1.3.a.5.

Ruang Kolaborasi
M odul 1.3 - P ernyataan prakarsa
perubahan
 TIM KELOMPOK 1

01 Jihad Talib

Sirajuddin
02
Ahmad
03 Idzhar
Hamzir Usman
04
Zulfikar Maiwa M.
05 Paysal
06 Muhaeral Muchlis

07 Asdar
Efendi
KELOMPOK 1

05 06
01 02

07
03 04
Calon Guru Penggerak A.7 Bantaeng
 VISI
Terwujudnya Murid Cerdas yang
Berkarakter Profil Pancasila
melalui Implementasi Merdeka
Belajar
Pernyataan P ra ka rs a
Perubahan
Meningkatkan Literasi dan
Numerasi Murid
BAGJA | Prakarsa perubahan: Meningkatkan Literasi dan Numerasi pada
Siswa
B-uat pertanyaan utama
(Define)
Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi tingkat
prioritas (urgensi) dari prakarsa
perubahan yang dibuat
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
Bagaimana cara yang mesti
dilakukan untuk meningkatkan
literasi dan numerasi pada siswa?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
pertanyaan
1. Mencari referensi tentang
peningkatan literasi dan
numerasi siswa.
2. Mencari faktor-faktor
penghambat sehingga minat
membaca siswa rendah.
3. Menjalin komunikasi dan
relasi dengan rekan-rekan
sejawat dan praktisi untuk
peningkatan literasi dan
numerasi.
4. Kebijakan sekolah dan
pemerintah.
1
 DAFTAR
A-mbil pelajaran
PERTANYAAN TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

Pertanyaan di tahap ini adalah 1. Apakah tindakan yang 1. Menerapakan branding sekolah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan akan diterapkan untuk sebagai sekolah yang siswanya
untuk menemukenali kekuatan/ meningkatkan literasi dan gemar dengan
aset/potensi/peluang lewat numerasi pada siswa ? literasi dan numerasi.
kegiatan penyelidikan; 2. Kondisi yang bagaimanakah 2. Menyiapkan beragam bahan
mengidentifikasi/mengapresiasi yang dapat mendukung bacaan yang menarik melalui
yang terbaik dari apa yang telah peningkatan literasi dan taman atau sudut baca di
ada, menemukan "inti positif". numerasi pada siswa? lingungan sekolah, serta
Tiap pertanyaan dibuat dengan
menumbuhkan budaya siswa
hati-hati dan bernada positif.
membaca buku 10 menit
Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat sebelum awal pembelajaran.
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
G-ali mimpi
(Dream)
Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap
ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan gambaran
masa depan yang membumi
karena digali dari masa lalu yang
positif.
Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat dan
berproses untuk memaknai hasil
temuan, menggali mimpi bersama-
sama, kapan, di mana, dan dengan
siapa saja.
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Bagaimanakah Model literasi 1. Mengklasifikasi model-model
dan numerasi yang digemari yang dikemukakan oleh para
oleh para siswa ? praktisi dan para siswa. Model
2. Bagaimanakah proses tahapan yang paling dominan mereka
yang menyenangkandalam gemari akan dijadikan sebagai
kegiatan literasi dan numerasi role model dalam peningkatan
? literasi dan numerasi pada siswa.
2. Tahapan yang dapat dilakukan,
yaitu sosialisasi, perintisan,
pelaksanaan, dan motivasi.
Proses evaluasi dan tindak lanjut
dengan pemberian apresiasi kepada
para siswa yang memiliki track
record dalam literasi dan numerasi.

J-abarkan Rencana (Design)
Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-
langkah yang diperlukan. Baik
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau
langkah berani/terobosan yang
akan memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
1. Berapa lama waktu yang
dibutuhkan untuk
melaksanankan kegiatan
literasi membaca secara
efektif dan efisien di
sekolah?
2. Bagaimana tindak lanjut dari
kegiatan peningkatan
literasi dan numerasi para
siswa ?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
pertanyaan
1. Melaksanakan secara terencana
peningkatan literasi dan
numerasi siswa melalui
pelaksanaan: one student one
book. Program terus dimasifkan
dalam semester berjalan atau
tahun pelajaran.
2. Pelaksanaan pelatihan
membaca secara efektif dan
efisien.Melaksanakan
pelatihan penulisan bagi
siswa. Lomba literasi tingkat
sekolah
 DAFTAR
A-tur eksekusi
PERTANYAAN TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

Pertanyaan pada tahap ini 1. Siapa saja yang dapat berperan 1. Semua stakeholder yang
diharapkan dapat menentukan dalam mewujudkan peningkatan terdapat di sekolah.
siapa yang akan berperan dalam literasi dan numerasi siswa? 2. Kepala Sekolah, Wakasek,
pengambilan keputusan, memulai 2. Siapa yang dapat terlibat dalam guru bahasa Indonesia,
‘budaya belajar yang pelaksanaan peningkatan literasi layanan perpustakaan, dan
dan numerasi siswa?
apresiatif’ secara berkelanjutan; rekan-rekan guru sejawat.
menyelaraskan interaksi setiap Serta memaksimalkan peran
orang (unsur) terlibat (termasuk OSIS dan ekstrakurikuler di
mengelola konflik/resiko), sekolah.
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
5
Thank
You K elompok 1
C G P 7 Bantaeng