Lembar Kerja.

Demonstrasi Kontekstual

Nama Peserta : Asri, SE

Tujuan

● Memilih tema, topik, dan tujuan projek yang sesuai dengan kebutuhan sekolah.
● Mengembangkan ide kegiatan projek dan mengidentifikasi contoh aktivitas belajar
projek yang dapat dilakukan.
● Memahami format asesmen projek.

Instruksi

Anda secara individual diminta untuk merancang kerangka ide projek penguatan profil
pelajar Pancasila yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan sekolah. Anda dapat
mengerjakan tugas ini dengan mengisi kolom tabel kosong yang bertanda titik-titik. Waktu
untuk pengerjaan tugas di sesi ini adalah 2 JP.

Sebelum mengerjakan tugas ini Anda dapat melihat kembali contoh-contoh modul projek
yang terdapat di platform Merdeka Mengajar sebagai referensi. Salah satu contoh dari modul
projek ada di tautan berikut:
https://docs.google.com/presentation/d/1KhRwqNMrCmm8y-
F31trMvS16LNFL4svm/edit?usp=sharing&ouid=111835889948399402175&rtpof=true&
sd=true

Rancangan

Ide Profil

Modul

Nama Modul Kepedulian terhadap lingkungan melalui pengomposan

Fase E

Tema Kehidupan Berkelanjutan

Topik/Isu Peserta didik tidak peduli terhadap lingkungan sehingga

sekolah menjadi kotor
Dimensi sasaran Sampah yang ada di lingkungan sekolah

Keterangan singkat Peserta didik tidak peduli terhadap sampah yang berserakan
ide kegiatan projek di lingkungan sekolah. Padahal banyak sampah organik yang
yang akan dilakukan bisa dimanfaatkan yang berasal dari kantin sekolah Hal ini
menjadi dasar saya untuk melakukan pengomposan.
Tujuan

Komponen Tujuan Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3

Dimensi Bergotong royong Kreatif Bernalar kritis

Elemen Bagaimana peserta didik
berkolaborasi secara aktif dan
menyadari sebagai makhluk sosial
pasti membutuhkan bantuan dari
orang lain.
Peserta didik mampu
berkontribusi dalam
memberikan gagasan,
menciptakan karya, serta
mampu memecahkan masalah.
Peserta didik mampu memproses
dan menyaring segala informasi dan
mengambil keputusan yang tepat
atas segala masalah yang dihadapi.

Sub elemen Kolaborasi, kepedulian dan berbagi  Menghasilkan gagasan
yang orisinil
 Menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinil
 Memiliki keluwesan berpikir
dalam mencari alternatif
solusi permasalahan
 Memperoleh dan memproses
informasi dan gagasan,
menganalisis dan
mengevaluasi penalaran,
merefleksi pemikiran dan
proses berpikir, serta
mengambil keputusan.
Rubrik Akhir Projek

Dimensi, Elemen, Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
& Sub elemen Harapan

Bergotong royong Masih memerlukan Dapat melakukan Melaksanakan kagiatan Dapat melaksanakan
perintah dari guru/ teman kegiatan dengan arahan tanpa arahan dari guru kegiatan tanpa arahan
sebaya untuk melakukan dan pengawasan dari tapi perlu pengawasan dan kehadiran guru
kegiatan. guru

Kreatif Masih memerlukan Dapat melakukan Melaksanakan kegiatan Dapat melaksanakan

arahan dari guru/ teman kegiatan dengan arahan tanpa arahan dari guru kegiatan tanpa arahan
sebaya untuk melakukan dari guru tapi perlu pengawasan dan kehadiran guru.
kegiatan.

Bernalar kritis Masih Dapat melakukan Melaksanakan kegiatan Dapat melaksanakan

membutuhkan kegiatan dengan arahan tanpa arahan dari guru kegiatan tanpa arahan
bimbingan guru dari guru tapi perlu pengawasan dan kehadiran guru.
untuk menentukan
kegiatan.
Ide aktivitas belajar yang akan dilakukan

Tahap Rencana aktivitas belajar yang akan dilakukan

(Contoh kegiatan: Melakukan wawancara kepada tokoh masyarakat, mengunjungi
museum, dsb)
Orientasi Tuliskan minimal satu rencana aktivitas
Mencari tau dampak dari sampah yang ada di sekitar lingkungan sekolah maupun tempat
tinggal

Aksi Tuliskan minimal tiga rencana aktivitas

1. Menyamakan persepsi tentang pengomposan
2. Melakukan pemilahan sampah organik dan sampah anorganik
3. Melakukan kegiatan pembuatan starter fermentasi
4. Melakukan proses pembuatan pengomposan
5. Melakukan kegiatan pemanenan, pengemasan dan pemasaran.
Tindak Lanjut Tuliskan minimal dua rencana aktivitas
1. Peserta didik menjadi peduli terhadap lingkungan
2. Peserta didik menjadi lebih bijak dalam menghargai lingkungan.
Instrumen asesmen yang akan digunakan

Contoh 1: Lembar Pengamatan (Formatif)

No. Nama Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3 Catatan Proses Tindak Lanjut

dst

Keterangan:
- Kolom Tujuan 1, Tujuan 2, & Tujuan 3 diisi titik perkembangan murid (MB, SB, BSH, SAB) dan bisa diubah seiring berjalan
jika mengalami perkembangan.
- Lembar Pengamatan ini diisi di tengah rangkaian proses pembelajaran sebagai asesmen formatif.
Contoh 2: Lembar Rekapan Nilai Akhir (Sumatif)

No. Nama Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3 Kompetensi yang Kompetensi

paling berkembang yang masih
& buktinya perlu
MB SB BSH SAB MB SB BSH SAB MB SB BSH SAB
ditingkatkan &
buktinya
1

dst

Keterangan:
- MB: Mulai Berkembang, SB: Sedang Berkembang, BSH: Berkembang Sesuai Harapan, SAB: Sangat Berkembang
- Kolom Tujuan 1, Tujuan 2, & Tujuan 3 diisi tanda centang pada salah satu titik perkembangannya.
- Lembar Pengamatan ini diisi di akhir rangkaian proses pembelajaran sebagai asesmen sumatif.
Contoh 3: …

(Buatlah satu lagi contoh instrumen asesmen yang akan digunakan. Instrumen dapat berupa asesmen formatif atau sumatif.)

…
Kriteria Penilaian Lembar Kerja

No. Bagian Kriteria yang diharapkan

1 Profil Modul - Menuliskan nama modul, fase, tema, topik/isu,

dan dimensi sasaran sesuai dengan
karakteristik dan kebutuhan sekolah di daerah
masing-masing.
- Menuliskan keterangan singkat ide kegiatan
projek dengan jelas sehingga pembaca dapat
membayangkan gambaran umum projek yang
akan dilakukan.
2 Tujuan - Menuliskan dimensi, elemen, subelemen (jika ada),
dan rumusan kompetensi fase yang sesuai dengan
pemetaan di dalam dokumen Dimensi, Elemen, dan
Subelemen Profil Pelajar Pancasila

3 Rubrik Akhir - Menuliskan perkembangan kompetensi yang

Projek sesuai dengan pemetaan di dalam dokumen
Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar
Pancasila
4 Ide aktivitas - Menuliskan minimal satu rencana aktivitas untuk
belajar yang tahap Orientasi.
akan dilakukan - Menuliskan minimal tiga rencana aktivitas untuk
tahap Aksi.
- Menuliskan minimal dua rencana aktivitas untuk
tahap Tindak Lanjut.

5 Instrumen - Membuat satu instrumen penilaian yang

asesmen yang dapat digunakan untuk asesmen projek
akan digunakan secara relevan.