SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : I (Satu)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari 1.1.1 Menerima Penyadaran - Menanamkan kesadaran - Penilaian Diri
keutamaan keutamaan tentang tentang keutamaan - Penilaian
membaca Al membaca Al keutamaan membaca Al Qur’an Teman
Qur’an dengan Qur’an dengan membaca Al dengan baik dan benar
- Observasi - -
baik dan benar baik dan benar Qur’an dengan sesuai kaidah Ilmu Tajwid
sesuai kaidah sesuai kaidah Ilmu baik dan benar - Jurnal/Catatan
Ilmu Tajwid Tajwid sesuai kaidah (Bisa pilih
Ilmu Tajwid satu)
2.1 Terbiasa 2.1.1 Membiasakan Pembiasaan - Membimbing pembiasaan - Penilaian Diri - -
membaca Al membaca Al membaca Al membaca Al Qur’an - Penilaian
Qur’an dengan Qur’an dengan baik Qur’an dengan dengan baik dan benar Teman
baik dan benar dan benar sesuai baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
- Observasi
sesuai kaidah kaidah Ilmu Tajwid sesuai kaidah dalam kehidupan sehari-
Ilmu Tajwid dalam kehidupan Ilmu Tajwid hari - Jurnal/Catatan
 dalam sehari-hari dalam kehidupan (Bisa pilih
kehidupan sehari-hari satu)
sehari-hari
3.1 Mengetahui 3.1.1 Menyebutkan 3 TM - Al-Quran
Huruf-huruf Mengamati Tugas
huruf-huruf huruf-huruf (6 x 35) Terjamahan
hijaiyah dan - Mengamati gambar / kartu
hijaiyah dan hijaiyah - Menebalkan Kemenag RI
tanda bacanya peraga huruf –huruf
tanda tulisan huruf-
(fathah, kasrah hijaiyah dan tanda - Buku
bacanya huruf
dan dhammah) bacaanya
(fathah, kasrah, 3.1.2 Mengidentifika-si hijaiyah Pedoman
huruf-huruf - Mencermati lafal huruf – Guru Mapel
dan damah) - Menyalin
huruf hijaiyah dan tanda
hijaiyah tulisan huruf al-Qur’an
bacaanya
4.1 Membaca 3.1.3 Mengidentifika-si hijaiyah dan Hadis MI,
- Menyimak pelafalan huruf
huruf-huruf tanda baca huruf tanda Kelas I,
–huruf hijaiyah dan tanda
hijaiyah sesuai bacanya
hijaiyah (fathah, bacaanya Kemenag RI,
makhraj dan - Mengisi
kasrah dan rubrik 2014
tanda bacanya
dhammah) Menanya - Buku
(fathah, kasrah, tentang
dan damah) - Mengajukan pertanyaan melafalkan Pegangan
3.1.4 Menyebutkan cara membaca huruf – huruf Siswa Mapel
jumlah huruf-huruf huruf hijaiyah dan tanda Hijaiyah dan al-Qur’an
hijaiyah bacaanya tanda Hadis MI,
- Melalui motivasi guru bacanya
Kelas I,
mengajukan pertanyaan,
4.1.1 Menirukan misalnya berapakah Observasi Kemenag RI,
pelafalan huruf- jumlah huruf Hijaiyah? 2014
huruf hijaiyah Bagaimana melafalkan - Mengamati - Buku
sesuai mahraj dan huruf-huruf Hijaiyah? pelafalan Qawaidut-
tanda bacaanya Atau guru memancing huruf Tajwid
siswa supaya mengajukan hijaiyah dan
(fathah, kasrah dan - Buku
pertanyaan. tanda
dhammah) bacanya Penunjang
- Mengajukan pertanyaan
perbedaan bentuk huruf – sesuai lainnya yang
4.1.2 Membaca huruf- huruf hijaiyah dan tanda makharijul sesuai
huruf hijaiyah bacaanya huruf - Media cetak
- Mengamati
 sesuai makhraj sikap siswa dan
dan tanda dalam elektronik
Mengumpulkan
bacaanya (fathah, mengikuti sesuai materi
data/eksplorasi
kegiatan
kasrah dan - Melafalkan secara - Lingkungan
pembelajaran
dhammah) berulang-ulang huruf - Mengamati sekitar yang
4.1.3 Menyalin tulisan hijaiyah dan tanda sikap teman mendukung
huruf-huruf bacanya sampai kadar sejawat
hijaiyah dan tanda pelafalannya baik. melalui
bacaanya (fathah, - Menyalin tulisan huruf lembar
hijaiyah dan tanda pengamatan
kasrah dan
bacanya .
dhammah)
Mengasosiasi
Portofolio
- Membuat rumusan tentang
klasifikasi pelafalan huruf - Membuat
Hijaiyah dan tanda bacanya paparan
- Mengidentifikasi huruf tentang
Hijaiyah dari tingkat yang kegiatan
paling mudah dan sukar dalam
melafalkan
Mengkomunikasikan huruf
- Menirukan pelafalan Hijaiyah
huruf hijaiyah sesuai dan tanda
mahraj dan tanda bacanya
bacanya sesuai
secara individual dan makharijul
klasikal huruf
- Mendemonstrasikan - Melaporkan
bacaan huruf-huruf hasil
hijaiyah sesuai mahraj menyalin
dan tanda bacanya tulisan huruf
hijaiyah dan
tanda
bacanya
 Tes tulis
- Menebalkan
tulisan
huruf- huruf
hijaiyah dan
tanda
bacanya
Tes lisan
- Menunjukka
n cara
melafalkan
huruf-huruf
hijaiyah
sesuai
mahraj dan
tanda
bacanya

1.2 Menerima 1.2.1 Menunjukkan Penerimaan Q.S. - Penanaman sikap - Penilaian

Q.S. al- sikap menerima al-Fatihah (1), menerima ajaran Q.S. al- Diri
Fatihah (1), ajaran Q.S. al- an-Nas (114), al- Fatihah (1), an-Nas (114), - Penilaian
an-Nas (114), Fatihah (1), an- Falaq (113), al- al-Falaq (113), al-Ikhlas
Teman
al-Falaq Nas (114), al- Ikhlas (112), dan (112), dan al-Lahab (111)
(113), al- Falaq (113), al- al-Lahab (111) sebagai firman Allah - Observasi
- Jurnal/ - -
Ikhlas (112), Ikhlas (112), dan sebagai firman SWT.
dan al-Lahab al-Lahab (111) Allah SWT. Catatan
(111) sebagai sebagai firman (Boleh pilih
firman Allah Allah SWT. salah satu)
SWT.

2.2 Terbiasa 2.2.1 Membiasakan Pembiasaan - Membimbing - Penilaian - -

mengamalkan penga-malan mengamalkan pembiasaan Diri
 kandungan ajaran yang ajaran Q.S. al- mengamalkan ajaran - Penilaian
Q.S. al- terkandung dalam Fatihah (1), an- Q.S. al-Fatihah (1), an- Teman
Fatihah (1), Q.S. al-Fatihah Nas (114), al- Nas (114), al-Falaq - Observasi
an-Nas (114), (1), an-Nas (114), Falaq (113), al- (113), al-Ikhlas (112),
- Jurnal/
al-Falaq al-Falaq (113), al- Ikhlas (112), dan dan al-Lahab (111)
(113), al- Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) dalam kehidupan sehari- Catatan
Ikhlas (112), al-Lahab (111) dalam kehidupan hari (Boleh pilih
dan al-Lahab dalam kehidupan sehari-hari salah satu)
(111) dalam sehari-hari
kehidupan
sehari-hari
3.2 Mengenal Q.S. 3.2.1 Mengidentifikasi 4 TM - Al-Qur’an
Surah al-Fatihah Mengamati Tugas
al-Fatihah (1), lafal surah al- (8 x 35) Terjemahan
(1), an-Nas - Menghafal
an-Nas (114), Fatihah (1), an-Nas - Menyimak pelafalan Q.S. Kemenag RI
(114), al-Falaq kan Q.S.
al-Falaq (114), al-Falaq al-Fatihah (1), an-Nas
(113), al-Ikhlas al-Fatihah - Buku
(113), al- (113), al-Ikhlas (114), al-Falaq (113), al-
(112), dan al- (1), an-Nas Pedoman
Ikhlas (112), (112), dan al-Lahab Ikhlas (112), dan al-Lahab
Lahab (111) (114), al- Guru Mapel
dan al-Lahab (111) (111)
Falaq
(111) 3.2.2 Menyebutkan - Mencermati lafal Q.S. al- al-Qur’an
(113), al-
jumlah ayat surah Fatihah (1), an-Nas (114), Hadis MI,
Ikhlas
al-Fatihah (1), an- al-Falaq (113), al-Ikhlas Kelas I,
4.2 Menghafalkan (112), dan
Nas (114), al-Falaq (112), dan al-Lahab (111)
Q.S. al- al-Lahab Kemenag RI,
(113), al-Ikhlas Menanya
Fatihah (1), (111) 2014
(112), dan al-Lahab
an-Nas (114), - Menanyakan cara Observasi - Buku
(111)
al-Falaq melafalkan Q.S. al- - Mengamati Pegangan
3.2.3 Mengidentifikasi
(113), al- Fatihah (1), an-Nas kebiasaan
urutan ayat surah Siswa Mapel
Ikhlas (112), (114), al-Falaq (113), al- menghafal
al-Fatihah (1), an- al-Qur’an
dan al-Lahab Ikhlas (112), dan al- Q.S al-
Nas (114), al-Falaq Hadis MI,
(111) secara Lahab (111) yang benar Fatihah (1),
(113), al-Ikhlas Kelas I,
benar dan fasih an-Nas (114),
(112), dan al-Lahab
- Mengajukan pertanyaan, al-Falaq Kemenag RI,
(111) dalam Al-
misalnya siapakah yang (113), al- 2014
Qur’an
sudah mengetahui lafal Ikhlas (112), - Buku
Q.S. al-Fatihah, ada dan al-
 berapa jumlah ayatnya? Penunjang
Lahab (111)
4.2.1 Melafalkan surah lainnya yang
- Sikap yang
al al-Fatihah (1), relevan
Mengumpulkan ditunjukan
an-Nas (114), al- data/eksplorasi peserta didik - Media cetak
Falaq (113), al- semangat dan
Ikhlas (112), dan - Menirukan cara
menghafal elektronik
al-Lahab (111) melafalkan Q.S. al-
surah -surah
secara benar dan Fatihah (1), an-Nas yang sesuai
pendek dan
fasih (114), al-Falaq (113), al- materi
kefasihan
4.2.2 Menghafalkan Surah Ikhlas (112), dan al- - Lingkungan
dalam
al al-Fatihah (1), Lahab (111)
melafalkan sekitar yang
an-Nas (114), al- - Menghafalkan Q.S. al-
Portofolio mendukung
Falaq (113), al- Fatihah (1), an-Nas
Ikhlas (112), dan (114), al-Falaq (113), al- - Melaporkan
al-Lahab (111) Ikhlas (112), dan al- hasil
secara benar dan Lahab (111) obervasi
fasih berupa
laporan dari
Asosiasi
orangtua
- Mengidentifikasi cara tentang
melafalkan Q.S. al- kebiasaan
Fatihah (1), an-Nas anak
(114), al-Falaq (113), al- melafalkan
Ikhlas (112), dan al- dan
Lahab (111) menghafalk
- Menyalin tulisan Q.S. al- an surah
Fatihah (1), an-Nas pendek
(114), al-Falaq (113), al- dalam
Ikhlas (112), dan al- sholat
Lahab (111)
Mengkomunikasikan Tes tulis
- Mendemonstrasikan - Menyalin
bacaan /hafalan Q.S. al- tulisan Q.S.
Fatihah (1), an-Nas al-Fatihah
 (114), al-Falaq (113), al- (1), an-Nas
Ikhlas (112), dan al- (114), al-
Lahab (111) secara Falaq (113),
berkelompok dan al-Ikhlas
individu (112), dan
al-Lahab
(111)
Tes lisan
- Melafalkan
dan
menghafal
Q.S. al-
Fatihah (1),
an-Nas (114),
al-Falaq
(113), al-
Ikhlas (112),
dan al-
Lahab (111)

Banjaragung, Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Al-Quran Hadis 1

Suci Andriani, S.Pd.I Muhamad Nur Cholis, S.Th.I

 SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : I (Satu)
Semester : Genap

Materi Aloka
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Wak
1.1 Menyadari keutamaan 1.1.1 Menerima Penyadaran - Menanamkan kesadaran tentang - Penilaian Diri
membaca Al Qur’an keutamaan tentang keutamaan membaca Al Qur’an - Penilaian Teman
dengan baik dan benar membaca Al keutamaan dengan baik dan benar sesuai kaidah - Observasi
sesuai kaidah Ilmu Qur’an dengan membaca Al Ilmu Tajwid
- Jurnal/Catatan
Tajwid baik dan benar Qur’an dengan -
sesuai kaidah baik dan benar
Ilmu Tajwid sesuai kaidah
Ilmu Tajwid

2.1 Terbiasa membaca Al 2.1.1 Membiasakan Pembiasaan - Membimbing pembiasaan membaca - Penilaian Diri -
Qur’an dengan baik membaca Al membaca Al Al Qur’an dengan baik dan benar - Penilaian Teman
dan benar sesuai Qur’an dengan Qur’an dengan sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam - Observasi
 kaidah Ilmu Tajwid baik dan benar baik dan benar kehidupan sehari-hari - Jurnal/Catatan
dalam kehidupan sesuai kaidah sesuai kaidah
sehari-hari Ilmu Tajwid Ilmu Tajwid
dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari
3.1 Mengetahui huruf- 3.1.1 Mengidentifi- Huruf-huruf 4 TM
Mengamati Tugas
huruf hijaiyah dan kasi huruf-huruf hijaiyah dan (8 x 35
- Mengamati gambar / kartu peraga
tanda bacanya hijaiyah dan tanda bacanya - Menebalkan tulisan huruf-
huruf –huruf hijaiyah dan tanda
(fathatain, kasratain, (fathatain, huruf hijaiyah
tanda bacaanya bacaanya (fathatain, kasratain,
damatain, sukun dan kasratain, - Menyalin tulisan huruf
(fathatain, damatain, sukun dan tasydid)
tasydid) damatain, sukun hijaiyah dan tanda bacanya
kasratain, - Mencermati lafal huruf-huruf
dan tasydid) - Mengisi rubrik tentang
hijaiyah dan tanda bacaanya
4.1 Membaca huruf- damatain, sukun melafalkan huruf Hijaiyah
- Menyimak pelafalan huruf –huruf
huruf hijaiyah sesuai dan tasydid) dan tanda bacanya
hijaiyah dan tanda bacaanya
makhraj dan tanda Observasi
Menanya
bacanya (fathatain, 3.1.2 Menirukan
kasratain, damatain, - Mengajukan pertanyaan cara - Mengamati pelafalan huruf
pelafalan huruf- membaca huruf –huruf hijaiyah dan Hijaiyah dan tanda bacanya
sukun dan tasydid)
huruf hijaiyah tanda bacaanya sesuai makharijul huruf
sesuai mahraj - Melalui motivasi guru mengajukan - Mengamati sikap siswa dalam
dan tanda pertanyaan, misalnya berapakah mengkuti kegiatan
bacaanya jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana pembelajaran
melafalkan huruf-huruf Hijaiyah? - Mengamati sikap teman
(fathatain,
- Mengajukan pertanyaan perbedaan sejawat melalui lembar
kasratain, pengamatan.
bentuk huruf –huruf hijaiyah dan
damatain, sukun tanda bacaanya Portofolio
dan tasydid)
Mengumpulkan data/eksplorasi - Membuat paparan tentang
kegiatan dalam melafalkan
- Melafalkan secara berulang-ulang huruf Hijaiyah dan tanda
4.1.1 Membaca huruf hijaiyah dan tanda bacanya bacanya sesuai makharijul
huruf-huruf sampai kadar pelafalannya baik huruf
hijaiyah sesuai - Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan - Melaporkan hasil menyalin
mahraj dan tanda bacanya tulisan huruf hijaiyah dan
 tanda bacaanya tanda bacanya
Mengasosiasi
(fathatain,
kasratain, - Membuat rumusan tentang klasifikasi Tes tulis
pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda - Menebalkan tulisan huruf-
damatain, sukun huruf hijaiyah dan tanda
bacanya
dan tasydid) bacanya
- Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari
tingkat yang paling mudah dan sukar Tes lisan
4.1.2 Menyalin Mengkomunikasikan - Menunjukkan cara melafal-
tulisan huruf- kan huruf-huruf hijaiyah
- Menirukan pelafalan huruf hijaiyah
huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda
sesuai mahraj dan tanda bacanya
dan tanda bacanya
secara individual dan klasikal
bacaanya - Mendemonstrasikan bacaan huruf-
(fathah, kasrah huruf hijaiyah sesuai mahraj dan
dan dhammah) tanda bacanya

1.2 Menerima Q.S. an- 1.2.1 Menunjukkan Penanaman sikap - Menanamkan sikap menerima ajaran - Penilaian Diri
Nasr (110) dan sikap menerima menerima ajaran Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106) - Penilaian Teman
Quraisy (106) sebagai ajaran Q.S. an- Q.S. an-Nasr sebagai firman Allah SWT. - Observasi
firman Allah SWT. Nasr (110) dan (110) dan
- Jurnal/Catatan -
Quraisy (106) Quraisy (106)
sebagai firman sebagai firman
Allah SWT. Allah SWT.

2.2 Terbiasa 2.2.1 Membiasakan Pembiasaan - Membimbing pembiasaan - Penilaian Diri

mengamalkan pengamalan mengamalkan mengamalkan kandungan Q.S. an- - Penilaian Teman
kandungan Q.S. an- kandungan Q.S. kandungan Q.S. Nasr (110) dan Quraisy (106) - Observasi
Nasr (110) dan an-Nasr (110) an-Nasr (110) -
- Jurnal/Catatan
Quraisy (106) dan Quraisy dan Quraisy (106)
(106)

3.2 Mengenal Q.S. an- 3.2.1 Mengidentifi- Surah an-Nasr Mengamati 4 TM

Tugas
Nasr (110) dan kasi lafal surah dan Quraisy (8 x 35
Quraisy (106) an-Nasr (110) - Menyimak pelafalan Q.S. an-Nasr dan - Menghafalkan Q.S. an-Nasr
 dan Quraisy Quraisy dan Quraisy
4.2 Menghafalkan Q.S. (106) - Mencermati lafal Q.S. an-Nasr dan
Observasi
an-Nasr (110) dan 3.2.2 Menyebutkan Quraisy
Quraisy (106) secara jumlah ayat - Mengamati kebiasaan
Menanya
benar surah an- menghafal Q.S an-Nasr dan
Nasr (110) dan - Menanyakan cara melafalkan Q.S. Quraisy
Quraisy (106) an-Nasr dan Quraisy yang benar dan - Sikap yang ditunjukan
3.2.3 Mengidentifi- fasih peserta didik semangat
kasi urutan ayat - Mengajukan pertanyaan, misalnya menghafal surah -surah
surah an-Nasr siapakah yang sudah mengetahui lafal pendek dan kefasihan dalam
(110) dan Q.S. an-Nasr, ada berapa jumlah melafalkan
Quraisy (106) ayatnya?
3.2.4 Menirukan cara - Mengamati sikap siswa
melafalkan dalam mengkuti kegiatan
Mengumpulkan data/eksplorasi
surah an-Nasr pembelajaran
(110) dan - Menirukan cara melafalkan Q.S. an- - Mengamati sikap teman
Quraisy (106) Nasr dan Quraisy sejawat melalui lembar
secara benar dan - Menghafalkan Q.S. an-Nasr dan pengamatan.
fasih Quraisy Portofolio
- Melaporkan hasil obervasi
Asosiasi berupa laporan dari orangtua
4.2.1 Menghafalkan tentang kebiasaan anak dan
Surah an- - Mengidentifikasi cara melafalkan
menghafalkan an-Nasr dan
Nasr (110) dan Q.S. an-Nasr dan Quraisy
Quraisy
Quraisy (106) - Menyalin tulisan Q.S. an-Nasr dan
secara benar dan Quraisy Tes tulis
fasih - Menyalin tulisan Q.S. an-
Mengkomunikasikan Nasr dan Quraisy
- Mendemonstrasikan bacaan /hafalan Tes lisan
Q.S an-Nasr dan Quraisy secara - Melafalkan dan menghafal
berkelompok dan individu Q.S. an-Nasr dan Quraisy
1.3 Menyadari bahwa 1.3.1 Menerima Kesadaran bahwa - Menanamkan kesadaran bahwa - Penilaian Diri
kebersihan sebagian ajaran bahwa kebersihan kebersihan sebagian dari iman - Penilaian Teman
dari iman kebersihan sebagian dari - Observasi -
sebagian dari iman
- Jurnal/Catatan
iman
2.3 Terbiasa berperilaku 2.3.1 Membiasakan Pembiasaan - Membiasakan berperilaku bersih - Penilaian Diri
bersih dalam perilaku bersih berperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sebagai - Penilaian Teman
kehidupan sehari-hari dalam dalam kehidupan implementasi dari pemahaman - Observasi
sebagai implementasi kehidupan sehari-hari mengenai hadis tentang kebersihan
- Jurnal/Catatan
dari pemahaman sehari-hari
mengenai hadis sebagai -
tentang kebersihan implementasi
dari pemahaman
mengenai hadis
tentang
kebersihan
3.3 Memahami arti dan isi 3.3.1 Menjelaskan Hadits tentang Mengamati 3 TM
Tugas
kandungan hadis arti mufradat kebersihan (6 x 35
tentang kebersihan hadits tentang - Menyimak pelafalan hadits tentang - Menghafal hadits tentang
secara sederhana kebersihan kebersihan. kebersihan.
riwayat Muslim dari - Mencermati lafal dan arti hadits Observasi
Abu Malik al Asy’ari 3.3.2 Menunjukkan tentang kebersihan
(‫)الطهورشطراإليمان‬ terjemah hadits - Mengamati sikap siswa
Menanya
tentang dalam mengkuti kegiatan
- Menanyakan arti hadits tentang
4.3 Menghafalkan hadis kebersihan pembelajaran
kebersihan
tentang kebersihan - Mengamati sikap teman
- Menanyakan hikmah kebersihan
riwayat Muslim dari 3.3.3 Menjelaskan isi sejawat melalui lembar
Mengumpulkan data/eksplorasi
Abu Malik al Asy’ari kandungan pengamatan.
(‫)الطهورشطراإليمان‬ hadits - Menirukan pelafalan hadits tentang - Mengamati kebiasaan
kebersihan membersihkan setiap hari
3.3.4 Menyebutkan - Mendiskusikan hikmah dan macam- Portofolio
manfaat macam sarana kebersihan - Melaporkan hasil obervasi
kebersihan berupa laporan dari
 Mengasosiasi orangtua tentang
kamampuan anak
- Membuat kesimpulan kandungan
melafalkan dan
4.3.1 Menghafalkan hadits tentang kebersihan
menghafalkan hadits
hadits tentang Mengkomunikasikan: tentang kebersihan
kebersihan
- Mendemonstrasikan hafalan hadits - Melaporkan hasil sikap dan
tentang kebersihan kebiasaan anak menjaga
- Menceritakan pengalaman kebersihan lingkungan
membersihkan rumah dan lingkungan rumah
madrasah Tes tulis
- Menjawab soal-soal tentang
arti dan kandungan hadits
tentang kebersihan
- Menyalin lafal hadits
tentang kebersihan
Tes lisan
- Melafalkan dan
menghafalkan hadits
tentang kebersihan