SILABUS TAHFIDZ MI

Satuan Pendidikan : MI Semester : Gasal

Kompetensi Inti : Kelas : IV (Empat)
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1 Menyadari 1.1.1.Sadar keutamaan Keutamaan  Penilaian diri 1 JPL x 6 - Al-Qur’an
keutamaan membaca membaca al Qur’an membaca al Qur’an  Penilaian teman Pertemuan Tahfidz
dengan baik dan sejawat Tilawati
al Qur’an dengan dengan baik dan - Audio
benar sesuai kaidah
baik dan benar sesuai benar sesuai kaidah Visual
Ilmu Tajwid
kaidah Ilmu Tajwid Ilmu Tajwid - Media lain
yang
sesuai
2.1 Terbiasa membaca al 2.1.1. Membiasakan diri Membaca al Qur’an Pembiasaan membaca al  Observasi
Qur’an dengan baik membaca al Qur’an dengan baik dan Qur’an dengan baik dan benar  Catatan
dan benar dalam dengan baik dan benar dalam sesuai kaidah Ilmu Tajwid  Jurnal
kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari benar sesuai kaidah
hari
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Ilmu Tajwid
3.1 Memahami cara 3.1.1 Mampu membaca Al-Qur’an Tahfidz Pembimbingan membaca al Tes :
membaca muskylat Al-Qur’an dengan Juz 2 Qur’an dengan baik dan benar - lisan
dan Ghorib serta fasih dan lancer dalam kehidupan sehari-hari - tulis
mampu membaca Al- Hafal ½ Juz Pertama
serta mampu
Qur’an Bil-Gaib dari Juz 2
(tanpa melihat membedakan
mushaf) dengan masing masing
lancar dan sesuai huruf sesui dengan
dengan lajnah mahraj dan sifat
Arabiyah dan berani huruf
membaca sendiri Al- 3.1.2 Mampu membaca
Qur’an Juz 2 (dua)
Al-Qur’an dengan
fasih , lancer dan
tartil, serta
menguasai dan
memahami waqaf
ibtida’
3.1.3 Mendengarkan
Bacaan Al-Qur’an
½ Juz Pertama dari
Juz 2 dengan
seksama
3.1.4 Melafalkan
Bacaan Al-Qur’an
½ Juz Pertama dari
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Juz 2 dengan fasih
sesuai dengan
kaidah tajwid
3.1.5 Menghafalkan Al-
Qur’an ½ Juz
Pertama dari Juz 2
dengan fasih
sesuai dengan
kaidah tajwid
3.1.6 Murojaah ½ Juz
Kedua dari Juz 1
dengan fasih
sesuai dengan
kaidah tajwid
4.1 Terampil 4.1.1 Siswa terampil Al-Qur’an Tahfidz Secara acak guru meminta Unjuk kerja 
membaca dan mendemonstrasikan Juz 2 siswa untuk
menghafal Al bacaan dan hafalan Al mendemonstrasikan bacaan Al
Hafal ½ Juz Pertama
Qur’an dengan Qur’an dengan baik dan Qur’an dengan baik dan benar
dari Juz 2
baik dan benar benar sesuai kaidah Ilmu sesuai kaidah Ilmu Tajwid
dalam kehidupan Tajwid
sehari-har
 SILABUS TAHFIDZ MI

Satuan Pendidikan : MI Semester : Genap

Kompetensi Inti : Kelas : IV (Empat)
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.2 Menyadari 1.1.1.Sadar keutamaan Keutamaan  Penilaian diri 1 JPL x 6 - Al-Qur’an
keutamaan membaca membaca al Qur’an membaca al Qur’an  Penilaian teman Pertemuan Tahfidz
dengan baik dan sejawat Tilawati
al Qur’an dengan dengan baik dan - Audio
benar sesuai kaidah
baik dan benar sesuai benar sesuai kaidah Visual
Ilmu Tajwid
kaidah Ilmu Tajwid Ilmu Tajwid - Media lain
yang
sesuai
2.1 Terbiasa membaca al 2.1.1. Membiasakan diri Membaca al Qur’an Pembiasaan membaca al  Observasi
Qur’an dengan baik membaca al Qur’an dengan baik dan Qur’an dengan baik dan benar  Catatan
dan benar dalam dengan baik dan benar dalam sesuai kaidah Ilmu Tajwid  Jurnal
kehidupan sehari-
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
kehidupan sehari-hari benar sesuai kaidah hari
Ilmu Tajwid
3.2 Memahami cara 3.2.1 Mampu membaca Al-Qur’an Tahfidz Pembimbingan membaca Tes :
membaca muskylat Al-Qur’an dengan Juz 2 Tilawati dan menghafal al - lisan
dan Ghorib serta fasih dan lancer Qur’an dengan baik dan benar - tulis
mampu membaca Al- Hafal ½ Juz Kedua
serta mampu dalam kehidupan sehari-hari
Qur’an Bil-Gaib dari Juz 2
(tanpa melihat membedakan
mushaf) dengan masing masing
lancar dan sesuai huruf sesui dengan
dengan lajnah mahraj dan sifat
Arabiyah dan berani huruf
membaca sendiri Al- 3.2.2 Mampu membaca
Qur’an Juz 2 (dua)
Al-Qur’an dengan
fasih , lancer dan
tartil, serta
menguasai dan
memahami waqaf
ibtida’
3.2.3 Mendengarkan
Bacaan Al-Qur’an
½ Juz Kedua dari
Juz 2 dengan
seksama
3.2.4 Melafalkan
Bacaan Al-Qur’an
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
½ Juz Kedua dari
Juz 2 dengan fasih
sesuai dengan
kaidah tajwid
3.2.5 Menghafalkan Al-
Qur’an ½ Juz
Kedua dari Juz 2
dengan fasih
sesuai dengan
kaidah tajwid
3.2.6 Murojaah ½ Juz
Pertama dari Juz 2
dengan fasih
sesuai dengan
kaidah tajwid
4.2 Terampil 4.1.1 Siswa terampil Al-Qur’an Tahfidz Secara acak guru meminta Unjuk kerja 
membaca dan mendemonstrasikan Juz 2 siswa untuk
menghafal Al bacaan dan hafalan Al mendemonstrasikan hafalan Al
Hafal ½ Juz Kedua
Qur’an dengan Qur’an dengan baik dan Qur’an dengan baik dan benar
dari Juz 2
baik dan benar benar sesuai kaidah Ilmu sesuai kaidah Ilmu Tajwid
dalam kehidupan Tajwid
sehari-hari