PRAKARSA PERUBAHAN

DENGAN KANVAS BAGJA

KEGIATAN
SHOLAT DHUHA
(GISHOHA)

WELLA ASMARADANA , M.Pd

CPP G.3/KELAS 103B
Kanvas Rancangan BAGJA
Prakarsa Perubahan:

TINDAKAN/PENYELIDIKAN
TAHAPAN PERTANYAAN yang perlu dilakukan utk menjawab pertanyaan

B-uat pertanyaan Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah

penyelidikan kekuatan/potensi/ peluang
utama (Define)

A-mbil pelajaran Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali

kekuatan/potensi/ peluang lewat penyelidikan
(Discover) Mengapa pertanyaan? fasilitasi
Apa pertanyaan yang perlu diajukan agar dapat menyusun
G-ali mimpi (Dream) deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud? perubahan
Untuk apa pertanyaan- (organik)
J-abarkan Rencana pertanyaan
Mengidentifikasi itu
pertanyaan apa yangdibuat?
perlu diajukan agar
dapat menyusun tindakan konkret untuk mencapai tujuan
(Design)

A-tur eksekusi Pertanyaan apa yang perlu diajukan agar kita dapat
mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rencana kerja?
(Deliver) 2
BAGJA | Prakarsa perubahan:
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Membuat pertanyaan utama yang
akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan tujuan;
pertanyaan dibuat untuk
memprovokasi/ menginisiasi
perubahan (prakarsa)
● Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun
koalisi tim perubahan >
dukungan, urgensitas
PERTANYAAN
Apa yang harus saya lakukan
dalam menerapkan pembiasaan
positif kegiatan sholat dhuha
sehingga dapat meningkatkan
karakter religius murid?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
 Melakukan dialog/berdiskusi
dengan Kepala Sekolah, rekan
sejawat (wali kelas), serta orang
tua.
 Melakukan observasi sederhana
pada murid terkait pengalaman
pembiasaan positifnya.
3
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang lewat
penyelidikan; mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik dari
apa yang telah ada, menemukan
"inti positif"; setiap pertanyaan
dibuat dengan hati-hati dan
sifatnya positif
● Menentukan cara kita menggali
fakta, memperoleh data, diskusi
kelompok kecil/besar, survei
individu, multi unsur
PERTANYAAN
 Apa saja hal yang dapat
mendukung pembiasaan positif
kegiatan sholat dhuha yang dapat
meningkatkan karakter religius
murid?
 Siapa saja yang mendukung
pembiasaan positif kegiatan
sholat dhuha?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
 Melakukan pemetaan/klasifikasi
terhadap hal-hal yang dapat
mendukung pembiasaan positif
kegiatan sholat dhuha.
 Melibatkan Kepala Sekolah,
rekan sejawat, warga sekolah
lain, serta orang tua, untuk
menjadi teladan dan menuntun
murid dalam mewujudkan akhlak
mulia
G-ali mimpi
(Dream)
● menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
● membayangkan dan
menggambarkan masa depan
● gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-contoh
yang membumi dari masa lalu
yang positif
● mengalokasikan kesempatan untuk
berproses bersama, multi unsur
(kapan, di mana, siapa saja).
PERTANYAAN
• Apa saja hal-hal baik yang dapat
terwujud dari pembiasaan positif
kegiatan sholat dhuha?
• Bagaimana perasaan saya dan
warga sekolah lainnya, apabila
pembiasaan positif kegiatan sholat
dhuha berjalan dan terlaksana
dengan baik?
• Apa saja hal-hal baru yang dapat
saya lakukan setelah harapan
tercapai?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
 Membuat diagram perbandingan,
sebelum dan sesudah pembiasaan
positif dilakukan. Serta membuat
deskripsi terkait jika harapan
tersebut tercapai.
 Membuat gambaran/narasi apabila
harapan saya terwujud.
 Membuat hal-hal baru yang bisa
dilakukan setelah harapan terwujud.
 Membuat karya berupa vlog sebagai
pengingat dan motivasi kepada diri
sendiri maupun orang lain untuk
terus berperilaku mulia.

J-abarkan Rencana (Design)
● Mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan untuk
menjalankan langkah-langkah
kecil sederhana yang dapat
dilakukan segera, dan langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
pencapaian;
● Menciptakan organisasi yang ideal
demi mencapai mimpi;
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti masa
lalu organisasi yang paling positif
dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
PERTANYAAN
 Apa langkah pertama saya?
 Berapa lama waktu yang
dibutuhkan untuk mencapai
target?
 Apa tindakan-tindakan yang
dapat dilakukan untuk
mendukung tercapainya harapan?
 Siapa yang akan terlibat?
 Apa yang menjadi indikator
keberhasilan target?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
 Membuat daftar berupa hal-hal
yang memotivasi murid.
 Menyusun jadwal, rencana target
dalam pencapaian tujuan.
 Memberikan apresiasi bagi murid
yang aktif dalam mengikuti
kegiatan.
 Melibatkan seluruh warga
sekolah.
 Menentukan indikator
keberhasilan.
A-tur eksekusi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Menentukan siapa yang berperan  Siapa yang dapat memonitoring  Bekerja sama dengan Kepala
dalam pengambilan keputusan; pembiasaan positif kegiatan Sekolah dan seluruh warga
● Merupakan awal dari penciptaan sholat dhuha? sekolah.
‘budaya belajar apresiatif’ yang  Bagaimana cara menjaga  Melaksanakan evaluasi dan
berkelanjutan; konsistensi kegiatan ini agar refleksi di setiap minggunya dan
● Menyelaraskan interaksi setiap terus berlangsung? menjaga semangat murid.
orang (unsur) terlibat agar dapat
bersama-sama menciptakan (co-
create) masa depan
● Mendesain jalur komunikasi dan
pengelolaan rutinitas (misal:
protokol/SOP, knowledge
management, monev/refleksi)