PRAKARSA

PERUBAHAN
DENGAN
KANVAS BAGJA
RISMA AGUSTINA
Kanvas Rancangan BAGJA
Prakarsa Perubahan:

TINDAKAN/PENYELIDIKAN
TAHAPAN PERTANYAAN yang perlu dilakukan utk menjawab pertanyaan

B-uat pertanyaan Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan

arah penyelidikan kekuatan/potensi/ peluang
utama (Define)

A-mbil pelajaran Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali

kekuatan/potensi/ peluang lewat penyelidikan
(Discover) Mengapa pertanyaan? fasilitasi
G-ali mimpi Apa pertanyaan yang perlu diajukan agar dapat
menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif perubahan
(Dream) Untuk apa pertanyaan-
terwujud?
(organik)
J-abarkan Rencana pertanyaan
Mengidentifikasi pertanyaan itu dibuat?
apa yang perlu diajukan
agar dapat menyusun tindakan konkret untuk
(Design) mencapai tujuan

A-tur eksekusi Pertanyaan apa yang perlu diajukan agar kita dapat
mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rencana
(Deliver) kerja? 2
RISMA AGUSTINA
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Membuat pertanyaan utama
yang akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan
tujuan; pertanyaan dibuat
untuk memprovokasi/
menginisiasi perubahan
(prakarsa)
● Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun
koalisi tim perubahan >
dukungan, urgensitas
PERTANYAAN
• Apa yang harus dilakukan
untuk mencegah terjadinya
perundungan / bullying antar
siswa
• Apa upaya yang dapat saya
lakukan untuk mencegah agar
tidak terjadi perilaku
perundungan / bullying antar
siswa ?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Mengajak kepala sekolah, guru
untuk berdiskusi,akan pentingnya
pencegahan perilaku bullying?
• Mencari informasi di media social
• Mendengarkan cerita pengalaman
atau berita tentang kasus bullying
antar siswa
• Sosialisasi warga sekolah dan
orang tua upaya pencegahan
perundungan / bullying
• Kebijakan anti
perundungan/bullying yang
disepakati bersama, siswa, guru
dan orang tua 3
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang
lewat penyelidikan;
mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif";
setiap pertanyaan dibuat
dengan hati-hati dan sifatnya
positif
● Menentukan cara kita
menggali fakta, memperoleh
data, diskusi kelompok
kecil/besar, survei individu,
multi unsur
PERTANYAAN
• Kegiatan apa saja yang
membuat siswa tidak
melakukan perundungan
antar siswa
• Menumbuhkan rasa
persaudaraan dan
kekeluargaan diantara
berbedaan ras suku bangsa
• Situasi seperti apakah yang
bisa mencegah perilaku
bullying antar siswa
• Perilaku - perilaku apa saja
yang dikuasai siswa agar
tidak terjadi perundungan
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Bertukar pikiran dan pendapat
mencari solusi Bersama kepala
sekolah, guru – guru
penanganan perundungan
• Mencari tahu dan mencatat
bagaimana dia menumbuhkan
sikap yang bisa mencegah
perilaku perundungan
• Mengidentifikasi perilaku –
perilaku dan sikap yang
dibutuhkan seorang guru untuk
menghadapi siswa yang sering
melakukan perundungan
• Menceritakan dan memberikan
pemahaman terus menerus
kepada siswa tentang dampak
perundungan
G-ali mimpi
(Dream)
● menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
● membayangkan dan
menggambarkan masa
depan
● gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-
contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif
● mengalokasikan
kesempatan untuk
berproses bersama, multi
unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
PERTANYAAN
• Bisakah semua siswa tidak
melakukan perilaku
perundungan
• Apa yang saya rasakan Ketika
siswa sudah jarang medengar
mereka melakukan
perundungan
• Apa saja hal – hal baru yang
bisa saya lakukan setelah
jarang mendengar siswa
melakukan perundungan
• Apa hal – hal yang dapat
mendukung agar siswa tidak
melakukan perilaku
perundungan
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Membuat daftar – daftar
pembiasaan yang mencegah
perundungan
• Menjadikan kelas lingkungan
sekolah adalah milik bersama
bukan milik guru
• Meyakinkan kepada siswa
bahwa perilaku perundungan itu
merugikan diri sendiri dan orang
lain
• Membuat deskripsi sikap positif
guru dalam merespon kesalahan
siswa
• Memahamkan berupa video
tontunan, artikel gambar yang
akan meningkatkan pemahaman
mereka

J-abarkan Rencana
(Design)
● Mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan
untuk menjalankan langkah-
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, dan
langkah berani/terobosan
yang akan memudahkan
keseluruhan pencapaian;
● Menciptakan organisasi yang
ideal demi mencapai mimpi;
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti
masa lalu organisasi yang
paling positif dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
PERTANYAAN
• Apa Langkah sederhana yang
bisa dilakukan untuk
mencegah perilaku
perundungan antar siswa ?
• Berapa lama target untuk
mencapai sikap kemandirian
siswa agar tidak saling
membully
• Bagaimana mengukur
kemajuan dan progress
Langkah tersebut ?
• Bagaimana cara saling
menumbuhkan sikap
kemandirian siswa agar tidak
terjadi perilaku bullying antar
siswa
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Bertanya motivasi penguatan
kepada siswa yang tidak
berprilaku bullying
• Mengundang Guru Tamu
yang ahli dibidangnya
• Target paling lama 3 bulan
• Mengukur kemajuan Langkah
tersebut dengan peran aktif
guru peka, mendengar dan
melihat kondisi yang ada
dilingkungan sekolah dan
menulis catatan positif
masing – masing wali kelas
perkembangan setiap hari
• Memberi apresiasi kepada
siswa yang melakukan
Tindakan positif disekolah

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Menentukan siapa yang
berperan dalam pengambilan
keputusan;
● Merupakan awal dari
penciptaan ‘budaya belajar
apresiatif’ yang berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi
setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (co-create) masa
depan
● Mendesain jalur komunikasi
dan pengelolaan rutinitas
(misal: protokol/SOP,
knowledge management,
monev/refleksi)
PERTANYAAN
• Siapa saja yang akan saya
libatkan dalam mewujudkan
rencana ini ?
• Kapan rencana pembiasaan ini
akan dimulai
• Siapa yang akan mengamati dan
memantau proses ini ?
• Bagaimana pencatatan
kemajuan sikap kemandirian
siswa ?
• Bagaimana rencana tindak lanjut
? siswa seperti seperti Kotak
• Bagaimana cara menjaga hal –
hal baik yang sudah dipraktikkan
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Kepala sekolah, rekan guru
untuk mengobservasi
• Mulai sekarang, pada setiap
kegiatan luar kelas maupun
dalam kelas
• Semua guru dan kepsek
mengamati secara
berkelanjutan
• Menyiapkan wadah atau
tempat mengekspresikan
Saran Kunci