PRAKARSA

PERUBAHAN
DENGAN KANVAS
BAGJA
Kanvas Rancangan BAGJA
Prakarsa Perubahan:

TINDAKAN/PENYELIDIKAN
TAHAPAN PERTANYAAN yang perlu dilakukan utk menjawab pertanyaan

B-uat pertanyaan Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah

penyelidikan kekuatan/potensi/ peluang
utama (Define)

A-mbil pelajaran Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali

kekuatan/potensi/ peluang lewat penyelidikan
(Discover) Mengapa pertanyaan? fasilitasi
Apa pertanyaan yang perlu diajukan agar dapat menyusun
G-ali mimpi (Dream) deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud? perubahan
Untuk apa pertanyaan- (organik)
J-abarkan Rencana pertanyaan
Mengidentifikasi itu
pertanyaan apa yangdibuat?
perlu diajukan agar
dapat menyusun tindakan konkret untuk mencapai tujuan
(Design)

A-tur eksekusi Pertanyaan apa yang perlu diajukan agar kita dapat
mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rencana kerja?
(Deliver) 2
BAGJA | Prakarsa perubahan: MERDEKA DARI PERUNDUNGAAN
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Membuat pertanyaan utama yang
akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan tujuan;
pertanyaan dibuat untuk
memprovokasi/ menginisiasi
perubahan (prakarsa)
● Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun
koalisi tim perubahan >
dukungan, urgensitas
PERTANYAAN
• Apa yang harus dilakukan untuk
mencegah terjadinya
perundungan / bullying antar
siswa
• Apa upaya yang dapat saya
lakukan untuk mencegah agar
tidak terjadi perilaku
perundungan / bullying antar
siswa ?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Mengajak kepala sekolah, guru untuk
berdiskusi,akan pentingnya
pencegahan perilaku bullying?
• Mencari informasi di media social
• Mendengarkan cerita pengalaman atau
berita tentang kasus bullying antar
siswa
• Sosialisasi warga sekolah dan orang
tua upaya pencegahan perundungan /
bullying
• Kebijakan anti perundungan/bullying
yang disepakati bersama, siswa, guru
dan orang tua
3
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang lewat
penyelidikan; mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik dari
apa yang telah ada, menemukan
"inti positif"; setiap pertanyaan
dibuat dengan hati-hati dan
sifatnya positif
● Menentukan cara kita menggali
fakta, memperoleh data, diskusi
kelompok kecil/besar, survei
individu, multi unsur
PERTANYAAN
• Kegiatan apa saja yang membuat
siswa tidak melakukan
perundungan antar siswa
• Menumbuhkan rasa persaudaraan
dan kekeluargaan diantara
berbedaan ras suku bangsa
• Situasi seperti apakah yang bisa
mencegah perilaku bullying antar
siswa
• Perilaku - perilaku apa saja yang
dikuasai siswa agar tidak terjadi
perundungan
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Bertukar pikiran dan pendapat
mencari solusi Bersama kepala
sekolah, guru – guru penanganan
perundungan
• Mencari tahu dan mencatat
bagaimana dia menumbuhkan sikap
yang bisa mencegah perilaku
perundungan
• Mengidentifikasi perilaku –
perilaku dan sikap yang dibutuhkan
seorang guru untuk menghadapi
siswa yang sering melakukan
perundungan
• Menceritakan dan memberikan
pemahaman terus menerus kepada
siswa tentang dampak perundungan
G-ali mimpi
(Dream)
● menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
● membayangkan dan
menggambarkan masa depan
● gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-
contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif
● mengalokasikan kesempatan
untuk berproses bersama,
multi unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
PERTANYAAN
• Bisakah semua siswa tidak
melakukan perilaku perundungan
• Apa yang saya rasakan Ketika
siswa sudah jarang medengar
mereka melakukan perundungan
• Apa saja hal – hal baru yang bisa
saya lakukan setelah jarang
mendengar siswa melakukan
perundungan
• Apa hal – hal yang dapat
mendukung agar siswa tidak
melakukan perilaku perundungan
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Membuat daftar – daftar pembiasaan
yang mencegah perundungan
• Menjadikan kelas lingkungan
sekolah adalah milik bersama bukan
milik guru
• Meyakinkan kepada siswa bahwa
perilaku perundungan itu merugikan
diri sendiri dan orang lain
• Membuat deskripsi sikap positif
guru dalam merespon kesalahan
siswa
• Memahamkan berupa video
tontunan, artikel gambar yang akan
meningkatkan pemahaman mereka

J-abarkan Rencana (Design)
● Mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan untuk
menjalankan langkah-langkah
kecil sederhana yang dapat
dilakukan segera, dan langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
pencapaian;
● Menciptakan organisasi yang ideal
demi mencapai mimpi;
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti masa
lalu organisasi yang paling positif
dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
PERTANYAAN
• Apa Langkah sederhana yang bisa
dilakukan untuk mencegah
perilaku perundungan antar
siswa ?
• Berapa lama target untuk
mencapai sikap kemandirian
siswa agar tidak saling membully
• Bagaimana mengukur kemajuan
dan progress Langkah tersebut ?
• Bagaimana cara saling
menumbuhkan sikap kemandirian
siswa agar tidak terjadi perilaku
bullying antar siswa
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Bertanya motivasi penguatan
kepada siswa yang tidak
berprilaku bullying
• Mengundang Guru Tamu yang
ahli dibidangnya
• Target paling lama 3 bulan
• Mengukur kemajuan Langkah
tersebut dengan peran aktif guru
peka, mendengar dan melihat
kondisi yang ada dilingkungan
sekolah dan menulis catatan
positif masing – masing wali
kelas perkembangan setiap hari
• Memberi apresiasi kepada siswa
yang melakukan Tindakan positif
disekolah
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Menentukan siapa yang berperan
dalam pengambilan keputusan;
● Merupakan awal dari penciptaan
‘budaya belajar apresiatif’ yang
berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat agar dapat
bersama-sama menciptakan (co-
create) masa depan
● Mendesain jalur komunikasi dan
pengelolaan rutinitas (misal:
protokol/SOP, knowledge
management, monev/refleksi)
PERTANYAAN
• Siapa saja yang akan saya libatkan
dalam mewujudkan rencana ini ?
• Kapan rencana pembiasaan ini akan
dimulai
• Siapa yang akan mengamati dan
memantau proses ini ?
• Bagaimana pencatatan kemajuan
sikap kemandirian siswa ?
• Bagaimana rencana tindak lanjut ?
• Bagaimana cara menjaga hal – hal
baik yang sudah dipraktikkan
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Kepala sekolah, rekan guru untuk
mengobservasi
• Mulai sekarang, pada setiap
kegiatan luar kelas maupun dalam
kelas
• Semua guru dan kepsek
mengamati secara berkelanjutan
• Menyiapkan wadah atau tempat
mengekspresikan siswa seperti
seperti Kotak Saran Kunci