , b. Proaktif , c. Apresiatif, d.Sikap menghargai karya seni

b. Penilaian Pengetahuan
Jawablah peartanyaan ini dengan singkat dan jelas!

1) Jelaskan Pengertian Seni

2) Jelaskan Pengertian Musik

3) Jelaskan perngertian music tradisional

4) Sebutkan bebrapa contoh music tradisional

5) Jelaskan cirri-ciri, perbedaan music tradisional dan music Non

Tradisional

c. Penilaian unjuk kerja

Lembar kerja siswa

Sekolah ;………………
Nama ; ………………
Kelas ; ………………
Soal : dari beberapa karya musik yang
diperdengarkan siswa diharapkan dapat
membedakan musik tradisional dan musik
non tradisional
Musik Tradisional Musik Non Tradisional

5. Judul Karya 1. Judul Karya

6. Alat musik 2. Alat musik

 Nilai : Nilai :

3. Pedoman Penilaian
A = 86 – 90
B = 84 – 86
C = 80 – 83

Palembang,…………………………………
Mengetahui: Guru Mata Pelajaran Seni Budaya
Kepala SMAN

…………………………… M.WAHYU.FEBRIANSYAH
NIP. ……………………….

12