SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTsN 1 Inovasi Kota Subulussalam

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : IX (sembilan)
Semester : I (Ganjil)
Tahun Ajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :

(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)dan
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1.Menghayati keutamaan Keutamaan membaca al Pembiasaan membaca al Qur’an  Penilaian diri
membaca Al-Qur'an sesuai Qur’an dengan baik dan dengan baik dan benar sesuai kaidah  Penilaian
kaidah Ilmu Tajwid benar sesuai kaidah Ilmu Ilmu Tajwid sejawat
Tajwid

2.1.Menjalankansikapdisiplindala Membaca al Qur’an dengan Pembimbingan membaca al Qur’an  Observasi

kehidupansehari-hari baik dan benar dalam dengan baik dan benar dalam  Catatan -Jurnal
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.1 Memahami ketentuan hukum hukum bacaan mad lazim Mengamati Tugas 5 JP  Mushaf Al-
bacaan mad lazim mukhaffaf mukhaffaf kilmi, mutsaqqal  Mengamati penggalan ayat yang  Mencari 3 Qur’an dan
kilmi, mutsaqqal kilmi, mad kilmi, mad lazim mutsaqqal mengandung hukum bacaan mad contoh hukum terjemahan
lazim mutsaqqal harfi, dan harfi, dan mad lazim lazim mukhaffaf kilmi, mutsaqqal bacaan mad ya
mad lazim mukhaffaf harfi mukhaffaf harfi kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi, lazim mukhaffaf  Buku siswa
dan mad lazim mukhaffaf harfi kilmi, Al Qur’an
 Menyimak bacaan ayat yang mutsaqqal hadisKeme
mengandung hukum bacaan mad kilmi, mad nag
lazim mukhaffaf kilmi, mutsaqqal lazim mutsaqqal  Buku Guru
kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi, harfi, dan mad Al Qur’an
dan mad lazim mukhaffaf harfi lazim mukhaffaf Hadis
Menanya harfi dalam Al- Kemenag
 Dengan dimotivasi oleh guru, Qur’an  Gambar/
peserta didik mengajukan video/
pertanyaan atau pernyataan yang Observasi multimedia
terkait dengan hukum bacaan mad  Mengamati interaktif
lazim mukhaffaf kilmi, mutsaqqal pelaksanaan  Akses
kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi, diskusi dengan Internet
dan mad lazim mukhaffaf harfi menggunakan yang sesuai
 Secara berpasangan saling lembar kebutuhan
bertanya tentang hukum bacaan observasi yang  Sumber
mad lazim mukhaffaf kilmi, memuat: lain yg
mutsaqqal kilmi, mad lazim  Kejelasan menunjang
mutsaqqal harfi, dan mad lazim dan
mukhaffaf harfi kedalaman
Mengeksplorasi informasi yg
 Secara kelompok menggali diperoleh
informasi tentang pengertian  Keaktifan
dalam diskusi
hukum bacaan mad lazim
 Kejelasan
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, dalammempr
mad lazim mutsaqqal harfi, dan esentasikan
mad lazim mukhaffaf harfi dari hasil kerja
berbagai sumber; buku literatur,
Tes
jurnal, ensiklopedi, media
 Tes tulis
elektronik maupun cetak  Praktik/
performance
 Mencari contoh-contoh hukum
bacaan mad lazim mukhaffaf
kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim
mutsaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaf harfi dalam Al-Qur’an.
Mengasosiasi
 Mendiskusikan dan merumuskan
hasil pencarian informasi tentang
hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi,
mad lazim mutsaqqal harfi, dan
mad lazim mukhaffaf harfi
 Mengidentifikasi hukum bacaan
mad lazim mukhaffaf kilmi,
mutsaqqal kilmi, mad lazim
mutsaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaf harfi dalam Al-Qur’an.
 Menyusun kesimpulan hasil
diskusi dengan bimbingan guru.
Mengkomunikasi
 Mempresentasikan hukum bacaan
mad lazim mukhaffaf kilmi,
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
mutsaqqal kilmi, mad lazim
mutsaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaf harfi dalam Al-Qur’an
 Menunjukkan contoh hukum
bacaan mad lazim mukhaffaf
kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim
mutsaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaf harfi dalam Al-Qur’an

4.1. Mempraktikkan hukum bacaan
mad lazim mukhaffaf kilmi,
mutsaqqa lkilmi, mad lazim
mutsaqqal harfi, dan mad
lazim mukhaffaf harfi dalam
Al-Qur'an
1.2. Menerima kebenaran isi
kandungan Al-Qur'an tentang
jujur
Portopolio
hukum bacaan mad lazim  Membuat peta
mukhaffaf kilmi, mutsaqqal konsep tentang
kilmi, mad lazim mutsaqqal hukum bacaan
harfi, dan mad lazim mad lazim
mukhaffaf harfi mukhaffaf
kilmi, mutsaqqal
kilmi, mad
lazim mutsaqqal
harfi, dan mad
lazim mukhaffaf
harfi
Kesadaran pentingnya Pembiasaan meyakini kekuasaan  Penilaian diri
meyakini kekuasaan Allah Allah pada jujur dalam muamalah  Penilaian
pada jujur dalam muamalah sejawat

2.2.Mengamalkan sikap jujur dalam Menyikapi dengan baik Pembimbingan menyikapi dengan  Observasi
kehidupan sehari-hari fenomena alam sebagai baik fenomena alam sebagai  Catatan -Jurnal
implementasi dari implementasi dari pemahaman
pemahaman tentang tentang kandungan Q.S. al-
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kandungan Q.S. al- Muthaffifin (83): 1-17, Q.S. al-
Muthaffifin (83): 1-17, Q.S. An'am (6):152 tentang jujur dalam
al-An'am (6):152 tentang muamalah
jujur dalam muamalah
3.2. Memahami isi kandungan Q.S. Q.S. al-Muthaffifin (83): 1- Mengamati Tugas 6 JP  Mushaf Al-
al-Muthaffifin (83): 1-17, Q.S. 17, Q.S. al-An'am (6):152  Mengamati gambar atau tayangan  Membuat peta Qur’an dan
al-An'am (6):152 tentang jujur tentang jujur dalam konsep hasil terjemahan
tentang tentang jujur dalam
dalam muamalah muamalah diskusi ya
muamalah
 Menyimak bacaan secara tartil dari  Buku siswa
Q.S. al-Muthaffifin (83): 1-17, Q.S. Observasi Al Qur’an
al-An'am (6):152 tentang jujur  Mengamati hadisKeme
dalam muamalah pelaksanaan nag
Menanya diskusi dengan  Buku Guru
 Dengan dimotivasi oleh guru, menggunakan Al Qur’an
lembar Hadis
peserta didik mengajukan
observasi yang Kemenag
pertanyaan atau pernyataan tentang
memuat:  Gambar/
hal-hal yang terkait dengan
 Kejelasan video/
tayangan yang telah dicermatinya.
dan multimedia
Mengeksplorasi
kedalaman interaktif
 Secara kelompok menggali
informasi yg  Akses
informasi tentang terjemah dan diperoleh Internet
tafsir dari isi kandungan Q.S. al-  Keaktifan yang sesuai
Muthaffifin (83): 1-17, Q.S. al- dalam diskusi kebutuhan
An'am (6):152) tentang jujur dalam  Kejelasan  Sumber
muamalah dari berbagai sumber; dalammempr lain yg
buku literatur, jurnal, ensiklopedi, esentasikan menunjang
hasil kerja
media elektronik maupun cetak
Tes
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mengasosiasi  Tes tulis
 Menganalisis, mengoreksi, dan  Tes Lisan
memperbaiki hasil penterjemahan
Q.S. al-Muthaffifin (83): 1-17, Q.S.
al-An'am (6):152 tentang jujur
dalam muamalah
 Diskusi tentang isi kandungan Q.S.
al-Muthaffifin (83): 1-17, Q.S. al-
An'am (6):152 tentang jujur dalam
muamalah
 Merumuskan hasil penggalian
informasi tentang isi kandungan
Q.S. al-Muthaffifin (83): 1-17, Q.S.
al-An'am (6):152 tentang jujur
dalam muamalah
 Menyusun kesimpulan isi
kandungan ayat dengan bimbingan
guru.
Mengkomunikasikan
 Memaparkan hasil diskusi isi
kandungan Q.S. al-Muthaffifin
(83): 1-17, Q.S. al-An'am (6):152
tentang jujur dalam muamalah
 Menanggapi paparan isi kandungan
Q.S. al-Muthaffifin (83): 1-17, Q.S.
al-An'am (6):152 tentang jujur
dalam muamalah
 Secara berpasangan, menghafalkan
secara tartil Q.S. al-Muthaffifin
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
(83): 1-17, Q.S. al-An'am (6):152
tentang jujur dalam muamalah

4.2.1. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Muthaffifin (83): 1- Portopolio

Q.S. al-Muthaffifin (83): 1-
17, Q.S. al-An'am (6):152.
4.2.2. Mengomunikasikan
keterkaitan hasil analisis
dampak positif jujur dalam
muamalah sesuai
pemahaman Q.S. al-
Muthaffifin (83): 1-17, Q.S.
al-An'am (6):152 dengan
fenomena sosial
1.3. Menerima bahwa Allah Swt.
mencintai orang yang jujur
17, Q.S. al-An'am (6):152  Membuat peta
tentang jujur dalam konsep tentang isi
muamalah kandungan Q.S.
al-Muthaffifin
(83): 1-17, Q.S.
al-An'am (6):152
tentang jujur
dalam muamalah
Kesadaran pentingnya Pembiasaan kesadaran pentingnya  Penilaian diri
Menghayati isi kandungan Menghayati isi kandungan hadis  Penilaian
hadis riwayat Baihaqi dari riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas sejawat
Ibnu Abbas tentang sikap tentang sikap jujur dalam kehidupan
jujur dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari

2.3.Mengamalkan sikap jujur dalam Pembiasaan sikap jujur Pembimbingan Pembiasaan sikap  Observasi
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari jujur dalam kehidupan sehari-hari  Catatan -Jurnal

3.3.Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Mengamati Tugas 5 JP  Mushaf Al-
hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas; Mengamati gambar atau tayangan Qur’an dan
Ibnu Abbas; kisah tentang orang yang jujur sesuai  Mengumpulkan terjemahan
dengan hadis riwayat Baihaqi dari gambar/ berita/ ya
Ibnu Abbas. artikel yang  Buku siswa
Mendengarkan bacaan hadis riwayat memuat prilaku
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Baihaqi dari Ibnu Abbas tentang hidup yang Al Qur’an
sikap jujur dalam kehidupan sehari- sesuai dengan hadisKeme
hari hadis- hadis nag
Menanya pada materi.  Buku Guru
 Dengan dimotivasi oleh Al Qur’an
guru,peserta didik mengajukan Hadis
pertanyaan atau pernyataan yang Observasi Kemenag
terkait dengan sikap jujur dalam  Gambar/
dan hadisriwayatTirmidzidari dan hadis  Mengamati
kehidupan sehari-hari video/
Hasan bin Ali riwayatTirmidzi dari Mengeksplorasi pelaksanaan multimedia
Hasan bin Ali diskusi dengan interaktif
 Mencari arti perkata dari hadis
menggunakan  Akses
riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas
lembar Internet
tentang sikap jujur dalam
observasi yang yang sesuai
kehidupan sehari-hari
memuat: kebutuhan
 Secara kelompok menggali
 Kejelasan
informasi tentang isi kandungan  Sumber
dan
hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu lain yg
kedalaman
Abbas tentang sikap jujur dalam menunjang
informasi yg
kehidupan sehari-hari dari berbagai
Tentang jujur dalam muamalah diperoleh
sumber, buku literatur, jurnal,
 Keaktifan
Tentang jujur dalam ensiklopedi, media elektronik
dalam diskusi
muamalah maupun cetak
 Kejelasan
 Mencari contoh-contoh sikap yang dan kerapian
sesuai dengan hadis tentang jujur presentasi/res
dalam kehidupan sehari-hari ume
Mengasosiasi Tes
 Menulis dan menterjemah hadis
riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas  Tes tulis
tentang sikap jujur dalam  Tes lisan
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kehidupan sehari-hari
 Melakukan diskusi tentang isi
kandungan hadis riwayat Baihaqi
dari Ibnu Abbas tentang sikap jujur
dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi perbuatan yang
sesuai dengan hadis riwayat
Baihaqi dari Ibnu Abbas tentang
sikap jujur dalam kehidupan
sehari-hari
 Menyusun kesimpulan isi
kandungan hadis riwayat Baihaqi
dari Ibnu Abbas tentang sikap jujur
dalam kehidupan sehari-hari
dengan bimbingan guru.
 Menghafal hadis riwayat Baihaqi
dari Ibnu Abbas tentang sikap jujur
dalam kehidupan sehari-hari
Mengkomunikasikan
 Menyajikan paparan hasil diskusi
dan analisis keterkaitan isi
kandungan hadis riwayat Baihaqi
dari Ibnu Abbas tentang sikap jujur
dalam kehidupan sehari-hari
 Menangggapi paparan hasil diskusi
dan analisis keterkaitan isi
kandungan hadis riwayat Baihaqi
dari Ibnu Abbas tentang sikap jujur
dalam kehidupan sehari-hari
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menyajikan contoh perbuatan yang
sesuai dengan hadisriwayat Baihaqi
dari Ibnu Abbas tentang sikap jujur
dalamkehidupan sehari-hari

4.3.1. Mendemonstrasikanhafalan Portofolio

hadisriwayatBaihaqidariIbn
 Membuat
u Abbas dan
hadis riwayat Baihaqi dari paparan tentang
hadisriwayatTirmidzidari
Ibnu Abbas; isi
Hasan bin Ali
kandunganhadis
tentangjujurdalammuamalah
-hadis pada
.
materi pokok
4.3.2. Mengomunikasikanhasilana
lisisihadisriwayatBaihaqidar
iIbnu Abbas dan .
hadisriwayatTirmidzidari
Hasan bin Ali
tentangjujurdalammuamalah
dan hadis
riwayatTirmidzi dari
Hasan bin Ali
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Tentang jujur dalam

muamalah

Mengetahui, Subulussalam,10 Juli 2021

Kepala MTsN 1Inovasi Kota Subulussalam Guru Mata Pelajaran

KAMARUDDIN,S.Ag.MM NURLI BERAMPU, S.Pd.I

NIP.197305151999031009 197112111999051001 NIP.198203262007102004 196512091999031002
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTsN 1 Inovasi Kota Subulussalam

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : IX (sembilan)
Semester : II (Genap)
Tahun Ajaran : 2019/2020
Kompetensi Inti :

(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menyadari keutamaan membaca Keutamaan membaca al Pembiasaan membaca al Qur’an  Penilaian
al Qur’an dengan baik dan benar Qur’an dengan baik dan dengan baik dan benar sesuai diri
sesuai kaidah Ilmu Tajwid benar sesuai kaidah Ilmu kaidah Ilmu Tajwid  Penilaian
Tajwid sejawat

2.1 Terbiasa membaca al- Qur’an Membaca al Qur’an Pembimbingan membaca al Qur’an  Observasi
dengan baik dan benar dalam dengan baik dan benar dengan baik dan benar dalam  Catatan -
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari Jurnal
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
hari
3.1 Memahami ketentuan hukum Hukum bacaan mad Mengamati 2 TM  Mushaf Al-
mad lazim mukhaffaf kilmi, lazim mukhaffaf kilmi,  Mengamati penggalan ayat yang Qur’an dan
musaqqal kilmi, mad lazim musaqqal kilmi, mad mengandung hukum bacaan mad terjemahan
musaqqal harfi, dan mad lazim lazim musaqqal harfi, lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal ya
mukhaffaa harfi dalam Al- dan mad lazim mukhaffaa kilmi, mad lazim musaqqal harfi,  Buku siswa
Qur’an harfidalam Q.S. al- Al Qur’an
dan mad lazim mukhaffaa harfi
Qur’an hadisKeme
 Menyimak bacaan ayat yang nag
mengandung hukum bacaan mad  Buku Guru
lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal Al Qur’an
kilmi, mad lazim musaqqal harfi, Hadis
dan mad lazim mukhaffaa harfi Kemenag
dengan baik dan benar  Gambar/
video/
multimedia
Menanya interaktif
 Dengan dimotivasi oleh guru,  Akses
peserta didik mengajukan Internet
yang sesuai
pertanyaan atau pernyataan yang
kebutuhan
terkait dengan hukum bacaanmad  Sumber
lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal lain yg
kilmi, mad lazim musaqqal harfi, menunjang
dan mad lazim mukhaffaa harfi
 Secara berpasangan saling
bertanya tentang bacaan mad
lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal
kilmi, mad lazim musaqqal harfi,
dan mad lazim mukhaffaa harfi

Mengeksplorasi

KOMPETENSI DASAR
(1)
4.1 Mempraktikkan hukum mad
lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal
kilmi, mad lazim musaqqal
harfi, dan mad lazim mukhaffaa
harfi dalam Al-Qur’an
ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(2) (3) (4) (5) (6)
 Secara kelompok menggali
informasi tentang pengertian
hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi,
mad lazim musaqqal harfi, dan
mad lazim mukhaffaa harfi ,
ketentuan hukum bacaan mad
lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal
kilmi, mad lazim musaqqal harfi,
dan mad lazim mukhaffaa harfi
dari berbagai sumber; buku
literatur, jurnal, ensiklopedi,
media elektronik maupun cetak
 Mencari contoh-contoh hukum
bacaan mad lazim mukhaffaf
kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim
musaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaa harfi yang ada dalam
Al-Qur’an
Mengasosiasi
 Mendiskusikan dan merumuskan
hasil pencarian informasi tentang
hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi,
mad lazim musaqqal harfi, dan
mad lazim mukhaffaa harfi
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Mengidentifikasi hukum bacaan
mad lazim mukhaffaf kilmi,
musaqqal kilmi, mad lazim
musaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaa harfi yang ada dalam
Al-Qur’an.
 Menyusun kesimpulan hasil
diskusidengan bimbingan guru.

Mengkomunikasi
 Mempresentasikan hukum
bancaan mad lazim mukhaffaf
kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim
musaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaa harfiyang ada dalam
Al-Qur’an
 Menunjukkan contoh hukum
bacaan mad lazim mukhaffaf
kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim
musaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaa harfiyang ada dalam
Al-Qur’an

1.2 Menyadari pentingnya Kesadaran diri tentang Pembiasaan Menyadari pentingnya  Penilaian
memanfaatkan waktu dan pentingnya memanfaatkan memanfaatkan waktu dan mencari diri
mencari ilmu waktu dan mencari ilmu ilmu  Penilaian
sejawat
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2.2 Memiliki semangat menghargai Isi kandunganQ.S. al-‘Asr Pembimbingan semangat  Observasi
waktu dan mencari ilmu sebagai (103) dan Q.S. al-‘Alaq (96) menghargai waktu dan mencari  Catatan -
implementasi dari pemahaman tentang semangat ilmu sebagai implementasi dari Jurnal
tentang kandungan Q.S. al-‘Asr menghargai waktu dan pemahaman tentang kandungan
(103) dan Q.S. al-‘Alaq (96) mencari ilmu. Q.S. al-‘Asr (103) dan Q.S.
al-‘Alaq (96)

3.2Memahami isi kandungan Q.S.  Q.S. al-‘Asr (103) dan Mengamati Tugas 4 TM  Mushaf Al-
al-‘Asr (103) dan Q.S. al-‘Alaq Q.S. al-‘Alaq  Mengamati gambar, foto, Membuat peta (8 x 40 Jam) Qur’an dan
(96) tentang menghargai waktu (96)menghargai waktu tayangan video atau cerita konsep terjemahan
dan menuntut ilmu dan menuntut ilmu tentang menghargai waktu dan menghargai ya
menuntut ilmu waktu dan  Buku siswa
menuntut ilmu. Al Qur’an
hadisKeme
Menanya nag
 Dengan dimotivasi oleh guru, Observasi  Buku Guru
peserta didik mengajukan  Mengamati Al Qur’an
pertanyaan atau pernyataan yang pelaksanaan Hadis
terkait denganmenghargai waktu kerja Kemenag
dan menuntut ilmu kelompok  Gambar/
yang video/
Mengexplorasi memuat: multimedia
 Menggali informasi dari berbagai  Kejelasan interaktif
sumber terkait dengan isi dan  Akses
kandungan Q.S. al-‘Asr (103) dan kedalaman Internet
informasi yang sesuai
Q.S. al-‘Alaq (96) tentang
yg kebutuhan
menghargai waktu dan menuntut  Sumber
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
ilmu. diperoleh lain yg
 Keaktifan menunjang
Asosiasi dalam
4.2 Menyajikan data tentang  Secara berkelompok diskusi
pemanfaatan waktu dan mendiskusikan dan merumuskan  Kejelasan
menuntut ilmu sesuai isi hasil pencarian informasi terkait penyajian
kandungan Q.S. al-‘Asr (103) isi kandungan Q.S. al-‘Asr (103) data
dan Q.S. al-‘Alaq (96) dan Q.S. al-‘Alaq (96) tentang
menghargai waktu dan menuntut Tes
ilmu dan merumuskannya secara  Tes tulis
tertulis.  Tes lisan
 Mengidentifikasi sikap
menghargai waktu dan menuntut Portopolio
ilmu yang sesuai dengan isi  Membuat peta
kandungan Q.S. al-‘Asr (103) konsep tentang
dan Q.S. al-‘Alaq (96) sikap
 Mempresentasikan contoh- menghargai
contoh menghargai waktu dan waktu dan
menuntut
menuntut ilmuyang sesuai
ilmuyang
dengan isi kandungan Q.S.
al-‘Asr (103) dan Q.S. al-‘Alaq sesuai dengan
(96) isi kandungan
Q.S. al-‘Asr
(103) dan Q.S.
al-‘Alaq (96)

1.3 Menghayati fenomena alam Fenomena alam sebagai Pembiasaan menghayati fenomena  Penilaian
sebagai sumber ilmu sumber ilmu pengetahuan alam sebagai sumber ilmu diri
pengetahuan pengetahuan  Penilaian
sejawat
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

2.3 Membiasakan sikap disiplin Pembiasaan bersikap sikap Pembimbingan bersikap sikap  Observasi
dalam kehidupan sehari-hari disiplin dalam kehidupan disiplin dalam kehidupan sehari-  Catatan -
sebagai implementasi dari sehari-hari sebagai hari sebagai implementasi dari Jurnal
pemahaman tentang kandungan implementasi dari pemahaman tentang kandungan
hadis riwayat Al-Bukhari dari pemahaman tentang hadis riwayat Al-Bukhari dari
Abdullah bin Umar mengenai kandungan hadis riwayat Abdullah bin Umar mengenai
menghargai waktu Al-Bukhari dari Abdullah menghargai waktu dan hadis
bin Umar mengenai riwayat Ibnu majah dari Anas bin
menghargai waktudan Malik dalam kehidupan sehari-hari
hadis riwayat Ibnu majah
dari Anas bin Malikdalam
kehidupan sehari-hari
3.3 Memahami keterkaitan isi Hadisriwayat Al-Bukhari Mengamati Tugas 3TM  Mushaf Al-
kandungan hadis riwayat Al- dari Abdullah bin  Mengamati gambar atau tayangan  Membuat Qur’an dan
Bukhari dari Abdullah bin Umar Umartentang perilaku atau kisah tentang perilaku peta konsep terjemahan

ُّ ‫ُكْن ِف‬
menghargai waktu dan hadis ya
ٌ ْ‫يالد ْنيَا َكَأنَّ َكغَ ِري‬
menghargai waktu dan menuntut tentang
...‫ب‬ riwayat Ibnu majah dari ilmu. perilaku  Kitab hadis
tentang perilaku menghargai Anas bin Maliktentang menghargai shohih
menuntut ilmu  Mencermati arti hadisriwayat Al-
waktu dan hadis riwayat Ibnu waktu dan  Buku siswa
Bukhari dari Abdullah bin Al Qur’an
majah dari Anas bin Malik menuntut ilmu
Umartentang perilaku menghargai hadisKeme
‫ضةٌ َعلَى ُكلِ ُم ْسلِ ٍم‬
Observasi
ِ
َ ْ‫طَلَبُالْع ْل ِم َف ِري‬ waktu dan hadis riwayat Ibnu
majah dari Anas bin Maliktentang  Mengamati
nag
 Buku Guru
tentang menuntut ilmu menuntut ilmu. pelaksanaan
Al Qur’an
kerja
Hadis
Menanya kelompok Kemenag
dengan  Gambar/
 Dengan dimotivasi oleh guru,
menggunaka video/
mengajukan pertanyaan atau
n lembar multimedia
pernyataan tentang perilaku
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
menghargai waktu dan menuntut observasi interaktif
ilmu yang  Akses
memuat: Internet
 Kejelasan yang sesuai
Mengeksplorasi dan kebutuhan
kedalaman  Sumber
 Menggali informasi dari berbagai
lain yg
sumber tetang terjemahan kata informasi
menunjang
darihadis riwayat Al-Bukhari dari yg
diperoleh
Abdullah bin Umartentang
 Keaktifan
perilaku menghargai waktu dan dalam
hadis riwayat Ibnu majah dari diskusi
Anas bin Malik tentang menuntut  Kejelasan
ilmu. paparan
 Mencari contoh-contoh tentang hasil kerja
kelompok
ggali informasi dari berbagai
Portopolio
sumber tentang perilaku
 Membuat peta
menghargai waktu dan menuntut konsep tentang
ilmu. perilaku
menghargai
Mengasosiasi waktu dan
menuntut
 Menganalisis, mengoreksi, dan ilmusesuai isi
memperbaiki hasil terjemahan kandungan
dari hadis riwayat Al-Bukhari hadisriwayat
dari Abdullah bin Umardan hadis Al-Bukhari
riwayat Ibnu majah dari Anas bin dari Abdullah
Malik. bin
4.3 Membuat jadwal kegiatan harian  Mendiskusikan hasil Umartentang
yang mencerminkan pengumpulan informasi dari perilaku
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pemanfaatan waktu dan beberapa hadis tentang perilaku menghargai
menuntut ilmu sesuai Q.S. menghargai waktu dan menuntut waktu dan
al-‘Asr (103) dan Q.S. al-‘Alaq ilmu . hadis riwayat
(96) dan hadis riwayat Al-  merumuskan hasil penggalian Ibnu majah
dari Anas bin
Bukhari dari Abdullah bin Umar informasi dari beberapa hadis
Malik
...‫ب‬ ُّ ‫ُكْن ِف‬
ٌ ْ‫يالد ْنيَا َكَأنَّ َكغَ ِري‬
tentang perilaku menghargai Tes
waktu dan menuntut ilmu .
tentang perilaku menghargai  Tes tulisn
 Menyusun kesimpulan isi
waktu dan hadis riwayat Ibnu  Tes Lisan
kandungan hadist dengan
majah dari Anas bin Malik bimbingan guru.
‫ضةٌ َعلَى ُكلِ ُم ْسلِ ٍم‬ ِ
َ ْ‫طَلَبُالْع ْل ِم َف ِري‬ Mengkomunikasikan
tentang tentang menuntut ilmu  Memaparkan kesimpulan dari
beberapa hadis tentang perilaku
menghargai waktu dan menuntut
ilmu
 Menanggapi kesimpulan dari
beberapa hadis tentang perilaku
menghargai waktu dan menuntut
ilmu.
.

Mengetahui, Subulussalam,15 juli 2019

Kepala MTsN 1 Inovasi Kota Subulussalam Guru Mata Pelajaran
SUHERMAN, S.PdI NURLI BERAMPU, S.PdI
NIP.196610172005011001 197112111999051001 NIP.198203262007102004 19651209199903