mENCANA PLA eso sateen Abia Wats Saas ‘+ Mengidentfitas! permasalahan pokos made (ap, bagaimana, unlink Produk bus an Konsums) dan etono Menielaskan pengert : ral! ‘techn ‘Mengidentifikasi macam. aan : ie g f i by ‘Memahami rila-ilal dasar perekonomn gotong royong, keadilan) Menganalisis informasl dan data ‘mendapatkan kesimpulan dan m Indonesia menurut UD 1945 Pasal 33 (kera sama, kekeluargsan, ito yang iperoleh tentang masalah ekenom dan sistem ekonomi untuk rembuatrencana pemeeshan masalahnya eal perry) eee $ nae aee a © Buku LKS tants betas x SMAISHIK ne Spt ct A ICD Proyekior 1B. KEGIATAN PEMBELAJARAN, 2 Guru mengecek kchadiran pesetadidik dan memberi motvas (yel-yeVice breaking) 3. Guru menyampaikantujuan dan manfaat pembelajaan tentang topik yang akan dijerkan 4. Guru menyampeikan gars besar an mater da ‘Kegiatan _ KEGIATAN LITERAST Inti Peserta didi diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamat, membaca dan menuliskannya ‘kembali. Mereka ier tayangan dan bahan bacaan terkait materi Masalah Pokok Ekonoml CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) * Gara memberikan kesempatan untuk mengidenifikss schanyak mungkin bel yang belum sipshami, dimlai dari prtanyaaufektual spa ke pertanyaan yang besfet hipoteik, Pertanyaan, ini haus tet berlaitan dengaa materi Masalah Pokok Ekonomi COLLABORATION (KERJASAMA) ‘+ Peseta didi dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkeninformasi, ‘mempresentasikan ulang, dan sling bertukarinformasi mengenai ‘Masalah pokok ekonomi ‘COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peseta ddik mempresenasikan hsil Kerja kelompok atau individu secaraKlasikal, ‘mengerukakan pendapataas presentsi yang dilakukan kemudian ditangeapi kembalicleh {eelompok atau individu Yang mempresestasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) ‘Guru dan pesena dik membuat kesimpulan tentang hal-bal yang telah dipelajaritekait Masalah Pokok Ekonom Peseta didikkemudian diberi kesempatan Untuk menanyakan Kembali halal yang belum di . mbeajaran ‘Guru bersama peserta didi mereleksikan pengalaman belajar 2. Garumemberikan penilain isan sevara aca dan singkat 3. Gur menyampaikan rencana pembelajaran pada perteauan berikuinya dan berdoa C, PENILAIAN HASIL PEMBELATARAN. + Penilalan Stkap: Lembar pengamatan + Penilaian Pengetahuan: LK peserta didi ‘+ Penilaian Keterampilan: Kinerja & observas diskusi Bangkalan 02, September 2023, Mengetahui, Guru Pamong pelajaran Ekonomi ‘Mahasiswa Mata Pelajaran Ekonomi SMA ASSOMADIY AH, Ekonomi A (Abdullah Agusty ) 1NIM:2022211050 G Dipindai dengan CamScannerRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (REP) am 1SMAASSOMADIVATL rages Ebon KelasSemester £1 (Ganji) M Alokasi Wala 2x45 Meni 7 dan | Mater Pokoks Masala ekonomi dala slen-ckome |b TUIVAN PEMBELAJARAN ‘+ Mengidentifkasi permasalahan pokok ekonom! Klask(produksi, istibus, dan konsumsl} dan ekonom! modern (apa, bagaimana, untuk sapa) barang directa) ‘Menielaskan pengertian sistem ekonomi ‘Mengidentfkasi macam-macam sistem ekonomi ‘Menjelaskan Kekuatan dan kelemahan mas an masing-masing item ekonom! Memahom! arate peretonomian indonesia menurut UUD 1945 Pasa 33 ‘Meraham rila-nilal dasar perekonomian Indonesie menun asal 33 (kerja sama, Kekeluareaan, ae rut UD 1945 Pasal 33 (kerda ‘+ -Menganaiss informasl dan data-data yang diperoleh tentang masalah ekonom dan slstem ekonomi untuk mendepttan kesmpulan dan memtuatencana pemecahar nese Media z ‘Ant/Bahan 4 Worksheet atau lembar kerja siswa) Penggaris & Lenbor peilaian % Spidol 4 Buku LKS tuntas ekonomi kelas x SMA/SMK Papa tlis 5, KEGIATAN PEMBELAJARAN Cae ann 1. Peseia did member slam, berdos, menyanyika og masons (FP 2. Gurumengecekkehadran pesera didi dan menbed tots et seee breskig) 3, Gara menyampaikantyjunn dan manfatpembtaarn tentang tpi Yang akan dijrkan here renee ats bese catupan mater dan ang pombe ‘Regiatan KEGIATAN LITERAST Tal «-Peserta dik dliberimotivsi dan panduanuntk mela, mengamati, membaca dan menuliskannya Kembali, Mereka der tayagan dan bahia bacan erkal mate Menguaikan tentang sistem chevomi E CRITICAL THINKING (@ERPIKIR KRITIK) ‘= Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang bekum dia, dimulsi ari peranyaan fkual samp ke petanyaan yang bersifathiotek.Pstanyaan inv haus tetpberaiton dengan mater Menguraikan tentang sistem ekonoml COLLABORATION (KERIASAMA) ‘Peseta didi dient dalam bebempa kelompl unk mendissica, mengumputkan informasi, ‘mempresentasikan ung, dan sling bertakar formes mengenat Menguraikan(ntang sistem choral COMMUNICATION (BERKOMUNIKAS} «= Peseria didik mempresentasikan has kerja Kelommpo sta individ scars klasial, ‘mengemukakan pendapataas presenti yaog ilakukan Kemudian ditanggapt kembai oleh telompoc ata individ yang mempreseriasikan (CREATIVITY (KREATIVITAS) % Fe Gur dan peter didi membuatkesnpoan tentang halal yang telah pela eat Mengurikan tentang stem ekonomi Peseta did kemodian der kesempatan unk frenenyalan Kembali halal yang blum dipzhai T.-Guna bersama peserta didi merefleksikan pengalaman belajar 2. Gur memberikan penilaian Visan secara acak dan singkat 3. Gurt menyampaikan reneana pembelajaran pada pestemuan berikutnya dan berdoa PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN + Penilalan Sikap: Lembar pengamatan : + Penilaian Pengetahuan: LK peserta didi + Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Bangkalan 02, September 2023 Mengeta ‘ ; Mahasiewa Mata Pelajaran Ekonomi Gary Pamong plajaran Ekonomi Matava Met Peon koro SMA ASSOMADIYAH ea (Abdullah Agusty) oe ini302201 1050, G Dipindai dengan CamScannerKelasSemester _:X/1 (Gait) MF | Maier ORS Mah alana an ee es ee eee (ton bogalmana, untuk Sapa) barang ipso Orosue tious, dan Konsum das tenement ea ee ag eseantcnguan Gn mena aman mash not es Media «@ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ‘Atat/ Bahan © Penggaris, Lembar penilaian oe 4 Baku LKS tunas ekonomi kelas x SMA/SMK Popa ali ‘& Baku paket ekonomi kelas X Bs Tr Peserta dik memben salam, bedoa, 2, Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yellice Breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 5 Gomamenpaempation gatis besa clcupan mater dan langhat pembeajargy Regiatan KEGIATAN LITER? Int + Peseta di ber mativas dan pandsanunnk melt, mengamai membaca dan menlskanny Test apna Seta nar oospoaeenes CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) + Guru memberkan ketempatn nt mengidesfias scbanyak mungkin hal yang belum aipahan,ditmla dar peranysan fal sampal ke peranyaan yang besa hipoteuk. Penanyaan int harsteapbethaitan dengan mater Sistem perckonomian Indonesia ‘COLLABORATION (KERJASAMA) y © Peserta didi dibetuk lam beberapa Klompok untuk mendsiusican, mengumpulkan informas, ‘membreseiaskan lang, dn sling berukar infrmnasi mengena rate: Sistem perekonomlan Indonesia COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) {= Peseria dik mempresenasian hail kerja Kelorpok atau infividusecara lasik, mongemukakan pendapat ass presenti yang dlakukan Kemudan dianggapikembali oleh teclompok ata individ yang mempreserasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) o Guru dan pezer dik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipeajari tert ‘Mengldentfitas sistem perekonomlan Indonesia, Peserta dik kemudian diber kesempatan akan Kembali halal yang belum dpa untuk me T. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengelaman belajar 2 Guru memberikan penilaianlisan secaraacak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILATAN HASIL PEMBELAJARAN * Penilalan Sikap: Lembar pengamatan { Penllaian Pengetahuan: LK peer dik enilatan Keterampilan: Kinerja & of Bie asks wa ‘Mengetabui, ; Guru Pamong plajran Ekonomi SMA ASSO) i Mahasiqwa Mapel Ekonomi (Abdullah Agusty ) 1NIM:2022211050 G Dipindai dengan CamScannerPENILATAN HASH PEMBELAIARAN ett Pealaan (eran) ‘SM atalan Observast ‘tam isan ober! berdtrkan pengamaan - re carmapun a at Pengamaon sap dan pra peena dik echar-ar, bik terkat dalam pote ing dar oll guy, Bete conto insrumen : a f Ds:Daipti coat: Tr Aspek peilku dnl dengan brtera: 100 = Sangat Baik = Bake 50 Calop 25 Kurang 3: Shor sap = jul sor, 4 Rode predieat 7501-10000 = Senparzan (35 Rats cate) 3501 5000 00.00 25,00 Ee eee Pusat pembelajaran dari guru kepada pescrta didik, maka peserta didik diberikan kesempatan menilai kemampuan dirinya sendiri, Namun agat penilaian tetap bersifat Objektif, maka guru hendaknya menjelaskan rae ale ee ee a ota etch tabu, Berta Coos Beast sera enn peat | Selama dius, sya ut sera mengusukan Ke/pagnean | 50 2 | Kesika kan berdskus,setap anggota mendapatkan is Kesempatan uate berbizara 20 | 0250 | c 5 | Sta kr seria dalam membun Kesimpula hast @idest | 55 E Keelompok. The 100 Catatan: 1 Skor pnilaian Ya = 100 dan Tiak= 50 2. Skor macsimal = lah peenyatan dkalikanjumlah kriteria = 4 100 = 400 5. Skorsikap = Gumlah sor diag skor maksimaldikali 100) = 250-400) x 100~ 62,50, 4. Kode nila /predikat = 75,01 ~ 100,00 ‘Sangat Baik (SB) 50,01 —75,00 Baik (8) 25,01 ~50,00 Cukop (©) ‘ooo 25,00 = Kurang (K) ‘5, Format di alas dapat uga digunakan untuk mila kompetensipengetahuan dan keerampilan = Penilaian Teman Sebaya Peles it dlakakan dengan meminta peserta didi una menilai temannya seodir, Sama halaya dengan penilaian Fendakaya guna telah menjelaskan maksud dan tjuan penian, membuatkrttia pnisian, dan jugs a penlalaay, Berikut Contoh format peniaianteman sebaya: Eeveeeiian ‘Nama yang diamatt Pengamat Mau menerina Tema "Memierikan soli terhadap permasalafa ‘Memaleakan pendapat cendiri kepada anggots Kel "Marah saat dir erik = fi ae ea, Sins a 2 Sirti her ah hon rae ina 75,01 ~ 100,00 = Sangat Baik (SB) G Dipindai dengan CamScanner2501-5000 = cawp (cy rane () |» Peatalan Serna Lit lmpirany ‘90,00 = 25,00 yan yang terdapa pa buku pce dle ergs orangua seg bulb mereka (lh mengesakan tgs rama dengan bk Pesta dl mengumputanjvaban dir tga rah Yang la deca ak espe posh . Keterampitan Ppeniaian Unjuk Kenia amon iesrumen penllian unjuk Kerja dapat ditt gad instrumen peniaan vjian Kelerampilan berbiara scbagnl {nstrumen Peailalan ‘Kesesuaian respon dengan pean ‘Keserusian pemsliban kta ‘Kesesuaian pengunaan tla Daas Pella oiler venilain hon) 100) = Sangat Baik 6 Baie 50 = Kurang Baik 2 = Tidak Baik ‘Cara mencar sila (N) = Jumalah sor yang dipeolch sss db jmlah sor msi kal skor eal (100) Instrumen Penilaian Diskus Penguasaan materi diskus ‘Reiampuan menjavab perianjaan ‘Kemampusn mengolb kata | Kemampuan menyclesakan wasaish = Kurang Baik = Tidak Baik = ealtnProek iat ampiron) 1 Flin Prod her Zompvan) + eatin Pott Fear(s yang sud dikekan pesca di, seperate, PR, Instrumen Peni 2% testromen Pentaan (ela) | 2 Petemen Pera 3. Pemmbetajaran Remedial dan Pengaysan 2 Remedi sini (KKM), maka gra bisa membeikan soa ambaha Auras : Bag pesena dik yang bolum meen ke ‘misainya sebagai bert: ‘ eat 1) Jaan tna Sistm Perbagan Keka G Dipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScanner