ELABORASI PEMAHAMAN

TEKNOLOGI BARU PADA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

TOPIK 1

Nama : Vika Asriningtyas

Rodhiana Khairunisa

Erlina Puspita Wati

Alissa Qotrunnada

Murtasimah

Arini Kusna Sarofah

Kelas : IPA 004

Vika Asriningtyas

Pertanyaan
1. Apa dampak yang dapat ditimbulkan akibat berkembangnya teknologi yang
tidak disertai dengan pendidikan karakter bagi generasi Z saat ini?
2. Teknologi dan media apa yang dapat diterapkan sesuai dengan karakteristik
peserta didik abad 21 yang berada di daerah dengan akses teknologi digital dan
internet yang terbatas?
3. Bagaimana penerapan teknologi dan media bagi peserta didik yang memiliki
gaya belajar yang berbeda-beda dalam satu kelasnya?

Jawaban:

1. Dampak yang dapat ditimbulkan akibat berkembangnya teknologi yang tidak

disertai dengan pendidikan karakter bagi generasi Z saat ini yaitu kurangnya adab
dan etika dalam penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Penyalahgunaan teknologi yang ada ke dalam hal-hal negatif sehingga dapat
merusak akhlak dari generasi Z. Penggunaan teknologi berbasis internet dengan
gadget juga dapat menimbulkan ketergantungan pada peserta didik, sehingga
peserta didik lebih cenderung apatis dengan kondisi di sekitar mereka.
 2. Teknologi dan media yang dapat diterapkan sesuai dengan karakteristik peserta
didik abad 21 yang berada di daerah dengan akses teknologi digital dan internet
yang terbatas yaitu pemanfaatan media pembelajaran powerpoint dalam presentasi
di kelas selama pembelajaran berlangsung. Selain itu, guru dapat menggunakan
alat peraga untuk mendukung proses pembelajaran jika akses teknologi digital dan
internetnya terbatas.
Penerapan teknologi dan media bagi peserta didik yang memiliki gaya belajar
yang berbeda-beda dalam satu kelasnya yaitu :
a. Gaya belajar audio, guru dapat menggunakan media berupa radio,
rekaman, lagu atau musik sebagai pelaksanaan pembelajaran. Hal ini
digunakan agar peserta didik mampu menerima pembelajaran sesuai
dengan gaya belajarnya.
b. Gaya belajar visual, guru dapat menggunakan media berupa gambar,
diagram, mind mapping, poster, dan sebagainya.
c. Gaya belajar kinestetik, guru dapat menggunakan media berupa patung,
torso, gallery walk, dan sebagainya, hal ini agar dapat memicu keaktifan
dari peserta didik yang bergaya belajar kinestetik.

Rodhiana Khairunisa

Pertanyaan
1. Apa kelemahan dari pembelajaran daring?
2. Apa dampak buruk penggunaan teknologi yang terus menerus dalam
pembelajaran?
3. Bagaimana jika sekolah belum memiliki fasilitas yang memadai untuk
pemanfaatan teknologi secara maksimal?

Jawaban

1. Meskipun pembelajaran daring memiliki banyak keunggulan, namun terdapat

beberapa kelemahan diantaranya sebagai berikut:
● Aksesibilitas dan Kesenjangan Digital dapat terjadi dimana tidak semua
peserta didik memiliki akses internet yang stabil atau perangkat yang
memadai, sehingga menciptakan kesenjangan digital.
● Keterbatasan Interaksi Sosial dapat mengurangi interaksi sosial antar
penggunanya sehingga dapat mempengaruhi perkembangan sosial dan
keterampilan interpersonal.
 ● Tantangan Motivasi dan Keterlibatan peserta didik karena kesulitan
mempertahankan motivasi dan keterlibatan saat belajar secara online tanpa
pengawasan langsung.
● Kurangnya pengawasan dan evaluasi sehingga sulit untuk memberikan umpan
balik yang sesuai.
2. Dampak buruk penggunaan teknologi secara terus-menerus dalam pembelajaran
yang dapat terjadi yaitu:
● Peserta didik menjadi terlalu tergantung pada teknologi, mengurangi
keterampilan penyelesaian masalah dan kreativitas tanpa menggunakan
perangkat.
● Penggunaan teknologi yang berlebihan dapat berkontribusi pada masalah
kesehatan mental, seperti kecanduan internet atau gangguan tidur.
● Terlalu banyak waktu di depan layar dapat mengakibatkan kurangnya aktivitas
fisik, yang berpotensi memengaruhi kesehatan fisik dan mental peserta didik.
3. Hak yang dapat terjadi ketika sekolah belum memiliki fasilitas yang memadahi
untuk pemanfaatan teknologi secara maksimal adalah:
● Kesenjangan akses dimana peserta didik dari sekolah tanpa fasilitas yang
memadai mungkin mengalami kesenjangan akses terhadap teknologi, yang
dapat memperburuk kesenjangan pendidikan.
● Inovasi Terhambat, dengan kurangnya fasilitas dapat menghambat
kemampuan sekolah untuk menerapkan inovasi pembelajaran berbasis
teknologi, yang dapat mempersiapkan peserta didik untuk tantangan masa
depan.
● Kreativitas terbatas karena keterbatasan akses pada sumber daya dan peluang
kreativitas jika teknologi tidak dapat dimanfaatkan secara optimal

Erlina Puspita Wati

Pertanyaan
1. Apa kelebihan dari pembelajaran daring?
2. Bagaimana upaya yang dilakukan guru untuk mencegah dampak negatif dari
penggunaan teknologi?
3. Bagaimana upaya guru untuk meningkatkan kecakapan teknologi yang
dibutuhkan untuk mendukung pembelajaran abad 21?

Jawaban
1. Pembelajaran daring memiliki kelebihan diantaranya:
 ● Akses Lebih Mudah – Teknologi internet dan aplikasi komunikasi seperti
whatsapp serta platform pembelajaran online memungkinkan peserta didik
dapat terhubung dari mana dan kapan saja sehingga materi. Selain itu, para
peserta didik juga dapat mencari referensi tambahan dengan mengakses
internet dari perangkat mobile atau laptop guna memperkaya pengetahuannya
terhadap materi yang disampaikan.
● Memperluas Wawasan – Internet saat ini adalah sumber ilmu ter-update yang
ada dimana dengan mencari referensi tambahan di internet maka siswa dapat
memperluas wawasan mereka dan tidak terpaku pada buku yang umumnya
selalu lebih tertinggal jika dibandingkan dengan informasi di internet.
● Lebih Fleksibel – Karena siswa dapat mengakses materi dan tugas dari guru
maka pembelajaran dapat dilakukan oleh siswa dari mana dan kapan saja
sehingga akan lebih fleksibel.

2. Upaya yang dilakukan guru untuk mencegah dampak negatif dari penggunaan
teknologi yaitu
● Upaya Preventif, memberikan nasehat kepada siswa, memberikan contoh
teladan kepada siswa, memberikan teguran.
● Upaya Represif, memberikan hukuman sebagai upaya membuat jera siswa.
● Upaya Kuratif, memberikan pembinaan dan evaluasi kepada siswa jika
melanggar serta memberi sanksi.

3. Upaya guru untuk meningkatkan kecakapan teknologi yang dibutuhkan untuk

mendukung pembelajaran abad 21 yaitu:
● Mengikuti diklat atau pelatihan
Diklat atau pelatihan dapat diikuti dengan metode luring atau daring.
Dengan diklat atau pelatihan, guru dapat meningkatkan kompetensi dan
keterampilan dalam mengelola proses pembelajaran.
● Seminar
Seminar juga dapat membantu guru dalam upaya meningkatkan
pengetahuan atau keterampilan. Dengan seminar, guru dapat memahami
hal-hal terkait dengan pendidikan dan pengajaran
● Mengaktifkan MGMP dan KKG
 Cara lainnya adalah dengan mengaktifkan MGMP dan KKG. Guru perlu
melakukan diskusi atau sharing berbagai pengetahuan dan pengalaman
dengan guru lain dalam rangka meningkatkan pengetahuan.
● Melakukan penelitian tindakan
Penelitian tindakan dilakukan untuk menguji, mengembangkan, agar
menemukan dan menciptakan tindakan baru sehingga tindakan tersebut
jika diterapkan akan lebih mudah dan cepat dalam prosesnya, hasil yang
didapatkan lebih banyak dan berkualitas.
● Melanjutkan kuliah ke jenjang yang lebih tinggi
Dengan melanjutkan studi, guru dapat lebih mendalam dalam memahami
hakikat, tugas, peran, fungsi, dan tanggungjawab guru di dunia
pendidikan. Melanjutkan studi juga memberikan kesempatan untuk
meng-upgrade kapasitas, kualitas, dan keterampilan dalam bidang
pendidikan dan keguruan.

Alissa Qotrunnada

Pertanyaan

1. Bagaimana jika peserta didik justru lebih tertarik mempelajari TIK daripada
materi pembelajaran lainnya?
2. Bagaimana menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan memanfaatkan
teknologi?
3. Bagaimana memanfaatkan berbagai platform media sosial sebagai media
kolaborasi dan komunikasi antara guru dengan peserta didik?
Jawaban

1. Jika peserta didik lebih tertarik mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK) daripada materi lain, ini dapat dijadikan peluang untuk meningkatkan
keterlibatan dan motivasi mereka. Beberapa upaya pendekatan yang dapat diambil
diantaranya: Mengintegrasikan TIK ke dalam materi pembelajaran untuk
membuatnya lebih relevan dan menarik bagi siswa, Menyusun proyek-proyek
berbasis TIK yang memungkinkan siswa menerapkan pengetahuan TIK mereka
dalam konteks pembelajaran lainnya, dan Memberikan pilihan tugas kepada siswa
yang memungkinkan mereka menggunakan keterampilan TIK mereka untuk
menyelesaikan tugas-tugas tertentu.Respon yang diberikan peserta didik terhadap
penggunaan teknologi dalam praktik pembelajaran di kelas sangat positif karena
mereka lebih menyukai sesuatu yang bersifat cepat, instan, sesuatu yang baru.
Dengan memanfaatkan teknologi akan memberikan pengalaman secara langsung
sehingga membantu peserta didik lebih mudah untuk memahami materi yang
disampaikan. Selain itu dengan menggunakan teknologi peserta didik memiliki
ruang gerak yang bebas untuk mencari berbagai sumber referensi untuk belajar
dan melatih mereka untuk terbiasa menggunakan teknologi sesuai tuntutan
perkembangan zaman.
2. Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Teknologi:
a. Melakukan adaptasi konten dengan cara menggunakan platform pembelajaran
daring yang memungkinkan guru untuk menyesuaikan konten pembelajaran
sesuai dengan tingkat kemampuan dan minat siswa.
b. Membuat modul pembelajaran interaktif yang memungkinkan siswa untuk
memilih jalur pembelajaran mereka sendiri berdasarkan kebutuhan dan minat
mereka.
c. Menggunakan alat pemetaan kinerja untuk memantau perkembangan individu
siswa dan memberikan umpan balik yang sesuai.
3. Pemanfaatan Media Sosial sebagai Media Kolaborasi:
a. Membuat grup diskusi di platform media sosial yang memungkinkan siswa
untuk berkomunikasi dan berkolaborasi dalam konteks pembelajaran.
b. Mengadakan sesi live atau webinar di platform media sosial untuk
memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi langsung dengan
guru dan rekan sekelas.
c. Menyusun tugas-tugas kolaboratif yang memanfaatkan fitur kolaborasi di
platform media sosial, seperti Google Docs atau Microsoft Teams.
d. Mendorong siswa untuk berbagi sumber belajar dan informasi melalui
platform media sosial, menciptakan komunitas belajar yang lebih aktif.
e. Menggunakan fitur monitoring atau analitik di platform media sosial untuk
memahami partisipasi siswa dan menyesuaikan pendekatan pembelajaran jika
diperlukan
Murtasimah

Pertanyaan
1. Apa saja teknologi yang telah Anda gunakan dalam praktik pembelajaran di
kelas?
2. Bagaimana respon dan hasil dari penggunaan teknologi praktik pembelajaran di
kelas?
3. Apakah teknologi telah dimanfaatkan secara optimal dalam pembelajaran abad
ini?

Jawaban

1. Pada praktik pembelajaran di kelas teknologi yang saya gunakan yaitu Lcd
proyektor, laptop, Smartphone, speaker, platform e-learning (google classroom,
zoom, google meet, phet simulation, canva), dan email.
2. Respon yang diberikan peserta didik terhadap penggunaan teknologi dalam
praktik pembelajaran di kelas sangat positif karena mereka lebih menyukai
sesuatu yang bersifat cepat, instan, sesuatu yang baru. Dengan memanfaatkan
teknologi akan memberikan pengalaman secara langsung sehingga membantu
peserta didik lebih mudah untuk memahami materi yang disampaikan. Selain itu
dengan menggunakan teknologi peserta didik memiliki ruang gerak yang bebas
untuk mencari berbagai sumber referensi untuk belajar dan melatih mereka untuk
terbiasa menggunakan teknologi sesuai tuntutan perkembangan zaman.
3. Pembelajaran abad 21 menuntut peserta didik untuk dapat menguasai teknologi
sehingga dalam praktiknya setiap sekolah sudah memanfaatkan teknologi dalam
kegiatan pembelajaran agar peserta didik mampu menyesuaikan dengan
perkembangan zaman atau kodrat zaman. Dalam praktiknya peserta didik SMP
sudah diperbolehkan untuk membawa Hp ke sekolah yang digunakan untuk
mendukung kegiatan pembelajaran yang berbasis teknologi. Selain itu dengan
menguasai teknologi mampu mendukung kegiatan pembelajaran yang interaktif
dan optimal dalam ketercapaian tujuan pembelajaran
Arini Kusna Sarofah

Pertanyaan
1. Literasi digital menjadi salah satu keterampilan yang dibutuhkan oleh peserta
didik abad 21. Bagaimana literasi digital tersebut memberikan dampak pada
perkembangan pembelajaran abad 21?
2. Apakah pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi dapat diintegrasikan
dengan pembelajaran sosial dan emosional? Jika iya, pada kompetensi sosial
emosional yang apa?
3. Bagaimana perasaan anda menanggapi pesatnya perkembangan teknologi dalam
pembelajaran?

Jawaban

1. Literasi digital sangat penting khususnya bagi peserta didik supaya paham dan
mengerti dalam memilah informasi yang harus diterima dan yang harus dicari
kembali sumber keberadaannya atau faktanya. Penggunaan literasi digital dalam
pembelajaran akan membuat generasi muda dapat berpartisipasi di era dunia
modern sekarang ini. Literasi digital akan menciptakan sebuah susunan peserta
didik dengan pola pikir dan pandangan yang kritis-kreatif. Sehingga, peserta didik
tidak akan mudah tertipu yang berbasis digital seperti menjadi korban informasi
hoaks dan lebih berhati-hati dalam menerima berita. Adapun dampak positif dari
literasi digital yaitu sebagai berikut:
● Membantu proses pembelajaran
● Membantu membedakan sumber-sumber belajar yang benar, tepat dan
signifikan dapat memberikan manfaat
● Membuka peluang bagi guru supaya lebih produktif dalam menciptakan
media ajar digital yang akan digunakan dalam pembelajaran
● Sebagai inovasi agar peserta didik atau kaum milenial memiliki keinginan
membaca pada era teknologi seperti saat ini
2. Ya, pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi dapat diintegrasikan dalam
pembelajaran sosial emosional. Hal ini karena fokus dalam pembelajaran sosial
emosional yaitu membuat peserta didik menjadi senang terhadap pembelajaran
sehingga kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik
peserta didik. Pembelajaran yang ada harus sejalan dengan kodrat zaman peserta
didik dimana dalam pembelajarannya dapat menggunakan teknologi yang sesuai
dengan perkembangan zaman. Integrasi pembelajaran sosial emosional dengan
menerapkan teknologi terlihat pada kompetensi sosial emosional kesadaran diri
dimana sebagai pendidik dan peserta didik harus menyadari perkembangan
teknologi yang ada serta teknologi tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan
 sehari-hari. Kesadaran akan pentingnya teknologi dapat dimanfaatkan dalam
kegiatan pembelajaran.
3. Perasaan saya dalam menanggapi pesatnya perkembangan teknologi dalam
pembelajaran ialah senang karena dengan adanya kemajuan teknologi sangat
membantu dalam kegiatan pembelajaran. Perkembangan teknologi yang sangat
cepat membantu saya dalam mengakses sumber belajar dengan cepat dan mudah
sehingga memperbanyak referensi bagi saya dalam mengaplikasikannya dalam
kegiatan pembelajaran. Contohnya dalam mendesain perangkat pembelajaran
menjadi lebih inovatif dan interaktif sehingga pembelajaran yang berlangsung
dapat menyenangkan.