Masing-masing anggota kelompok menyiapkan 3-5 butir pertanyaan tentang topik pada

unit 1!

1. Bagaimana tanggapan Anda sebagai calon pendidik dalam menyikapi dampak negatif
teknologi internet terhadap kemandirian peserta didik dalam mengajak tugas?

Tanggapannya yaitu guru dapat memperingatkan murid secara langsung bahwa menyalin
jawaban dari internet adalah dapat berdampak negatif pada pembelajaran mereka. Guru
juga dapat memberikan pemahaman kepada siswa tersebut jika hanya menyalin siswa
tidak memahami apa yang dia tulis, dan guru juga dapat menggunakan kesempatan ini
untuk mengajar murid tentang etika akademik, pentingnya kerja keras, dan pentingnya
belajar untuk memahami materi. Selain itu guru juga dapat mengevaluasi diri untuk
menciptakan lingkungan dimana murid merasa nyaman untuk mengajukan pertanyaan
dan mencari bantuan tanpa merasa perlu untuk menyalin jawaban dari internet.

2. Jelaskan dampak positif penggunaan teknologi dalam pembelajaran pada saat setelah
pandemi covid 19, dan penerapannya terhadap perkuliahaan offline?

Pembelajaran online selama pandemi telah memperkenalkan mahasiswa dengan berbagai

alat kolaborasi online. Dampak positif Setelah pandemi, dapat diterapkan dalam
perkuliahan offline dengan memfasilitasi proyek kelompok atau kolaborasi jarak jauh,
yang dapat memperkaya pengalaman belajar. Dan aplikasi berbasis online yang
digunakan saat proses pembelajaran saat pandemic covid 19, menambah wawasan
mengenai teknologi baru.

3. Bagaimana tindakan guru dalam mencegah dampak negatif penggunaan teknologi pada
peserta didik?

Hal yang bisa dilakukan guru untuk mencegah dampak negatif penggunaan teknologi
pada peserta didik adalah dengan cara berkoordinasi dengan orang tua para peserta didik
agar dapat selalu mengawasi peserta didik ketika sedang menggunakan smartphone atau
perangkat lainnya. Hal ini dilakukan agar peserta didik tidak sembarangan dalam
mengakses informasi di media sosial. Selain itu guru senantiasa mengingatkan peserta
didik untuk menggunakan teknologi sebagai sarana belajar dalam hal positif dan
bermanfaat. Serta mengingatkan murid untuk tidak menggunakannya secara berlebihan.

4. Apa saja upaya guru dalam menghadapi tantangan pola pembelajaran 21?

Adapun upaya guru dalam menghadapi tantangan pola pembelajaran 21

adalah:

 Pengembangan keterampilan abad ke-21 guru harus berusaha untuk memahami dan
mengembangkan keterampilan abad ke-21 yang dibutuhkan oleh siswa, seperti
pemecahan masalah, kreativitas, kritis, komunikasi, dan kolaborasi.
 Pembelajaran aktif guru perlu beralih dari model pengajaran yang tradisional ke
pendekatan yang lebih interaktif dan berpusat pada siswa.
  Integrasi teknologi guru perlu belajar dan mengintegrasikan teknologi dalam
pembelajaran mereka. Ini termasuk penggunaan perangkat lunak, aplikasi dan sumber
daya digital untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran siswa.
 Kurikulum yang relevan guru perlu memastikan bahwa kurikulum mereka relevan
dengan dunia nyata dan mencakup topik dan keterampilan yang relevan untuk
kehidupan abad ke-21.
Dalam menghadapi tantangan pola pembelajaran 21 guru harus berkomitmen untuk terus
belajar dan beradaptasi dengan perubahan. Ini memerlukan dedikasi, kerja keras dan
komitmen untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang relevan dan bermanfaat
bagi siswa dalam menghadapi tantangan abad ke-21.

5. Seiring berkembangnya penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam

pengajaran membuat peran guru berubah. Jelaskan perubahan peran guru sesudah
penggunaan teknologi?

Perubahan peran guru :

 Guru yang awalnya berperan sebagai pemancar pengetahuan atau sumber informasi
utama berubah menjadi fasilitator pembelajaran, kolaborator, pelatih, navigator
pengetahuan dan rekan pembelajar bagi peserta didik.
 Guru mengendalikan dan mengarahkan semua aspek pembelajaran berubah menjadi
guru memberi peserta didik lebih banyak pilihan dan tanggung jawab untuk
pembelajaran mereka sendiri.
 Guru bukan menjadi instruktur yang memberikan perintah melainkan sebagai mitra
belajar bagi peserta didik dan memfasilitasi segala hal yang dibutuhkan dalam proses
pembelajaran.
 Guru memberikan kesempatan dan menciptakan kondisi bagi peserta didik untuk
mengembangkan cara-cara belajarnya sendiri sesuai dengan karakteristik teknologi
informasi dan komunikasi, kebutuhan, bakat dan minatnya.

 Guru berperan sebagai programmer, yaitu selalu kreatif dan inovatif menghasilkan
berbagai karya inovatif berupa program atau perangkat keras/lunak yang akan
digunakan oleh peserta didik.