Wella Asmaradana, M.

Pd
SMA Panca Marga 1
Lamongan
 Latar Belakang Program “Sidi”
Literasi digital sekolah harus dikembangkan sebagai mekanisme
pembelajaran terintegrasi dalam kurikulum atau setidaknya
terkoneksi dengan sistem belajar siswa perlu ditingkatkan
keterampilannya, guru perlu ditingkatkan pengetahuan dan
kreativitasnya dalam proses pengajaran literasi digital, dan kepala
sekolah perlu memfasilitasi guru atau tenaga kependidikan dalam
mengembangkan budaya literasi digital sekolah.
 Saat ini tantangan terbesar sekolah kami dalam penerapan literasi
informasi berasal dari internal sekolah, di antaranya kemampuan guru
dan tenaga perpustakaan sekolah di bidang literasi informasi yang
kurang memadai, belum ada kebijakan sekolah tentang program
literasi informasi digital, serta tidak ada program literasi digital di
perpustakaan sekolah, sehingga peserta didik tidak memiliki
kemampuan dalam hal mencari, menelusuri, mengolah, dan
mengevaluasi informasi secara efektif dan efsien. Rendahnya tingkat
literasi informasi digital di kalangan peserta didik juga berdampak
pada maraknya plagiarisme (penjiplakan) di lingkungan sekolah.
 Oleh sebab itu, guru selaku pendidik dan tenaga perpustakaan sekolah
selaku tenaga kependidikan harus memiliki keterampilan literasi informasi
digital yang baik agar dapat mengajarkannya kepada para peserta didik,
diantaranya melalui Program Literasi Digital di Sekolah. Terutama karena
pada saat ini kecerdasan bermedia di sekolah dan masyarakat sangat
penting. Penggunaan media digital di dunia telah menjadi gaya hidup yang
terkoneksi dengan teknologi informasi. Pertumbuhan media digital
memungkinkan pergeseran perilaku masyarakat. Keterbukaan informasi di
media sosial tidak dibarengi dengan kecerdasan bermedia untuk
menganalisis data dan konten yang ada.
 Tujuan Program “Sidi”
Tujuan literasi digital di sekolah adalah mengedukasi siswa dalam memanfaatkan
teknologi dan komunikasi dengan menggunakan teknologi digital dan alat-alat
komunikasi atau jaringan untuk menemukan, mengevaluasi, menggunakan, mengelola,
dan membuat informasi secara bijak dan kreatif. Selain Itu, literasi digital juga
bertujuan untuk menggunakan media digital secara bertanggung jawab,
mengetahui aspek-aspek dan konsekuensi hukum terkait dengan UU No. 19 Tahun
2016 tentang Informasi dan Transaksi Elektronik. Fitur- fitur yang perlu dipahami
mencakup dasar-dasar komputer, penggunaan internet dan program-program
produktif, keamanan dan kerahasiaan, gaya hidup digital, dan kewirausahaan.
 Capaian Langkah & Hasil yang
diharapkan dari Program “Sidi”
Mampu menentukan sifat dan besarnya kebutuhan informasi,
Mampu mengakses informasi yang dibutuhkan secara efektif dan efsien,
Mampu mengevaluasi informasi dan sumbernya secara kritis dan menggabungkan
informasi yang dipilihnya ke dalam pengetahuan dan sistem nilai,
Mampu menggunakan informasi secara efektif untuk mencapai tujuan tertentu,
Mampu memahami isu-isu bidang ekonomi, hukum, sosial, dan seputar penggunaan
informasi dan mengakses serta menggunakan informasi secara etis dan legal
Mampu berkolaborasi dengan teman dan guru dalam memanfaatkan media digital
secara kreatif dan bertanggung jawab
 Linimasa Tindakan Melalui Tahapan Bagja
Tahapan B.A.G.J.A Hasil Tahapan

• Bagaiamana meningkatkan pemahaman siswa dalam memanfaatkan

perangkat digital dan jaringan internet dalam pembelajaran ?
Buat Pertanyaan • Bagaiamana meningkatkan kesadaran siswa dalam
menggunakan media digital secara aktif dan kreatif serta
bertanggungjawab ?

Jawaban: Melalui Program Literasi Digital di Sekolah

Tahapan B.A.G.J.A Hasil Tahapan

Siapakah yang pernah berhasil meningkatkan pemahaman siswa dalam memanfaatkan perangkat digital
dan jaringan dalampembelajaran?• Mencari profil sekolah, orang/teman sejawat atau tokoh masyarakat
Ambil Pelajaran yang sudah pernah atau berhasil meningkatkan pemahaman siswa dalam
memanfaatkan perangkat digital danjaringan dalam pembelajaran serta kesadaran siswa dalam
menggunakan media digital secara aktif, kreatif dan bertanggung jawab

Jawaban: Profil diambil dari alumi yang faham/melek teknologidan dianggap telah sukses menjalankan pe
ran sebagai individumasyarakat dan memberikan banyakkontribusi positif bagi sekolah dan lingkunganny
a

Aktivitas apa saja yang dilakukan dalam meningkatkankompetensi siswa dalam pengembangan literasi dig
ital?

Jawaban:• Siswa dapat bimbingan khusus untuk mengembangkankemampuan digital dan jaringan dalam p
embelajaran• Siswa dapat menggunakan dengan baik media Digital dan jaringan yang sudah
disiapkan sekolah.
Tahapan B.A.G.J.A Hasil Tahapan

• Siswa memiliki kemampuan dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran serta memilki
Gali Mimpi
kesadaran dalam menggunakan media digital secara kreatif dan bertanggung jawab

• Guru memiliki kemampuan dan kreatifitas dalam megedukasi siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan
jaringan dalam pembelajaran serta memiliki kemampuan dalam memberikan kesadaran kepada siswa.
Kepala Sekolah memberikan dukungan dan motivasi terkait pelaksanaan program literasi digital.

• Meningkatnya pemahaman kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan siswa dalam menggunakan media digital
dan jaringan.

• Keluarga ikut mendampingi dalam penggunaan media digital sebagai sarana pengembangan literasi digital.
Pendampingan keluarga terutama orang tua kepada anak dalam menggunakan media digital dan jaringan di rumah
untuk membantu tugas sekolah menjadi hal yang Samgat penting
Tahapan B.A.G.J.A Hasil Tahapan

• Mensosialisasikan program kepada seluruh pihak terkait, karena program ini dapat
berjalan dengan baik
dengan keterlibatansemua komunitas sekolah, seperti kepala sekolah sebagaipenanggung
jawab, para guru dan pustakawan sebagaipengarah dan para peserta didik sebagai pel
Jabarkan Rencana aksana (Subjek),Orang tua sebagai mitra sekolah mendukung dan mendampingisiswa diru
mah.• Mengapresiasi peserta didik yang
aktif dalam program• Mendokumentasikan kegiatan• Monitoring dilakukan oleh murid ke
pada murid dan untuk muridsendiri. Evaluasi melibatkan guru, kepalasekolah, dan masya
rakat luar sekolah (Orang tua)

Penanggung jawab dan mekanisme koordinasi antar tim:• Penanggung Jawab kegiatan :
Atur Eksekusi
Kepala sekolah
STUKTUR PROGRAM & MITRA
Gambaran Umum Program
Deskripsi Pelaksanaan Program
Mengedukasi siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran secara
kreatif dan bertanggung jawab. Dalam pelaksanaannya murid sangat antusias mengikuti
kegiatan program yang dilaksanakan hal ini terlihat dari keaktipan serta rasa penasaran siswa dalam
memanfaatkan perangkat digital.
Dengan kata lain programberjalan dengan baik dan tujuan dari programtersebut tercapai.
• Waktu PelaksanaanProgram ini berkisar 4 minggu dimulai dari perencanaan
hinggapelaporan, program ini akan diaksanakan secara konsisten.• Strategi Pelaksanaan ProgramBerb
agi peran merupakan strategi yang digunakan dalam pelaksanaanprogram pengembangan literasi dig
ital ini. Kolaborasi denganberbagai pihak (Komite, Kepala Sekolah, Wakil kepala sekolah, Guru,Murid, O
rang tua dan tokoh masyarakat) perlu dilakukan dalammencapai tujuan dari program tersebut.• Fakto
r Pendukung dan PenghambatProgram Faktor pendukung dari program tersebut adalah kolaborasi
antar pemangangku kepentingan.Faktor penghambat dari program tersebut adalah jaringan yangka
dang terputus/disconnected, komputer/laptop sekolah kadangngehang/terhenti tiba-
tiba dan keterbatasan unit komputer/laptop yangdimiliki oleh sekolah.• Hasil Pelaksanaan ProgramDili
hat dari antusias murid dapat berkolaborasi dengan baik padapelaksanaan program tersebut
 Pernyataan Tentang Kapasitas yang
dimiliki Sekolah dalam Program “SIDI”
Membangun Komitmen seluruh warga sekolah
Mengembangkan pengetahuan dan juga teknologi khususnya kepada guru. Upayayang
dapat dilakukan adalah melalui in house training ataupun mengirimkan guruke berbagai
pelatihan dan kegiatan akademik diluar sekolah.
Melibatkan warga sekolah dalam seluruh kegiatan yang diadakan oleh sekolah.
Kepala sekolah mengembangkan kepemimpinan partisipatif
Mengembangkan koordinasi yang efektif.
Mengembangkan kemauan pada diri seluruh warga sekolah,terutama pendidikanuntuk
bekerja sama dalam suatu tim.
Melaksanakan monitoring dan evaluasi atas apa yang telah dikerjakan
 Rencana Evaluasi Program “SIDI”
Diperlukan dalam mengoptimalkan pencapaian tujuan
Evaluasi Program dari program tersebut. Wawancara, observasi dan survey dilakukan dalam
meningkatkan hasil nyata dari program yang dijalankan

Pembelajaran yang didapat dari program pengembangan

literasi digitaladalah murid dapat berkolaborasi dengan baik untuk pencapaian tujua
ndari program tersebut. salah satunya untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam
Pembelajaran Program
memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam
pembelajaran serta meningkatkan kesadaran siswa dalam menggunakanmedia digital s
ecara aktif,kreatif dan bertanggung jawab.
 Kemungkinan Tantangan Program “SIDI”
Faktor penghambat dari program tersebut adalah jaringan yang
kadang terputus/disconnected, komputer/laptop sekolah kadang
ngehang/terhenti tiba-tiba dan keterbatasan unit
komputer/laptop yang dimiliki oleh sekolah.