Kelompok 1

PP : Ibu Sriatun
Ketua : Adi Sasongko
Sekretaris: Sahrullah
Anggota : Sri Anon
Anggota : Riyanto
Anggota : Miftahul
 HASIL DISKUSI KELOMPOK PASER
MEMBUAT VISI SEKOLAH DAN PRAKARSA PERUBAHAN

PERNYATAAN PRAKARSA
RUMUSAN VISI PERTANYAAN
PERUBAHAN

1.
1. Mewujudkan
Mewujudkansiswa
siswayang
yang Menumbuh kembangkan
MENUMBUHKEMBANGKAN BAGAIMANA
berkarakter
berkarakterprofil
profilpelajar
pelajar Karakter
KARAKTER Profil Pelajar
PROFIL MENUMBUHKEMBANGKAN
pancasila
pancasila Pancasila
PELAJAR di Sekolah. DI
PANCASILA KARAKTER PROFIL
2.
2. Mewujudkan
Mewujudkan siswa
siswa yang
yang unggul
unggul SEKOLAH. PELAJAR PANCASILA DI
dan
dan berprestasi
berprestasi SEKOLAH?
3.
3. Mewujudkan
Mewujudkan siswa yang
siswa peduli
yang
lingkungan
peduli lingkungan
2
BAGJA | Prakarsa perubahan: MENUMBUH KEMBANGKAN KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH.
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk 1. Bagaimana 1. Membangun

menentukan arah penyelidikan komunikasi dengan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
menumbuhkan karakter
mendefinisikan tujuan, profil pelajar pancasila KS/guru , ortu dan
memprovokasi atau menginisiasi murid.
di sekolah?
perubahan (prakarsa). Biasanya 2. Menjadian pembiasaan
hanya 1 atau 2 saja. Secara karakter profil pelajar
redaksional menyertakan
pancasila sebagai
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis. prioritas utama dari
● Tindakan yang diharapkan pada prakarsa perubahan.
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat 3

A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terprofil pelajar pancasila
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif". Tiap
pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Siapa yang pernah 1. Mencari contoh nyata
pengalaman membiasakan bagaimana pembiasaan
penumbuhan karakter profil penumbuhan karakter profil
pelajar pancasila di Sekolah? pelajar pancasila bisa
2. Aktivitas apa saja yang
berjalan melaui wawancara,
menurut murid-murid bisa
studi literatur , dan
membiasakan penumbuhan
karakter profil pelajar kolaborasi.
2. Wawancara
pancasila?
3. Situasi apa saja yang dapat survei/pengalaman/pendap
kita lihat dalam pembelajaran at guru/ KS/murid /orang tua
yang menumbuhkan karakter
profil pelajar pancasila?
4. Ketrampilan apa yang sudah
saya miliki dan membantu
saya mewujudkan
penumbuhan karakter profil
pelajar pancasila?
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
(Dream) pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari 1. Apakah kebiasaan 1. Membuat deskripsi sikap

pertanyaan-pertanyaan pada kebiasaan baru yang saya terhadap kesalahan
tahap ini dapat digunakan untuk saya bayangkan terjadi? anak
menyusun narasi kolektif 2. Membuat kesepakatan
2. Bagaimanakah jika saya
bilamana prakarsa perubahan gambaran karakter profil
telah terwujud, membuat
berhasil dalam
pelajar pancasila dengan
bayangan, dan gambaran masa mewujudkan karakter
orang tua.
depan yang membumi karena profil pelajar pancasila
3. Membuat rekaman
digali dari masa lalu yang siswa tersebut? perkembangan karakter
positif. siswa
● Tindakan dalam tahap ini
4. Membuat daftar
dilakukan untuk membuka lebih
pembiasaan karakter profil
banyak kesempatan menjawab
pelajar pancasila dari
pertanyaan yang telah dibuat
literatur.
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi 5. Membuat gambaran sikap
bersama-sama, kapan, di mana, anak dalam merespon
dan dengan siapa saja. pembiasaan penumbuhan
karakter profil pelajar
 DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini 1. Apa langkah pertama 1. Membuat daftar

diharapkan dapat membantu yang bisa dilakukan pertanyaan untuk
mengidentifikasi tindakan konkret
untuk menumbuhkan berdialog dengan
atau menjabarkan
langkah-langkah yang karakter Profil pelajar murid. Contoh:
diperlukan. profil pelajar pancasila pada diri ● Apa saja sikap yang
pancasila langkah kecil siswa. menunjukkan karakter
sederhana yang dapat dilakukan 2. Apa langkah terobosan profil pelajar pancasila
segera, atau langkah yang dapat dilakukan di pada murid?
berani/terobosan yang akan
kelas? ● Sikap karakter baik apa
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian. saja yang menunjukkan
● Tindakan yang diharapkan pada pemahaman tentang
tahap ini dilakukan untuk karakter profil pelajar
membantu terciptanya organisasi pancasila.
yang ideal dalam pencapaian 2. Melakukan dialog
mimpi, mempertahankan proses
bersama KS dan guru
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian mengenai
tahap demi tahap. program/kegiatan
 DAFTAR
A-tur eksekusi TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan pada tahap ini ● Siapa yang bisa 1. Membuat daftar siapa
diharapkan dapat menentukan mengarahkan dan saja dan kapan rekan
siapa yang akan berperan
memantau saya dalam guru lain
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya menerapkan dan /kepsek/pengawas
belajar yang apresiatif’ secara mengembangkan sekolah punya waktu
berkelanjutan; menyelaraskan pembiasaan untuk mengobservasi
interaksi setiap orang (unsur) penumbuhan karakter kelas saya setiap bulan.
terlibat (termasuk mengelola profil pelajar pancasila?
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
7