SILABUS TAHFIDZ MI

Satuan Pendidikan : MI Semester : Gasal

Kompetensi Inti : Kelas : III (Tiga)
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1 Menyadari 1.1.1.Sadar keutamaan Keutamaan membaca  Penilaian diri 1 JPL x 6 - Al-Qur’an
keutamaan membaca membaca Al- Al-Qur’an dengan  Penilaian teman Pertemuan Tahfidz
baik dan benar sesuai sejawat Tilawati
Al-Qur’an dengan Qur’an dengan baik - Ghorib
dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
baik dan benar sesuai - Audio
kaidah Ilmu Tajwid kaidah Ilmu Tajwid Visual
- Media lain
yang
sesuai
2.1 Terbiasa membaca al 2.1.1. Membiasakan diri Membaca al Qur’an Pembiasaan membaca al  Observasi
Qur’an dengan baik membaca al Qur’an dengan baik dan Qur’an dengan baik dan benar  Catatan
dan benar dalam dengan baik dan benar dalam sesuai kaidah Ilmu Tajwid  Jurnal
kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari benar sesuai kaidah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Ilmu Tajwid
3.1 Memahami cara 3.1.1 Melafalkan Ghorib Pembimbingan membaca al Tes :
membaca muskylat Bacaan Al-Qur’an Qur’an dengan baik dan benar - lisan
dan Ghorib serta ½ Juz Pertama dari Hafal ½ Juz dalam kehidupan sehari-hari - tulis
mampu membaca Al- Pertama dari Juz 1
Juz 1 dengan fasih
Qur’an Bil-Gaib denagn
(tanpa melihat sesuai dengan Bilghoib(membac
mushaf) dengan kaidah tajwid a Al-Qur’an
lancar dan sesuai 3.1.2 Menghafalkan Al- dengan mushaf
dengan lajnah Qur’an ½ Juz tertutup)
Arabiyah dan berani Pertama dari Juz 1
membaca sendiri Al- dengan fasih
Qur’an Juz 1 (satu)
sesuai dengan
kaidah tajwid
3.1.3 Mampu dan
Faham cara
membaca
musykilat dan
ghorib

3.1.4 Murojaah Juz 30

dengan fasih
sesuai dengan
kaidah tajwid
4.1 Terampil 4.1.1 Siswa terampil Ghorib Secara acak guru meminta Unjuk kerja 
membaca dan mendemonstrasikan Hafal ½ Juz Pertama siswa untuk
dari Juz 1 denagn
menghafal Al bacaan dan hafalan Al Bilghoib(membaca Al- mendemonstrasikan Hafalan
Qur’an dengan Qur’an dengan baik dan Qur’an dengan mushaf Al Qur’an dengan baik dan
baik dan benar benar sesuai kaidah Ilmu tertutup) benar sesuai kaidah Ilmu
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dalam kehidupan Tajwid Tajwid
sehari-hari

SILABUS TAHFIDZ MI
 Satuan Pendidikan : MI Semester : Genap
Kompetensi Inti : Kelas : III (Tiga)
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.2 Menyadari 1.1.1.Sadar keutamaan Keutamaan membaca  Penilaian diri 1 JPL x 6 - Al-Qur’an
keutamaan membaca membaca al Qur’an al Qur’an dengan baik  Penilaian teman Pertemuan Tahfidz
dan benar sesuai sejawat Tilawati
al Qur’an dengan dengan baik dan - Ghorib
kaidah Ilmu Tajwid
baik dan benar sesuai benar sesuai kaidah - Audio
kaidah Ilmu Tajwid Ilmu Tajwid Visual
- Media lain
yang
sesuai
2.1 Terbiasa membaca al 2.1.1. Membiasakan diri Membaca al Qur’an Pembiasaan membaca al  Observasi
Qur’an dengan baik membaca al dengan baik dan benar Qur’an dengan baik dan benar  Catatan
dan benar dalam Qur’an dengan dalam kehidupan sesuai kaidah Ilmu Tajwid  Jurnal
sehari-hari
kehidupan sehari-hari baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu
Tajwid
3.2 Memahami cara 3.2.1 Melafalkan Pembimbingan membaca Tes :
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
membaca muskylat Bacaan Al-Qur’an Ghorib Tilawati dan menghafal al - lisan
dan Ghorib serta ½ Juz Pertama dari Qur’an dengan baik dan benar - tulis
mampu membaca Al- Hafal ½ Juz kedua
Juz 1 dengan fasih dari Juz 1 denagn dalam kehidupan sehari-hari
Qur’an Bil-Gaib
sesuai dengan Bilghoib(membaca
(tanpa melihat
kaidah tajwid Al-Qur’an dengan
mushaf) dengan mushaf tertutup)
lancar dan sesuai 3.2.2 Menghafalkan Al-
dengan lajnah Qur’an ½ Juz
Arabiyah dan berani Pertama dari Juz 1
membaca sendiri Al- dengan fasih
Qur’an Juz 1 (satu) sesuai dengan
kaidah tajwid
3.2.3 Mampu dan
Faham cara
membaca
musykilat dan
ghorib
3.2.4 Murojaah ½ Juz
Pertama dari Juz 1
dengan fasih
sesuai dengan
kaidah tajwid

4.2 Terampil 4.1.1 Siswa terampil Ghorib Secara acak guru meminta Unjuk kerja 
membaca dan mendemonstrasikan siswa untuk
Hafal ½ Juz
menghafal Al bacaan dan hafalan Al kedua dari Juz 1 mendemonstrasikan hafalan
Qur’an dengan Qur’an dengan baik dan denagn Al Qur’an dengan baik dan
baik dan benar benar sesuai kaidah Ilmu Bilghoib(membaca benar sesuai kaidah Ilmu
dalam kehidupan Tajwid Al-Qur’an dengan Tajwid
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
sehari-hari mushaf tertutup)