INTERPROFESSIONAL

EDUCATION (IPE)

Pertemuan 1 :
Konsep Dasar IPE
dr. Laila Isrona, M.Sc
OUTLINE:

1. Penyampaian MK IPE: Tujuan, Jadwal, Kegiatan

2. PreTest
3. Perkenalan: SUPERHERO
4. Kuis:
5. Kuliah Interaktif:
* Pengenalan IPE
* Refleksi Diri
6. Penutup
JADWAL KEGIATAN MATERI IPE

NO. JAM KEGIATAN

1. 14.00 – 14.10 Pembukaan

2. 14.10 – 14.25 Pretest

3. 14.25 – 14.50 Perkenalan dan Grub

4. 14.50 – 15. 05 Kuis

5. 15.05 – 15. 35 Kuliah Interaktif : Konsep Dasar IPE

6. 15. 35 – 15. 55 Refleksi Diri

8. 15. 55 – 16.00 Penutup

TUJUAN UMUM:
1. Mengetahui tentang konsep Interprofessional Education (IPE)
2. Mengaplikasikan konsep Interprofessional Education (IPE) dalam praktik
kolaborasi
3. Mengaplikasikan kompetensi Interprofessional Edication dalam praktik
kolaborasi.
JADWAL:
Bentuk Kegiatan:
 TUGAS
ARTIKEL
RULES :
1. Artikel terdiri atas 5 topik
2. Masing –masing topik akan diberikan 1 jurnal untuk ditelaah berkelompok secara mandiri
dan akan dipresentasikan di tanggal yang sudah ditentukan.
3. Masing –masing topik akan di presentasikan oleh 2 kelompok
4. Peserta akan dibagi menjadi 10 kelompok sehingga setiap kelompok akan mendapatkan
giliran presentasi sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.
5. Presentasi berdurasi 10 menit perkelompok
6. Presentasi yang dibawakan berisi hasil telaah
7. Kelompok yang presentasi bertugas menanggapi presentasi dari presentan.
8. Tugas artikel dibuat dalam bentuk ppt dan dikirimkan sebelum jadwal presentasi ke email
pengelola :
 Tugas Artikel
1. Kerjasama Tim (Senin/ 9 Januari 2023)
KELOMPOK 1 & 2

Judul Jurnal : Empowering the team: A social work model of interprofessional collaboration
in hospitals
Penulis : Shelley L. Craiga , Andrew D. Eatona , Michelle Belitzkya , Linda E. Katesa,b , Gina
Dimitropoulosc , Jennifer Tobin
Akses : https://doi.org/10.1016/j.xjep.2020.100327

2. Komunikasi Interprofesional Tim (Selasa/ 10 Januari 2023)

KELOMPOK 3 & 4
Judul Jurnal : Communication and Interprofessional Collaboration in Primary Care: From
Ideal to Reality in Practice
Penulis : Stephanie Fox, Isabelle Gaboury, François Chiocchio & Brigitte Vachon
Akses : https://doi.org/10.1080/10410236.2019.1666499
 Tugas Artikel
3. Peran dan Tanggung Jawab Profesi (Kamis/ 12 Januari 2023)
KELOMPOK 5 & 6

Judul Jurnal : Building interprofessional collaboration and role identification: A mock

disaster with student and professional responders
Penulis : Amanda Robinsona,∗ , Carolynn DeSandreb , Kathryn Parrishc
Akses : https://doi.org/10.1016/j.xjep.2019.100269

4. Etik dan Nilai-nilai interprofesi (Jumat/ 13 Januari 2023)

KELOMPOK 7 & 8
Judul Jurnal : Interprofessional Education and Development (IPED): A longitudinal
teambased learning course introducing teamwork/collaboration, values/ethics,
and safety/quality to health professional students
Penulis : Wendy S. Madigoskya,b,∗ , Kari L. Fransona,c , Jacqueline J. Gloverd ,
Mark Earneste
Akses : https://doi.org/10.1016/j.xjep.2018.12.001
 Tugas Artikel
5. Patient Centered Care ( Senin/ 16 Januari 2023)
KELOMPOK 9 & 10

Judul Jurnal : The importance of patient-centered care for various patient groups
Penulis : Dolf de Boer , Diana Delnoij , Jany Rademakers
Akses : http://dx.doi.org/10.1016/j.pec.2011.10.002
PRETEST
PRETEST
PERKENALAN
DIRI
PERKENALAN DALAM GRUP
RULES :
1. Peserta dibagi menjadi 10 kelompok
2. Peserta melakukan perkenalan diri di dalam kelompok yang sudah
terbentuk
3. Perkenalan diri dilakukan dengan cara :
a. Peserta menyebutkan nama dan departemen PS
b. Peserta menyebutkan satu tokoh/ekspert yang menginspirasi mereka
dalam kehidupan atau
dalam pemilihan pendidikan spesialis
c. Peserta menjelaskan kenapa tokoh/ekspert tersebut dipilih
e. Perkenalan dilakukan bergantian di dalam kelompok
INGAT:
1. Identitas Profesi
2. Bagaimana Tokoh tadi
bekerja sama
4C important skills for future professionals

1. C?
2. C?
3. C?
4. C?
KUIS
 KUIS
RULES :

1. Kuis dilakukan via Kahoot

2. Peserta akan dibagi menjadi 10 kelompok
3. Kuis dikerjakan berkelompok
4. Setiap kelompok menunjuk 1 orang ketua dan 1 orang penulis
jawaban
5. Peserta akan mendiskusikan jawaban dipandu oleh ketua dan
penulis bertugas untuk menuliskan jawaban yang sudah
didiskusikan kedalam kahoot
KULIAH INTERAKTIF
 IPE
OUTLINE
1.

2. KOMPETENSI UTAMA
3. APLIKASI

21
2

1. IPE
IPE-CP
IPC
 IPE DEFINITION:
‘‘occasions when two or more health/social care professions learn
with, from and about each other to improve collaboration and the
quality of care’’ (CAIPE 2002, WHO 2012).

to enhance attitudes,
IPE can improve the
knowledge, skills , and
quality of care delivered
behaviors for
to patients/clients
collaborative practice
IPE AIMS:
students see the to apply theory to
complexity in real practice in order to
setting ..to understand
the responsibility of become competent
different professional interprofessional
team members practitioners
A BEME systematic review of the effects of interprofessional education:BEME Guide No. 39. Scott Reevesa et al. Medical Teacher, 2016. Vol. 38, No. 7, 656–668.,
http://dx.doi.org/10.3109/0142159X.2016.1173663.
Interprofessional Education and Practice Guide No. 6: Developing practice-based interprofessional learning using a short placement model, Elizabeth Susan Anderson , Jenny
Ford Daniel James Kinnair. JOURNAL OF INTERPROFESSIONAL CARE2016, VOL. 30, NO. 4, 433–440, http://dx.doi.org/10.3109/13561820.2016.1160040
Learning together
to work together
for better health*
●
KONSEP:
Patient-
centered
care
Community-
Centered
care
26
27
28
9

2. CORE
COMPETENCIES
 IPEC Core Competencies

● Competency Domain 1:
Values/Ethics:
● mutual respect and shared values
1. Mengutamakan minat pasien dan populasi saat memberikan pelayanan kesehatan interprofesi
2. Menghormati martabat dan privasi pasien dengan tetap menjaga kerahasiaan dalam pemberian
perawatan berbasis tim.
3. Merangkul keragaman budaya dan perbedaan individu yang mencirikan pasien, populasi, dan
tim perawatan kesehatan.
4. Menghormati keunikan budaya, nilai, peran/tanggung jawab, dan keahlian profesi kesehatan
lainnya.
5. Bekerja sama dengan mereka yang menerima perawatan, mereka yang memberikan perawatan,
dan orang lain yang berkontribusi atau mendukung pemberian layanan pencegahan dan layanan
kesehatan.
6. Mengembangkan hubungan saling percaya dengan pasien, keluarga, dan anggota tim lainnya
7. Menunjukkan standar perilaku etis dan kualitas perawatan yang tinggi dalam kontribusi
seseorang terhadap perawatan berbasis tim.
8. Mengelola dilema etika khusus untuk situasi perawatan berpusat pada pasien/populasi
interprofesional.
9. Bertindak dengan kejujuran dan integritas dalam berhubungan dengan pasien, keluarga, dan
anggota tim lainnya.
10. Mempertahankan kompetensi dalam profesi masing-masing sesuai dengan ruang lingkup
praktik.
IPE Core Competencies
● Competency Domain 2:
Roles/Responsibilities:
● understand roles and responsibilities of
other professions
1. Mengkomunikasikan peran dan tanggung jawab kepada pasien, keluarga, dan profesional
lainnya.
2. Mengenali keterbatasan seseorang dalam keterampilan, pengetahuan, dan kemampuan
3. Melibatkan beragam profesional pelayanan kesehatan yang melengkapi keahlian
profesionalnya sendiri, serta sumber daya terkait, untuk mengembangkan strategi guna
memenuhi kebutuhan perawatan pasien tertentu.
4. Menjelaskan peran dan tanggung jawab pemberi perawatan lainnya dan bagaimana tim
bekerja sama untuk memberikan perawatan.
5. Menggunakan seluruh cakupan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan profesional
kesehatan dan petugas kesehatan yang tersedia untuk memberikan perawatan yang aman,
tepat waktu, efisien, afektif, dan adil.
6. Berkomunikasi dengan anggota tim untuk mengklarifikasi tanggung jawab masing-masing
anggota dalam menjalankan komponen rencana perawatan atau intervensi kesehatan
masyarakat.
7. Menjalin hubungan saling tergantung dengan profesi lain untuk meningkatkan perawatan dan
memajukan pembelajaran.
8. Terlibat dalam pengembangan profesional dan interprofessional berkelanjutan untuk
meningkatkan kinerja tim menggunakan kemampuan unik dan saling melengkapi dari semua
anggota tim untuk mengoptimalkan perawatan pasien.
IPE Core Competencies
● Competency Domain 3:
Interprofessional
Communication:
● communicate in a manner that
supports team approach
1. Memilih alat dan teknik komunikasi yang efektif, termasuk sistem informasi dan teknologi
komunikasi, untuk memfasilitasi diskusi dan interaksi yang meningkatkan fungsi tim.
2. Mengatur dan mengkomunikasikan informasi dengan pasien, keluarga, anggota tim layanan
kesehatan dalam bentuk yang dapat dimengerti, menghindari terminologi khusus disiplin bila
memungkinkan.
3. Mengungkapkan pengetahuan dan pendapat kepada anggota tim yang terlibat dalam
perawatan pasien dengan percaya diri, kejelasan, dan rasa hormat, bekerja untuk
memastikan pemahaman bersama tentang informasi dan pengobatan dan keputusan
perawatan.
4. Mendengarkan secara aktif, dan mendorong ide dan pendapat anggota tim lainnya.
5. Memberikan umpan balik yang tepat waktu, sensitif, instruktif kepada orang lain tentang
kinerja mereka dalam tim, menanggapi dengan hormat sebagai anggota tim atas umpan
balik dari orang lain.
6. Menggunakan bahasa hormat yang sesuai untuk situasi sulit tertentu, cenversation krusial,
atau konflik interprofessional.
7. Mengenali bagaimana keunikan seseorang, termasuk tingkat pengalaman, keahlian, budaya,
kekuasaan, dan hierarki dalam tim perawatan kesehatan, berkontribusi pada komunikasi
yang efektif, penyelesaian konflik, dan hubungan kerja antarprofesional yang positif.
8. Berkomunikasi secara konsisten pentingnya kerja sama tim dalam perawatan yang berfokus
pada pasien dan komunitas.
IPE Core Competencies
● Competency Domain 4:
● Teams and Teamwork:
● relationship building, values and
principles
1. Menggambarkan proses pengembangan tim dan peran serta praktik tim yang efektif
2. Mengembangkan konsensus tentang prinsip-prinsip etika untuk memandu
semua aspek perawatan pasien dan kerja tim
3. Melibatkan profesional kesehatan lain yang sesuai dengan situasi perawatan khusus dalam
pemecahan masalah yang berpusat pada pasien bersama
4. Mengintegrasikan pengetahuan dan pengalaman profesi lain yang sesuai dengan situasi
perawatan khusus untuk memengaruhi keputusan perawatan, sambil menghormati nilai dan
prioritas/preferensi perawatan pasien dan masyarakat
5. Menerapkan praktik kepemimpinan yang mendukung praktik kolaboratif dan efektivitas tim
6. Melibatkan diri dan orang lain untuk secara konstruktif mengelola ketidaksepakatan tentang
nilai, peran, tujuan, dan tindakan yang muncul di antara profesional kesehatan dan dengan
keluarga pasien
7. Berbagi akuntabilitas dengan profesi lain, pasien, dan masyarakat untuk hasil yang relevan
dengan pencegahan dan perawatan kesehatan
8. Mencerminkan kinerja individu dan tim untuk individu, serta tim, peningkatan kinerja
9. Menggunakan strategi peningkatan proses untuk meningkatkan efektivitas kerja sama tim
interprofessional dan perawatan berbasis tim
10. Menggunakan bukti yang tersedia untuk menginformasikan kerja tim yang efektif dan praktik
berbasis tim
11. Tampil efektif dalam tim dan dalam peran tim yang berbeda dalam berbagai pengaturan
39
40
41

3. APLIKASI IPE
Kasus: SKENARIO 1: Patient-centered
● Seorang anak usia 4 tahun, datang ke rumah sakit
dengan keluhan diare sejak 5 hari disertai demam.
Pasien direncanakan rawat inap untuk penanganan
dehidrasi, dan perawatan klinis untuk mencari
penyebab diare dan pengobatannya.

● Siapa saja nakes yang akan berperan dalam

penatalaksanaan kasus di atas?
● Apa tugas nakes tersebut pada kasus di atas?
SKENARIO 3:

Tahun 2005, Pakistan utara mengalami gempa

bumi hebat yang mengakibatkan ribuan orang
terluka. Klinik untuk perawatan luka dibuka
tetapi mereka tidak memiliki sumber air,
membuat pengendalian infeksi menjadi sangat
sulit

• Siapa saja nakes yang akan berperan

dalam penatalaksanaan kasus di atas?
• Apa tugas nakes tersebut pada kasus di
atas?

43
S
K
E
N
A
R
I
O
2:
44
 SKENARIO 3: COMMUNITY- CENTERED
Masalah…COVID-19

● Menurut Anda, apa saja masalah terkait COVID – 19 ini? Dan profesi
mana saja yang akan terlibat dan apa kira-kira solusi yang akan
mereka tawarkan?
PREVENTIF
47

SO, WHAT
LEARN...LEARN AND LEARN...from:

* failures and problems,

* learning through problem-solving and
* learning through collaboration across professional groups that
took place in the context of various circumstances.
Collin KM et al. Ways of interprofessional collaboration and learning in emergency work. Studies in Continuing Education
Vol. 34, No. 3, November 2012, 281-300
Daftar Pustaka

● Thistlethwaite JE, Vlasses PH. Chapter 17: Interprofessional Education. In: Dent JA, Harden RM,
Hunt D (eds). A Practical Guide for Medical Teachers Fifth Edition. Elsevier: 2017
● Hammick M, Olckers L, Campion-Smith C. Learning in interprofessional teams: AMEE Guide no
38. Medical Teacher 2009; 31:1-12
● Centre For The Advancement Of Interprofessional Education, 2013
● Thistlethwaite JE. Interprofessional education: implications and development for medical
education. Educ Med 2015;16(1):68-73
● Steinert Y. Learning together to teach together: Interprofessional education and faculty
development. Journal of Interprofessional Care 2005 Supplement 1:60-75
● Guraya SY, Barr H. The Effectiveness of interprofessional education in healthcare: A systematic
review and meta-analysis. Kaohsiung Journal of Medical Sciences 2018; 34: 160-165
● Orchard C, Bainbridge L. Competent for collaborative practice: What does a collaborative
practitioner look like and how does the practice context influence interprofessional education?
Journal of Taibah University Medical Sciences 2016; 11(6): 526-532
● Collin KM et al. Ways of interprofessional collaboration and learning in emergency work.
Studies in Continuing Education Vol. 34, No. 3, November 2012, 281-300
● J. H. V. Gilbert, J. Yan, and S. J. Hoffman, “A WHO report: Framework for action on
interprofessional education and collaborative practice,” J. Allied Health, vol. 39, no. SUPPL. 1,
pp. 196–197, 2010.
49

● General:
https://www.youtube.com/watch?v=T_5oqdfqtnQ
● Teamwork dalam Kolaborasi Interprofesi:
https://www.youtube.com/watch?v=Tzu0YarSUEc
• Leadership:
https://www.youtube.com/watch?v=vilZazhIjoc
https://www.youtube.com/watch?v=61OzhSrgsd8
• Interprofessional communication:
https://www.youtube.com/watch?v=xE7mdTfJkZE
https://www.youtube.com/watch?v=pFXQWtS26Q4
https://www.youtube.com/watch?v=pj7cFMxBdEU
REFLEKSI
DIRI
1

THANKS!
Any questions?
You can find me at: lailaisrona@med.unand.ac.id
Or lailaisrona19@gmail.com
081316645383