Tugas : T4.

Ruang Kolaborasi SMA N 8 Padang

Matkul : Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Nama kelompok : 1. Alwis Widora
2. Pandu Tri Yoanda
3. Reno Sri Wulandari
4. Siti Aminah
5. Tiwi Rahma Deci

Soal :
Saudara mahasiswa yang berbahagia, pemanfaatan perangkat digital tidak dapat
dilepaskan dengan pilihan strategi, aplikasi dan kemampuan guru dalam menyusun dan
mengembangkan pembelajaran. Nah untuk menguatkan pemahaman materi yang telah
dipelajari, dalam kelompok 3 - orang, pelajari enam pelajaran penting yang dirumuskan oleh
Robyler (2016) berikut ini.

Perkembangan berbagai teknologi digital telah membentuk sejarah teknologi

pendidikan selama ini. Namun demikian, mengetahui sejarah pendidikan teknologi hanya
akan bermanfaat ketika kita dapat menerapkan apa yang kita ketahui di masa lalu untuk
membuat keputusan dan tindakan di masa depan. Apa saja yang dapat kita pelajari dari
periode lebih dari 70 tahun penerapan teknologi pembelajaran? Berikut ini enam pelajaran
penting untuk dijadikan pedoman dalam menggunakan teknologi untuk pembelajaran dan
pengajaran (Roblyer, 2016).

Jawaban :
1. Apa saja yang dapat kita pelajari dari periode lebih dari 70 tahun penerapan teknologi
pembelajaran?
Jawaban: Seiring dengan adanya perkembangan zaman dan waktu, pemanfaatan
teknologi di bidang pendidikan semakin mengalami kemajuan. Dimana telah banyak
ide-ide maupun gagasan yang telah dilakukan oleh para ahli untuk dapat menciptakan
teknologi seefisien mungkin agar mempermudah proses pembelajaran hingga dapat
kita rasakan hingga saat ini. Oleh sebab itu hal yang dapat kita pelajari selama
perkembangan penerapan teknologi adalah sebagai berikut:
 Mempermudah proses pembelajaran dengan memanfaatkan media masa, sebagai
sumber ilmu pengetahuan dan pusatnya pendidikan khusunya media elektronik.
 seperti jaringan internet, Lab computer, Gadget yang bisa diakses dimana saja dan
kapan saja baik oleh guru maupun oleh peserta didik.
 Mempermudah peserta didik dalam mencari berbagai sumber belajar, dan tidak
hanya terpaku kepada satu buku cetak seperti peserta didik dapat mengakses materi
pembelajaran melalui internet, guru memiliki peran sebagai pengajar dan
pembimbing, sehingga peserta didik di bimbing dalam proses belajar serta
diarahkan dan dipantau dalam proses pendidikan, supaya peserta didik tidak salah
dalam menggunakan Media Informasi dalam belajar di sekolah.
 Munculnya metode belajar baru dalam mempermudah proses belajar peserta didik
di sekolah. Dengan teknologi maka terciptalah metode yang bersifat menarik
perhatian siswa dalam belajar, dan memudahkan memahami materi pembelajaran.
 Proses pembelajaran dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja, sehingga dapat
mengefisienkan waktu mengajar seperti memanfaatkan aplikasi zoom, google
meet, dan aplikasi belajar lainnya.
 Mempermudah guru dalam membuat serta mengakses hasil penilaian belajar
peserta didik..
A. Tidak Ada Teknologi Yang Dapat Menajdi Obat Manjur Untuk Mengatasi
Pendidikan.
Perkembangan teknologi saat ini telah menjadi sebuah alat untuk mendukung
pendidikan, dimana saat ini telah banyak sekolah-sekolah yang telah dilengkapi
dengan sarana prasarana berbasis teknologi yang menunjang proses pembelajaran
sehingga mempermudah guru dalam mengajar peserta didik dengan hasil yang lebih
maksimal. Akan tetapi walaupun teknologi pendidikan telah mengalami
perkembangan serta kemajuan, teknologi tidak akan bisa mengantikan peranan guru
sebagai bagian penting didalam pendidikan. Oleh sebab itu, saat ini pendidik dituntut
mampu meningkatkan kualitas mengajar serta kritis dalam memanfaatkan teknologi
untuk menunjang proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Sebagai pendidik
harus bijak dalam memanfaatkan teknologi, karena teknologi modern saat ini bukan
hanya berdampak positif bagi pendidikan, tetapi juga dapat memberikan dampak
negatif bagi peserta didik seperti perubahan perilaku yang dapat merusak norma,
aturan pendidikan dan moral dalam kehidupan sosial. Oleh sebab itu seorang guru
perlu mengawasi penggunaan teknologi yang digunakan oleh peserta didik disekolah,
seperti dalam mengakses sumber belajar di internet, peserta didik harus kongkret
 dalam mencari sumber belajar, disebabkan sumber belajar internet cakupannya sangat
luas, sehingga banyak sumber belajar yang tidak valid dan tidak diketahui sumbernya
dan peserta didik perlu bijak dalam mencari sumber belajar di internet. Selain itu
peranan orang tua sangat penting d mengontrol dalam mengontrol penggunaan
teknologi bagi peserta didik dirumah maupun lingkungan sosialnya, disebabkan
peserta didik saat ini berada didalam fase mencari identitas dirinya.
B. Para Guru Pada Umumnya Tidak Mengembangkan Materi Pada Umumnya
Para pengembang teknologi beriimajinasi bahwa berkembangnya PC
(komputer pribadi) memberikan kesempatan bagi para guru untuk menulis dan
menghasilkan materi pembelajaran yang khas untuk kelas-kelas mereka. Namun, hal
ini tidak akan pernah terjadi. Mengajar adalah salah satu pekerjaan yang
menghabiskan terlalu banyak waktu administrasi. Tidak ada kesempatan bagi guru
untuk berpikir kreatif, dan menuangkan gagasannya dalam tulisan, dan
mempublikasikannya. Pada praktiknya sampai hari ini (dan akan tetap berlangsung
di masa mendatang), tim pengembang materi, dan penulis buku teks, masih akan
tetap memainkan peran penting untuk membantu para guru dengan buku-buku teks
yang mereka hasilkan.

Berdasarkan perkembangan teknologi yang semakin pesat serta didukung

dengan perkembangan kurikulum yang terus menyempurnakan kekurangan yang ada
di kurikulum sebelumnya menjadi sebuah upaya bagi guru untuk lebih dapat
merancang dan mengembangkan materi dan perangkat pembelajaran menyesuakan
dengan karakteristik dan kebutuhan dari para peserta didik. perangkat yang
dirancang guru tentu saja menjadi sebuah langkah untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang lebih maksimal. Dengan adanya perkembangan teknologi guru
dapat memiliki banyak sumber referensi untuk merancang kegiatan pembelajaran
dan materi yang menarik bagi para peserta didik, hal ini tentu saja membutuhkan
kreatifitas dan inovasi agar proses pembelajaran yang dirancang dan dilaksanakan
menjadi lebih relevan dan menarik.

Perkembangan teknologi dan penyempurnaan kurikulum di dalam dunia

pendidikan menjadi sebuah upaya yang memerdekakan guru untuk merancang
perangkat pembelajaran semenarik dan sekreatif mungkin tanpa adanya batasan,
batasan ini akan terjadi apabila guru tidak memiliki semangat untuk
mengembangkan materi yang diajarkan, tentu saja hal ini dapat menghambat
 kemajuam pendidikan itu sendiri. Karna sejatinya seorang guru perlu untuk terus
memperbarui ilmu dan pengetahuannya serta melakukan perbaikan-perbaikan di
dalam proses pembelajaran agar kegiatan mengajar yang dilakukan semakin baik
dan maksimal.

C. “Yang Secara Teknis Dimungkinkan” Tidak Berarti “Baik, Layak Dan Harus
Dilakukan”

Teknologi adalah pedang bermata dua. Di satu sisi, dia akan memberi
manfaat bagi penggunanya. Di sisi lain, dia juga akan menghadirkan ancaman yang
merusak. Dengan semakin maraknya penggunaan telepon genggam, informasi
semakin mudah untuk didapatkan. Namun kebanjiran informasi justru membuat
keadaan lebih ruwet. Akhirnya, informasi satu lawan dengan informasi yang
lain. Kebenaran menjadi semakin sulit untuk ditemukan. Yang menjadi kebutuhan
mendesak adalah bagaimana kita mampu membekali diri kita sendiri dan para siswa
untuk terbiasa menyaring informasi yang penting dan relevan. Jumlah informasi
penting dan relevan biasanya tidak banyak. Untuk itu kita belajar untuk
mengabaikan informasi-informasi lain yang tidak penting. Kita harus menjadi
konsumen informasi yang kritis,

Perkembangan teknologi didalam dunia pendidikan menjadi salah satu upaya

yang dapat membantu baik guru dan peserta didik dalam mencapai tujuan
pembelajaran. Selain itu perkembangan teknologi dapat mempermudah dan
menyesuaikan materi yang akan diajarkan dengan karakteristik dan kebutuhan para
peserta didiknya serta dapat mencakup gaya belajar peserta didik yang beragam.
Dengan adanya teknologi ini juga membantu peserta didik didalam menemukan
sumber-sumber belajar lainnya yang relevan dengan materi yang akan dipelajari,
sehingga peserta didik mendapatkan lebih banyak informasi terkait pembahasan
tersebut. Tentu saja perkembangan teknologi yang digunakan didalam pembelajaran
dikelas sangat perlu adanya pengawasan dari guru agar pelaksanaanya tidak
melenceng dan keluar dari hal yang dipelajari. dengan bantuan teknologi guru dapat
merancang media pembelajaran yang bervariatif dan berpusat kepada peserta didik
sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan peserta didik ikut terlibat
aktif di dalam proses belajar mengajar.
D. Teknologi selalu berkembang lebih cepat sehingga para guru akan selalu
ketinggalan
Perkembangan teknologi dari waktu ke waktu sangatlah pesat ditandai dengan era
revolusi 4.0 menuntut seluruh bidang dapat mengikuti perkembangan zaman. Hal
demikian merupakan sebuah tantangan besar yang harus dihadapi oleh guru sebagai
seorang pendidik yang diharuskan mampu memperkuat peranannya sebagai sumber
pengetahuan yang dimotori oleh para guru. Di era saat ini sumber pembelajaran bagi
peserta didik tidak hanya dari sekolah dan para guru bukanlah satu-satunya sumber
pengetahuan dan informasi. Kemajuan bidang Industri khususnya teknologi
menyediakan beragam kemudahan sunber ilmu pengetahuan yang dapat diakses
kapanpun, dimanapun dengan mudah. Oleh karenanya para guru dituntut tidak hanya
profesional dalam perihal mengajar saja tetapi juga harus mampu mengimbangi dan
memanfaatkan perkembangan teknologi dalam proses pembelajaran. Guru harus
mampu mengubah cara mengajar yang relevan dengan perkembangan zaman dengan
menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif, berbasis teknologi dan multimedia
yang mampu menarik minat peserta didik untuk belajar di sekolah.
Jika seorang guru tidak mampu menguasai bagaimana cara pemanfaatan
teknologi modern dalam proses pembelajaran maka pembelajaran bagi peserta didik
tidaklah menarik karena mereka mudah bosan dengan cara mengajar yang monoton.
Keterbelakangan guru dalam dunia IPTEK akan menjadi boomerang yang akan
mempengaruhi profesionalitas keguruannya. Guru yang gaptek akan menurunkan
derajat kredibilitasnya dihadapan muridnya. Apalagi pada zaman sekarang banyak
anak didik saat ini yang lebih cerdas dalam dunia teknologi dibandingkan dengan
gurunya. Kesenjangan seperti ini tidak bisa dibiarkan begitu saja agar tidak berakibat
fatal dalam proses pembelajaran.
E. Sejumlah Teknologi Di Masa Lalu yang Masih Relevan.

Teknologi selalu mengalami kemajuan dalam setiap zaman. Masa kemasa

selalu ada inovasi kemajuan dari teknologi, ada yang semakin maju dan ada perbaikan
dari kemajuan sebelumya. Namun tidak semua teknologi pada masa lalu dianggap
tertinggal, biasanya teknologi yang tidak mengalami perubahan pasti mengalami
inovasi. Karena ada beberapa teknologi dari masa lalu yang masih relevan hingga
masa sekarang. Biasanya teknologi dari masa lalu yang masih relevan adalah
teknologi yang jangkauannya luas dan sederhana, tidak merepotkan. Seperti teknologi
 penggunaan ban, dari dulu ban selalu berbentuk lingkaran. Dari mas akemasa selalu
seperti itu, hanya terkadang mengalami inovasi dari segi daya gesek dan ikat ban
terhadap medan yang dilalui. Selanjutnya contoh lain adalah teknologi penggunaan
papan tulis, yang dari masa lampau sampai sekarang masih digunakan. Dimana
mengalami inovasi kalau dari masa lampau hanya menulis menggunakan batu pada
dinding goa, mengalami kemajuan menggunakan kapur pada papan tulis, lanjut pada
spidol dan penggunaan papan tulis digital atau yang dikenal dengan
copyboard/interactive whiteboard pada saat sekarang ini.

Sebagai seorang guru yang baik harus bisa menempatkan penggunaan

teknologi yang baik dan dapat didukung oleh sarana dan prasarana yang ada. Seorang
guru harus memiliki kecakapan dalam menggunakan teknologi dan inovasi terhadap
teknologi tersebut. Sehingga guru membawa kemajuan kepada para peserta didik yang
diajarkannya. Dimana nantinya peserta didik ini akan melanjutkan inovasi dan
kreatifitas demi menciptakan teknologi yang lebih maju dan mensejahterahkan
masyarakat.

F. Para Guru Tetap Selalu Jauh Lebih Penting Dari pada Teknologi
Seperti yang kita tahu, teknologi telah memengaruhi beragam aspek
kehidupan. Bahkan, tenaga manusia dalam berbagai pekerjaan kini telah digantikan
oleh teknologi, mulai dari mesin hingga robot.
Meski demikian, ada beberapa pekerjaan yang keberadaannya tidak bisa
digantikan, salah satunya adalah guru. Teknologi mungkin bisa menggantikan
bagaimana proses pembelajaran berjalan. Namun, keberadaan guru tetap tidak bisa
digantikan.
Selain memberikan mater-materi pembelajaran kepada peserta didik, ada
peran dan tanggung jawab lain yang dimiliki oleh guru. Oleh sebab itu, keberadaan
guru sangatlah krusial.
Middleditch (2018) menjelaskan beberapa alasan mengapa peran guru tidak
dapat digantikan oleh teknologi. Berikut penjelasannya.

1. Guru mengembangkan keterampilan berpikir peserta didik

Bukan hanya memberikan pengetahuan materi, guru juga berperan dalam
mengembangkan keterampilan berpikir peserta didik. Guru dapat membantu
mengembangkan keterampilan bagaimana peserta didik memecahkan masalah,
 membangun empati, melatih jiwa kolaboratif peserta didik, melatih fleksibilitas, dan
mengembangkan pemikiran kreatif peserta didik.

2. Guru memahami perkembangan berpikir peserta didik

Guru adalah orang yang paham terhadap perkembangan keterampilan peserta

didik. Guru memiliki pemahaman yang baik untuk menstimulasi perkembangan
berpikir peserta didik dari masa sekolah dasar hingga sekolah lanjutan. Selain itu,
guru juga memberikan dukungan emosional dalam tahap perkembangan peserta didik.
Hal tersebutlah yang menyebabkan guru tidak dapat digantikan oleh teknologi.

3. Guru mampu menumbuhkan rasa ingin tahu

Guru mampu menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik terhadap segala
macam kemungkinan yang ada di dunia. Guru dapat menunjukkan dunia kepada
peserta didik dan menunjukkan bahwa belajar tidak memiliki batas. Salah satu tugas
guru adalah memperluas wawasan peserta didik. Guru dapat memberikan berbagai
macam pengetahuan, sehingga peserta didik dapat memahami apa yang telah
diketahui dan apa yang belum diketahui tentang dunia.

4. Guru mampu menyiapkan anak-anak menghadapi masa depan yang tidak pasti
Tidak ada yang bisa menebak secara pasti apa yang akan terjadi dengan dunia
di masa mendatang, sekalipun itu guru. Fungsi guru adalah memberikan bekal dengan
berbagai macam pengetahuan dan keterampilan agar peserta didik ini mampu
bertahan dengan segala macam perubahan yang terjadi.

Meski peran guru tidak dapat digantikan oleh teknologi, tetapi alangkah lebih
baik jika para guru tetap membekali diri dengan perkembangan teknologi. Membekali
diri dengan teknologi dapat membuat pembelajaran jauh lebih relevan dengan
perkembangan dunia.