SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Subang

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : IX (sembilan)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti :
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

ALOKASI
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
MATERI POKOK WAKTU
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menghayati keutamaan Keutamaan membaca al Pembiasaanmembaca al Qur’an dengan  Penilaian diri
membaca al-Qur’an sesuai Qur’an dengan baik dan benar baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid  Penilaian sejawat
kaidah ilmu Tajwid sesuai kaidah Ilmu Tajwid
2.1 Menjalankan sikap Membaca al Qur’an dengan Pembimbinganmembaca al Qur’an dengan  Observasi
disiplin dalam kehidupan baik dan benar dalam baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari  Catatan -Jurnal
sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.1. Memahami ketentuan Hukum bacaan bacaan Mengamati Tugas 5 TM  Mushaf Al-Qur’an
hukum bacaan mad mad lazim mukhaffaf kilmi,  Mengamati penggalan ayat yang  Mencari 3 contoh dan terjemahanya
lazim mukhaffaf kilmi, mad mad lazim mutsaqqal kilmi, mengandung hukum bacaan mad hukum bacaan mad  Buku siswa Al
lazim mutsaqqal kilmi, mad mad lazim mutsaqqal harfi lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim silah, mad badal, Qur’an
lazim mutsaqqal harfi dan dan mad lazim mutsaqqal kilmi, mad lazim mad tamkin, dan hadisKemenag
mad lazim mukhaffaf mukhaffaf harfi mutsaqqal harfi dan mad lazim mad farqi dalam QS.  Buku Guru Al
harfi mukhaffaf harfi al-A’raf: 1-3 dan Qur’an
QS. as-Syu’ara’: 1-3 HadisKemenag
dan pada surah-surah  Gambar/ video/
 Menyimak bacaan ayat yang
lainnya dalam Al- multimedia interaktif
mengandung hukum bacaan bacaan Qur’an
mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim  Akses Internet yang
 mutsaqqal kilmi, mad lazim sesuai kebutuhan
mutsaqqal harfi dan mad lazim  Sumber lain yg
mukhaffaf harfi dengan baik dan menunjang
benar Observasi
 Mengamati
Menanya pelaksanaan diskusi
 Dengan dimotivasi oleh guru, peserta dengan menggunakan
4.1 Mempraktikkan hukum didik mengajukan pertanyaan atau lembar observasi yang
bacaan mad lazim mukhaffaf pernyataan yang terkait dengan hukum memuat:
kilmi, mad lazim mutsaqqal bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad  Kejelasan dan
kilmi, mad lazim mutsaqqal lazim mutsaqqal kilmi, mad lazim kedalaman
harfi dan mad lazim mutsaqqal harfi dan mad lazim informasiyg diperoleh
mukhaffaf harfi dalam Al- mukhaffaf harfi  Keaktifan dalam
Qur’an.  Secara berpasangan saling bertanya diskusi
tentang hukum bacaan mad lazim  Kejelasan
mukhaffaf kilmi, mad lazim mutsaqqal dalammempresentasik
kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi dan an hasil kerja
mad lazim mukhaffaf harfi
Mengeksplorasi Tes
 Secara kelompok menggali informasi  Tes tulis
tentang pengertian hukum bacaan mad  Praktik/performance
lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim
mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal Portopolio
harfi dan mad lazim mukhaffaf harfi  Membuat peta konsep
dari berbagai sumber; buku literatur, tentang hukum
jurnal, ensiklopedi, media elektronik bacaan mad lazim
maupun cetak mukhaffaf kilmi, mad
 Mencari contoh-contoh hukum bacaan lazim mutsaqqal
mad silah, mad badal, mad tamkin, dan kilmi, mad lazim
mad farqi dalam QS. al-A’raf: 1-3 dan mutsaqqal harfi dan
QS. as-Syu’ara’: 1-3 dan pada surah- mad lazim
surah lainnya dalam Al-Qur’an mukhaffaf harfi

Mengasosiasi
 Mendiskusikan dan merumuskan hasil
pencarian informasi tentang hukum
bacaan mad silah, mad badal, mad
tamkin, dan mad farqi

1.2.Meyakini kekuasaan Allah
pada fenomena alam yang
terjadi
2.2 Menerima kebenaran isi al-
Qur’an tentang jujur
3.2. Mengamalkan sikap jujur
dalam kehidupan seharihari
Kesadaran pentingnya
meyakini kekuasaan Allah
pada fenomena alam yang
terjadi
Menyikapi dengan baik
fenomena alam sebagai
implementasi dari pemahaman
tentang kandungan Q.S. al-
Qari‘ah (101), Q.S. al-
Zalzalah (99)
Ayat-ayat Al-Qur’an (QS. al-
Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah
(99)tentang fenomena alam
dalam kehidupan
 Mengidentifikasi hukum bacaan mad
silah, mad badal, mad tamkin, dan mad
farqi dalam QS. al-A’raf: 1-3 dan QS. as-
Syu’ara’: 1-3 dan pada surah-surah
lainnya dalam Al-Qur’an
 Menyusun kesimpulan hasil diskusi
dengan bimbingan guru.
Mengkomunikasi
 Mempresentasikan hukum bancaan mad
silah, mad badal, mad tamkin, dan mad
farqi dalam QS. al-A’raf: 1-3 dan QS. as-
Syu’ara’: 1-3 dan pada surah-surah
lainnya dalam Al-Qur’an
 Menunjukkan contoh hukum bacaan mad
silah, mad badal, mad tamkin, dan mad
farqi dalam QS. al-A’raf: 1-3 dan QS. as-
Syu’ara’: 1-3 dan pada surah-surah
lainnya dalam Al-Qur’an
Pembiasaanmeyakini kekuasaan Allah pada  Penilaian diri
fenomena alam yang terjadi  Penilaian sejawat
Pembimbinganmenyikapi dengan baik  Observasi
fenomena alam sebagai implementasi dari  Catatan -Jurnal
pemahaman tentang kandungan Q.S. al-
Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99)
Mengamati Tugas 6 TM  Mushaf Al-Qur’an
 Mengamati gambar atau tayangan tentang  Membuat peta dan terjemahanya
fenomena alam yang terjadi dalam konsep hasil diskusi  Buku siswa Al
kehidupan Qur’an
 Menyimak bacaan secara tartil dariQ.S.al- Observasi hadisKemenag
Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99).  Mengamati  Buku Guru Al
pelaksanaan diskusi Qur’an
 Menanya dengan HadisKemenag
 Dengan dimotivasi oleh guru, peserta menggunakan  Gambar/ video/
didik mengajukan pertanyaan atau lembar observasi multimedia interaktif
pernyataan tentang hal-hal yang terkait yang memuat:  Akses Internet yang
dengan tayangan yang telah dicermatinya.  Kejelasan dan sesuai kebutuhan
kedalaman  Sumber lain yg
Mengeksplorasi informasiyg menunjang
 Secara kelompok menggali informasi diperoleh
4.2 Memahami isi kandungan tentang terjemah dan tafsir dari isi  Keaktifan dalam
QS. Al-Muthaffifin (83): 1- kandungan Q.S. al-Qari‘ah (101), al- diskusi
17, QS. Al-An’am (6): 152 Zalzalah (99) dari berbagai sumber; buku  Kejelasan
tentang jujur dalam literatur, jurnal, ensiklopedi, media dalammempresent
muamalah. elektronik maupun cetak. asikan hasil kerja

Mengasosiasi Tes
 Menganalisis, mengoreksi, dan  Tes tulis
Mendemonstrasikan hafalan QS. memperbaiki hasil penterjemahan Q.S. al-  Tes Lisan
AlMuthaffifin (83): 1-17, QS. Al- Qari‘ah (101) , al-Zalzalah (99).
An’am (6): 152  Diskusi tentang isi kandungan Q.S. al- Portopolio
Qari‘ah (101) , al-Zalzalah (99).  Membuat peta
 Merumuskan hasil penggalian informasi konsep tentang isi
Mengomunikasikan keterkaitan tentang isi kandungan Q.S. al-Qari‘ah kandungan Q.S. al-
hasil analisis dampak positif jujur (101) , al-Zalzalah (99). Qari‘ah (101), al-
dalam muamalah sesuai  Menyusun kesimpulan isi kandungan ayat Zalzalah (99).
pemahaman QS. AlMuthaffifin dengan bimbingan guru.
(83): 1-17, QS. Al-An’am (6):
152 dengan fenomena sosial. Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil diskusi isi kandungan
Q.S. al-Qari‘ah (101) , al-Zalzalah (99).
 Menanggapi paparan isi kandungan Q.S.
Q.S. al-Qari‘ah (101) , al-Zalzalah (99).
 Secara berpasangan, menghafalkan secara
tartilQ.S. al-Qari‘ah (101) , al-Zalzalah
(99).

1.3 Meyakini kekuasaan Allah Kesadaran pentingnya Pembiasaan kesadaran pentingnya  Penilaian diri
pada fenomena alam yang Menghayati isi kandungan Menghayati isi kandungan Q.S. al-Qari‘ah  Penilaian sejawat
terjadi Q.S. al-Qari‘ah (101) , al- (101) , al-Zalzalah (99).tentang kekuasaan
 Zalzalah (99).tentang keesaan Allah
Allah
2.3 Memiliki sikap peduli Pembiasaansikap peduli Pembimbingan Pembiasaan sikap peduli  Observasi
terhadap lingkungan sebagai terhadap lingkungan sebagai terhadap lingkungan sebagai implementasi dari  Catatan -Jurnal
implementasi dari implementasi dari pemahaman pemahaman tentang kandungan hadis tentang
pemahaman tentang tentang kandungan hadis tentang kelestarian alam
kandungan hadis tentang kelestarian alam
kelestarian alam
3.2 Memahami keterkaitan isi Hadis tentang peduli terhadap Mengamati Tugas 5 TM  Mushaf Al-Qur’an dan
kandungan hadis riwayat lingkungan  Mengamati gambar atau tayangan kisah  Mengumpulkan terjemahanya
At-Tirmizi hadis riwayat At-Tirmizi tentang orang yang perduli menjaga dan gambar/ berita/ artikel  Buku siswa Al Qur’an
yang memuat prilaku hadisKemenag
)...ً‫ض َاميِّتَة‬
ً ‫َحيىأ َْر‬
ْ ‫(منأ‬
َ ..ً‫ض َاميِّتَة‬
ً ‫َحيىأ َْر‬
ْ ‫(منأ‬
َ
melestarikan lingkungan alam dengan
fenomena kehidupan dan akibatnya hidup yang sesuai  Buku Guru Al Qur’an
dengan hadis- hadis HadisKemenag
riwayat Ibnu Majah Hadist riwayat Ibnu Majah  Mendengarkan bacaan hadis-hadis pada materi.  Gambar/ video/
ِ ِ
ً ‫(مْن َح َفَربِْئًرا َفلَ ُهأ َْر َبعُ ْونَذ َر‬ ً ‫(مْن َح َفَربِْئًرا َفلَ ُهأ َْر َبعُ ْونَذ َر‬
tentang menjaga dan melestarikan
..‫اعا‬ َ ‫اع‬ َ lingkungan alam dari teman atau guru Observasi
multimedia interaktif
 Akses Internet yang

). )...‫ا‬  Mengamati sesuai kebutuhan

Menanya  Sumber lain yg
pelaksanaan diskusi
 Dengan dimotivasi oleh guru,peserta dengan menunjang
riwayat Ahmad Hadist riwayat Ahmad
didik mengajukan pertanyaan atau
)... ‫ص ِاءاخْلَْي ِل‬
َ ‫(عْنِإ ْخ‬ )... ‫ص ِاءاخْلَْي ِل‬
َ ‫(عْنِإ ْخ‬
menggunakan
َ َ pernyataan yang terkait dengan sikap
menjaga dan melestarikan lingkungan
lembar observasi
riwayat Al-Bazzar Hadist riwayat Al-Bazzar yang memuat:
alam dengan fenomena kehidupan dan  Kejelasan dan
ُّ ِ‫ىصرْي‬
... ‫الر ْو ِح‬ َ ‫َن َه‬ ُّ ِ‫ىصرْي‬
... ‫الر ْو ِح‬ َ ‫َن َه‬
akibatnya kedalaman
informasiyg
tentang perilaku menjaga dan diperoleh
melestarikan lingkungan alam Mengeksplorasi  Keaktifan dalam
dengan fenomena kehidupan  Mencari arti perkata dari hadis tentang diskusi
dan akibatnya menjaga dan melestarikan lingkungan  Kejelasan dan
alam kerapian
4.3. Mendemontrasikan sikap  Secara kelompok menggali informasi presentasi/resume
tentang upaya pelestarian alam tentang isi kandungan hadis tentang
sesuai hadis riwayat At- menjaga dan melestarikan lingkungan
Tirmizi alam dengan fenomena kehidupan dan Portofolio
.)...ً‫ض َاميِّتَة‬
ً ‫َحيىأ َْر‬
ْ ‫(منأ‬
َ
akibatnya dari berbagai sumber, buku  Membuat paparan
literatur, jurnal, ensiklopedi, media tentang isi
riwayat Ibnu Majah elektronik maupun cetak kandungan hadis-
 Mencari contoh-contoh sikap yang sesuai hadis pada materi
 ِ
ً ‫(مْن َح َفَربِْئًرا َفلَ ُهأ َْر َبعُ ْونَذ َر‬
..‫اعا‬ dengan hadistentang peduli terhadap pokok
َ lingkungan
Tes
). Mengasosiasi  Tes tulis
riwayat Ahmad  Menulis dan menterjemahhadismenjaga  Tes lisan
.
)... ‫ص ِاءاخْلَْي ِل‬
dan melestarikan lingkungan alam
َ ‫(عْنِإ ْخ‬
َ  Melakukan diskusi tentang isi kandungan
hadis menjaga dan melestarikan
riwayat Al-Bazzar lingkungan alam dengan fenomena
tentang ُّ ِ‫ىصرْي‬
‫الر ْو ِح‬ َ ‫َن َه‬
kehidupan dan akibatnya
 Mengidentifikasi perbuatan yang sesuai
menjaga dan melestarikan denganhadismenjaga dan melestarikan
lingkungan alam lingkungan alam dengan fenomena
kehidupan dan akibatnya
 Menyusun kesimpulan isi kandungan
hadismenjaga dan melestarikan
lingkungan alam dengan fenomena
kehidupan dan akibatnya dengan
bimbingan guru.
 Menghafal hadismenjaga dan melestarikan
lingkungan alam

Mengkomunikasikan
 Menyajikan paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan isi kandungan
hadismenjaga dan melestarikan
lingkungan alam dengan fenomena
kehidupan dan akibatnya
 Menangggapi paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan isi kandungan
hadismenjaga dan melestarikan
lingkungan alam dengan fenomena
kehidupan dan akibatnya
 Menyajikan contoh perbuatan yang sesuai
dengan prilakumenjaga dan melestarikan
lingkungan alam dengan fenomena
kehidupan dan akibatnya
Mengetahui, Sukaraja, 10 Juli 2019
Kepala MTs Negeri 1 Subang Guru Mata Pelajaran

Drs. H Wawan Soleh Soleh, M.Pd S u t i s n a, S.Ag

NIP. 19651204 198503 1 001 NIP. 19750312 200701 1 032