SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Mts Nurul Amin Jombang

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Kompetensi Inti
: Al-Qur’an Hadis
: IX (Sembilan) / 1-2
:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca]
berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Memahami ketentuan 3.1.1 Menjelaskan pengertian
FASIH Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
hukum bacaan mad hukum bacaan mad
MEMBACA AL- Pedoman
lazim mukhaffaf kilmi, lazim mukhaffaf kilmi,  Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
QUR’AN tentang Hukum Bacaan Guru mapel
mutsaqqal kilmi, mad mad lazim mutsaqqal gambar/ berita/
DENGAN Mad Lazim Mukhaffaf Al-Qur’an
lazim mutsaqqal harfi, kilmi, mad lazim artikel yang
TAJWID Kilmi, Mad Lazim Hadist Kls
dan mad lazim mutsaqqal harfi dan mad sesuai materi
MEMBENTUK Mutsaqqal Kilmi, Mad IX
mukhaffaf harfi lazim mukhaffaf harfi ajar
SIKAP DISIPLIN Lazim Mutsaqqal Harfi Kemenag
Dan Mad Lazim Observasi
3.1.2 Mengidentifikasi bacaan  Buku
 mad lazim mukhaffaf
Mukhaffaf Harfi  Mengamati Pegangan
kilmi, mad lazim  Meyimak penjelasan pelaksanaan siswa
mutsaqqal kilmi, mad materi di atas melalui diskusi dengan mapel SKI
lazim mutsaqqal harfi tayangan video atau menggunakan Kls IX
dan mad lazim media lainnya. lembar Kemenag
mukhaffaf harfi dalam observasi yang
Menanya  Kitab Al-
surah-surah pilihan memuat:
 (memberi stimulus Quran dan
3.1.3 Mendeskripsikan cara agar peserta didik  Kejelasan dan terjamahan
4.1 Mempraktikkan hukum membaca mad lazim bertanya) kedalaman ya
bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad informasi yg
 Bagaimana Hukum  Buku
mukhaffaf kilmi, lazim mutsaqqal kilmi, diperoleh
Bacaan Mad Lazim ensiklopedi
mutsaqqal kilmi, mad mad lazim mutsaqqal
lazim mutsaqqal harfi,
Mukhaffaf Kilmi, Mad  Keaktifan atau buku
harfi dan mad lazim Lazim Mutsaqqal Kilmi, dalam referensi
dan mad lazim
mukhaffaf harfi Mad Lazim Mutsaqqal diskusi lain
mukhaffaf harfi dalam
Harfi Dan Mad Lazim
Al-Qur'an  Kejelasan dan  Multimedia
3.1.4 Menganalisis hukum Mukhaffaf Harfi
bacaan mad lazim kerapian interaktif
Mengeksplorasi presentasi/resu dan Internet
mukhaffaf kilmi, mad
lazim mutsaqqal kilmi,  Peserta didik me
mad lazim mutsaqqal
mendiskusikan Hukum Portofolio
Bacaan Mad Lazim
harfi dan mad lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad  Membuat
mukhaffaf harfi dalam Lazim Mutsaqqal Kilmi, paparan tentang
surah-surah pilihan Mad Lazim Mutsaqqal materi ajar
Harfi Dan Mad Lazim beserta contoh-
3.1.5 Membandingkan hukum Mukhaffaf Harfi
contoh
bacaan mad lazim
 Guru mengamati dilapangan
mukhaffaf kilmi, mad
perilaku siswa Tes
lazim mutsaqqal kilmi,
melalui lembar
mad lazim mutsaqqal pengamatan di  Tes tulis
harfi dan mad lazim sekolah.
mukhaffaf harfi  Lisan
 Guru berkolaborasi
4.1.1 Mendemonstrasikan dengan orang tua
hukum bacaan mad lazim untuk mengamati
 mukhaffaf kilmi, mad
lazim mutsaqqal kilmi, perilaku siswa di
mad lazim mutsaqqal harfi rumah.
dan mad lazim mukhaffaf Mengasosiasi
harfi dalam al-Qur'an
4.1.2 Mendengarkan hukum  Membuat kesimpulan
bacaan mad lazim tentang Hukum Bacaan
mukhaffaf kilmi, mad Mad Lazim Mukhaffaf
lazim mutsaqqal kilmi, Kilmi, Mad Lazim
mad lazim mutsaqqal Mutsaqqal Kilmi, Mad
harfi dan mad lazim Lazim Mutsaqqal Harfi
mukhaffaf harfi dalam al- Dan Mad Lazim
Qur'an Mukhaffaf Harfi
4.1.3 Menerapkan hukum
bacaan mad lazim
mukhaffaf kilmi, mad Mengkomunikasikan
lazim mutsaqqal kilmi,
mad lazim mutsaqqal Mendemonstrasikan
harfi dan mad lazim bacaan Hukum Bacaan
mukhaffaf harfi dalam Mad Lazim Mukhaffaf
bacaan surah-surah al- Kilmi, Mad Lazim
Qur’an. Mutsaqqal Kilmi, Mad
Lazim Mutsaqqal Harfi
Dan Mad Lazim
Mukhaffaf Harfi
3.2 Memahami isi 3.2.1 Membaca QS. Al-
MERAIH Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
kandungan Q.S. Muthaffifin (83): 1-17,
BERKAH Pedoman
alMuthaffifin (83): 1- QS. Al-An’am (6): 152  Mencermati bacaan  Mengumpulkan
DENGAN SIKAP Guru mapel
17, Q.S. al-An'am dengan tartil. QS. Al-Muthaffifin gambar/ berita/
JUJUR DALAM Al-Qur’an
(6):152 tentang jujur (83): 1- 17 dan QS. Al- artikel yang
MUAMALAH Hadist Kls
dalam muamalah 3.2.2 Mengartikan QS. Al- An’am (6): 152 sesuai materi
IX
Muthaffifin (83): 1-17,
 Mencermati ajar
Kemenag
4.2.1 Mendemonstrasikan QS. Al-An’am (6): 152
Terjemahan QS. Al- Observasi
hafalan Q.S. dengan benar  Buku
alMuthaffifin (83): 1- Muthaffifin (83): 1- 17  Mengamati Pegangan
17, Q.S. al-An'am 3.2.3 Menganalisis isi dan QS. Al-An’am (6): pelaksanaan siswa
(6):152. kandungan QS. diskusi dengan mapel SKI
4.2.2 Mengomunikasikan AlMuthaffifin (83): 1- 152
menggunakan Kls IX
keterkaitan hasil 17, QS. Al-An’am (6):
Menanya lembar Kemenag
analisis dampak 152 tentang jujur dalam
observasi yang
positif jujur dalam muamalah  (memberi stimulus  Kitab Al-
memuat:
muamalah sesuai agar peserta didik Quran dan
pemahaman Q.S. 3.2.4 Menyimpulkan isi
bertanya)  Kejelasan dan terjamahan
alMuthaffifin (83): 1- kandungan QS. kedalaman ya
17, Q.S. al-An'am AlMuthaffifin (83): 1-  Apa saja Isi informasi yg
 Buku
(6):152 dengan 17, QS. Al-An’am (6): Kandungan QS. Al- diperoleh
ensiklopedi
152 Muthaffifin (83): 1- 17
fenomena sosial  Keaktifan dalam atau buku
dan QS. Al-An’am (6):
diskusi referensi
3.2.5 Menghubungkan isi 152 lain
kandungan QS.  Apa intisari QS. Al-  Kejelasan dan
AlMuthaffifin (83): 1- kerapian  Multimedia
Muthaffifin (83): 1- 17
17, QS. Al-An’am (6): presentasi/resu interaktif
dan QS. Al-An’am (6):
152 tentang jujur dalam me dan Internet
152?
muamalah dengan Portofolio
fenomena sosial. Mengeksplorasi
 Membuat
4.2.1.1 Menunjukkan hafalan  Peserta didik paparan tentang
QS. Al-Muthaffifin mendiskusikan Isi materi ajar
(83): 1-17, QS. Al- Kandungan QS. Al- beserta contoh-
An’am (6): 152 Muthaffifin (83): 1- 17 contoh
dan QS. Al-An’am (6): dilapangan
4.2.1.2 Menunjukkan hafalan 152 Tes
arti dari QS.
AlMuthaffifin (83): 1-  Guru mengamati  Tes tulis
17, QS. Al-An’am (6): perilaku siswa  Lisan
152 4.2.1.3 melalui lembar
pengamatan di
4.2.1.3 Mendengarkan hafalan sekolah.
QS. Al-Muthaffifin  Guru berkolaborasi
(83): 1-17, QS. Al- dengan orang tua
An’am (6): 152 untuk mengamati
perilaku siswa di
 4.2.2.1Merumuskan hasil
rumah.
analisis dampak positif
jujur dalam muamalah Mengasosiasi
pada QS. AlMuthaffifin Membuat kesimpulan
(83): 1-17, QS. Al- tentang Isi QS. Al-
An’am (6): 152 dalam Muthaffifin (83): 1- 17
fenomena sosial. dan QS. Al-An’am (6):
152
4.2.2.2Menerapkan hasil
analisis dampak positif
jujur dalam muamalah Mengkomunikasikan
pada QS. Al-  Mempresentasikan/
Muthaffifin (83): 1-17, hapalan QS. Al-
QS. Al-An’am (6): 152 Muthaffifin (83): 1- 17
dalam fenomena sosial. dan QS. Al-An’am (6):
152
4.2.2.3Membangun sifat jujur
dalam muamalah sesuai
dengan pemahaman QS.
Al-Muthaffifin (83): 1-17,
QS. Al-An’am (6): 152
dalam kehidupan sosial.

3.3 Menganalisis isi 3.3.1 Membaca hadis riwayat

MENGGAPAI Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
kandungan hadis Baihaqi dari Ibnu Abbas
KEBERKAHAN Pedoman
riwayat Baihaqi dari dan hadis riwayat Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
HIDUP DENGAN Guru mapel
Tirmidzi dari Hasan bin tentang Hadis Riwayat gambar/ berita/
Ibnu Abbas; JUJUR DALAM Al-Qur’an
Ali Ra. tentang sifat jujur Baihaqi Dan Hadis artikel yang
MUAMALAH Hadist Kls
dalam muamalah. Riwayat Tirmidzi sesuai materi
IX
Tentang Jujur ajar
Kemenag
3.3.2 Mengartikan hadis
Observasi
riwayat Baihaqi dari Ibnu  Meyimak penjelasan  Buku
Abbas dan hadis riwayat materi di atas melalui  Mengamati Pegangan
Tirmidzi dari Hasan bin tayangan video atau pelaksanaan siswa
Ali Ra. tentang sifat jujur media lainnya. diskusi dengan mapel Al-
dan hadis riwayat Qur’an
 Tirmidzi dari Hasan dalam muamalah dengan
Menanya menggunakan Hadist Kls
bin Ali benar.
lembar IX
 (memberi stimulus
3.3.3 Menganalisis isi observasi yang Kemenag
agar peserta didik
memuat:
kandungan hadis riwayat bertanya)  Kitab Al-
Baihaqi dari Ibnu Abbas  Kejelasan dan Quran dan
 Mengapa kita harus
dan hadis riwayat kedalaman terjamahan
mencotoh Hadis
Tirmidzi dari Hasan bin informasi yg ya
Riwayat Baihaqi Dan
Ali Ra. tentang sifat jujur diperoleh
Hadis Riwayat  Buku
tentang jujur dalam dalam muamalah. Tirmidzi Tentang  Keaktifan dalam ensiklopedi
muamalah Jujur diskusi atau buku
3.3.4 Menyimpulkan isi
referensi
kandungan hadis riwayat  Apa saja Hadis  Kejelasan dan
4.3.1 lain
Baihaqi dari Ibnu Abbas Riwayat Baihaqi Dan kerapian
Mendemonstrasika Hadis Riwayat presentasi/resu  Multimedia
dan hadis riwayat
n hafalan hadis Tirmidzi dari Hasan bin Tirmidzi Tentang me interaktif
riwayat Baihaqi Ali Ra. tentang sifat jujur Jujur? dan Internet
Portofolio
dari Ibnu Abbas dalam muamalah. Mengeksplorasi
dan hadis riwayat  Membuat
3.3.5Menghubungkan isi  Peserta didik paparan tentang
Tirmidzi dari
kandungan hadis riwayat mendiskusikan makna materi ajar
Hasan bin Ali dan contoh Hadis beserta contoh-
Baihaqi dari Ibnu Abbas
tentang jujur dalam dan hadis riwayat Riwayat Baihaqi Dan contoh
muamalah. Tirmidzi dari Hasan bin Hadis Riwayat dilapangan
Ali Ra. tentang sifat Tirmidzi Tentang
4.3.2 Mengomunikasikan jujur dalam muamalah. Tes
Jujur
hasil analisisi 4.3.1.1 Menunjukkan hafalan  Tes tulis
 Mengamati perilaku
hadis riwayat hadis riwayat Baihaqi dari siswa melalui lembar Lisan
Baihaqi dari Ibnu Ibnu Abbas dan hadis pengamatan di
Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi dari sekolah.
riwayat Tirmidzi Hasan bin Ali Ra. tentang
sifat jujur dalam  Guru berkolaborasi
dari Hasan bin Ali dengan orang tua
muamalah dengan lancar.
tentang jujur untuk mengamati
dalam muamalah 4.3.1.2 Menunjukkan hafalan perilaku siswa di
 arti hadis riwayat Baihaqi
rumah.
dari Ibnu Abbas dan hadis
riwayat Tirmidzi dari Mengasosiasi
Hasan bin Ali Ra. tentang  Membuat kesimpulan
sifat jujur dalam tentang Hadis Riwayat
muamalah dengan benar. Baihaqi Dan Hadis
Riwayat Tirmidzi
4.3.1.3 Mendengarkan hafalan
Tentang Jujur
hadis riwayat Baihaqi dari
Ibnu Abbas dan hadis Mengkomunikasikan
riwayat Tirmidzi dari Mempresentasikan/
Hasan bin Ali Ra. tentang menyampaikan hasil
sifat jujur dalam diskusi tentang Hadis
muamalah Riwayat Baihaqi Dan
Hadis Riwayat
4.3.2.1 Menerapkan hasil Tirmidzi Tentang
analisis dampak positif Jujur
sikap jujur dalam
muamalah yang
terkandung dalam hadis
riwayat Baihaqi dari Ibnu
Abbas dan hadis riwayat
Tirmidzi dari Hasan bin
Ali Ra. dalam kehidupan
sehari-hari.

4.3.2.2 Menghubungkan sikap

jujur dalam muamalah
dengan kandungan hadis
riwayat Baihaqi dari
Ibnu Abbas dan hadis
riwayat Tirmidzi dari
Hasan bin Ali Ra
3.4 Memahami ketentuan 3.4.1 Menjelaskan pengertian
MENEPATKAN Mengamati Tugas 5x TM  Buku
bacaan gharib dalam bacaan gharib dalam
BACAAN Pedoman
(Imalah, Isymam, (Imalah, Isymam, Tashil,  Mencermati bacaan  Mengumpulka
GHARIB Guru mapel
Naql, Mad/Qashr) dalam teks tentang Bacaan n gambar/
Tashil, Naql, DALAM Al-Qur’an
al-Qur’an. Gharib Dalam Al- berita/ artikel
Mad/Qashr) dalam ALQUR’AN Hadis Kls
Qur’an (Imalah, yang sesuai
alQur’an MEMBENTUK IX
3.4.2 Mengidentifikasi bacaan Isymam, Tas-Hil, materi ajar
SIKAP CERMAT Kemenag
Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr)
4.4 Mempraktikkan Observasi
Naql, Mad/Qashr yang  Meyimak penjelasan  Buku
bacaan Imalah, ada dalam al-Qur’an. materi di atas  Mengamati Pegangan
Isymam, Tashil, melalui tayangan pelaksanaan siswa
Naql, Mad/Qashr 3.4.3 Mendeskripsikan cara video atau media diskusi dengan mapel Al-
yang ada dalam al- membaca Imalah, lainnya. menggunakan Qur’an
Isymam, Tashil, Naql, lembar Hadis Kls
Qur’an Menanya
Mad/Qashr yang ada observasi yang IX
dalam alQur’an.  (memberi stimulus memuat: Kemenag
agar peserta didik
 Kejelasan dan  Kitab Al-
4.4.1 Mendemonstrasikan bertanya)
kedalaman Quran dan
bacaan Imalah, Isymam,  Bagaimana Bacaan informasi yg terjamahan
Tashil, Naql, Mad/Qashr Gharib Dalam Al- diperoleh ya
yang ada dalam alQur’an. Qur’an (Imalah,
 Keaktifan  Buku
Isymam, Tas-Hil,
4.4.2 Mendengarkan bacaan dalam ensiklopedi
Naql, Mad/Qashr)
Imalah, Isymam, Tashil, diskusi atau buku
Naql, Mad/Qashr yang Mengeksplorasi referensi
 Kejelasan dan
ada dalam al-Qur’an.  Peserta didik kerapian lain
mendiskusikan presentasi/resu  Multimedia
4.4.3 Menerapkan bacaan Bacaan Gharib me interaktif
Imalah, Isymam, Tashil, Dalam Al-Qur’an
Portofolio dan Internet
Naql, Mad/Qashr yang (Imalah, Isymam,
ada dalam al-Qur’an. Tas-Hil, Naql,  Membuat
Mad/Qashr) paparan
tentang materi
 Guru mengamati
 perilaku siswa ajar beserta
melalui lembar contoh-contoh
pengamatan di dilapangan
sekolah.
Tes
 Guru berkolaborasi
 Tes tulis
dengan orang tua
untuk mengamati  Lisan
perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
 Membuat
kesimpulan tentang
Bacaan Gharib
Dalam Al-Qur’an
(Imalah, Isymam,
Tas-Hil, Naql,
Mad/Qashr)
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang
Bacaan Gharib
Dalam Al-Qur’an
(Imalah, Isymam,
Tas-Hil, Naql,
Mad/Qashr)
3.5 Memahami isi 3.5.1 Membaca QS. ‘Abasa
SEMANGAT Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
kandungan QS. (80):1-10 dan QS.
MENUNTUT Pedoman
‘Abasa (80):1-10 dan alMujadilah (58): 11  Mencermati bacaan  Mengumpulka
ILMU UNTUK Guru mapel
dengan tartil. tentang QS. ‘Abasa n gambar/
QS. al-Mujadilah MERAIH Al-Qur’an
(80):1-10 dan QS. berita/ artikel
(58): 11 tentang MARTABAT Hadis Kls
3.5.2 Mengartikan QS. ‘Abasa alMujadilah (58): 11 yang sesuai
 menuntut ilmu. (80):1-10 dan QS.
MULIA  Meyimak penjelasan materi ajar IX
alMujadilah (58): 11
materi di atas Kemenag
4.5.1 dengan benar Observasi
melalui tayangan
Mendemonstrasikan  Buku
video atau media  Mengamati
hafalan QS. ‘Abasa 3.5.3 Menganalisis isi Pegangan
lainnya. pelaksanaan
(80):1-10 dan QS.
kandungan QS. ‘Abasa siswa
diskusi dengan
(80):1-10 dan QS. al- Menanya mapel Al-
alMujadilah (58): 11 menggunakan
Mujadilah (58): 11 Qur’an
 (memberi stimulus lembar
tentang menuntut ilmu. Hadis Kls
4.5.2 Mengomunikasikan agar peserta didik observasi yang
IX
kandungan QS. bertanya) memuat:
3.5.4 Menyimpulkan isi Kemenag
‘Abasa (80):1-10 dan kandungan QS. ‘Abasa  Bagaimana isi QS.  Kejelasan dan
 Kitab Al-
QS. alMujadilah (80):1- 10 dan QS. al- ‘Abasa (80):1-10 dan kedalaman
Quran dan
(58): 11 Mujadilah (58): 11 QS. alMujadilah informasi yg
terjamahan
(58): 11 diperoleh
ya
3.5.5 Menghubungkan isi
Mengeksplorasi  Keaktifan
kandungan QS. ‘Abasa  Buku
dalam diskusi
(80):1-10 dan QS. al-  Peserta didik ensiklopedi
Mujadilah (58): 11 mendiskusikan QS.  Kejelasan dan atau buku
tentang menuntut ilmu ‘Abasa (80):1-10 dan kerapian referensi
dengan kedudukan yang QS. alMujadilah presentasi/resu lain
tinggi. (58): 11 me
 Multimedia
 Guru mengamati Portofolio interaktif
4.5.1.1 Menunjukkan hafalan perilaku siswa dan Internet
QS. ‘Abasa (80):1-10 dan  Membuat
melalui lembar
QS. al-Mujadilah (58): 11 paparan
pengamatan di
tentang materi
sekolah.
4.5.1.2 Menunjukkan hafalan ajar beserta
arti dari QS.‘Abasa  Guru berkolaborasi contoh-contoh
(80):1- 10 dan QS. al- dengan orang tua dilapangan
Mujadilah (58): 11 untuk mengamati
Tes
perilaku siswa di
4.5.1.3 Mendengarkan hafalan rumah.  Tes tulis
QS. ‘Abasa (80):1-10 dan Mengasosiasi  Lisan
QS. al-Mujadilah (58): 11
 Membuat
 4.5.2.1 Menerapkan hasil
kesimpulan tentang
analisis manfaat menuntut
manfaat menuntut
ilmu pada QS. ‘Abasa
ilmu pada QS.
(80):1-10 dan QS. al-
‘Abasa (80):1-10 dan
Mujadilah (58): 11. QS. alMujadilah
(58): 11
4.5.2.2 Merumuskan hasil
analisis dampak positif Mengkomunikasikan
menuntut ilmu pada QS.:  Menunjukkan hasil
‘Abasa (80):1-10 dan QS. hafalan QS. ‘Abasa
al-Mujadilah (58): 11. (80):1-10 dan QS.
alMujadilah (58): 11
4.5.2.3 Membangun semangat
menuntut ilmu sesuai  Mempresentasikan/
dengan pemahaman QS. menyampaikan hasil
‘Abasa (80):1-10 dan QS. diskusi tentang
al-Mujadilah (58): 11 dampak positif
menuntut ilmu sesuai
QS. ‘Abasa (80):1-10
dan QS. alMujadilah
(58):1
3.6 Menganalisis isi 3.6.1 Membaca hadis riwayat
PANTANG Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
kandungan hadis Muslim dari Abu
MENYERAH Pedoman
riwayat Muslim Hurairah dan hadis Mencermati bacaan  Mengumpulka
MERAIH Guru mapel
dari Abu Hurairah; riwayat Ibnu Majah dari teks tentang Hadis n gambar/
KEBAHAGIAAN Al-Qur’an
Safwan bin ‘Assal al- Riwayat Muslim Dari berita/ artikel
DENGAN ILMU Hadis Kls
Muradi tentang Abu Hurairah Dan yang sesuai
IX
keutamaan mencari ilmu Hadis Riwayat Ibnu materi ajar
Kemenag
dengan lancar. Majah Dari Safwan
Observasi
Bin ‘Assal Al-Muradi  Buku
3.6.2 Mengartikan hadis Tentang Keutamaan  Mengamati Pegangan
riwayat Muslim dari Abu Mencari Ilmu pelaksanaan siswa
dan hadis riwayat Ibnu diskusi dengan mapel Al-
Hurairah dan hadis  Meyimak penjelasan
Majah dari Safwan riwayat Ibnu Majah dari menggunakan Qur’an
materi di atas
bin Assal al-Muradi; Safwan bin ‘Assal al- lembar Hadis Kls
 Muradi tentang
melalui tayangan observasi yang IX
keutamaan mencari ilmu
video atau media memuat: Kemenag
dengan benar
lainnya.
 Kejelasan dan  Kitab Al-
3.6.3 Menganalisis isi Menanya kedalaman Quran dan
kandungan hadis riwayat informasi yg terjamahan
 (memberi stimulus
Muslim dari Abu diperoleh ya
agar peserta didik
Hurairah dan hadis
bertanya)  Keaktifan  Buku
riwayat Ibnu Majah dari dalam diskusi ensiklopedi
Safwan bin ‘Assal al-  Mengapa kita harus
atau buku
Muradi tentang mencotoh Hadis  Kejelasan dan
tentang menuntut referensi
keutamaan mencari ilmu. Riwayat Muslim kerapian
lain
ilmu Dari Abu Hurairah presentasi/resu
3.6.4 Menyimpulkan isi Dan Hadis Riwayat me  Multimedia
4.6.1 kandungan hadis riwayat Ibnu Majah Dari interaktif
Portofolio
Mendemonstrasikan Muslim dari Abu Safwan Bin ‘Assal dan Internet
hafalan hadis riwayat Hurairah dan hadis Al-Muradi Tentang  Membuat
Muslim dari Abu riwayat Ibnu Majah dari Keutamaan Mencari paparan
Safwan bin ‘Assal al- Ilmu tentang materi
Hurairah dan hadis
ajar beserta
riwayat Ibnu Majah Muradi tentang  Bagaimana Hadis
contoh-contoh
dari Safwan bin keutamaan mencari ilmu Riwayat Muslim
dilapangan
Dari Abu Hurairah
‘Assal alMuradi 3.6.5Menghubungkan isi Dan Hadis Riwayat Tes
kandungan hadis riwayat Ibnu Majah Dari
4.6.2 Menyimpulkan  Tes tulis
Muslim dari Abu Safwan Bin ‘Assal
keterkaitan Hurairah hadis riwayat Al-Muradi Tentang Lisan
kandungan hadis Ibnu Majah dari Safwan Keutamaan Mencari
riwayat Muslim dari bin ‘Assal al-Muradi Ilmu
Abu Hurairah dan tentang keutamaan Mengeksplorasi
hadis riwayat Ibnu mencari ilmu dengan
Majah dari Safwan sikap pantang menyerah  Peserta didik
dalam meraih mendiskusikan
bin ‘Assal al-Muradi
keberhasilan. tentang Hadis
dengan fenomena Riwayat Muslim
pendidikan dan 4.6.1.1 Menunjukkan hafalan Dari Abu Hurairah
menyajikanya secara hadis riwayat Muslim dari
Dan Hadis Riwayat
lisan atau tulisan Abu Hurairah hadis
Ibnu Majah Dari
riwayat Ibnu Majah dari
Safwan Bin ‘Assal
Safwan bin ‘Assal al-
Al-Muradi Tentang
Muradi dengan lancar. Keutamaan Mencari
Ilmu
4.6.1.2 Menunjukkan hafalan
arti dari hadis riwayat  Guru mengamati
Muslim dari Abu perilaku siswa
Hurairah hadis riwayat melalui lembar
Ibnu Majah dari Safwan pengamatan di
bin ‘Assal al-Muradi sekolah.
dengan benar dan lancar.  Guru berkolaborasi
dengan orang tua
4.6.2.1 Mendengarkan hafalan untuk mengamati
hadis riwayat Muslim dari perilaku siswa di
hadis riwayat Muslim dari rumah.
Abu Hurairah dan hadis
riwayat Ibnu Majah dari Mengasosiasi
Safwan bin ‘Assal al-  Membuat
Muradi kesimpulan tentang
Hadis Riwayat
4.6.2.1 Merumuskan hasil Muslim Dari Abu
analisis dampak positif Hurairah Dan Hadis
sikap pantang menyerah Riwayat Ibnu Majah
dalam menuntut ilmu Dari Safwan Bin
yang terkandung dalam ‘Assal Al-Muradi
hadis riwayat Muslim dari Tentang Keutamaan
Abu Hurairah dan hadis Mencari Ilmu
riwayat Ibnu Majah dari  Mengkomunikasikan
Safwan bin ‘Assal al-
Muradi. Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
4.6.2.2 Menarik kesimpulan diskusi tentang Hadis
tentang sikap pantang Riwayat Muslim Dari
 menyerah dalam
Abu Hurairah Dan
menuntut ilmu dalam
Hadis Riwayat Ibnu
kandungan hadis riwayat
Majah Dari Safwan
Muslim dari Abu
Bin ‘Assal Al-Muradi
Hurairah dan hadis Keutamaan Mencari
riwayat Ibnu Majah dari Ilmu
Safwan bin ‘Assal al-
Muradi.

Mengetahui, Jombang, 16 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Wahyuti, S.Pd Nurul Khayati, S. Pd